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APOSTILA MÉTODO PAULO FREIRE

VOLUME 1

Autora da Apostila: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com


http://simonehelendrumond.blogspot.com – 8813-9525 / 8808-2372
APOSTILA PAULO FREIRE
DATA
COMEMORATIVA
DE
SETEMBRO

Em setembro nasceu
um grande homem
que levou o nome do
Brasil para o mundo
no campo da
Educação Popular.
Estou falando
de Paulo Régis
Neves Freire ou
simplesmente Paulo
Freire educador
pernambucano, que
nasceu em 19/9/1921
na cidade do Recife.

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APOSTILA PAULO FREIRE
"Não
é possível refazer este país,
democratizá-lo, humanizá-lo, torná-lo sério,
com adolescentes brincando de matar
gente, ofendendo a vida, destruindo o
sonho, inviabilizando o amor. Se a
educação sozinha não transformar a
sociedade, sem ela tampouco a sociedade
muda. “ Paulo Freire

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Método Paulo Freire consiste numa
proposta para a alfabetização de
adultos desenvolvida pelo educador
Paulo Freire.

O método nasceu em 1962 quando


Freire era diretor do Departamento de
Extensões Culturais da Universidade
do Recife onde formou um grupo para
testar o método na cidade de Angicos,
RN onde alfabetizou 300 cortadores
de cana em apenas 45 dias, isso
porque o processo se deu em apenas
40 (quarenta) horas de aula e sem
cartilha.

Freire criticava o sistema tradicional, o


qual utilizava a cartilha como
ferramenta central da didática para o
ensino da leitura e da escrita.

As cartilhas ensinavam pelo método


da repetição de palavras soltas ou de
frases criadas de forma forçosa, que
comumente se denomina como
linguagem de cartilha, por exemplo
Eva viu a uva, o boi baba, a ave voa,
dentre outros.

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O sistema tradicional, o qual


utilizava a cartilha como
ferramenta central da didática
para o ensino da leitura e da
escrita ,por meio do método da
repetição de palavras soltas ou
de frases criadas de forma
forçosa, que comumente se
denomina como linguagem de
cartilha.

Exemplos:

va ve vi vo vu vão
Eva viu a uva.
A ave voa..

ba be bi bo bu bão
O boi baba.
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Etapas do método
Etapa de Investigação: busca
conjunta entre professor e
aluno das palavras e temas
mais significativos da vida do
aluno, dentro de seu universo
vocabular e da comunidade
onde ele vive.

Etapa de Tematização:
momento da tomada de
consciência do mundo, através
da análise dos significados
sociais dos temas e palavras.

Etapa de Problematização:
etapa em que o professor
desafia e inspira o aluno a
superar a visão mágica e
acrítica do mundo, para uma
postura conscientizada.

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O método
As palavras geradoras: o
processo proposto por Paulo
Freire inicia-se pelo
levantamento do universo
vocabular dos alunos. Através de
conversas informais, o educador
observa os vocábulos mais
usados pelos alunos e a
comunidade, e assim seleciona
as palavras que servirão de base
para as lições.

A quantidade de palavras
geradoras pode variar entre 18 a
23 palavras, aproximadamente.

Depois de composto o universo


das palavras geradoras, elas são
apresentadas em cartazes com
imagens. Então, nos círculos de
cultura inicia-se uma discussão
para significá-las na realidade
daquela turma.
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O método

A silabação: uma vez


identificadas, cada
palavra geradora passa
a ser estudada através
da divisão silábica,
semelhantemente ao
método tradicional.

Cada sílaba se
desdobra em sua
respectiva família
silábica, com a
mudança da vogal.

(i.e., BA-BE-BI-BO-BU).

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O método
As palavras novas: o passo
seguinte é a formação de
palavras novas. Usando as
famílias silábicas agora
conhecidas, o grupo forma
palavras novas.

A conscientização: um ponto
fundamental do método é a
discussão sobre os diversos
temas surgidos a partir das
palavras geradoras.

Para Paulo Freire, alfabetizar não


pode se restringir aos processos
de codificação e decodificação.
Dessa forma, o objetivo da
alfabetização de adultos é
promover a conscientização
acerca dos problemas cotidianos,
a compreensão do mundo e o
conhecimento da realidade
social.
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O objetivo da
alfabetização de
adultos é
promover a
conscientização
acerca dos
problemas
cotidianos, a
compreensão do
mundo e o
conhecimento da
realidade social.
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As fases de aplicação do método

Freire propõe a aplicação de seu


método nas cinco fases seguintes:

1ª fase: Levantamento
do universo vocabular
do grupo. Nessa fase
ocorrem as interações
de aproximação e
conhecimento mútuo,
bem como a anotação
das palavras da
linguagem dos
membros do grupo,
respeitando seu
linguajar típico.

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As fases de aplicação do método

Freire propõe a aplicação de seu


método nas cinco fases seguintes:

2ª fase: Escolha das


palavras selecionadas,
seguindo os critérios de
riqueza fonética,
dificuldades fonéticas -
numa seqüência
gradativa das mais
simples para as mais
complexas, do
comprometimento
pragmático da palavra
na realidade social,
cultural, política do grupo
e/ou sua comunidade.

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As fases de aplicação do método

Freire propõe a aplicação de seu


método nas cinco fases seguintes:

3ª fase: Criação de
situações existenciais
características do
grupo. Trata-se de
situações inseridas na
realidade local, que
devem ser discutidas
com o intuito de abrir
perspectivas para a
análise crítica
consciente de
problemas locais,
regionais e nacionais.

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As fases de aplicação do método

Freire propõe a aplicação de seu


método nas cinco fases seguintes:

4ª fase: Criação das


fichas-roteiro que
funcionam como roteiro
para os debates, as quais
deverão servir como
subsídios, sem no
entanto seguir uma
prescrição rígida.

5ª fase: Criação de fichas


de palavras para a
decomposição das
famílias fonéticas
correspondentes às
palavras geradoras.
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História

Freire aplicou publicamente


sua teoria, pela primeira vez
no Centro de Cultura Dona
Olegarinha, um Círculo de
Cultura do Movimento de
Cultura Popular (Recife).

Foi aplicado inicialmente a


cinco alunos, dos quais três
aprenderam a ler e escrever
em 30 horas, outros dois
desistiram antes de concluir.

Baseado na experiência de
Angicos, onde em 45 dias
alfabetizaram-se 300
trabalhadores, João Goulart,
presidente na época, chamou
Paulo Freire para organizar
uma Campanha Nacional de
Alfabetização.

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História

Essa campanha tinha como


objetivo alfabetizar 2 milhões
de pessoas, em 20.000
círculos de cultura, e já
contava com a participação da
comunidade - só no estado da
Guanabara (Rio de Janeiro) se
inscreveram 6.000 pessoas.

Com o Golpe de 64 toda essa


mobilização social foi
reprimida, Paulo Freire foi
considerado subversivo, foi
preso e depois exilado.

Esse projeto foi abortado.

Em seu lugar surgiu o


MOBRAL, uma iniciativa para
a alfabetização porém distinta
do método freiriano.

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Referências

Letícia Rameh Barbosa. Movimento de


Cultura Popular: impactos na
sociedade pernambucana. Recife:
edição da autora, 2009.

Educação Como Prática da Liberdade.


Rio de Janeiro, Paz e Terra,
1967 (19 ed., 1989)

•Livro: O que é método Paulo Freire.


Autor: Carlos Rodrigues Brandão
(editor). São Paulo, Brasiliense, 1981.

DRUMOND, Simone Helen Ischkanian.


Apostila Método Paulo Freire – Vol 1.
2011 – disponível no site
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DATA
COMEMORATIVA

19 DE SETEMBRO

Nascimento de
Paulo Régis
Neves Freire
ou
simplesmente
nosso grande
educador
Paulo Freire

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Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________

Para colorir e enfeitar, homenageando este grande educador!

Paulo Freire

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Para colorir e enfeitar com capricho!

Paulo Freire

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Pedagogia do Opressor: influência do método de Paulo!

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Pedagogia do Opressor: influência do método de Paulo Freire

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AVALIAÇÃO DE LEITURA

Leitura para ......../......../.........


Observações sobre a leitura
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