Universidad Abierta para Adultos

Escuela de psicología
Licenciatura en Psicología Educativa
Asignatura:
Psicopatología I

Facilitador:
Renata Jiménez

Tema:
Tarea II Y III

Participante:
Wanderlin Acosta Eustaquio

Matricula:
17-4612
 Estimado Participante:

En esta semana vas ha estar trabajando con el libro básico el Manual de Psicopatología I, y
desarrollarás las siguientes actividades:

Lea el libro básico de: Belloch, A., Sandía, B. & Ramos, F. (2008). Manual de Psicopatología I.
España: McGraw-Hill.

Una vez la haya leído proceda a elaborar las siguientes actividades:

2. Elabora un CUADRO COMPARATIVO con todos los Modelos de la Psicopatología.

Hemos visto en los apartados precedentes la diversidad de criterios o «creencias» acerca de lo

que se considera anormal o psicopatológico. A veces, incluso, resultan difícilmente
reconciliables entre sí.

Si bien los criterios no deben identificarse con los grandes sistemas o modelos sobre la conducta
anormal, lo cierto es que las diferentes perspectivas teóricas sobre la conducta anormal se basan
en tales criterios y, en principio, se diferencian entre sí según el mayor o menor énfasis que
pongan en cada uno de ellos.

MODELOS DE LA PSICOPATOLOGÍA
EL MODELO BIOLÓGICO
Modelos y realidad clínica
La perspectiva biológica,
La realidad clínica no se ajusta
denominada también biomédica
bien a los modelos que la
(o médica), fisiológica o neurofi
EL MODELO COGNITIVO respaldan. Ej.: aplicación de la
siológica (neurociencia), asume
ANTECEDENTES terapia de la conducta). El
como principio fundamental que
HISTÓRICOS enorme distanciamiento entre la
el trastorno mental es una
El actual modelo cognitivo de la teoría y la práctica se debe a lo
enfermedad, al igual que
psicología no es, desde luego, que Lazarus definía como
cualquier otra enfermedad
nuevo en la historia psicológica. eclecticismo técnico. Aunque un
física.
Como dijo Delclaux (1982), esta científico no debe ser un
orientación ha existido desde ecléctico, un clínico no debe o
siempre en la psicología, pues el no puede permitirse el lujo de no
El Modelo Conductual estudio de la actividad mental y ser ecléctico.

Como ha señalado Thomas de la conciencia, temas

Kuhn, la sustitución de un
paradigma científico no se
produce únicamente por la
denuncia de sus insuficiencias e
inadecuaciones, sino sobre todo
centrales en la psicología
cognitiva actual, fueron para W.
Wundt y W.

por la aparición de una nueva

teoría alternativa y claramente
superior. A principios de la
década de los sesenta, el
modelo conductual se perfilaba
en Estados Unidos y en Europa
como un nuevo paradigma de la
psicología clínica, alternativo a
las insuficiencias del modelo
médico (antes descrito) y en
principio más explicativo y útil.
 3. Elabora un Mapa Mental con las características y diferencias
entre : DSM y el CIE.

Características del trastorno mental entre el

CIE y DSM
CIE (Clasificación Internacional de
Enfermedades)
Contiene una clasificación de los trastornos
Determina la clasificación y codificación de
mentales y proporciona descripciones
las enfermedades y una amplia variedad de
claras de las categorías diagnósticas, con el
signos, síntomas, circunstancias sociales y
fin de que los clínicos e investigadores de las
causas externas de enfermedades, La CIE,
ciencias de la salud puedan diagnosticar,
en su 6ª edición, por primera vez incluyó un
estudiar e intercambiar información y tratar
apartado sobre trastornos mentales.
los distintos trastornos mentales.
Elaborado por la OMS (Organización
Elaborado por la APA (American
Mundial de la Salud).
PsychiatricAssociation).
Su objetivo es ofrecer descripciones claras
Su objetivo es permitir el registro
de las categorías diagnosticas para facilitar
sistemático, el análisis, la interpretación y la
a los clínicos e investigadores el diagnostico,
comparación de datos de mortalidad y
la comunicación y el estudio y la atención a
morbilidad recolectados en diferentes
las personas con diversos trastornos
países o áreas, y en diferentes épocas.
mentales.
Utilizado más por los psiquiatras.
Utilizado más por los psicólogos clínicos Hay una única versión diagnóstico
Tiene versiones diferentes Mayor importancia la evidencia empírica
Mayor importancia el consenso de expertos Son categoriales, jerárquicos y multiaxiales.
Hay un solo eje: esquema multiaxial para Se subdivide en 17 categorías
atención primaria. Hay una única versión diagnostico
Se subdivide en 10 secciones El sistema DSM-IV se centra, en general, en
Tiene varias versiones principios más psicopatológicos.
La CIE-10 están estructurados a partir de la
patogenia. El DSM-IV propone 5 ejes:
La CIE 10 propone 3 ejes:
EJE I: Trastornos clínicos. Otros problemas
Eje I: Diagnósticos clínicos. Engloba toda la
que puedan ser objeto de atención médica.
patología, psiquiátrica, médica en general y
de la personalidad. No hace distinción entre EJE II: Trastornos de la personalidad.
psiquiatría con el resto de la medicina y la Retraso mental. Rasgos y mecanismos de
asistencia psiquiátrica con el resto de la defensa particulares.
asistencia sanitaria.
Eje II: Discapacitación social. Valora cuatro EJE III: Enfermedades médicas, que son
áreas de funcionamiento social (personal, potencialmente relevantes para la
familiar, laboral, social amplia). Hay una comprensión o abordaje del trastorno
relación inversa entre la discapacitación y la mental del sujeto. Se codifica por CIE.
calidad de vida. Pueden estar en ejes I y III.
Eje III: Factores ambientales y relativos al
estilo de vida que hacen referencia a la EJE IV: Problemas psicosociales y
ambientales que contribuyen de manera
enfermedad. Abarca tanto circunstancias
significativa al desarrollo o exacerbación de
del pasado como del momento actual. A
los síntomas.
diferencia del DSM-IV no codifica el grado
de estrés.
UNIDAD III

En esta semana vas a continuar leyendo el Manual de Psicopatología I para desarrollar las
siguientes actividades:

2. Elabora un Resumen Informativo de la unidad completa, resaltando con letras verdes lo

más importante, de cada sub tema, para esto debes hacer un resumen e inmediatamente de
cada sub tema resaltar con letras de color verde.

Psicopatología: Antecedentes & un Marco General. Cont’d.

2.1. El seguimiento de la Psicología como disciplina independiente.

Cuando investigamos en psicopatología nos enfrentamos a un conjunto muy variado de posibles

decisiones que es preciso tomar en consideración. Es preciso decidir sobre aspectos

como el tipo de sujetos que se van a emplear, el nivel de control metodológico (manipulación
de variables), los propósitos del diseño a emplear (explicativo o descriptivo) y las posibilidades
o deseos sobre la temporalidad del estudio (longitudinal o transversal).

2.3. Conceptos y Modelos de la Psicopatología:

2.3.a. El Modelo Biológico.

La perspectiva biológica, denominada también biomédica (o médica), fisiológica o neurofi

siológica (neurociencia), asume como principio fundamental que el trastorno mental es una
enfermedad, al igual que cualquier otra enfermedad física.

2.3.b. El Modelo Conductual.

Como ha señalado Thomas Kuhn, la sustitución de un paradigma científico no se produce

únicamente por la denuncia de sus insuficiencias e inadecuaciones, sino sobre todo

por la aparición de una nueva teoría alternativa y claramente superior. A principios de la década
de los sesenta, el modelo conductual se perfilaba en Estados Unidos y en Europa como un nuevo
paradigma de la psicología clínica, alternativo a las insuficiencias del modelo médico (antes
descrito) y en principio más explicativo y útil.

2.3.c. El Modelo Cognitivo.

El actual modelo cognitivo de la psicología no es, desde luego, nuevo en la historia psicológica.
Como dijo Delclaux (1982), esta orientación ha existido desde siempre en la psicología, pues el
estudio de la actividad mental y de la conciencia, temas centrales en la psicología cognitiva
actual, fueron para W. Wundt y W.

2.3.d. El Modelo Multidisciplinar.La realidad clínica no se ajusta bien a los modelos que la
respaldan. Ej.: aplicación de la terapia de la conducta). El enorme distanciamiento entre la
teoría y la práctica se debe a lo que Lazarus definía como eclecticismo técnico. Aunque un
científico no debe ser un ecléctico, un clínico no debe o no puede permitirse el lujo de no ser
ecléctico.

2.4.a.1.DSM.

Contiene una clasificación de los trastornos mentales y proporciona descripciones claras de las
categorías diagnósticas, con el fin de que los clínicos e investigadores de las ciencias de la salud
puedan diagnosticar, estudiar e intercambiar información y tratar los distintos trastornos
mentales.
Elaborado por la APA (American PsychiatricAssociation).
Su objetivo es permitir el registro sistemático, el análisis, la interpretación y la comparación de
datos de mortalidad y morbilidad recolectados en diferentes países o áreas, y en diferentes
épocas.
Utilizado más por los psiquiatras.
Hay una única versión diagnóstico
Mayor importancia la evidencia empírica
Son categoriales, jerárquicos y multiaxiales.
Se subdivide en 17 categorías
Hay una única versión diagnostico
El sistema DSM-IV se centra, en general, en principios más psicopatológicos.

El DSM-IV propone 5 ejes:

EJE I: Trastornos clínicos. Otros problemas que puedan ser objeto de atención médica.

EJE II: Trastornos de la personalidad. Retraso mental. Rasgos y mecanismos de defensa

particulares.

EJE III: Enfermedades médicas, que son potencialmente relevantes para la comprensión o
abordaje del trastorno mental del sujeto. Se codifica por CIE. Pueden estar en ejes I y III.

EJE IV: Problemas psicosociales y ambientales que contribuyen de manera significativa al

desarrollo o exacerbación de los síntomas.

2.4.a.2.CIE

Contiene una clasificación de los trastornos mentales y proporciona descripciones claras de las
categorías diagnósticas, con el fin de que los clínicos e investigadores de las ciencias de la salud
puedan diagnosticar, estudiar e intercambiar información y tratar los distintos trastornos
mentales.
Elaborado por la APA (American PsychiatricAssociation).
Su objetivo es permitir el registro sistemático, el análisis, la interpretación y la comparación de
datos de mortalidad y morbilidad recolectados en diferentes países o áreas, y en diferentes
épocas.
Utilizado más por los psiquiatras.
Hay una única versión diagnóstico
Mayor importancia la evidencia empírica
Son categoriales, jerárquicos y multiaxiales.
Se subdivide en 17 categorías
Hay una única versión diagnostico
El sistema DSM-IV se centra, en general, en principios más psicopatológicos.

El DSM-IV propone 5 ejes:

EJE I: Trastornos clínicos. Otros problemas que puedan ser objeto de atención médica.

EJE II: Trastornos de la personalidad. Retraso mental. Rasgos y mecanismos de defensa

particulares.

EJE III: Enfermedades médicas, que son potencialmente relevantes para la comprensión o
abordaje del trastorno mental del sujeto. Se codifica por CIE. Pueden estar en ejes I y III.

EJE IV: Problemas psicosociales y ambientales que contribuyen de manera significativa al

desarrollo o exacerbación de los síntomas.