PLAN DE GESTIÓN DE TIC

FORMULACIÓN DEL PLAN DE DESARROLLO TECNOLÓGICO PARA

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CASD JOSÉ PRUDENCIO PADILLA DE
BARRANCABERMEJA

MARLON DE JESÚS GÓMEZ CASICOTE

MODULO DE GESTIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES
CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL – CVUDES
MAESTRÍA EN GESTION DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
2019
PLAN DE GESTIÓN DE TIC

Plan de Desarrollo Tecnológico de

Institución Educativa CASD José Prudencio
Padilla
PLAN DE GESTIÓN DE TIC

INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo tiene como objetivo realizar un análisis organizacional de la gestión y manejo
de las TIC.

A medida que pasa el tiempo esta sociedad es cada vez más digital lo que hace necesario el uso
adecuado de las nuevas tecnologías para ser cada vez más competitivos y formar personas
integrales

Por lo dicho anteriormente en cada institución es importante reconocer las estrategias y usos dados
a las TIC, así como se hace necesario implementar un plan de desarrollo tecnológico para conocer
dónde estamos y a hacia donde nos queremos dirigir para ser los mejores en el campo de
desempeño de nuestras labores.
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CONTEXTUALIZACIÓN INSTITUCIONAL

La institución educativa CASD José Prudencio Padilla fue creada, en el año 2003 mediante la
fusión del Centro Auxiliar de Servicios Docentes CASD, con la concentración escolar Central
Integrada, presta los servicios en los niveles de educación preescolar, educación básica y servicio
de bachillerato técnico diversificado en la media, contamos 4 modalidades en 7 especialidades:
mecánica industrial, electricidad, electrónica, secretariado ejecutivo, gestión empresarial,
promotores en salud y análisis químico, en articulación con el Sena desde el 2004 servicio que
prestamos a IE con las cuales tenemos convenio Cuyo propósito es el fortalecimiento de la
educación media técnica, en la cuidad. La institución cuenta con dos sedes: una sede de preescolar
y primaria y otra sede de básica secundaria y media técnica:

la primera sede: Central Integrada se encuentra ubicada en la comuna 1, Barrio Colombia Zona
céntrica de la ciudad, con excelentes vías de acceso, todos los servicios públicos y rutas de
transporte, atendemos los niveles de preescolar, básica primaria completa y el programa para
sordos (aula multigrado) en dos jornadas mañana y tarde, con una población en un 60% de carácter
vulnerable, de estratos socioeconómicos 1 y 2, núcleo familiar disfuncional y monoparental, en
su mayoría desempleados habitantes de la rivera del rio Magdalena con niveles bajos de estudio
y ocupaciones de sobrevivencia diaria, aspecto que influye de manera importante de manera
negativa en el desarrollo de los proceso de aprendizaje de los estudiantes. En esta sede albergamos
a 745 estudiantes de los cuales el 53% son mujeres y el 47% son hombre, el nivel de ausentismo
es de un 8% anual debido a la situación del entorno familiar.

la segunda es la sede principal: ubicada en la comuna dos, Barrio Ciudad Bolívar de la zona urbana
del municipio Barrancabermeja, hace parte del corredor estudiantil integrado por el Sena,
seccionales de la UIS y UCC, y otras 4 Instituciones Educativas pares. esta cuenta con excelentes
vías de acceso y servicios públicos. En ella atendemos los niveles de básica secundaria y media
técnica, en dos jornadas mañana y tarde, con 1785 estudiantes propios y 408 estudiantes de
convenio con otras instituciones, de los cuales el 52% son mujeres y el 48% son hombres para un
total de población atendida de 2193 estudiantes, de diferentes estratos socioeconómicos,
provenientes de todos los sectores de la ciudad, con núcleos familiares extensos, papa, mama,
abuelos, tíos etc., nucleares papa mama e hijos y monoparentales, sobre todo madres cabeza de
familia, con diferentes ocupaciones y niveles de escolaridad incluso a nivel de maestrías y
doctorados, situación que influye positivamente e importante en los procesos de aprendizaje

Nuestra misión la desarrollamos con el apoyo fundamental de un selecto grupo de docentes, 96 en

total en las dos sedes, 4 coordinadores, y 4 personas de apoyo a la inclusión educativa, con
formación a nivel de especialistas, maestrías y Doctorados.

El modelo pedagógico de la Institución se orienta hacia la pedagogía activa que permite al

estudiante el pleno desarrollo de la personalidad, dentro de un proceso de formación integral,
física, intelectual, y demás valores en el ser humano que propicia desarrollo de la capacidad crítica,
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reflexiva, analítica y creativa, mediante procesos cognitivos, comunicativos, Tecnológicos y

científicos en la construcción del proyecto de vida de los estudiantes.
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PRESENTACIÓN

La sociedad de hoy tiene como pilar fundamental la implementación del uso de TIC en procesos
productivos, de gestión de conocimiento y como herramientas de información y comunicación,
razón por la cual es urgente que el sector educativo tenga incidencia directa en este proceso.

Dentro de esta responsabilidad social la Institución Educativa CASD José Prudencio Padilla de
Barrancabermeja no puede ser ajena a las propuestas tecnológicas que se requieren por lo que
presenta su Plan de Gestión de Uso de TIC como una estrategia institucional para el
mejoramiento de la calidad dentro de los procesos educativos.
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EQUIPO DE TRABAJO

Rol Documento de
Nombre Correo Electrónico
Establecimiento Identificación

MARLON DE J
GÓMEZ Rector 71.480.259 Marlondejesus.gomezcasicote@gmail.com
CASICOTE
YEIMI MAURICIO
Coordinador de
TOLOSA 91443134 mauriciotolosa@gmail.com
TIC
BERMÚDEZ
ROSA AMALIA
ACOSTA Docente T&I 64476376 Racostar2005@hotmail.com
ROMERO
DIANA PATRICIA
Docente T&I 52262974 judaquego@hotmail.com
GÓMEZ VARGAS
ANDREA PAOLA Docente
37842284 Paolita345@hotmail.com
VIANA ARIZA Primaria

JESÚS DAVID
Jesusbrinez@hotmail.com
BRIÑEZ Docente T&I 9023723
Jesusbrinez@gmail.com
BERSINGER
ORLANDO
PEÑALOZA Docente T&I 13544778 Orpeba2006@yahoo.es
BAUTISTA
JUDITH JIMÉNEZ
Docente Física 37924000 jjccasd@hotmail.com
DE LA CRUZ

MARIGNY PEÑA Docente Ingles 1096205841 Mary_pe_ca@hotmail.com

Docente
ELSA SALGADO Modalidad 37922422 Elsapa657@hotmail.com
Comercio
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Docente
GUSTAVO
Modalidad 138830077 Guesped54@hotmail.com
ESTUPIÑAN Mecánica

JIMMY Ing.
5594172 jimmyalexanderp@gmail.com
PEÑALOZA Administrativo

EDILMA ROSA Docente

Modalidad 40012717 Edilma1953@hotmail.com
MONTERROSA Comercio

Docente
ÁLVARO ACOSTA
Modalidad 91424618 Alvaroacosta15_2@hotmail.com
AGON Electrónica

SANDRA YANETH Docente

37931830 Sandrareal0265@hotmail.es
PEÑA PEDRAZA Primaria

JUSTINA RINCÓN Docente

63459135 Justinarincon15@hotmail.com
MARTÍNEZ Primaria

ROSEMARY Coordinadora de
63487682 roslagares@hotmail.com
ARDILA LAGARES convivencia

LAURA JULIANA
CORREA Padre de Familia 63532888 Lajuco27@yahoo.es
GONZÁLEZ

JOSE DAVID
Estudiante 1097184487 diedja@hotmail.com
GÓMEZ RUEDA
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DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Ausencia del Plan de Creación de la Se inició la No dar acceso

Gestión de las TIC a Secretaría de las TIC construcción de oportuno a las
nivel institucional. en Barrancabermeja. una política herramientas TIC
Institucional de con que se cuenta
Poco uso de las TIC Establecer el plan de Inclusión según la en la institución
para la divulgación del las TIC para mejorar ley.
PEI a toda la los procesos en todas
comunidad. las gestiones. Existencia de la
plataforma No hay gestión en
No adecuación Capacitación a institucional la adquisición de
apropiada de las directivos docentes tecnológica Edusys recursos
aulas en lo referente a en herramientas Sistemas Ltda. tecnológicos.
las instalaciones informáticas que
eléctricas. permitan la
Directiva sistematización de los
Ausencia de Base de proyectos, eventos y
Datos histórica, planes.
actualizada de la
información del Convenios con
Gobierno Escolar. SENA, Secretaría de
las TIC y empresas
Falta construcción de de la región.
sitio web institucional.

No se cuenta con
procedimientos en el
Manual de
Convivencia para el
acceso y uso
apropiado de las TIC.

Ausencia de un Ubicación geográfica Contar con recurso Falta de

manual de funciones y y buen humano (técnicos presupuesto que
procedimientos sobre posicionamiento de la operativos y permita desarrollar
uso, mantenimiento y Institución. auxiliares proyectos de
Administrativa y normas de seguridad administrativos) mantenimiento,
Financiera de los equipos Sistemas de con perfil idóneo y adquisición y
tecnológicos. información del MEN disponible para renovación de
y de SEM; asesoría, apoyo y equipos
igualmente su equipo mantenimiento tecnológicos.
asesor en el tema de preventivo de
No se socializa a la las TIC.
comunidad educativa equipos
la adquisición y tecnológicos.
existencia de equipos Disponer de dos (2)
tecnológicos ubicados aulas de
Administrativa y en los depósitos de las informática y aulas
Financiera especializadas
como también de
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GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

distintas áreas de la un (1) aula móvil de

Institución Educativa. 28 mini portátiles de
baja gama y 22
No existe un Sistema tableros digitales
de Información que (sin uso) para las
sistematice los diferentes áreas.
servicios
complementarios de la Sistematización del
Institución archivo académico
mediante la
Inexistencia de un plataforma Edusys
software de Sistemas Ltda.
inventarios
actualizado. Existe el aplicativo
de la evaluación de
Ausencia de sistemas desempeño de los
de seguridad para la docentes 1278.
protección y
mantenimiento de la Existencia de un
infraestructura paquete contable
tecnológica. llamado DELFIN.

Desconocimiento por
parte de la comunidad
educativa del
presupuesto
institucional.

Baja cobertura en el
servicio del internet
debido al poco ancho
de banda.

Resistencia al cambio Contar con las Un alto porcentaje Inestabilidad del

y a la innovación por Plataformas del MEN, de docentes y servicio de Internet
parte de algunos Colombia Aprende y estudiantes cuenta suministrado por la
docentes frente al uso otras herramientas con acceso a Institución
de las TIC en los que nos ofrece el internet en sus Educativa para
procesos académicos. Internet, entre ellas el hogares. darle cumplimiento
software libre. a los procesos
Contar con un plan académicos.
Académica de área de
Aunque la aplicación Tecnología e
de las TIC se da en las Política pública a Informática
diferentes áreas del nivel nacional y local unificado y Falta de
currículo, no se para la formación consolidado desde compromiso por
encuentra plasmado docente. preescolar a grado parte de algunos
en los diferentes noveno, de acuerdo docentes para
planes de área. a las características capacitarse en el
de la institución. uso de las TIC.
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GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Existen procesos
aislados de utilización
de las TIC en la Atención a la
evaluación del población con
aprendizaje y en la discapacidad
sistematización de auditiva y baja
experiencias visión.
significativas.

Incorporación de
las TIC en los
planes de estudio
de algunas áreas.

Existencia de un
equipo de docentes
con formación y
experiencia en el
uso de las TIC.

La Institución no Organismos del Existencia de una Uso inadecuado de

cuenta con un estado y Emisora Escolar las TIC.
aplicativo que permita universidades puesta al servicio
hacer evaluaciones especialistas en el de la comunidad
internas y externas, diseño y elaboración educativa como El analfabetismo
expectativas de la de mapas de riesgos medio de digital en algunos
comunidad, llevar el físicos, prevención de comunicación. padres de familia.
seguimiento a desastres y
egresados e psicosociales.
inasistencias de los Programas de
Comunidad Falta de
estudiantes mediante orientación escolar compromiso por
las TIC. Presencia del Punto a Padres de Familia parte de algunos
vive digital dentro de incorporando el uso padres de familia en
la institución de las TIC. el uso adecuado de
educativa para el uso las TIC.
de la comunidad
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VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS

Visión: La Institución Educativa CASD JOSÉ PRUDENCIO PADILLA de Barrancabermeja será una
institución líder a nivel regional en apropiación y aplicación de las TIC que involucre la innovación en
las didácticas, la creación de aplicativos, que permita la resolución de problemas del entorno, acorde a
las tendencias actuales.

Misión: La Institución Educativa CASD JOSÉ PRUDENCIO PADILLA de Barrancabermeja promueve el uso
y aprovechamiento de las TIC como política institucional para los procesos de construcción de
conocimiento, sistematización, manejo de información y desarrollo de aplicativos, que dan respuesta
a problemas, cambios y exigencias de la sociedad del conocimiento.

ÁREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS

Implementar una Política A diciembre de 2020 elaborar la Política

Institucional de calidad educativa Institucional de Gestión de las TIC y
desde el uso de las herramientas socializarlo a la comunidad educativa.
TIC en las diferentes gestiones.
Del 2020 a 2022 se hará seguimiento y
Actualizar el Manual de acompañamiento a los docentes de las
Convivencia que incorpore el diferentes sedes en la incorporación de las
buen uso de las TIC. TIC en procesos de enseñanza y de
aprendizaje
Gestionar y apropiar los recursos
financieros, tecnológicos y de Mantenimiento semestral de equipos
talento humano de acuerdo a las tecnológicos
Gestión Directiva necesidades institucionales.
A diciembre de 2021 contar con la
Presentar anualmente el informe sistematización de la información
de la distribución y ejecución del concerniente al gobierno escolar.
presupuesto Institucional
haciendo uso de las TIC. A diciembre de 2020 disponer de una
sistematización de los programas, proyectos
Consolidar la sistematización de
y experiencias significativas.
los procesos de cada una de las
gestiones. A diciembre de 2021 implementar un
Establecer un manual de manual de funciones y procedimientos
ajustado a los ambientes de aprendizaje y
funciones y procedimientos
equipos tecnológicos para el uso de las TIC.
ajustado a los ambientes de
aprendizaje que regule el uso, En el 2020 establecer la firma de dos
mantenimiento, cuidados y convenios interinstitucionales para el
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responsabilidades de los equipos fortalecimiento del uso de las TIC en la

tecnológicos. Institución.

Diseñar e Implementar un A diciembre de 2019 realizar un diagnóstico

programa de formación docente de uso de TIC en docentes con mira a
que permita la incorporación de diseñar e implementar programas de
las TIC en las prácticas capacitación.
pedagógicas de las diferentes
áreas, especialidades y proyectos
transversales.

Actualizar e implementar los A junio de 2021 contar con planes de área

planes de área y proyectos con que implementen el uso de las TIC.
estrategias pedagógicas que
A diciembre de 2020 realizar
involucren el uso de las TIC.
capacitaciones al 70% de docentes de la
Socializar el uso de aplicativos institución en uso de TIC que sirvan de
TIC que sirvan de apoyo en las apoyo a sus prácticas pedagógicas.
Gestión Académica
prácticas pedagógicas de los
A diciembre de 2020 contar con una página
docentes de la Institución.
web que sirva como banco de datos
Sistematizar los programas, institucional para sistematizar toda la
proyectos y experiencias información.
significativas en un banco de
datos Institucional.

Adquisición de un software que A diciembre de 2020 contar con un

permita actualizar el inventario inventario de equipos y recursos
de recursos de la Institución. tecnológicos actualizado y socializado.
Gestión
Establecer dentro del Manual de
Administrativo – A diciembre de 2020 tener actualizada la
Procedimientos la forma de
Financiera información institucional en la página web
socializar y evidenciar la
adquisición y existencia de los de la Institución. Hojas de vida de
recursos tecnológicos de la docentes, caracterización de estudiantes.
Institución.

Habilitar en la página web de la

Institución mecanismos e
instrumentos que permitan
recoger expectativas de la
comunidad, realizar seguimiento
a egresados y evaluaciones
A diciembre de 2020 tener una Base de
Datos actualizada que permita sistematizar
los servicios complementarios.

Gestión de la internas y externas. A diciembre de 2020 socializar por medio

Comunidad de la página web y redes sociales los
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Crear programas de formación a programas de capacitación ofrecidos por la

padres de familia sobre el uso Secretaria de las TIC en apoyo con los
básico de las TIC. puntos vive digital.

Capacitar a la comunidad
educativa sobre los riesgos
físicos, psicosociales, prevención
de desastres mediados por las
TIC.
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INDICADORES DEL OBJETIVO, MEDIOS, VERIFICACIÓN Y SUPUESTOS

Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones ¿Con quién

Institucional Estratégicas Inmediatas se hace?
Crear las Integración de Apropiación de TIC Currículos por Plan de formación Elaboración del Padres de familia
orientaciones del procesos y en procesos áreas integrados en Tic a diferentes plan de Estudiantes
manejo y uso de recursos en cada institucionales con el manejo de estamentos de la formación para Docentes,
las TIC para gestión como las TIC comunidad diferentes directivos
implementar el mecanismo para educativa estamentos de la docentes,
plan de gestión de mejorar la calidad comunidad administrativos
TIC desde el plan educativa educativa
de mejoramiento Inserción de las Establecimiento Docentes
institucional Optimización en Tics en el aula de acuerdos
teniendo en los recursos sobre rutas y
cuenta la tecnológicos en formas para
adecuada la relación implementar
administración de institución- proyectos sobre
los recursos y la comunidad e el uso de Tics en
infraestructura institución en los los procesos
tecnológica con procesos de pedagógicos
que cuenta la enseñanza Fortalecimiento Gestión de las Tic Organización del Conformar el Padres de familia
institución. aprendizaje en el del liderazgo de la a nivel equipo de equipo de Estudiantes
aula. gestión directiva institucional implementación implementación Docentes,
de Tic como de tic a nivel directivos
apoyo a la institucional docentes,
gestión pública administrativos
educativa
Fomentar el uso Aumentar la Formación y Temáticas para Formación y Formación Docentes
de las Tic en el cantidad de acompañamiento docentes y desarrollo permanente al
aula como estrategias a los docentes en estudiantes profesional de los personal docente
PLAN DE GESTIÓN DE TIC

mediación en pedagógicas y sus procesos de docentes a nivel

procesos de cualificar las aula presencial y en
aprendizaje y de existentes ambientes
construcción de teniendo como virtuales
conocimiento con referencia el uso Dotación y Jornadas Docentes
los estudiantes de Tics. mantenimiento pedagógicas para Estudiantes
permanente de la la visibilizarían de
infraestructura prácticas
tecnológica docentes

Revisión de la
malla curricular

Formar
estudiantes como
semilleros de
apoyo en cada
sede y jornada
Organizar y La sostenibilidad, Alianzas o Infraestructura y Implementación Hacer el mapa de Docentes
operativizar el el equipamiento y convenios para recursos para la de un aliados con fines
plan institucional el uso del parque promover el calidad educativa sistema de de apoyo
de tecnológico debe desarrollo de la información tecnológico
mantenimiento, hacerse desde las infraestructura de seguimiento a
sostenibilidad, necesidades adecuada para el la Elaborar un
asequibilidad, pedagógicas y uso de las TIC, al inversión, sistemas de
accesibilidad, posibilidades mismo tiempo que ejecución, información sobre
innovación y presupuestales y promover su uso y mantenimiento y la inversión,
transferencia de gestión apropiación de las usos de la ejecución,
tecnológica administrativa de mismas por parte infraestructura mantenimiento y
la institución. de la comunidad tecnológica en las usos de la
educativa diferentes sedes infraestructura
tecnológica en
PLAN DE GESTIÓN DE TIC

El pilar de las diferentes

formación del sedes
talento humano y
la innovación y
sostenimiento de
los recursos es un
propósito
fundamental de la
relación del
instituto con
el sector privado,
las organizaciones
de base de la
comunidad, los
entes del
gobierno y los
docentes

Continuar
fortaleciendo la
penetración de las
Tic en la gestión
educativa

Formar a los La política de uso Desarrollo de Padres como Formación a Hacer convenios o SENA, docentes,
padres de familia y apropiación de habilidades y compañeros: padres y/o alianzas para los directivos
en y demás Tic por parte de la competencias programa de acudientes en procesos de docentes, equipo
miembros de la comunidad para el uso de TIC formación para la manejo de las Tic alfabetización de
comunidad en educativa se tanto en los familia sobre el por los digital con nuevos implementación
competencias desarrolla desde procesos uso e integración estudiantes actores de Tic,
básicas digitales el acceso a la educativos como de las Tic en los (empresas, estudiantes,
sobre el uso de las infraestructura y productivos procesos programas, padres de familia,
PLAN DE GESTIÓN DE TIC

tecnologías de la el manejo de educativos y profesionales, Fundación

información y de herramientas y productivos de su operadores) que Telefónica,
contenidos contenidos responsabilidad tienen líneas de Universidades
digitales para que digitales. acción en el
las integren a su campo de las Tic. Equipo COLCI
vida cotidiana
como un Identificar y
aprendizaje y Temáticas Formación a organizar el
como un comunitarias miembros de la conjunto de
acelerador para la comunidad por acciones de
inclusión social parte de terceros formación de cada
programa

Formación de un
semillero de
estudiantes y de
padres de familia.

Identificar
Organización de la información en la
web institucional comunidad que
sirva como base
para alimentar la
web institucional
PLAN DE GESTIÓN DE TIC

PLAN DE ACCIÓN

GESTIÓN DIRECTIVA
Propósito: Utilizar de manera eficiente y eficaz en los procesos educativos, la infraestructura
tecnológica institucional, buscando mejorar las prácticas pedagógicas de los maestros(as)
para brindar una educación de calidad

Oportunidad de Mejoramiento No 1: Construcción de políticas institucionales de calidad

educativa desde el uso de las herramientas Tic´s en procesos y acciones de las diferentes
gestiones.

Resultado 1: Equipo de directivos docentes apropiado del liderazgo de las TIC

Resultado 2: Prácticas pedagógicas innovadoras a partir de la implementación de las TIC

Indicadores del resultado: Un documento con el plan de uso de las TIC para el trienio 2019-2021,
un equipo líder de gestión de TIC

Política institucional inserta en el PEI sobre gestión de las Tic en la gestión educativa

Actividades / Indicador Responsable Tiempo Observaciones

Sub- Clave
Actividades
Conformación Inserción del Directivos 2 meses Apoyo del Equipo de
del equipo de plan de gestión docentes Calidad de la Secretaría
gestión de TIC de TIC en el de Educación Municipal
y elaboración PEI
del plan
estratégico
Institucional
Valoración y Inventario a Rector II Semana de Apoyo del Equipo de
actualización sobre el Docentes de Octubre de Gestión de TIC de
de la estado de la informática y cada año Secretaría de Educación
infraestructura infraestructura tecnología Municipal
tecnológica tecnológica y Dinamizador de
las aulas TIC
necesidades de
adquisición de
nuevas
tecnologías
Elaboración Plan de Docentes Semana de
del plan de formación Directivos Desarrollo
formación docente docentes Institucional de
docente en estructurado Octubre
TIC
Socialización Jornadas Directivos 2 encuentros Acompañamiento el
de prácticas pedagógicas docentes presenciales; equipo de calidad de la
pedagógicas a sobre uso de uno en el Secretaría para la
través de TIC. Docentes primer sistematización y
PLAN DE GESTIÓN DE TIC

diferentes semestre y publicación de prácticas

medios Tipos de Dinamizador de otro en el pedagógicas
eventos y TIC segundo en las
medios de semanas de
comunicación Equipo de desarrollo
donde se Gestión institucional o
publican en jornadas
prácticas pedagógicas
pedagógicas en
TIC
Gestión a Proyectos Rector Durante el año Los programas y
través de gestionados proyectos que se
programas y Equipo de gestionan deben incluirse
proyectos para Acciones de Gestión de TIC en el plan de la Secretaría
apropiar los gestión de Educación para
recursos realizadas dotación y formación en
tecnológicos TIC
de acuerdo a
las
necesidades
institucionales

GESTIÓN DIRECTIVA
Propósito: Apropiar un sistema de información de acciones, procesos y procedimientos de la
gestión directiva

Oportunidad de Mejoramiento No 1: Contar con su sistema de información para la gestión

directiva donde se sistematice información sobre acciones, procesos, procedimientos y el
talento humano

Resultado 1: Proyecto informático estructurado

Resultado 2: Información Pedagógica Sistematizada

Indicador del Resultado: Equipo Directivo apropiado del sistema de Información Pedagógica

Actividades / Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

Sub-Actividades
Identificación Diagrama de Rector 1 mes
de las áreas de flujo estructurado Coordinadoras(es)
Información con base en las Orientación
para la necesidades de Escolar
estructuración la gestión
del proyecto del directiva
software
Diagramación Proyecto Ingeniero de 1 año La institución no
del proyecto estructurado Sistemas cuenta con
por un desde el lenguaje profesionales
ingeniero de de programación para desarrollar
sistemas e implementar
este proyecto;
por lo tanto se
PLAN DE GESTIÓN DE TIC

necesita de la
intervención de
la Secretaría de
Educación o del
Ministerio de
Educación o de
las Tic para que
apoye su
desarrollo.
Implementación Información Rector Durante todo el
del sistema de sistematizada Coordinadoras(es) año
Información en Orientación
la gestión Escolar
directiva
GESTIÓN ACADÉMICA
Propósito: Utilizar de manera continua y con pertinencia a las prácticas pedagógicas el parque
tecnológico de la institución en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las aulas y en
los proyectos pedagógicos institucionales.

Oportunidad de Mejoramiento No 1: Mejoramiento continuo en procesos de enseñanza y de

aprendizaje

Resultado 1: Innovación en las prácticas de enseñanza por los docentes

Resultado 2: Maestros(as) con experticia en uso de herramientas TIC en el aula

Resultado 3: Prácticas pedagógicas sistematizadas

Resultados 4: Ambientes de aprendizaje motivadores para los estudiantes

Indicador del Resultado: Uso del parque tecnológico institucional desde de la cultura del
cuidado y herramientas Web para generar ambientes de aprendizaje innovadores con
pertinencia a prácticas pedagógicas.

Actividades / Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

Sub-Actividades
Elaborar el plan Plan de Docentes Semana de
de formación formación Directivos Desarrollo
docente en tic docente docentes Institucional de
con pertinencia estructurado Octubre
a sus
necesidades
Organizar Planeación Dinamizador de Al inicio del año
espacios y estratégica de Aulas TIC escolar
horarios para el espacios y
uso de la tiempos para el
infraestructura uso de la
tecnológica infraestructura
institucional tecnológica
conocido por
PLAN DE GESTIÓN DE TIC

por los docentes todos los

de cada Sede. docentes
Publicar en la Experiencias Dinamizador de Durante el año Para la
Web pedagógicas de Aulas TIC sistematización y
institucional y aula publicadas publicación de
en otros medios Docentes experiencias es
las experiencias muy importante el
que se vienen Coordinadores(as) acompañamiento
trabajando tanto en procesos
desde el aula de
sistematización
como de
publicación.
GESTIÓN ADMINISTRATIVO-FINANCIERA
Propósito: Sistematizar la información administrativa de la institución: archivo académico e
información del talento humano

Oportunidad de Mejoramiento: Contar con sus sistema de información para la gestión

administrativa y financiera donde se sistematice información sobre archivo pedagógico,
proceso académico, administración de la planta física y de los recursos y del talento humano.

Resultado 1: Proyecto informático estructurado

Resultado 2: Información de las áreas administrativas sistematizadas
Resultado 3: Plan de formación para administrativos

Indicador del Resultado: Equipo de administrativos apropiados del Sistema de Información

Administrativa y financiera a nivel institucional

Actividades / Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

Sub-Actividades
Identificación Diagrama de Rector 1 mes
de las áreas de flujo estructurado Pagadora
Información con base en las Secretaria
para la necesidades de Académica y
estructuración la gestión auxiliar de
del proyecto del administrativa y secretaría
software financiera Almacenista
Bibliotecaria
Dinamizador de
aulas TIC
Diagramación Proyecto Ingeniero de 1 año La institución no
del proyecto estructurado Sistemas cuenta con
por un desde el lenguaje profesionales
ingeniero de de programación para desarrollar
sistemas e implementar
este proyecto;
por lo tanto se
necesita de la
intervención de
la Secretaría de
Educación o del
PLAN DE GESTIÓN DE TIC

Ministerio de
Educación o de
las Tic para que
apoye su
desarrollo.
Implementación Información Rector Durante todo el Para sistematizar
del sistema de sistematizada Pagadora año el archivo
Información en Secretaria institución tanto
la gestión Académica y Tres años para de lo pedagógico
directiva auxiliar de sistematizar el como de lo
secretaría archivo administrativo,
Almacenista institucional se debe contar
Bibliotecaria con un
Dinamizador de funcionario para
aulas TIC este fin.

GESTIÓN COMUNITARIA

Propósito: Organizar la web a nivel institucional

Oportunidad de Mejoramiento: Existencia de la Portal Web para publicar información y como

medio de comunicación en la relación escuela-familia y sociedad

Resultado 1: Portal Web estructurado y en funcionamiento

Indicador del Resultado:

Portal web reconocido y usado por la comunidad educativa.
Fácil acceso a la información institucional

Actividades /
Indicador
Sub- Responsable Tiempo Observaciones
Clave
Actividades

Uso de la Usuarios Administrador Durante el La web como parte de

Plataforma del registrados de la web año los procesos desarrolla
entorno Virtual la institución en el área
en la Página de comunicaciones, es
un proyecto informático
PLAN DE GESTIÓN DE TIC

Web que necesita de un

Institucional administrador para que
actualice y promueva
su uso, por lo tanto en
la planta de personal
de la institución debe
existir ese funcionario

Número de Administrador Durante 3

Diseño de docentes, de la web años
ambientes de padres de
aprendizaje familia y
para apoyar el estudiantes Docentes
proceso de usuarios del
formación de sistema
los estudiantes
y padres de Secretaria de
familia las TIC con
apoyo del punto
vive digital
PLAN DE GESTIÓN DE TIC

ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

1. Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del Equipo de
Gestión para el mejoramiento y superación de las mismas.

2. Evaluación permanente al cumplimiento de metas propuestas a través de los indicadores y

las acciones planeadas, para lo cual se deben entregar informes e implementar instrumentos
para el cotejo y sistematización de información. Con base en los resultados obtenidos hacer
ajustes al plan.
3. Incluir la evaluación del Plan de Gestión de TIC dentro de la evaluación institucional con
participación de los estamentos de la comunidad educativa, instituciones y organizaciones
participantes del proceso y autoridades educativas.
4. Los criterios para la evaluación del plan se relacionan con: la pertinencia con la gestión
educativa, la calidad asociada con el impacto y transformaciones en el proceso de
enseñanza y aprendizaje, en el manejo de la información institucional y en las relaciones
con la comunidad, el reconocimiento como potencial de transformaciones escolares por la
misma comunidad educativa , especialmente los estudiantes, por actores externos y por
las autoridades educativas y permanencia en el tiempo como una experiencia significativa.
5. Publicación de los avances y el estado del plan en diferentes medios institucionales, y en
sitios o portales web.
6. Participar en eventos que se convoquen en naturaleza TIC en esferas locales, regionales o
nacionales.
PLAN DE GESTIÓN DE TIC

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Angarita A, Ovalle A, Bravo L, Plan de Desarrollo Tecnológico Institucional, Universidad

de Santander – UDES, Neiva 2015 recuperado de: http://entornosief.blogspot.com/p/plan-
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Evaluación de proyectos - Wikipedia, la enciclopedia libre

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