REPORTE PSICOLOGICO DE LA PRUEBA DE AUTOCONCEPTO INFANTIL(PAI)

I.-DATOS DE FILIACION
Apellidos y nombres: AXEL FABIO MONTERO GOSTIABURU
Edad: 6 años
Sexo: Masculino
Lugar de nacimiento: Chiclayo
Número de hermanos: 5
Lugar entre hermanos: 3°
Domicilio: Calle José Quiñones 312 Dpto. 401 Pimentel
Personas con las que vive: Nombre de la mamá: Paola GastiaburuNombre del
papá: Edwin Montero Ugaz
Grado de instrucción: Inicial.
Centro Educativo Virgen de la Medalla Milagrosa
Lugar de evaluación: Domicilio del niño
Fechas de evaluación: 29 de marzo 2013Fecha actual: 30 de Marzo 2013
Evaluadora: Estudiante de Psicología: Lupe Rivera Gonzales
Supervisora: Ps. María Elena Dorival Siguas.

II.-MOTIVO DE EVALUACIÓN:
Aplicar la prueba de Auto concepto Infantil (PAI)

III.-OBSERVACIONES GENERALES:
El ambiente en que se desarrolló la evaluación es el domicilio del niño quien
vive en un dpto. en el cuarto piso de un edificio en Pimentel, el área fue el
comedor de su casa, era un espacio cerrado, la ventana estaba levemente
abierta para que permita ventilarse la habitación y no hubo distractores. El
niño entrevistado acude a la entrevista a la hora acordada, es de contextura
delgada, tez blanca, cabello ondulado castaño claro, color de ojos marrones
claros. Vestida de acuerdo a la ocasión y a la estación, lleva un polo de
algodón amarillo, pantalón de jean color azul y zapatos de color marrón.
Muestra bastante disponibilidad para la entrevista, contestando algunas
preguntas realizadas de manera rápida, por momentos miraba a su mamá
para responder algunas preguntas, Axel se mostraba serio y por momentos
suspiraba.

IV.-INSTRUMENTOS PSICOLOGICOS UTILIZADOS

Prueba de Auto concepto Infantil (PAI)

V.- RESULTADOS
Axel ha alcanzado un puntaje de 68 lo que nos da una calificación de que el
niño tiene un nivel de auto concepto alto.
En el aspecto de las relaciones sociales: Su sistema familiar estable y
afectivo proporciona a AXEL y a los miembros de su familia lazos de
seguridad y afecto, los que son indispensables para un buen funcionamiento
psicológico y la formación y desarrollo de un óptimo autoconcepto y por
consiguiente una alta autoestima.

En relación al auto concepto de sus Emociones: en este rubro Axel es estable

a sus emociones y puede facilitarse a través de apoyo emocional, afecto y
aceptación que el niño recibe de los demás, tanto explícita como
implícitamente

En relación al autoconcepto a su rendimiento: en este ítem nos planteamos

en qué medida la percepción que el niño tiene de su familia, así como su tipo
familiar ideal, en cuanto al apoyo social que recibe y el clima familiar,
contribuyen al desarrollo de un autoconcepto académico positivo, lo que se
manifiesta en AXEL en ser el primero en despertarse vestirse para ir a su
colegio y cómo esto, a su vez, incide en el rendimiento académico del niño.
En relación a su Autopercepción: como sabemos las autopercepciones
infantiles son producto del feedback de sus padres pues ellas son las
personas mássignificativas para él.

Con respecto a los 10 aspectos constitutivos de la autoestima Axel posee

autonomía y seguridad, le gusta e interactúa con sus amigos y hermanos en
el deporte. Sus relaciones familiares son buenas . La madre refiere que en el
aula su desenvolvimiento es normal .

En el aspecto social le gusta compartir con sus compañeros y con su

profesora, su aspecto físico es normal, tiene buenos hábitos alimenticios.

VI. CONCLUSIONES
Finalmente, cabe destacar que el autoconcepto desempeñaría
principalmente dos funciones: Para el niño la optimización de la comprensión
personal de su ambiente social, que le permita relacionarse
congruentemente con su medio, asumir y desempeñar sus funciones como
estudiante y la regulación de la conducta, a través de los autoesquemas que
"definen y delimitan los aspectos o áreas sobre las que los individuos creen
tener controlo se hacen responsables de las mismas."(Núñez y González,
1994, p. 69).
VII. RECOMENDACIONES
Continuar con evaluaciones de Percepción de Auto concepto.
Optimizar las relaciones familiares y académicas del niño.