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ENSINO FUNDAMENTAL
4.4.1. GEOGRAFIA
Para fazer a leitura do mundo em que vivem, com base nas aprendi-
zagens em Geografia, os alunos precisam ser estimulados a pensar
espacialmente, desenvolvendo o raciocínio geográfico. O pensa-
mento espacial está associado ao desenvolvimento intelectual que
integra conhecimentos não somente da Geografia, mas também de
outras áreas (como Matemática, Ciência, Arte e Literatura). Essa
interação visa à resolução de problemas que envolvem mudanças
de escala, orientação e direção de objetos localizados na superfície
terrestre, efeitos de distância, relações hierárquicas, tendências à
centralização e à dispersão, efeitos da proximidade e vizinhança etc.
46 Essa concepção, que valoriza a capacidade dos jovens de pensar espacialmente por meio
do raciocínio geográfico, é compartilhada por propostas curriculares de diversos países, como
o Reino Unido, Portugal, Estados Unidos da América, Chile e Austrália.
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COMUM CURRICULAR
PRINCÍPIO DESCRIÇÃO
Fontes: FERNANDES, José Alberto Rio; TRIGAL, Lourenzo López; SPÓSITO, Eliseu Savério. Dicionário de Geografia
aplicada. Porto: Porto Editora, 2016.
* MOREIRA, Ruy. A diferença e a geografia: o ardil da identidade e a representação da diferença na geografia.
GEOgraphia, Rio de Janeiro, ano 1, n. 1, p. 41-58, 1999.
** MOREIRA, Ruy. Repensando a Geografia. In: SANTOS, Milton (Org.). Novos rumos da Geografia brasileira.
São Paulo: Hucitec, 1982, p. 35-49.
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ENSINO FUNDAMENTAL
4.4.1.1.
GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS:
UNIDADES TEMÁTICAS, OBJETOS DE CONHECIMENTO E
HABILIDADES
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COMUM CURRICULAR
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GEOGRAFIA – 1º ANO
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CIÊNCIAS HUMANAS – GEOGRAFIA
ENSINO FUNDAMENTAL
HABILIDADES
(EF01GE08) Criar mapas mentais e desenhos com base em itinerários, contos literários,
histórias inventadas e brincadeiras.
(EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência,
considerando referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo,
dentro e fora) e tendo o corpo como referência.
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GEOGRAFIA – 2º ANO
Mudanças e permanências
Natureza, ambientes e qualidade de vida Os usos dos recursos naturais: solo e água no
campo e na cidade
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ENSINO FUNDAMENTAL
HABILIDADES
(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e
no modo de viver de pessoas em diferentes lugares.
(EF02GE06) Relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de atividades sociais (horário escolar,
comercial, sono etc.).
(EF02GE07) Descrever as atividades extrativas (minerais, agropecuárias e industriais) de
diferentes lugares, identificando os impactos ambientais.
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GEOGRAFIA – 3º ANO
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CIÊNCIAS HUMANAS – GEOGRAFIA
ENSINO FUNDAMENTAL
HABILIDADES
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de
vivência, seja na cidade, seja no campo.
(EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural e
econômica de grupos de diferentes origens.
(EF03GE03) Reconhecer os diferentes modos de vida de povos e comunidades tradicionais em
distintos lugares.
(EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em
atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas
ambientais provocados por esses usos.
(EF03GE10) Identificar os cuidados necessários para utilização da água na agricultura e na
geração de energia de modo a garantir a manutenção do provimento de água potável.
(EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente
físico natural, assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas.
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GEOGRAFIA – 4º ANO
Territórios étnico-culturais
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CIÊNCIAS HUMANAS – GEOGRAFIA
ENSINO FUNDAMENTAL
HABILIDADES
(EF04GE03) Distinguir funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e canais de
participação social na gestão do Município, incluindo a Câmara de Vereadores e Conselhos
Municipais.
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GEOGRAFIA – 5º ANO
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ENSINO FUNDAMENTAL
HABILIDADES
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CIÊNCIAS HUMANAS – GEOGRAFIA
ENSINO FUNDAMENTAL
4.4.1.2.
GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS:
UNIDADES TEMÁTICAS, OBJETOS DE CONHECIMENTO E
HABILIDADES
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GEOGRAFIA – 6º ANO
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CIÊNCIAS HUMANAS – GEOGRAFIA
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HABILIDADES
(EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses
lugares em diferentes tempos.
(EF06GE02) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com
destaque para os povos originários.
(EF06GE08) Medir distâncias na superfície pelas escalas gráficas e numéricas dos mapas.
(EF06GE09) Elaborar modelos tridimensionais, blocos-diagramas e perfis topográficos e de
vegetação, visando à representação de elementos e estruturas da superfície terrestre.
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GEOGRAFIA – 7º ANO
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CIÊNCIAS HUMANAS – GEOGRAFIA
ENSINO FUNDAMENTAL
HABILIDADES
(EF07GE01) Avaliar, por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação, ideias e
estereótipos acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil.
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GEOGRAFIA – 8º ANO
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CIÊNCIAS HUMANAS – GEOGRAFIA
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HABILIDADES
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CIÊNCIAS HUMANAS – GEOGRAFIA
ENSINO FUNDAMENTAL
HABILIDADES
(EF08GE15) Analisar a importância dos principais recursos hídricos da America Latina (Aquífero
Guarani, Bacias do rio da Prata, do Amazonas e do Orinoco, sistemas de nuvens na Amazônia e
nos Andes, entre outros) e discutir os desafios relacionados à gestão e comercialização da água.
(EF08GE16) Analisar as principais problemáticas comuns às grandes cidades latino-americanas,
particularmente aquelas relacionadas à distribuição, estrutura e dinâmica da população e às
condições de vida e trabalho.
(EF08GE17) Analisar a segregação socioespacial em ambientes urbanos da América Latina, com
atenção especial ao estudo de favelas, alagados e zona de riscos.
(EF08GE22) Identificar os principais recursos naturais dos países da América Latina, analisando
seu uso para a produção de matéria-prima e energia e sua relevância para a cooperação entre
os países do Mercosul.
(EF08GE23) Identificar paisagens da América Latina e associá-las, por meio da cartografia,
aos diferentes povos da região, com base em aspectos da geomorfologia, da biogeografia e da
climatologia.
(EF08GE24) Analisar as principais características produtivas dos países latino-americanos (como
exploração mineral na Venezuela; agricultura de alta especialização e exploração mineira no
Chile; circuito da carne nos pampas argentinos e no Brasil; circuito da cana-de-açúcar em Cuba;
polígono industrial do sudeste brasileiro e plantações de soja no centro-oeste; maquiladoras
mexicanas, entre outros).
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GEOGRAFIA – 9º ANO
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CIÊNCIAS HUMANAS – GEOGRAFIA
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HABILIDADES
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