METODOLOGIA 00 ENSINO SUPERIOR A praarag pacha do potessor univers basis cans uma e- ‘hide js and orcas que asta dio d> conte para acanar ‘er sina rans a necessicade de Um stoma process do fra opedagogr, ‘gus prtessoosjtamaram cansieaca de que arevrsiodostalestigioas ‘certo nacional pois so ratzada com rane Neaie sot, ner fs prctsienal, tune de dere teas, ve pocuande un parlos tela de sous conhecrerts e hades peaagiens. Conta it eat “ctensopenepsmertssm rive seens insarera ead. Com eo tino auto praia sbordaros problemas espscices que ager ‘lessor: unverstanon Nao erat ce um camp Us eo eat Bovaginicas, as de un manual rao para oreta odes sauces que ‘Sonam no enano super ever a necesdade decal mosarases- {rts de rine sprendzagom aa ordengio seston oscars ‘seremapesetas. NOTA SOBRE AUTOR [ANTONIO.CARLOS Gt écecindo om Pedapoga #Clncas Soi reste ‘96outo om clencas Socals paaFanda;ao Escala do Sceologao Palade Sto aul Eprotsso ge lod do Enso Superer «Dasha do Esto upon om ceos de p6-gadsoy.€ ator dos hos Ides e Técnicas ‘dePesquisa Socal, Como EaborrProjatos de Pesquisa, Tcrics de Pes ‘uisseom Economia Acinistarzede Recursos Humanos,jubieadspla fas. ApucAgho Lose para as lspinas METODOLOGIADO ENSINO SUPERIOR IDA: TICADE ENSINO SUPERIOR 0 PRATICADE ENSINO SUPERIOR coe casos 6 pt gaa ao lau sensu Latur do ree para pesore nvr tenant epee Sotmaio sapere pr weiner. publicacéio atiar smrmies i atios- inteac > Gil__ METODOLOGIA DO ENSINO _— SUPERIOR _ny eT ATLAS comin Une de Da ia age ma Pan AP) SEnEenee reer ‘eoc8 0 AIOE RESERVADOS Epi rt om eth oo bce Poa sn ina al nie sb LS fan ced 50. ano Mar, se pis eran, Laan, ‘nto © Mos Ii,2 O COMPROMISSO SOCIAL DO PROFESSOR, 2. EDUCAGAO F SOCIEDADE ‘esiteaet we de nn Hinmrclae © vocdapto om hemes we tet amps (Asses pelaggeas slo mes Se mao a nes so {Gna} aus soca loca Sti stan plage as coneie. We dese vecenicnoes rata, sss oncepees hey vomade de Tevet lt Ou, ver aston ns conan repo the rotee 4 pot ain mmiftin em seu si Quando. pe cowed ‘mola yrgses pips svn mun, ou pger tinh aes de fice eae sea ens, © foto de mans, ci, nf scone de fom nisi, Algamae cites psu por tees musa no cango pola «exe sk intugoes peaeopis ermanecen Paes eam tr que a sts Tease ta ci Ge ac gr ets cs ses ce ee rte bu Cat mt te ‘Sn bigs Rope re ptogs. Enis Feo emsum & pega Geno inter sci qe Ho, stipes waist ‘Starnes as coca stems ti memo stems so Dal Sue ares orga oo ee duties pogo: Paden gear gs init 90 sense Impocame papel esse process de moans pode ssn ae de rs pgp Ess doi, foie te maior pee dar veer de at ‘Bescam 0 ssiemas esheets a cane tvs de peers cage a ei, ancorem pu fect epi © gra levine Sgr rede lana © apie" (Compas, cada or Fue. p3) sittin na in elgg i ss ea iss que dv sr fe par aa 9 surde ames rear, tas enolem st mesmo pop Je tberasio dos oss i nitrides € stile pa posi aie Jsva dr wriio do preceso eovaconl. Mls Goutns permanent = Feats sie sole @ caro lng sale mse eps & et aptesmei Emaar tne fear pce. Par gs tha ua hist de Pago, tore esti, pars, ens no ae doce psagopet Su oe cheese {ee unt a sig a oon apeea Ou Ge sepa ails Et fora dos oor dete lee et dines datas gue foes ‘888. Coon, port, as agGer dow profesores S40 de agus Tova ‘auencades Pits Sowrints tanh pela onenaeto eine pls nse, dacs ‘5s, seo a eomiderais upscale peptas peg dest Scale ("fas vles ebm oe tnloe Ge sro fer am sl de 2.2. AS PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS, 2.2.1 perspectiva clissca (Gs pepe clinica do sug efia 9 domino so pester.» Sg Stee pang mei impenn n ae sii aes Cee pg etna ete Crane© node cies tr sat eign nt Angled Grecotonmma Fo o| unio ae pinta Seas dee sco, depo os ese he (Gn ito suid ply atetees progress, sini crt mela eo ‘ound tn ines ger tnd. Ey tater per heeds, “nic chao contin pg de worse, © tal lic spare cons 1 preponarne easpcadn tceyoorio ths flys de pet No Bs "ac Yeuier co se wl an ps de taste Pes Meno aos Eade Union, cade of sede progres comer letuensar defor senva 4 sven bs sea 30 40, 0 eso ‘Sines ovo igor psd ons te 60. 0 sparc Jo spe Soto tee lei Ge cng scab tenors impress Cbe tann code qu @ aad claco se sr bane fer vel gas abode de ropamas de modiegio de compranens Sere “ior por ecules ce oteapto comporamenta. Grats a et TS, Tse some pode ane ma com epar de icp sowie, el 2.2.2. A perspeciva humanisca (pepe emai cnt uma ego A ies da eral ar ‘a Scr que 4 foes aon J eco 9 posal dos aso Goren apenas em pare Por czar co cath shite ar Fart a 8. testa prope ties, tales © bjtves, + visto nana Celio rg Aes pout ca mest sana senso Or aes a penpsiva mania cam maa bende ue itn Part ai eines for sur ese como pce oon ‘tases det esa poder ex enemas na bea de gems como’ Coens (1582167, Locke (1521908) © Rosen TD-1TED, © ‘dradocer cms Peles (7461827) » Prot (1721852). Mat Mis ‘e ((690-1800) const um bom exemple de ayo deat posta. Joe So tatoo se tata no praiio de gor as cranes Gove tera beta de Srowepuir eau for pro te, sclbenio © acto sir aide 6S to tm ee ta eg ate ies for die» poranins ‘Um grane ineatvo a esa vena fda gle peinogne human sas, soe por Cat Roger (121867), Pare ele sc sn 3 (tio is enim, comers, ig « bavcites ke tet cn E opr cm ama 2 erin teach seam ie pe ae (ado eatsor #9 de faiacr ds sorendgcy) secures qu eft 0 aspera poston db a0 de cour Palo Freie {a Gas na nporanes exsioes des ete Sis lt soe comes ‘in Ser repr nada ae 0, prone tm sem smite is ‘ho tbetadrt ur it dese » poses a2 vente Foe prope 8 ‘pe se sna tains de edaao vu 8 anor at eats ‘Sonam, pois ¢ sca de ope pre. 2.2.3. A perspectiva moderna ‘As dias enc cones manta eo ces de Bae sant 2 foroas enemas quo male ais Observe fake 3 mane de ‘me eto constatn que prvi estate 3 cot teed Rane, es urea tdi cont de ae fom, ales toate pont de wt cinco © aman) Pon, cms seen {er otf de Derly (1871-193), Captete (1731940) Set De Wey ussoibsn Join Dewey fo inducuvelmete 0 me mis ingots vines inicio ete mvinemo. Be tiara a gle cuclar dz ecoln secs © ‘up va conti inte ere o coe mara» ret ot sos ‘Anes punta sa ate enemy epee arte eps ara 8h expentncer sae da aor. hr le 4 etn ders hacia mm a peipentva torne mts nfuente x pac de dad de 20 ou ques movin em prot dn scl ova” ¢ ttn air sos, een a meagan par us oleae oer © demos 4 obras de Joba Dewey © movimento pote usp mde ‘ur tetera connrario muiaPreio os Evatos Uae para de Ss ewes Dept tu Euops 84 Ad, steta a nga: Amann Cite const, emeamo, ue a gengeion meskes pasion » richer suet ere nos Batdor Union, sohretda spare dr Akaae Or 50 AS ee eePipi cess reframe “noes ¢ ab poco de ng ileal de four vi" Cereay ¢ Spier, 1977 . 3), A cess tose mus ‘Stra dopo den fats svi ne en spc, Ar slr irs esr acter presies governments pa (eer Sos programas © De. es, sbretdy pa teat © tino de cs, Cctess senses form sbervade mhem em pies da Bora. Fe Ini peoquseseloscowas wo Sh dhs exon (oj ua das exer Imeno imgesciel para determin a neesbidate reform dos M8 © 2.2.4 As perspectivas em contraste Coovén catderar gut 8 defisio de ute pepetas cosa un si pico. eso de cts um da pose sec encore pens est anawe ddecres Por explo cs bemannas sooo © aoe finan {Gl de tberade ne eaeagan da eum. Mas wana 2 seca Elles Key nara ingore deer pts da ransa detotae Ieme. 9 0 ‘tesco Malone clon » iim © slg peal como spac pe em m pecs eat. Cole uo dase peapecias comer uae mm corto sles, gue 0 coma 80 Quo 2.1 neo 21 7 emma Fesnete ee | tage gage Aegean > | Hemet = ues — eras ae | \ + Conpetto 1 Coopers |S Greseineae 1 Soe | eos Se cou |1 Greate prt o mao. | rem prs «ss + Ee a sernsaagim | + Exe tn pocean 2.3. ENSINO E APRENDIZAGEM. 25.1 Uma questio de éntase orate rere saa cole no ein © pendage) rsa Sos, especlameze Abou ¢ Maseto (98S, ps) pees cele ‘iin ge ana "4 opsio gue profs fz eo ing Qe manos esha ‘ou psa spreaingem gle oon adie s coated ensio © apediage enon ntsc dos, Porm, a se fee de emit vocamse consioy cone. Hsu Seite, comune tans Ge cemecneas, ce um Fe. foc eno eemeato pla oo proceso. Ja a0 st tar ca eesdnee, Sense cn Saber, seas, mu ome tte exact oo ensno on ne aprendigem tense, pi, inporane Inter do modelo db agao & prose) 2.3.2 A énfase no ensino Geutoe peor aca oko 0 su enpeto 90 a0 de ei. Ye 2 como forsedees de infrmao ton ce pias responses pelos fldoe cides. Acrediam que fe 0 grossa ens (se expe ‘denna, oan spend) ‘Ste, p63) Seu ler, por suave, aeetem s ntomsio ue fr Coleanene. Demonn 3 eine e+ sms coi por ever" are "ana" "pro hse fa peoagies Msc dees pores poder ser execs pe seen dh Goer "Que gore devo separ? "Que rate deve ea ‘Ge csi deve tna prs spat repos sr?” So ros pases qe tee a dno Sou roc da taco casey ‘Ua eric baste Soera 2 en pi pode serenade Pao Price (585), Par ste eee "A mao, de que 0 stator & 9 seo, sont oF sfuun & snemorziio.mesiniet cones tara Mais side» stato ‘torfos en thats respenes ste snc fi fear ‘Gut tn enced cele com som “pion ametsbeador sek. Quo als stem omen nets stones vans setto™ (Fee, 1985, p60) at ign de tego, criteria peo ato de pois, wane, sna 9 oheador¢o qe tie ‘reduc, qe Ho edn, ) © cantor #0 sue ate seca, of qe BO bens 1) © ear € 0 ae peat 1) 0 usar € 0 ce de paee: fr edu, oq ¢ etm doce ©) © edad ¢ spe dnp, ‘relay, oda 1) 0 eduzndor€ © aie ot «preserve 28 ot: Gr edcanos, o q sopu 2 psn 19 0 etucador€ gu at Sess i a gti, tt 1) o ehcadereacle 0 atedo papi: recone mai do sud neal, como «ee 9 etucaderiemficn avordade co ster com si stride m- onal ue se ote stances 1 ere er sot, ees ‘even afiprse dees age 2) 9 eco, fame, &9 elo do proces ‘reat, mee see (Fee, 1988.7 6) 2.3.5 A bafase ne aprendizagem Gx ecsenores progress, preocupdes com uma aftegeto para a mi dons, oleeam tab tate 1 sprenagee que oo esi) Os Manas i um rl ap on tr oe tes, expects, interes, oporanaes, posibiidser © congo oder "O5 alts sho iecenragos 1 expea ts Sas propos es. ‘stun a colts somes 2 pec of meat pata oe deseo Dawe eal f Gs odin gu « tetas & eoaceda x sprentizagen, 0 principal pspet do votes deta‘ taro deena ¢ pant nr 0-6 Gua 6 aime 2 premier) Neve coctet, “eda mio tte de nour a ma caess (psc, mas fn Soar ae” (Werner « Bower, 1987, p. 119. Niu © ter peees pe lear a ce, mis orate esas pu ‘ue 0 lip conheya 2 clare exsewe w cee cata” (Abe © Mast, ‘a6, p 10 AAs promos do pots gue fa opis pees pls apreni sc pana» ser dopo "Qu expecta dow ns?” Em gu in ermine arene series pa os alt” € "Qe ete ‘eps sto als aeons pra fate endo St sms" ta postr, a dae de seus nei is fama, ebm cen endo agus euvonr’ Cantor profeser etagerm © peso aldo St Slade pessoas de amleade, cao, conpeesi, wo, wedi ¢ abe ‘Bete snp econ a arf Je ear de at sop Ack ‘Aeceads mo pepo de qbs "agutn esau «gl uo Roger: mates profes exeneat cian dea Ni vend, © (he eiofecend nan main & un, mods 0 argue de tre oe ‘ius shar aia coop ces rid de Alnus (1969, antino cera de iter rates eos as pr ands 1m cnrszo pbc pus 0 meen do sao de Mc ds Sin coma rts eds lars ah # sae de esi Ee qu jl els rotates qe aie, gulger pss pls professor de qulguer dseiplng, jt que of Soudan ia conta Seago sco sammie min acme So ‘ssesommnewo,talorzan 9 amt ania, 9 inh. ue gece "So fs mals sein vaao de que, got cor un pn, Precio bia estan, temo tt eta gular col Bist {arse compeener cominar lai lat, comthar de mde daa, © ‘or ingae-cmun, dos sem menor pacentai™ (Aime 1956, per sta sie € bani ngsdora, Ali consi sev rl some tando qe, toda ge of pofesoes crea eh Ye ea, ma fei farm que 0 Jogo diene ones. Ath nee oles {ot bem conporadn isto de apenas eonegedr, ly ees proton qa em como gla penal es. Ieesaria ber Stes donates 2 imeireaan do pipe de que “ning esi da ‘inguin pissin s wena te deren 89 pret Sea, totrecon pasa + steed silent i psa Alm, 1986, par LLBITURAS RECOMENDADAS [FREIRE, Palo. Poageio do oprinite. 1S. c, Sio Paulo: Par 6 Te oe ee ata” dr nneao como sane da pr « 4 asta Nae tel ee Ste Sela [ALMBIDA, Ono. 0 prefer atm eb 5 a oe oe ee, Recent Sue pr cmt pre tio & + SSE Wr oe cal ert por pees SUCHODOLSE, Dopln. A pedsoia « as gronds ces foxes SE Laaa | Lives Hone, 8 eae ee age beh cscs fo Home © ou sh pea pet de no oF + Sas, 1986, Nese pea sa pesca: una pene Mavens Anlst desi SES senn ov eran comets prs & MIZUKAMI, Masia de Grae Niel, Bi 25 sordges do pss, Ho ete main tame sit ee ri emt pessgie® 3 QS PLANOS DE ENSINO 3.1 O PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES #1 JUCACIONALS io sd eon Rime ceo hey Sige rea, 0 tomer 8 eae cn ie oe fre ca ver mals sprncace, favre ain, cont iets kt ese tat que hed apse, Macatee © oe sph “isopaa a condo, tomnfove cgay Gamage ads Sr nes ros comps, Nos eps amis tudo requer plaejumene, Dest as completes aes gonenanennts em camps cis s'da eros mpune © ict ae Sls atviaser come 4 reizagio de eat et sere (0 plseane asame tm mgood soir como cen a,‘ gu en sr ana i he Cie" St te cto fame er un oes re arti 1996.) pense ieee ves ‘mi divers ahs nase Anon. place eccal Pdel e ‘eas ow op inne 0 al ors mae De act cam 0 elo sinnio,« lagen ab se ete cm ' etaberyan de dimen eoresponaets. A eto samen tea comctar co terpenes pre qu otic cm Fea ene en gui frneinent Se abst oy st