Lenguaje algebraico y pensamiento funcional

Presentado Por:
Carlos Edilberto Ramírez -
María Angelica Martínez - 1.073.154.543
Sonia Marcella Cuy - 1.073.158.483
Martha Liliana Guzmán - 1.077.150.498
Jefferson Alexis Bermúdez - 1.070.974.117

Algebra, trigonometría y geometría analítica – 551108A_611

Grupo: 1

Presentado al docente:
Andrés Fernando Mosquera

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

13 / Marzo / 2019
 Introducción

El futuro de cada uno de los procesos educativos en formación de los estudiantes que por mucho son el

futuro de nuestra sociedad está dado en gran parte por las bases que se puedan dar, afortunadamente estas

bases son aprendidas en una gran parte en nuestras prácticas docentes, y es en este sentido por lo cual

como futuros licenciados debemos prepararnos lo mejor posible para ayudar a las mentes de nuestros

educandos a entender el por qué más que entender la respuestas, que se enamoren de la obtención del

proceso más que la idea de la respuesta que es importante pero que no delimita un campo de

competitividad, las grandes compañías y logros de delimitan por personas que saben cómo hacer las

cosas, no por las que obtienen las cosas mágicamente en este sentido podemos precisar que el futuro está

en manos de los que están preparados, la pregunta es, ¿ estamos preparados?.

Este taller nos da la orientación suficiente para revisar aquellas cosas que nos hacen aún más competentes

en nuestras ramas y también de lo que nos hace falta.

 1. Ejercicios
Tarea 1
Desarrollar las siguientes expresiones algebraicas:

a. (𝟐𝒙 − 𝟕)𝟐 =
(2𝑥 )2 − 2(2𝑥 )(7)𝑡(7)2 =

4𝑥 2 − 28𝑥 + 49=

√4𝑥 2 √49
2𝑥 4
2(2𝑥 )(4) = 28𝑥

𝒃. (𝒙𝒚 + 𝟓𝒂)𝟐

𝑥𝑦. (𝑥𝑦) + (5𝑎) + 5𝑎(𝑥𝑦) + 5𝑎(5𝑎)

𝑥 2 𝑦 2 + 𝑥𝑦 2 (5𝑎) + 5𝑎(𝑥𝑦) + 5𝑎(5𝑎)

𝑥 2 𝑦 2 + 5. (5𝑥𝑦) 𝑎 + 5𝑎(𝑥𝑦) + 5𝑎(5𝑎)
𝑥 2 𝑦 2 + 5𝑥𝑦𝑎 + 5𝑎𝑥𝑦 + 51+1 (5)
𝑥 2 𝑦 2 + 5𝑥𝑦𝑎 + 5𝑎𝑥𝑦 + 52 . 5
𝑥 2 𝑦 2 + 5𝑥𝑦𝑎 + 5𝑎𝑥𝑦 + 252

𝑥 2 𝑦 2 + 10𝑎𝑥𝑦 + 252

𝒄. (𝒙 − 𝒎)𝟐 (𝒙 + 𝒎)
(𝑥 2 − 𝑚2 )(𝑥 + 𝑚)

𝑥 2+1 − 𝑚2+1
𝑥 3 − 𝑚3

𝒅) (𝒛 − 𝒚𝟑 )𝟐
formula (a−𝑏)2 = a -2ab +𝑏2
𝑧 2 −2.z𝑦 3 + (𝑦 3 )2
 𝑧 2 −2z𝑦 3 + 𝑦 6

e. (𝟔𝒙 + 𝟒𝒙)(𝟔𝒙 + 𝟒𝒙)=

36𝑥 2 + 24𝑥𝑦 + 24𝑥𝑦 + 16𝑌 2 =
36𝑥 2 + 48𝑥𝑦 + 16𝑌 2 =

√36𝑥 2 √16𝑥 2 =
6𝑥 4𝑥
2(6𝑥 )(4𝑥 ) = 48𝑥𝑦

g. (𝒂 − 𝒃)𝟐 (𝒂 + 𝒃)𝟐
(𝑎2 − 𝑏2 )(𝑎𝟐 + 𝑏𝟐 )

𝑎2+2 − 𝑏4
𝑎4 − 𝑏 4

Tarea 2
Determine el valor de la variable x en las siguientes expresiones racionales y compruebe
su solución con GeoGebra.
𝟑 𝟓
a. 𝒙+𝟐
+𝟐= 𝟎

𝑆𝑒 ℎ𝑎𝑦𝑎 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑟𝑖𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑙𝑒 𝑥

𝑥+2≠ 0 𝑥≠2
𝑥 ≠ {0; 2}
𝑎 𝑐 𝑎𝑑 + 𝑏𝑐
+ =
𝑏 𝑑 𝑏𝑑
𝑎 = (3) 𝑏 = (𝑥 + 2)
𝑐 = (5) 𝑑 = (2)
 (3 ∗ 2)(𝑥 + 2)(5)
=0
(𝑥 + 2) ∗ 2

6 + 10𝑥
=0
4𝑥

6 + 10𝑥 = 0(4𝑥 )

6 + 10𝑥 = 4𝑥

6 + 10𝑥 − 4𝑥 = 0

6𝑥 + 6 = 0

6𝑥 = 0 − 6

6𝑥 = −6

−6
𝑥=
6

𝑥 = −1

𝐶𝑜𝑚𝑝𝑟𝑜𝑏𝑒

6 ∗ (−1) + 6 = 0

−6 + 6 = 0

0=0

𝐶𝑜𝑚𝑜 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒 𝑙𝑎 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙𝑑𝑎𝑑 𝑠𝑒 𝑣𝑒𝑟𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑙 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 𝑜𝑏𝑡𝑢𝑣𝑒 𝑑𝑒 𝑥 𝑒𝑠 𝑐𝑜𝑟𝑟𝑒𝑐𝑡𝑜

 𝟑𝒙+𝟐 𝟔𝒙
b. − 𝟔𝒙−𝟏 =
𝟑𝒙−𝟏

𝑎 = (3𝑥 + 2) 𝑏 = (3𝑥 − 1) 𝑐 = 6𝑥 𝑑 = 6𝑥 − 1

(3𝑥 + 2) − (3𝑥 − 1)
=
(3𝑥 + 2)

6𝑥 − 1 = −1 + 1

6𝑥
= −1 + 1
6𝑥

X= 0
 x + 4 2x + 5
− =0
c. x −3 2x
x + 4 2x + 5
− =0
x −3 2x

𝑥+4 2𝑥 + 5
(2𝑥 − 3)(2𝑥 ) − (𝑥 − 3)
𝑥−3 2𝑥
(2𝑥 )(𝑥 + 4) − (𝑥 − 3)(2𝑥 + 5)
2𝑥 2 + 8𝑥 − (2𝑥 2 + 𝑥 − 6 − 15) = 0
2𝑥 2 + 8𝑥 − 2𝑥 2 + 𝑥 + 15 = 0
9𝑥 + 15 = 0
9𝑥 = −15
15
𝑥= −
9
5
=−
3
 Tarea 3
Investigar sobre el teorema de Newton y presentar 4 ejemplos.

Teorema de Newton: Es un algoritmo que permite calcular una potencia cualquiera de un

binomio a través de la sucesión de números combinatorios. La fórmula del teorema es:

𝑛 𝑛 𝑛
(𝑎 + 𝑏)𝑛 = ( ) 𝑎𝑛 + ( ) 𝑎𝑛−1 𝑏 + ( ) 𝑎𝑛−2 𝑏2 + ⋯
0 1 2
(a+b)n=n∑k=0nCk⋅(an−kbk)
.
2!(2−0)!0!⋅((x)n−k(−9)k)+2!(2−1)!1!⋅((x)n−k(−9)k)+2!(2−2)!2!⋅((x)n−k(−9)k)

Propuesta de ejercicios:
 4 4 4 4 4
(2 + 3𝑥)4 = ( ) 24 + ( ) 23 ⋅ 3𝜆 + ( ) 22 ⋅ (3𝑥)2 + ( ) 2 ⋅ (3𝑥)3 + ( ) (3𝑥)4
0 1 2 3 4
4! 4! 4!
= ⋅ ((2)4−0 (3𝑥)0 ) ⋅ ((2)4−1 (3𝑥)) +
(4 − 0)! 𝑂! (4 − 1)! 1! (4 − 2)! 2!
4! −4!
⋅ ((2)4−2 (3)4 ) + ⋅ ((2)4−3 (3𝑥)3 ) + ⋅ ((2)4−4 (3𝑥)4 )
(4 − 3)! 3! (4 − 4)! 4!
= ((2)4 (3𝑥)0 ) + 4 ⋅ ((2)3 (3𝑥)) + 6 ⋅ ((2)2 (3𝑥)2 ) + 4 ⋅ ((2)(3𝑥)3 ) + 1
⋅ ((2)0 (3𝑥)4 )
= (2)4 (3𝑥)0 + 4 ⋅ ((2)3 (3𝑥)) + 6 ⋅ ((2)2 (3𝑥)2 ) + 4 ⋅ ((2)(3𝑥)3 ) + 1
⋅ ((2)0 (3𝑥)4 )
= 24 (3𝑥)0 + 4 ⋅ ((2)3 (3𝑥)) + 6 ⋅ ((2)2 (3𝑥)2 ) + 4 ⋅ ((2)(3𝑥)3 ) + 1
⋅ ((2)0 (3𝑥)4 )
= 16(3𝑥)0 + 4 ⋅ ((2)3 (3𝑥)) + 6 ⋅ ((2)2 (3𝑥)2 ) + 4 ⋅ ((2)(3𝑥)3 ) + 1
⋅ ((2)0 (3𝑥)4 )
= 16(30 𝑥 0 ) + 4 ⋅ ((2)3 (3𝑥)) + 6 ⋅ ((2)2 (3𝑥)2 ) + 4 ⋅ ((2)(3𝑥)3 ) + 1
⋅ ((2)0 (3𝑥)4 )
= 16(1𝑥 0 ) + 4 ⋅ ((2)3 (3𝑥)) + 6 − ((2)2 (3𝑥)2 ) + 4 ⋅ ((2)(3𝑥)3 ) + 1
⋅ ((2)0 (3𝑥)4 )
= 16.1 + 4 ⋅ ((2)3 (3𝑥)) + 6 ⋅ ((2)2 (𝑥)2 ) + 4 ⋅ ((2)(3𝑥)3 ) + 1 ⋅ ((2)0 (3𝑥)4 )
= 16 + 4 ⋅ ((2)3 (3𝑥)) + 6 ⋅ ((2)2 (3𝑥)2 ) + 4 ⋅ ((2)(3𝑥)3 ) + 1 ⋅ ((2)0 (3𝑥)4 )
= 16 + 4 ⋅ (23 (3𝑥)) + 6 ⋅ (2)2 (3𝑥)2 + 4 ⋅ ((2)(3𝑥)3 ) + 1 ⋅ ((2)0 (3𝑥)4 )
= 16 + 4 ⋅ (8(3𝑥)) + 6 ⋅ (12)2 (3𝑥)2 + 4 − ((2)(3𝑥)3 ) + 1((2)0 (3𝑥)4 )
= 16 + 96𝑥 + 6 ⋅ ((2)2 (3𝑥)2 ) + 4 (((2)(3𝑥)3 ) + 1 ⋅ (12)0 (3𝑥)4 )
= 16 + 96𝑥 + 6 ⋅ ((2)2 (3𝑥)2 ) + 4 − ((2)(3𝑥)3 ) + 1((2)0 (3𝑥)4 )
= 16 + 96𝑥 +6 ⋅ ((2)2 (3𝑥)2 ) + 4 ⋅ ((2)(3𝑥)3 ) + 1((2)0 (3𝑥)4 )
= 16 + 96𝑥 + 6, ((2)2 (3𝑥)2 ) + 4 ⋅ ((2)(3𝑥)3 ) + 1 ⋅ ((2)0 (3𝑥)4 )
= 16 + 96𝑥 + 6 ⋅ (22 (3𝑥)2 ) + 4 ⋅ ((2)(3𝑥)3 ) + 1 ⋅ ((2)0 (3𝑥)4 )
= 16 + 96𝑥 + 6 ⋅ (4(3𝑥)2 ) + 4 ⋅ ((2)(3𝑥)3 ) + 1 ⋅ ((2)0 (3𝑥)4 )
= 16 + 96𝑥 + 6 ⋅ (4(32 𝑥 2 )) + 4 ⋅ ((2)(3𝑥)3 ) + 1 ⋅ ((2)0 (3𝑥)4 )
= 16 + 96𝑥 + 6 ⋅ (4(9𝑥 2 )) + 4 ⋅ ((2)(3𝑥)3 ) + 1 ⋅ ((2)0 (3𝑥)4 )
= 16 + 96𝑥 + 6 ⋅ (36𝑥 2 ) + 4((2)(3𝑥)3 ) + 1 ⋅ ((2)0 (3𝑥)4 )
= 16 + 96𝑥 + 6(36𝑥 2 ) + 4 ⋅ ((2)(3𝑥)3 ) + 1 ⋅ ((2)0 (3𝑥)4 )
= 16 + 96𝑥 + 216𝑥 2 + 4 ⋅ ((2)(3𝑥)3 ) + 1 ⋅ ((2)0 (3𝑥)4 )
= 16 + 96𝑥 + 216𝑥 2 + 4 ⋅ (2(33 𝑥 3 )) + 1 ⋅ ((2)0 ⋅ (3𝑥)4 )
= 16 + 96𝑥 + 216𝑥 2 + 4 ⋅ (2(27𝑥 3 )) + 1 ⋅ ((2)0 ⋅ (3𝑥)4 )
= 16 + 96𝑥 + 216𝑥 2 + 4(54𝑥 3 ) + 1 ⋅ ((2)0 ⋅ (3𝑥)4 )
= 16 + 96𝑥 + 216𝑥 2 + 4 ⋅ (54𝑥 3 ) + 1 ⋅ ((2)0 (3𝑥)4 )
= 16 + 96𝑥 + 216𝑥 2 + 216𝑥 3 + 1 ⋅ ((2)0 (3𝑥)4 )
= 16 + 96𝑥 + 216𝑥 2 + 216𝑥 3 + (2)0 (3𝑥)4
= 16 + 96𝑥 + 216𝑥 2 + 216𝑥 3 + 20 (3𝑥)4
= 16 + 96𝑥 + 216𝑥 2 + 216𝑥 3 + 1(3𝑥)4
= 16 + 96𝑥 + 216𝑥 2 + 216𝑥 3 + (3𝑥)4
 = 16 + 96𝑥 + 216𝑥 2 + 216𝑥 3 + (3𝑥)4 16 + 96𝑥 + 216𝑥 2 + 216𝑥 3 + 34 𝑥 4
= 16 + 96𝑥 + 216𝑥 2 + 216𝑥 3 + 81𝑥 4 =

Tarea 4
Determine el dominio de las siguientes funciones y comprobar con el recurso GeoGebra.
𝑥
a. 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥2 −3𝑥+70

𝑆𝑒 ℎ𝑎𝑦𝑎 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑟𝑖𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛
𝑥 2 − 3𝑥 − 70 ≠ 0
𝑅𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑖 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛
𝑥 2 − 3𝑥 − 70 = 0
(𝑥 − 10)(𝑥 + 7) = 0
𝐷𝑜𝑠 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑒𝑛 70 𝑦 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑒𝑛 3
10 𝑦 7 (𝑃𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 10 ∗ 7 = 70 𝑦 10 − 7 = 3)
(𝑥 − 10)(𝑥 + 7) = 0
𝟏) 𝑥 − 10 ≠ 0
𝑥 ≠ 10
𝟐) 𝑥 + 7 ≠ 0
𝑥 ≠ −7
𝐷𝑓: 𝑛 ∈ ℝ − {10; −7}
 𝐱−𝟔
𝐛. 𝐟(𝐱) = √
𝟐𝐱 𝟐 − 𝟓𝐱 + 𝟑

2x 2 − 2x − 3x + 3 ≠ 0
2x(x − 1) − 3(x + 1) ≠ 0
(𝑥 − 1) (2𝑥 − 3 ≠ 0
𝑥−1≠0 2𝑥 − 3 ≠ 0
3
𝑥=1 𝑥=
2
 Tarea 5
Sean las funciones 𝑓(𝑥 ) = (𝑥 − 1)2 y 𝑔(𝑥 ) = 2𝑥 + 1. Encontrar las soluciones de cada ecuación:

a. (𝐟𝐨𝐠) = 𝟏𝟔
g= (16) =2(16) +1 𝑓 (33) = (33 − 1)2
322
32 + 1 1024

33

b. (gof)=3 g (4) =2(4) +1

𝑔(3) = (3 − 1)2 8+1
(2)2 9
4
 c. (gog)=-5
g (-5) 2 (-5) +1 g (-9) =2(-9) +1
-10+1 -18+1
-9 -17

d. El área de la figura es igual a 56 unidades cuadradas

𝐴 =𝐿∗𝐿

𝐴 = 9𝑐𝑚 ∗ 2𝑐𝑚 = 18𝑐𝑚2

Tarea 6
Resolver los siguientes problemas:
a) El largo y el ancho de un lote rectangular son enteros pares consecutivos. Si el perímetro
es 172 meteros, encontrar las dimensiones del lote.
L+L+L+L=172
X+X+X+2 +X+2
4 + 4x =172
4X =172-4
4X =168
X =168/4
X= 42
42+42+44+44=172
 b) La suma del menos y el mayor de tres números enteros impares consecutivos es igual a114.
¿Cuáles son los números?

x x+2 x+4
x+x+4=114
2x=114-4
X=110/2
X=55
X+2=57
X+4=59
55+59=114

c) En un auditorio, el número de sillas por fila es tres veces el numero filas. Si se quitan cuatro
sillas de cada fila para ensanchar los pasillos, la capacidad de la silletería se reduce en 96
sillas. ¿Cuántas filas hay?

100𝑠𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠
33 ∗ 3 = 99
𝑠𝑜𝑏𝑟𝑎 1 𝑠𝑖𝑙𝑙𝑎

𝑎𝑏𝑟𝑖𝑎𝑛 3 𝑓𝑖𝑙𝑎𝑠 𝑦 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑎 1𝑠𝑖𝑙𝑙𝑎

Tarea 7
Efectuar las operaciones de las siguientes expresiones algebraicas y simplificarlas

𝟓𝟏𝐚𝐝 𝟒𝟖𝐚𝐛
a. ∗
𝟔𝟎𝐛𝐜 𝟐𝟕𝐜𝐝

51𝑎𝑑 48𝑎𝑏
∗
60𝑏𝑐 27𝑐𝑑
𝑀𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎𝑠 𝑓𝑟𝑎𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑚𝑎𝑛𝑒𝑟𝑎 𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑦 𝑠𝑢𝑚𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑜𝑠
𝑒𝑥𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠

51𝑎𝑑 ∗ 48𝑎𝑏 2448𝑎2𝑏𝑑

2
= 𝑑
60𝑏𝑐 ∗ 27𝑐𝑑 1620𝑏𝑐

𝐸𝑛 𝑐𝑢𝑎𝑛𝑡𝑜 𝑎 𝑙𝑎 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠ió𝑛 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎𝑛 𝑠𝑢𝑠 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑦 𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎

𝑓𝑟𝑎𝑐𝑐𝑖ó𝑛
68𝑎2
45𝑏𝑐2

𝟗𝟗𝐚𝐜 𝟑 𝟓𝟒𝐚𝟐 𝐜𝟐
b. ÷
𝟐𝟕𝐛 𝟏𝟐𝐚𝐛

99𝑎𝑐3 59𝑎2𝑐2
_______ ÷ ________
27𝑏 12𝑎𝑏

99𝑎𝑐3 ∗ 12𝑎𝑏 1188𝑎2𝑏𝑐3

=

𝐱 − 𝐲 𝐱 𝐑 − 𝐪𝐲𝟐
𝒄. ∗ =
𝐱 + 𝟑𝐲 𝐱 𝟐 − 𝐲𝟐

𝑥−𝑦 (𝑥+3𝑦)(𝑥−3𝑦)
∗ (𝑥𝑡𝑦)(𝑥−𝑦)
=
𝑥+3𝑦

(𝑥−𝑦)(𝑥+3𝑦)(𝑥−3𝑦)
=
(𝑥+3𝑦)(𝑥+𝑦)(𝑥−𝑦)
 𝑥 − 3𝑦
𝑥+𝑦

𝐚+𝟏 𝐚+𝟐 𝐚+𝟑

d. − +
𝐚𝟑 𝐚𝟐 𝐚
𝑎+1 𝑎+2 𝑎+3
2− 𝑎2 + 𝑎
𝑎
+1 𝑎+2 𝑎+3 𝑎
− +
𝑎∗𝑎 𝑎∗𝑎 𝑎
𝑀. 𝐶. 𝑀 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑒𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠: a
𝑎+1 𝑎+2 𝑎+3
− +
𝑎 𝑎 𝑎
𝑎+1–𝑎+2+𝑎+3

𝑎
3𝑎 – 1 + 3

𝑎
3𝑎 + 2

𝑎
𝑎+2−3
𝑎
𝑎−1
𝑎

𝟒𝐱 𝟐 𝐱−𝐲 𝐱+𝐲
e. − 𝐱+𝐲 + 𝐱−𝐲
𝐲 𝟐 −𝐱 𝟐

4x 2 x−y x+y
2 2
− +
y −x x+y x−y
4𝑥2 𝑥−𝑦 𝑥+𝑦
− +
(𝑦 − 𝑥)(𝑦 + 𝑥) 𝑥 + 𝑦 𝑥 − 𝑦
 𝐻𝑎𝑙𝑙𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑚ú𝑛 𝑑𝑒𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑓𝑟𝑎𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠
𝑴𝑪𝑴 = (x + y) (x − y)(y − x)

𝑀𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑙 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑎𝑑𝑜𝑟

4𝑥2(𝑥 − 𝑦) x − y (x − y)(y − x) x + y(x + y)(y − x)

− +
(x + y) (x − y)(y − x) (x + y) (x − y)(y − x) (x + y) (x − y)(y − x)

4𝑥3 − 4𝑥2𝑦 − 𝑥2 + 𝑥𝑦 − 𝑥𝑦 + 𝑦2 − 𝑥𝑦 + 𝑥2 − 𝑦2 + 𝑥𝑦 + 𝑥2 + 𝑥𝑦 + 𝑥𝑦 + 𝑦2 + 𝑥𝑦 − 𝑥𝑦 + 𝑦2 − 𝑥𝑦

(x + y) (x − y)(y − x)
𝑅𝑒𝑑𝑢𝑐𝑖𝑚𝑜𝑠 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑚𝑒𝑗𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠

4𝑥3 − 4𝑥2𝑦 + 𝑥2 + 𝑥𝑦 + 2𝑦2

(x + y) (x − y)(y − x)

Tarea 8
Resolver la siguiente las siguientes ecuaciones:

𝟐−𝒙
a. 𝟑−𝒙
=𝟒

1(2 − 𝑥) = 4 (3 − 𝑥)
2 − 𝑥 = 12 − 4𝑥
−𝑥 + 4𝑥 = 12 − 2
3𝑥 = 10
10
𝑥=
3

𝑷𝑹𝑼𝑬𝑩𝑨
 2 10 6 − 10 −4
1− 3 = 3 = 3 =
−12
=4
3 10 9 − 10 −1 −3
−
1 3 3 3

𝟐 𝟐 𝟓
b. 𝒙−𝟐 + 𝒙𝟐 −𝟒 = 𝒙+𝟐

2 2 5
+ 𝑥2 −4 − 𝑥+2 = 0
𝑥−2

𝑥−2 ≠0 = 𝑥 ≠2
𝑥2 − 4 ≠ 0 = 𝑥 ≠ 2
𝑥 + 2 ≠ 0 = 𝑥 ≠ −2
MCM= (𝑥 − 2; 𝑥 2 − 4; 𝑥 + 2)
(𝑥 − 2)(𝑥 + 2) = 𝑥 2 − 4
2(𝑥+2)+2−5(𝑥−2)
=
𝑥 2 −2
2𝑥+4+2−5𝑥+10
=
𝑥 2 −2

−3𝑥 + 18
𝑥2 − 2

𝟒 𝟐 𝟑𝒃 + 𝟐
𝒄. − = 𝟐
𝒃 𝒃 + 𝟑 𝒃 + 𝟐𝒃 − 𝟑

𝐸𝑓𝑒𝑐𝑡𝑢𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑑𝑒 𝑓𝑟𝑎𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠

4𝑏 + 12 − 2𝑏 3𝑏 + 2
2
+ 3𝑏 = (𝑏 + 3)(𝑏 − 1)
𝑏
𝑀𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎𝑠 𝑒𝑥𝑝𝑟𝑒𝑠𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠
 4𝑏 + 12 − 2𝑏 ∗ (𝑏 + 3)(𝑏 − 1) = 𝑏2 + 3𝑏 ∗ 3𝑏 + 2

4𝑏2 + 12𝑏 + 12𝑏 + 36 − 2𝑏2 − 6𝑏 + 4𝑏2 − 4𝑏 + 12𝑏 − 12 − 2𝑏2 + 2𝑏

= 3𝑏3 + 2𝑏2 + 9𝑏2 + 6𝑏

4𝑏2 + 12𝑏 + 12𝑏 + 36 − 2𝑏2 − 6𝑏 + 4𝑏2 − 4𝑏 + 12𝑏 − 12 − 2𝑏2 + 2𝑏 − 3𝑏3 − 2𝑏2

− 9𝑏2 − 6𝑏 = 0

𝑅𝑒𝑑𝑢𝑐𝑖𝑚𝑜𝑠 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑚𝑒𝑗𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠

−3𝑏3 − 7𝑏2 + 22𝑏 + 24

𝟒𝒙 − 𝟏 𝟗
𝒅. =
𝟐𝒙 − 𝟏 𝟖
4𝑥 − 1 9
=
2𝑥 − 1 8
𝑎 𝑐
𝑆𝑖 = 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠:
𝑏 𝑑
𝑎∗𝑑 =𝑏∗𝑐
4𝑥 − 1 ∗ (8) = 2𝑥 − 1 ∗ (9)
32𝑥 − 8 = 18𝑥 − 9
32𝑥 − 18𝑥 = −9 + 8
14𝑥 = −1
−1
𝑥=
14
𝑥 = −0,07
 2. Conclusiones

- En la resolución del primer ejercicio se evidencia el tema de potencias, radicación, números

racionales e irracionales, en cuestión de simplificación se puso las expresiones, pero sinceramente

no encontré la herramienta para tachar las expresiones para anular o simplificar, sin embargo, las

expresiones están dándole cumplimiento al proceso.

- En la tercera tarea de la racionalización se aprecia la racionalización del denominador y

numerador de las expresiones.