PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

NIVEL: BACHILLERATO AÑO EGB/ BGU: TERCERO PARALELO: ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS AÑO LECTIVO
DOCENTE: E.D.U. MIRIAM ANDRADE UNIDAD DIDÁCTICA No.: Horas de clase a la semana: Aporte: 2019-2020

RÚBRICA PARA REVISIÓN DE CUADERNO

INDICADOR 4 3 2 1 EQUIVALE
Diagramas e Los diagramas e Los diagramas e Los diagramas e Los diagramas e
ilustraciones ilustraciones son ilustraciones son precisos y ilustraciones son ordenados, ilustraciones no son
20 10
ordenados, precisos y añaden entendimiento al precisos y algunas veces precisos o no añaden 19 9,5
añaden entendimiento al tema añaden entendimiento al entendimiento al tema
tema tema 18 9
Organización Los datos son puestos en Los datos son puestos en un Algunos datos no están en un Muchos datos no están en
un orden lógico y la orden lógico, pero la forma orden lógico o esperado y un orden lógico o
17 8,5
forma en que son en que son presentados o dificultan la comprensión esperado. Hay poco 16 8
presentados facilita la introducidos algunas veces sentido de organización
comprensión. no facilita la comprensión en el escrito. 15 7,5
Caligrafía, El documento está El documento está La escritura en general es Muchas palabras son
gramática y nítidamente escrito sin nítidamente escrito con 1 ó 2 legible, pero el lector tiene difíciles de leer o hay
14 7
ortografía ninguna corrección que correcciones que llaman la que esforzarse un poco para varias correciones que 13 6,5
llame la atención El atención (tachaduras, comprender algunas llaman la atención. El
escritor no comete manchones, corrector, palabras. El escritor comete escritor comete más de 4 12 6
errores de gramática u palabras escritas sobre de 3-4 errores de gramática errores de gramática u
ortografía. otras). El escritor comete de u ortografía ortografía
1-2 errores de gramática u 11 5,5
ortografía
Autoevaluación Me interesé en llevar Me falta cierto orden en el Mi cuaderno presenta mucha No presento interés en la
correctamente el cuaderno (trazo de líneas, desorganización. (trazo de forma como llevo mi
10 5
cuaderno(trazo de uso de colores, una o dos líneas, uso de colores, tres o cuaderno. 9 4,5
líneas, uso de colores, actividades incompletas) cuatro actividades
actividades completas, incompletas) 8 4
etc)
Coevaluación Se interesó en llevar Le falta cierto orden en el El cuaderno presenta mucha No presenta interés en la
correctamente el cuaderno (trazo de líneas, desorganización. (trazo de forma como llevo el
7 3,5
cuaderno(trazo de uso de colores, una o dos líneas, uso de colores, tres o cuaderno. 6 3
líneas, uso de colores, actividades incompletas) cuatro actividades
actividades completas, incompletas) 5 2,5
etc)
FECHA: ESTUDIANTE: Nota: