Datos curiosos¿Qué tanto sabes del reciclaje?

Para producir 1 000 kg de vidrio se necesitan 1 200

kg de materia prima (sílice, carbonato de calcio y carbonato de sodio) más 1 000 kg de petróleo;
mientras que 1 000 kg de vidrio reciclado producen 1 000 kg de vidrio listo para utilizar. Esto indica
que el vidrio es 100 % reciclable. El vidrio puede ser reutilizado más de 60 veces después de
procesos de lavado, y por cada tonelada de vidrio reciclada se ahorran 30 galones de petróleo.
Para producir una tonelada de papel se necesitan 17 árboles; la industria colombiana fabrica el
papel con un 56 % de pulpa de madera y un 44 % de papel reciclado. Al reciclar una tonelada de
papel periódico se ahorran 30 000 litros de agua. Para producir una tonelada de aluminio se
necesitan 31 barriles de petróleo, pero cuando se utilizan residuos de aluminio tan sólo se
necesitan 2 barriles. Cuando se descubrió el aluminio era más valioso que el oro, la primera vez
que se utilizó este metal fue para hacerle un sonajero al hijo de Napoleón. Hidratar un campo de
golf de 18 hoyos necesita una cantidad de agua equivalente al consumo de una población de 8 000
a 10 000 habitantes por día. El mantenimiento de jardines, baños y duchas en un centro de
piscinas utiliza a diario más de 25 000 litros de agua. Adaptado de: MOCKUS, Antanas. Esto no es
basura. Alcaldía Mayor de Bogotá. 2003 y RESTREPO, A.N. Manejo integral de residuos sólidos.
Unidad de gestión Ambiental Municipal UGAM. 2001. p. 14-35. 4 4 4 4 4 4 4 4

Frío o caliente

El maestro (a) solicita a cinco estudiantes entre niños y niñas que salgan del salón por dos minutos.
Mientras tanto, se esconden cinco fi chas bibliográfi cas con conceptos e ideas introductorias al
tema (las fi chas deben ser preparadas con anterioridad). Al regresar los niños y niñas que estaban
afuera, deberán buscar los “objetos misteriosos” guiados por sus compañeritos que indicarán con
las palabras frío y caliente el nivel de acercamiento a cada fi cha. Al encontrar las cinco cartulinas,
se deben escribir en el tablero los conceptos para que todos los conozcan. A partir de los
conceptos se puede generar una lluvia de ideas que involucre al curso. Para evitar desorden se
recomienda que cada fi cha se busque de manera individual.

Sugerencia metodológica

Para abordar este tema sugerimos iniciar con una dinámica motivadora que aliente a niños y niñas
a participar, interesarse por el capítulo y repasar los conceptos básicos para el desarrollo del
mismo.

ACTIVIDAD

Capítulo 4

Este