ESCOLA MUNICIPAL PEQUENO PRÍNCIPE.
Data:_____/____/_____
4º Ano___________________________
Aluno (a):___________________________________________________________________
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa.
Texto e interpretação
A Primavera da Lagarta
Já estavam todos se preparando para caçar
a lagarta.
— Abaixo a feiúra! — gritava a aranha,
como se ela fosse muito bonita.
— Morra a comilona! — exclamava o louva-
a-deus como se ele não fosse comilão também.
— Vamos acabar com a preguiçosa! —
berrava a cigarra, esquecendo-se de sua fama de
boa-vida.
E lá se foram eles. Cantando e marchando.
Um, dois, feijão com arroz...três, quatro,
feijão no prato...
Mas... a primavera havia chegado. Por toda
parte havia flores na floresta. Até parecia festa...
Os passarinhos cantavam. E as borboletas,
quantas borboletas! De todas as cores, de todos os
tamanhos, borboleteavam pela mata.
E os caçadores procuravam pela lagarta.
Um, dois...feijão com arroz...
E perguntavam às borboletas que
passavam:
— Vocês viram a lagarta que morava na
amoreira? Aquela preguiçosa, comilona,
horrorosa?
As borboletas riam, riam... Iam passando e
não respondiam.
Até que veio chegando uma linda borboleta.
— Estão procurando a lagarta da amoreira?
— Estamos sim! Aquela horrorosa!
Comilona!
E a borboleta bateu as asas e falou:
— Pois sou eu...
— Não é possível, não pode ser verdade!
Você é linda!
E a borboleta sorrindo, explicou:
—Toda lagarta tem seu dia de borboleta. É
só esperar pela primavera.
Ruth Rocha
Faça as atividades com atenção, dando
respostas completas e bem elaboradas. Volte
ao texto sempre que for necessário e releia
tudo que escrever.
1) Numere os parágrafos e compete:
a) O texto tem ___________parágrafos.
b) O título do texto é
___________________________________
c) O autor do texto é
__________________________________
Professora:________________________
2) Quais são os personagens da história?
_____________________________________
3) Escreva o nome de quem disse cada fala:
a) — Vamos acabar com a
preguiçosa! __________________________
b) — Abaixo a feiúra!
____________________________________
c) — Morra a comilona!
____________________________________
4) A aranha, o louva-a-deus e a cigarra tinham razão
em ficar falando mal da lagarta? Por quê?
________________________________________
5) Que outro título você daria ao texto?
________________________________________
6) Marque a alternativa correta.
As borboletas riram quando perguntaram a elas
pela lagarta, por quê:
( ) as borboletas achavam os caçadores
engraçados.
( ) as borboletas já sabiam que a lagarta havia se
transformado numa bela borboleta.
( ) achavam a lagarta muito engraçada.
7) Assinale o grupo de palavras que são
ADJETIVOS:
( ) amoreira- linda- borboleta
( ) comilona- preguiçosa- horrorosa
( ) primavera- lagarta- sorrindo
8) A palavra “PRIMAVERA” é:
( ) monossílaba
( ) dissílaba
( ) trissílaba
( ) polissílaba
9) A frase- “Estão procurando a lagarta da
amoreira?” é:
( ) interrogativa
( ) exclamativa
( ) negativa
10) Qual o grupo de palavras que está escrito
corretamente:
( ) arros- hororosa- pasarinhos
( ) froresta- frores- cassadores
( ) caçadores- passarinhos- horrorosa
 ESCOLA MUNICIPAL PEQUENO PRÍNCIPE.
4º Ano___________________________
Aluno (a):___________________________________________________________________
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa.
Texto e interpretação
Lição de árvore
Assim eu a chamava, “a minha árvore”,
linda, alta, forte, imponente.Estava lá desde o dia
em que mudamos para aquele apartamento, bem
em frente à janela do meu quarto, no sexto andar.
Durante o dia eu a olhava banhada pelo brilho do
sol. E, também, à tarde, quando chegava a hora
de ele se pôr, deixando o céu todo tingido de cor-
de-rosa alaranjado, como se já estivesse com
saudades.
Nas noites de lua cheia e céu estrelado, eu
gostava de ficar horas sentada apreciando o
contorno dos seus mil galhos em forma de uma
mão gigante e aberta. Parecia até que ela estava
ali para amparar e proteger minha janela e quem
mais estivesse lá dentro de casa.
Minha árvore — que, na verdade, nunca foi
minha, porque as árvores não têm dono — ficava
no terreno ao lado do meu prédio. Um lugar
abandonado, cheio de mato, plantas e outras
árvores menores. Era a minha minifloresta, que
deixava a conturbada São Paulo menos cinza,
menos feia e morta.
Mas o terreno tinha dono e, um dia, soube
eu, foi vendido, Iam construir uma mansão. E a
minha árvore, o que seria dela? Será que alguém
teria coragem de tirá-la dali? Se fôssemos índios,
certamente, não. Entretanto, há muito tempo
deixamos de ser. Hoje, somos homens civilizados,
que matam, derrubam e destroem. Pensei em
falar com o novo proprietário e implorar para que
poupasse aquela árvore.
Dias depois fui viajar. Fiquei meses fora, não
vi quando cortaram a árvore nem quando foi
arrastada dali.
Saudades? Muitas! Mas sinto que, de certa
forma, ela ainda está aqui me protegendo, forte e
viva dentro de mim. E, quando o sol brilha, ou
tinge o céu de cor-de-rosa alaranjado, eu saio
andando pelas ruas do meu bairro apreciando as
árvores, esses seres tão calados que me dizem
tanto. E agradeço: obrigada, “minha árvore”, por
ter me ensinado a amar e compreender.
(POLIZZI, Valéria P. Papo de garota. São
Paulo: Simbolo e Nome da rosa. 2001)
01. De acordo com o texto, a menina desenvolveu
uma grande amizade pela árvore porque
Data:_____/____/_____
Professora:________________________
(A) gostava de admirar a natureza.
(B) nunca tinha visto uma árvore antes.
(C) sentia que a força da árvore a protegia.
(D) tinha poucos amigos para brincar.
02. De acordo com o texto, a amizade entre a
menina e a árvore foi interrompida
(A) pela venda do terreno onde ficava a árvore.
(B) pela viagem da menina a um lugar distante.
(O) pelo pôr-do-sol alaranjado.
(D) pelo desinteresse da menina.
03. ‘Assim eu a chamava, “a minha árvore”, linda,
alta, forte, imponente.” No trecho, a expressão
sublinhada vem entre aspas para
(A) destacar o sentimento de posse da menina em
relação á natureza.
(B) ironizar a amizade entre a menina e a árvore.
(C) indicar que a menina comprou o terreno onde
estava a árvore.
(D) reforçar o amor que a menina tinha pela
árvore.
04. “Era a minha minifloresta, que deixava a
conturbada São Paulo menos cinza, menos feia e
morta.” São Paulo é descrita, nesse trecho, como
uma cidade que
(A) cultiva miniflorestas em suas ruas.
(B) deixa o progresso destruir a natureza.
(O) protege a natureza.
(D) proíbe a derrubada de árvores.
05. O texto contém um comentário crítico sobre o
comportamento humano atual no trecho:
(A) “Hoje, somos homens civilizados, que matam,
derrubam e destroem”.
(B) “Era a minha minifloresta, que deixava a
conturbada São Paulo menos cinza, menos feia e
morta”.
(C) “E agradeço: obrigada, minha árvore, por ter
me ensinado a amar e compreender.”
(D) “ Um lugar abandonado, cheio de mato,
plantas e outras árvores menores”.
 ESCOLA ESTADUAL SANTA TEREZINHA.
5º Ano_________________________
Aluno:____________________________________________________________________
Língua Portuguesa
Texto e interpretação
Lição de árvore
Assim eu a chamava, “a minha árvore”,
linda, alta, forte, imponente.Estava lá desde o dia
em que mudamos para aquele apartamento, bem
em frente à janela do meu quarto, no sexto andar.
Durante o dia eu a olhava banhada pelo brilho do
sol. E, também, à tarde, quando chegava a hora
de ele se pôr, deixando o céu todo tingido de cor-
de-rosa alaranjado, como se já estivesse com
saudades.
Nas noites de lua cheia e céu estrelado, eu
gostava de ficar horas sentada apreciando o
contorno dos seus mil galhos em forma de uma
mão gigante e aberta. Parecia até que ela estava
ali para amparar e proteger minha janela e quem
mais estivesse lá dentro de casa.
Minha árvore — que, na verdade, nunca foi
minha, porque as árvores não têm dono — ficava
no terreno ao lado do meu prédio. Um lugar
abandonado, cheio de mato, plantas e outras
árvores menores. Era a minha minifloresta, que
deixava a conturbada São Paulo menos cinza,
menos feia e morta.
Mas o terreno tinha dono e, um dia, soube
eu, foi vendido, Iam construir uma mansão. E a
minha árvore, o que seria dela? Será que alguém
teria coragem de tirá-la dali? Se fôssemos índios,
certamente, não. Entretanto, há muito tempo
deixamos de ser. Hoje, somos homens civilizados,
que matam, derrubam e destroem. Pensei em
falar com o novo proprietário e implorar para que
poupasse aquela árvore.
Dias depois fui viajar. Fiquei meses fora, não
vi quando cortaram a árvore nem quando foi
arrastada dali.
Saudades? Muitas! Mas sinto que, de certa
forma, ela ainda está aqui me protegendo, forte e
viva dentro de mim. E, quando o sol brilha, ou
tinge o céu de cor-de-rosa alaranjado, eu saio
andando pelas ruas do meu bairro apreciando as
árvores, esses seres tão calados que me dizem
tanto. E agradeço: obrigada, “minha árvore”, por
ter me ensinado a amar e compreender.
(POLIZZI, Valéria P. Papo de garota. São
Paulo: Simbolo e Nome da rosa. 2001)
01. De acordo com o texto, a menina desenvolveu
uma grande amizade pela árvore porque
Data:_____/____/_______
PROFESSORA:__________________
(A) gostava de admirar a natureza.
(B) nunca tinha visto uma árvore antes.
(C) sentia que a força da árvore a protegia.
(D) tinha poucos amigos para brincar.
02. De acordo com o texto, a amizade entre a
menina e a árvore foi interrompida
(A) pela venda do terreno onde ficava a árvore.
(B) pela viagem da menina a um lugar distante.
(O) pelo pôr-do-sol alaranjado.
(D) pelo desinteresse da menina.
03. ‘Assim eu a chamava, “a minha árvore”, linda,
alta, forte, imponente.” No trecho, a expressão
sublinhada vem entre aspas para
(A) destacar o sentimento de posse da menina em
relação á natureza.
(B) ironizar a amizade entre a menina e a árvore.
(C) indicar que a menina comprou o terreno onde
estava a árvore.
(D) reforçar o amor que a menina tinha pela
árvore.
04. “Era a minha minifloresta, que deixava a
conturbada São Paulo menos cinza, menos feia e
morta.” São Paulo é descrita, nesse trecho, como
uma cidade que
(A) cultiva miniflorestas em suas ruas.
(B) deixa o progresso destruir a natureza.
(O) protege a natureza.
(D) proíbe a derrubada de árvores.
05. O texto contém um comentário crítico sobre o
comportamento humano atual no trecho:
(A) “Hoje, somos homens civilizados, que matam,
derrubam e destroem”.
(B) “Era a minha minifloresta, que deixava a
conturbada São Paulo menos cinza, menos feia e
morta”.
(C) “E agradeço: obrigada, minha árvore, por ter
me ensinado a amar e compreender.”
(D) “ Um lugar abandonado, cheio de mato,
plantas e outras árvores menores”.
 ESCOLA ESTADUAL SANTA TEREZINHA. Data:_____/____/_______
5º Ano A menina e o leite. PROFESSORA:_____________________________
Aluno:______________________________________________________________________
Língua Portuguesa

Texto e interpretação

A Primavera da Lagarta

Já estavam todos se preparando para caçar a lagarta.

— Abaixo a feiúra! — gritava a aranha, como se ela fosse muito bonita.
— Morra a comilona! — exclamava o louva-a-deus como se ele não fosse comilão
também.
— Vamos acabar com a preguiçosa! — berrava a cigarra, esquecendo-se de sua fama de
boa-vida.
E lá se foram eles. Cantando e marchando.
Um, dois, feijão com arroz...três, quatro, feijão no prato...
Mas... a primavera havia chegado. Por toda parte havia flores na floresta. Até parecia
festa...
Os passarinhos cantavam. E as borboletas, quantas borboletas! De todas as cores, de
todos os tamanhos, borboleteavam pela mata.
E os caçadores procuravam pela lagarta.
Um, dois...feijão com arroz...
E perguntavam às borboletas que passavam:
— Vocês viram a lagarta que morava na amoreira? Aquela preguiçosa, comilona,
horrorosa?
As borboletas riam, riam... Iam passando e não respondiam.
Até que veio chegando uma linda borboleta.
— Estão procurando a lagarta da amoreira?
— Estamos sim! Aquela horrorosa! Comilona!
E a borboleta bateu as asas e falou:
— Pois sou eu...
— Não é possível, não pode ser verdade! Você é linda!
E a borboleta sorrindo, explicou:
—Toda lagarta tem seu dia de borboleta. É só esperar pela primavera.
Ruth Rocha

Faça as atividades com atenção, dando respostas completas e bem elaboradas. Volte

ao texto sempre que for necessário e releia tudo que escrever.

1) Numere os parágrafos e compete:

a) O texto tem ___________parágrafos.
b) O título do texto é ____________________________________________________________
c) O autor do texto é ___________________________________________________________

2) Quais são os personagens da história?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

3) Escreva o nome de quem disse cada fala:

a) — Vamos acabar com a preguiçosa! _______________________________________________

b) — Abaixo a feiúra! _____________________________________________________________

c) — Morra a comilona! ____________________________________________________________

4) A aranha, o louva-a-deus e a cigarra tinham razão em ficar falando mal da lagarta? Por quê?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5) Que outro título você daria ao texto?

_______________________________________________________________________________

6) Marque a alternativa correta.

As borboletas riram quando perguntaram a elas pela lagarta, por quê:
( ) as borboletas achavam os caçadores engraçados.
( ) as borboletas já sabiam que a lagarta havia se transformado numa bela borboleta.
( ) achavam a lagarta muito engraçada.
7) Assinale o grupo de palavras que são ADJETIVOS:
( ) amoreira- linda- borboleta
( ) comilona- preguiçosa- horrorosa
( ) primavera- lagarta- sorrindo

8) A palavra “PRIMAVERA” é:
( ) monossílaba
( ) dissílaba
( ) trissílaba
( ) polissílaba
9) A frase- “Estão procurando a lagarta da amoreira?” é:
( ) interrogativa
( ) exclamativa
( ) negativa

10) Qual o grupo de palavras que está escrito corretamente:

( ) arros- hororosa- pasarinhos
( ) froresta- frores- cassadores
( ) caçadores- passarinhos- horrorosa

11) Ilustre o texto. Não se esqueça do colorido.

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4º Ano___________________________ Professora:________________________
Aluno (a):___________________________________________________________________
COMPONENTE CURRICULAR: Redação.

Se eu fosse uma árvore...

ESCOLA MUNICIPAL PEQUENO PRÍNCIPE. Data:_____/____/_____

4º Ano___________________________ Professora:________________________
Aluno (a):___________________________________________________________________
COMPONENTE CURRICULAR: Redação.

Se eu fosse uma árvore...

ESCOLA MUNICIPAL PEQUENO PRÍNCIPE. Data:_____/____/_____

4º Ano___________________________ Professora:________________________
Aluno (a):___________________________________________________________________
COMPONENTE CURRICULAR: Redação.

Se eu fosse uma árvore...

 Escola estadual Santa Terezinha 5º ano_________________________ ____/___/______

Aluno ( a)______________________________________________________________________

Redação

Se eu fosse uma árvore...

Escola estadual Santa Terezinha 5º ano_________________________ ____/___/______

Aluno ( a)______________________________________________________________________

Redação

Se eu fosse uma árvore...

Escola estadual Santa Terezinha 5º ano_________________________ ____/___/______

Aluno ( a)______________________________________________________________________

Redação

Se eu fosse uma árvore...