PROGRAMA DE PAUTAS DE CRIANZA

SESIÓN N° 01: “¿CONOZCO A MIS HIJOS?”

I. DATOS INFORMATIVOS:

Dirigido a : Padres de familia.

Nº participantes aprox. : 30

Tiempo de sesión : 45 min.

Fecha de aplicación :

Responsable : Bances Carbonel Carol

Ps. Supervisor : Mg. Mary Cleofé Idrogo Cabrera.

II. FUNDAMENTACIÓN:

Muchos padres y madres no imaginan el daño que puede causar en la vida del menor que
ellos no estén presentes en los diversos procesos de su vida. La especialista señala que la
primera necesidad de un niño es sentirse amado, pero además necesita de apego, de
vínculos seguros, de ser atendido y orientado. “Si esto no lo tiene, se produce una
desprotección psíquica que influye no solo en su estabilidad emocional, también en su
seguridad y deseos de salir a aprender de ese mundo complejo en el que se tiene que
integrar”, expresó.

Muchos expertos señalan que existen los padres y las madres que están cerca
corporalmente, pero alejados en su totalidad en el aspecto emocional. Las excusas como
“paso demasiado tiempo en el trabajo” o “estoy muy cansado”, a la larga generarán
heridas en tus hijos.

Entonces, ¿qué hacer? Rivera expone que siempre se pueden usar pequeños momentos a
lo largo de la jornada. “Por ejemplo, al inicio del día, desayunar juntos; de camino al
colegio, hablar con ellos trasladando mensajes positivos con expectativas: ‘espero, hijo,
que tengas un lindo día, que te diviertas; estaré pensando en ti. Te amo’; o al mediodía -
si es posible- almorzar juntos, si no, hacerles una corta llamada de teléfono diciendo:
‘hijo, estoy pensando en ti, me haces falta, nos vemos más tarde’”. Incluso, la cena es
sumamente importante para conocer lo que sucedió en el día de tu hijo e incluso, para
contar un cuento o hacer un juego.

III. OBJETIVOS:

 Ofrecer elementos para que los padres descubran la importancia de conocer todos los
aspectos de la vida de sus hijos.
IV. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Objetivos ACTIVIDAD Tº MATERIALES

Dinámica de presentación: “La novela de mi  Participantes

vida”
Promover la Terminado el ejercicio responden las
integración y el trabajo siguientes preguntas: 10min.
en equipo
cómo se sintieron contando la historia de su
vida al grupo. ¿Qué descubrí en mis
compañeros?

Se iniciará con la entrega individual del 5min.  Plumón de

Comenzar a obtener cuestionario “Conoce usted a su hijo? Después pizarra.
ideas del tema de la interrogante se realizará la explicación de
lo que hoy en día sus hijos necesitan su tiempo.

Para comenzar con el desarrollo del tema se 20m

formarán grupos en los cuales desarrollarán las  Cartulinas
siguientes interrogantes  Dibujos
Desarrollo del tema.
¿Qué tan cerca estoy de mis hijos?  Plumones
¿Qué tanto conozco de ellos?
¿Qué objeto tiene conocerlos?
¿Qué aspectos debemos conocer de nuestros
hijos?

Se realiza con el grupo la retroalimentación, a 5m

• Participantes
Retroalimentación través de una escenificación en grupos de cómo
son las familias hoy en día

V. EVALUACIÓN

Se evaluará a los a los padres a través de unas fichas con interrogantes sobre el tema tratado

Bances Carbonel Carol Lizbeth. Mg. Mary Cleofé Idrogo Cabrera.

Practicante Asesor
 SESIÓN N° 02 : “SABEMOS COMUNICARNOS”

I. DATOS INFORMATIVOS:

Dirigido a : Padres de familia

Nº participantes aprox. : 30

Tiempo de sesión : 45 min.

Fecha de aplicación :

Responsable : Bances Carbonel Carol

Ps. Supervisor : Mg. Mary Cleofé Idrogo Cabrera.

II. FUNDAMENTACIÓN:

La comunicación familiar es uno de los principales factores de interacción de los seres

humanos. En el momento del nacimiento ya se establecen estilos de comunicación
familiar entre padres e hijos que influirán de manera decisiva en el desarrollo y en la
interacción con los demás.

Por ello cobra especial relevancia una comunicación sana y fluida dentro del entorno
familiar, que es en el que más tiempo pasa el individuo en el periodo infantil y en la
adolescencia. Además, la transmisión de valores, los patrones de comportamiento y las
creencias vienen mediadas por los que están presentes en el hogar.

Por otro lado, problemas en la comunicación familiar pueden dar lugar a situaciones
estresantes que provocan o facilitan la aparición de sentimientos de ansiedad, depresión,
soledad, abuso de sustancias psicoactivas o problemas relacionales.

III. OBJETIVOS:

 Descubrir la importancia del dialogo en el proceso de acercamiento y comprensión mutua

entre padres e hijos.

IV. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Objetivos ACTIVIDAD Tº MATERIALES

Promover la Dinámica de presentación: “Audicion o lectura 10min.  participantes

integración y el trabajo de la canción No Basta de Franco DeVita”
en equipo
 Se iniciará con la entrega de la fábula ´El 5min.  Plumón de
extraño caso del cangurito pizarra.
Comenzar a obtener
ideas del tema
Elaborarlas conclusiones con base en los
interrogantes planteados en la fábula.

Se empezará a dictar el tema usando ejemplos 20m  Cartulinas

que se viven a diario con participaciones  Dibujos
Desarrollo del tema.
activas de los miembros del publico  Plumones
fomentando la introspección asegurando así el
desarrollo en forma vivencial.

Se realiza con el grupo la retroalimentación, a 5m •participantes.

través de la elaboración de un mapa conceptual
Retroalimentación Papelotes
en el cual integraran las ideas principales del
tema. Plumones.

V. EVALUACIÓN

Se evaluará a los a los padres a través de unas fichas con interrogantes sobre el tema tratado

Bances Carbonel Carol Lizbeth. Mg. Mary Cleofé Idrogo Cabrera.

Practicante Asesor
 SESIÓN N° 03: “ACOMPAÑAME A CRECER”

I. DATOS INFORMATIVOS:

Dirigido a : Estudiantes de nivel secundario.

Nº participantes aprox. : 30 alumnos.

Tiempo de sesión : 45 min.

Fecha de aplicación :

Responsable : Sandoval Suárez Juan

Ps. Supervisor : Mg. Mary Cleofé Idrogo Cabrera.

II. FUNDAMENTACIÓN:

Como sabemos todos los niños nacen con una programación genética y las
condiciones de vida que le podamos ofrecer en esos primeros años, hasta la
adolescencia, son fundamentales para que el menor pueda expresar todo su
potencial, “las condiciones de vida que le podamos ofrecer en las edades
tempranas hará que el niño alcance su máximo desarrollo con el viene programado
desde su nacimiento”, es importante que los padres amen a sus hijos y que lo
expresen de diversas formas como los juegos, las caricias, la lectura de cuentos,
entre otras actividades lúdicas todas las interacciones que los padres puedan tener
con los niños, dependiendo de la edad, afianzará el vínculo que entre el adulto y
el niño. Es importantísimo que todos tengamos presentes que la interacción no
debemos limitarla a una buena alimentación y cuidados básicos de salud, que
reiteramos son elementos básicos fundamentales.

El amor es un afecto de los padres y es el elemento constitutivo en toda persona.

Los niños sienten el amor y el cariño de los padres y así se construyen los
cimientos fundamentales de toda la vida.

III. OBJETIVOS:

 Fortalecer el vínculo padres e hijos debido a que los padres tomen conciencia que
sus hijos necesitan de ellos para un buen desarrollo.
 Informar sobre los beneficios que tendría el cuidado de los padres de los niños
durante sus primeros años de vida.
IV. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Objetivos ACTIVIDAD Tº MATERIALES

Promover la 10min.  participantes

integración y el trabajo Dinámica de presentación: “ Ea Ea Ea…”
en equipo

Se iniciará con una interrogante para los 5min.  Plumón de

Comenzar a obtener
padres, si volviéramos a ser niños ¿Cómo nos pizarra.
ideas del tema
gustarían que nos traten?

Para comenzar con el desarrollo del tema se les 20m  Cartulinas

explicará a los padres:  Dibujos
¿Qué es la estimulación temprana y cuáles son  Plumones
Desarrollo del tema. los beneficios que tiene en los niños?, así
también se le informará sobre la importancia
que tiene que los padres dediquen tiempo a los
niños.

Se realiza con el grupo la retroalimentación, a 5m • participantes

Retroalimentación través de una escenificación en grupos de cómo
son las familias hoy en día

V. EVALUACIÓN

Se evaluará a los a los padres a través de unas fichas con interrogantes sobre el tema tratado

Sandoval Suárez Juan. Mg. Mary Cleofé Idrogo Cabrera.

Practicante Asesor
 SESIÓN N° 04:
“EDUCAR EN LA LIBERTAD”

I. DATOS INFORMATIVOS:

Dirigido a : Padres de familia.

Nº participantes aprox. : 10

Tiempo de sesión : 45 min.

Fecha de aplicación :

Responsable : Sandoval Suárez Juan.

Ps. Supervisor : Mg. Mary Cleofé Idrogo Cabrera.

II. FUNDAMENTACIÓN:

El conocimiento de los hijos es esencial dentro de un programa educativo familiar. Para

conocer a los hijos es necesario tener presente las etapas evolutivas de su desarrollo,
adaptarse a ellos, comprender que tienen una visión diferente de las cosas, su proceso de
madurez y que lentamente adquieren experiencia frente a la vida sin imponer nuestras
formas de actuar o pensar.
Además, es necesario observar a los hijos fuera del contexto familiar: en el colegio, en la
vida social, en sus actividades extraescolares. Teniendo en cuenta que no se acabará de
conocer a un hijo porque siempre estará en continua evolución por tal motivo habrá algo
nuevas cosas y diferente por descubrir.

III. OBJETIVOS:

 Concientizar a los padres sobre la necesidad de desarrollar en los hijos la

autonomía para que puedan llegar a ser personas libres y responsables.

IV. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Objetivos ACTIVIDAD Tº MATERIALES

Promover la Dinámica de presentación: “La caja mágica” 10min.  participantes

integración y el trabajo
en equipo
 Se iniciará con la entrega de la fábula “El 5min.  Plumón de
extraño caso del cangurito” pizarra.
Comenzar a obtener
ideas del tema
Elaborar las conclusiones con base en las
interrogantes planteadas en la fábula.

Se brindará información a los padres sobre las 20m  Cartulinas

adecuadas pautas de crianza para que las  Dibujos
Desarrollo del tema.
pongan en práctica con sus menores hijos en  Plumones
sus hogares, lo cual se verá reflejada en las
conductas de sus hijos sus colegios.

Se realizará con el grupo la retroalimentación, a 5m • participantes

Retroalimentación través de un concurso de preguntas en grupo
con el cual se reforzará el tema brindado

V. EVALUACIÓN

Se evaluará a los a los padres a través de unas fichas con interrogantes sobre el tema tratado

Sandoval Suárez Juan Mg. Mary Cleofé Idrogo Cabrera.

Interno de Ps. Asesor

 SESIÓN Nº O5
“¿Y LOS ABUELOS Y LAS ABUELAS?”

I. DATOS INFORMATIVOS:
Dirigido a : Padres de familia
Nº participantes aprox. : 30
Tiempo de sesión : 40 minutos
Fecha :
Responsable : Int. Ps. Giancarlo Orrillo Uceda
Ps. Supervisor :

II. FUNDAMENTACIÓN:
Los abuelos y abuelas son figuras muy importantes en la vida de una familia. De muy
diferentes maneras pueden ejercer su influencia en la crianza de los nietos. Ya tienen
experiencia como padres, y si se los apoya pueden ser aún mejores como abuelos. Hay
diferentes tipos de abuelos. Algunos disfrutan de sus nietos en momentos de puro juego
y placer, sin necesidad de hacerse cargo ni de su educación ni de sus necesidades. Otros,
por diferentes motivos, son convocados para transformarse en los cuidadores sustitutos
de los padres. Muchos de estos abuelos perciben su aporte a la crianza de los nietos como
un regalo de la vida, como otra nueva oportunidad de sentirse útiles y activos. Para otros,
la tarea puede volverse pesada, enfrentarlos a obligaciones para las que ya no tienen
fuerzas o ganas de seguir cumpliendo.

Son una excelente referencia afectiva dentro del grupo familiar, pero lo razonable es que,
pudiendo expresar sus propias ideas, respeten las de sus hijos, que tienen derecho a
tenerlas y aun a equivocarse, como lo hicieron ellos. También es deseable que ellos se
abran para aprender cosas nuevas y para aceptar que el mundo ha cambiado, en muchas
cosas para mejor. Para los abuelos será una experiencia interesante incorporar nuevos
conocimientos y conocer algunas herramientas útiles para su propia vida cotidiana. Lo de
los abuelos y las abuelas ahora es disfrutar de sus nietos, y hacerles saber a sus hijos que
cuentan con su aprobación y que son capaces de brindar a hijos y nietos su inmenso cariño
y rica experiencia de vida.

III. OBJETIVOS:
 Informar a los padres la importancia de la presencia de los abuelos en el desarrollo de sus
hijos.
 Promover el trabajo en equipo entre los padres y abuelos para el correcto funcionamiento
como familia.
 Concientizar a los padres acerca de las consecuencias que trae en la familia cuando los
abuelos logran invadir el rol de los padres.
IV. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Objetivos ACTIVIDAD Tº MATERIALES

Dinámica de presentación: “mar 5 _

Promover la integración
adentro mar afuera” minutos
y el trabajo en equipo

Comenzar a obtener Lluvia de ideas acerca de cómo 5 Plumón de

ideas del tema crían los abuelos a sus nietos. minutos pizarra.

Importancia de los abuelos en la

crianza de los hijos. 20 Cartulinas
Trabajo en equipo entre padres y minutos Dibujos
Desarrollo del tema abuelos. Plumones
El rol de los padres y el rol de los
abuelos.

Dinámica: “La cebolla” 10

Preguntas: minutos Plumón de
Retroalimentación y
¿Qué aprendieron del tema? pizarra.
cierre de sesión
¿Qué enseñanzas se llevan a
casa?

V. EVALUACIÓN

Se evaluará a los a los padres a través de unas fichas con interrogantes sobre el tema
tratado.

Giancarlo Orrillo Uceda Lic. Ps. Mary Cleofè Idrogo Cabrera

Interno de Psicología Asesor
 SESIÓN Nº O6

“PONER LÍMITES: UNA DEMOSTRACIÓN DE AMOR Y RESPONSABILIDAD”

I. DATOS INFORMATIVOS:
Dirigido a : Padres de familia
Nº participantes aprox. : 30
Tiempo de sesión : 40 minutos
Fecha :
Responsable : Int. Ps. Giancarlo Orrillo Uceda
Ps. Supervisor :

II. FUNDAMENTACIÓN:
La puesta de límites es la gran herramienta de crianza que impacta sobre la fortaleza
emocional de los niños y niñas. Poner límites es enseñarles qué es lo que está bien y qué
es lo que está mal, y permitirles desarrollar la capacidad de ajustarse inteligentemente a
las normas. Cuando ponemos bien los límites, los niños se sienten más seguros, cuidados
y valorados. Enseñar a los niños a «portarse bien» da trabajo porque, como todo proceso
de aprendizaje, lleva tiempo y requiere práctica, paciencia y firmeza.

Para poner límites saludablemente hay que querer hacerlo y saber cómo hacerlo. La
puesta de límites saludable solo es posible cuando la relación es sana; esto es: cálida,
confiable, honesta y respetuosa. Es más importante hacer que hablar. Damos ejemplo todo
el tiempo, sin proponérnoslo y sin darnos cuenta. Al poner límites les damos una
estructura comprensible que les permite entender lo que pasa a su alrededor, asimismo
una guía y orientación para la vida, porque les señalamos el camino que consideramos
más favorable para ellos.

III. OBJETIVOS:
 Promover en los padres que sus hijos entiendan el sentido de las reglas y
aprendan a respetarlas.
 Concientizar a los padres acerca de las acciones de sus hijos, sobre lo que está
bien y lo que está mal.

IV. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

 Objetivos ACTIVIDAD Tº MATERIALES

Dinámica de presentación: “La 5 _

Promover la integración
palma de mi mano” minutos
y el trabajo en equipo

Comenzar a obtener Lluvia de ideas acerca de cómo 5 Plumón de

ideas del tema ponen límites en casa. minutos pizarra.

Importancia de poner límites en

casa.
¡No me hace caso! Cartulinas
¿Por què no hace caso? 30 Dibujos
Cómo manejar las minutos
Desarrollo del tema Plumones
“desobediencias”
Corregir sin violencia
La pesadilla de los berrinches en
público.

Lectura: “Carta de los grandes a

los niños” 10 Plumón de
Preguntas: minutos pizarra.
Retroalimentación y
¿Qué aprendieron del tema?
cierre de sesión
¿Qué enseñanzas se llevan a
casa?

V. EVALUACIÓN

Se evaluará a los a los padres a través de unas fichas con interrogantes sobre el tema
tratado.

Giancarlo Orrillo Uceda Lic. Ps. Mary Cleofè Idrogo Cabrera

Interno de Psicología Asesor
 SESIÓN Nº O7

“LA EDUCACIÓN SEXUAL”

I. DATOS INFORMATIVOS:
Dirigido a : Padres de familia
Nº participantes aprox. : 30
Tiempo de sesión : 40 minutos
Fecha :
Responsable : Int. Ps. Giancarlo Orrillo Uceda
Ps. Supervisor :

II. FUNDAMENTACIÓN:
Enseñarles a los niños y a las niñas a relacionarse con la sexualidad es muy importante…
pero no suele resultar fácil. Si no les damos la información adecuada, se la ocultamos o
evitamos hablar del tema, les estamos transmitiendo la idea de que la sexualidad es mala
o prohibida, y además estamos dejando el camino libre para que obtengan la información
de cualquier fuente. Es bueno conversar el tema entre los padres y adultos a cargo,
intercambiar ideas, leer y pedir asesoramiento. No estamos obligados a dar información
que no creamos conveniente, y hay unas pocas veces en las que podemos decir «Te lo
explicaré cuando seas más grande».

Otras veces podemos dar una explicación que sea adecuada a la edad, veraz, pero que
simplifique la compleja realidad adulta. Lo importante es que aun frente a las preguntas
más escabrosas mantengamos un tono honesto y tranquilo que le transmita al niño el
mensaje irrefutable: «En mi familia no hay temas prohibidos». La salud, la higiene y la
sexualidad son cuestiones que deben tratarse con naturalidad en la crianza de los niños.
No es bueno que reciban información solamente cuando nos pregunten, ni informarles
solo sobre aspectos negativos o espinosos de la sexualidad.

III. OBJETIVOS:
 Promover en los padres la comunicación con sus hijos acerca de sexualidad y mitos
que existen acerca del tema.
 Informar a los padres acerca de la masturbación y juegos sexuales que existen en la
actualidad.
 Desarrollar con los padres la prevención de abuso sexual en sus hijos.
IV. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Objetivos ACTIVIDAD Tº MATERIALES

Dinámica de presentación: 5 _
Promover la integración
“Teléfono malogrado” minutos
y el trabajo en equipo

Comenzar a obtener 5 Plumón de

Lluvia de ideas acerca del tema. minutos pizarra.
ideas del tema

Importancia de la educación
sexual temprana en los hijos.
Diferencias entre genitales de Cartulinas
varón y mujer. 30 Dibujos
Desarrollo del tema
Masturbación y juegos sexuales. minutos
Plumones
Prevención de abuso sexual.
Pudor y Prudencia.

Dinámica “El dado”

Preguntas: 10 Plumón de
Retroalimentación y ¿Qué aprendieron del tema? minutos pizarra.
cierre de sesión ¿Qué enseñanzas se llevan a
casa?

V. EVALUACIÓN
(Citar cómo se evaluará, precisando las técnicas a utilizar y los instrumentos para la
evaluación)

Giancarlo Orrillo Uceda Lic. Ps. Mary Cleofè Idrogo Cabrera

Interno de Psicología Asesor