Año escolar 2019-2020

FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO
DOCENTE EN CENTRO DE LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL

DOCENTE___________________________________________________________________________

Propósitos: Apoyar al docente en su práctica pedagógica en el aula.

Dar seguimiento a los alumnos en el proceso de adquisición de competencias.
Familias:
1. Familia Profesional IFC Informática y comunicaciones: IFC006-3Bachiller Técnico en Desarrollo y
Administración de Aplicaciones Informáticas. (Ord. 06-2017)
2. Familia Profesional AYC Administración y Comercio: AYC038-3 Bachiller Técnico en Gestión Administrativa y
Tributaria. (Ord. 14-2017)
3. Familia Profesional SAL Salud: SAL058-3 Bachiller Técnico en Cuidados de Enfermería y Promoción de la
Salud.
Aspectos generales: Visitas
1. ¿Algún elemento que dificulte su trabajo en relación con los espacios y el 1 2 3 4 5
equipamiento? 1.1Ninguna dificultad. 1.2 Falta de talleres 1.3 Falta de laboratorio
1.4 Carencia de equipamiento 1.5 Limitaciones de espacios
2. ¿Algún elemento que dificulte su trabajo en relación con los insumos para la
práctica docente? 2.1Ninguna dificultad 2.2 Carencia de material didáctico 2.3 Falta
de recursos tecnológico 2.4 No contar con el registro de grado 2.5 No tener módulo
formativo.
3. ¿Algún elemento que dificulte su trabajo en relación con las condiciones para la
práctica? 3.1 Ninguna dificultad 3.2 Sobrepoblación 3.3 Falta de iluminación
3.4 Climatización inadecuada 3.5 Pizarra en mal estado.
Planificación basada en competencias:
1. ¿La planificación se corresponde con la ordenanza curricular vigente?
1.1 Sí 1.2 Sí, pero puede mejorar 1.3 No
2. ¿Posee encabezado con datos generales del módulo, del RA, de la institución y del do
cente? 2.1 Sí 2.2 Sí, pero puede mejorar 2.3 No
3. Está seleccionado el Resultado de Aprendizaje, y establecido el nivel de dominio, segú
n la Taxonomía de Bloom? 3.1 Sí 3.2 Sí, pero puede mejorar 3.3 No
4. ¿Están redactados los elementos de capacidad por Resultado de Aprendizaje, y establ
ecidos los niveles de dominio de cada uno según la Taxonomía de Bloom? 4.1 Sí, y están
redactados correctamente. 4.2 Si pero puede mejorar la redacción 4.3 No
5. ¿Están enunciadas las actividades de enseñanza y de aprendizaje?
5.1 Sí 5.2 Sí, pero puede mejorar la enunciación 5.3 No
6. ¿Están colocadas las fechas en las actividades propuestas? 6.1 Sí 6.2 No
7. ¿Están definidos los instrumentos de evaluación por actividad? 7.1 Sí 7.2 Sí, pero p
uede mejorar las definiciones. 7.3 No
8. ¿Coloca los contenidos a trabajar (conceptuales, procedimentales y actitudinales)?
8.1 Sí 8.2 Sí pero puede mejorar la colocación de estos contenidos. 8.3 No
Acompañamiento a la práctica pedagógica
1. ¿Saluda cuando entra al aula, taller o laboratorio? 1.1 Deficiente 1.2 Necesita
mejora 1.3 Satisfactorio 1.4 Excelente
2. ¿La presentación personal del docente está acorde a los requerimientos de la
especialidad, título? 2.1 Deficiente 2.2 Necesita mejora 2.3 Satisfactorio
2.4 Excelente
3. ¿Realiza control de asistencia? 3.1 Deficiente 3.2 Necesita mejoras 3.3 Satisfactorio
3.4 Excelente
4. ¿Retroalimenta los temas tratados en la clase anterior, recuperando los
conocimientos previos? 4.1 Deficiente 4.2 Necesita mejoras 4.3 Satisfactorio
4.4 Excelente
5. ¿Orienta y motiva el propósito y/o competencia a desarrollar mediante el tema de
la clase? 5.1 Deficiente 5.2 Necesita mejoras 5.3 Satisfactorio 5.4 Excelente

6. ¿Organiza los estudiantes según las actividades y medios disponibles?

6.1 Deficiente 6.2 Necesita mejoras 6.3 Satisfactorio 6.4 Excelente
7. ¿Organiza los equipos herramientas y/o materiales según las actividades y medios
disponibles? 7.1 Deficiente 7.2 Necesita mejoras 7.3 Satisfactorio 7.4 Excelente
8. ¿Aplica estrategias de aprendizaje propiciando la participación activa de los estudiant
es en su proceso de aprendizaje? 8.1 Aprendizaje Basado en Problema 8.2 Trabajo en Eq
uipo 8.3 Prácticas 8.4 Ensayos 8.5 Descubrimiento e Indagación 8.6 Exposiciones
8.7 Recuperación de Experiencias Previas 8.8 Estrategias de Aprendizaje Basada en Proy
ectos 8.9 Sociodrama o Dramatización 8.10 Debate
9. ¿orienta las actividades de aprendizaje que conducen a la indagación o investigación
por parte de los estudiantes? 9.1 Deficiente 9.2 Necesita mejoras 9.3 Satisfactorio 9.4
Excelente
10. ¿La práctica pedagógica de los docentes evidencia las actividades de aprendizaje de
las fases de la clase? 10.1 Inicio 10.2 Desarrollo 10.3 Cierre
11. Aplica instrumentos y técnicas de evaluación por cada actividad de enseñanza-apren
dizaje, realizando retroalimentación con los estudiantes 11.1 Sí, y además realiza retroa
limentación con los estudiantes 11.2 Sí, pero puede mejorar en la aplicación de estos 1
1.3 sí pero no realiza la retroalimentación 11.4 Sí aplica instrumento de evaluación. 11.5 N
o aplica instrumentos de evaluación.
12. Muestra dominio de los contenidos.
12..1 Deficiente 12..2 Necesita mejoras 12..3 Satisfactorio 12..4 Excelente
13. Emplea en su vocabulario términos técnicos de la especialidad/título
13.1 Deficiente 13..2 Necesita mejoras 13..3 Satisfactorio 13.4 Excelente
14. ¿Se percibe en el salón de clase una disciplina positiva, una cultura del buen trato y
una convivencia de armonía? 14.1 Deficiente 14.2 Necesita mejoras 14.3 Satisfactorio
14.4 Excelente
15. ¿Su dicción es adecuada y comprensible para los estudiantes? 15.1 Deficiente 15.2
Necesita mejoras 15.3 Satisfactorio 15.4 Excelente
16. ¿Su tono de voz es adecuado y comprensible para los estudiantes? 16.1 Deficiente 1
6.2 Necesita mejoras 16.3 Satisfactorio 16.4 Excelente
17. ¿Su lenguaje verbal y no verbal es comprensible para los estudiantes? 17.1 Deficient
e 17.2 Necesita mejoras 17.3 Satisfactorio 17.4 Excelente
18. ¿Asiste a cada estudiante en su práctica según los diferentes niveles de demanda co
gnitiva? 18.1 Deficiente 18.2 Necesita mejoras 18.3 Satisfactorio 18.4 Excelente
19. ¿Utiliza los medios, recursos y herramientas señalados en la planificación? 19.1 Defic
iente 19.2 Necesita mejoras 19.3 Satisfactorio 19.4 Excelente
20. ¿Promueve y hace uso de las TIC en el desarrollo de la clase? 20.1 Deficiente 20.2 N
ecesita mejoras 20.3 Satisfactorio 20.4 Excelente
21. ¿Cumple con las normas de seguridad establecidas en el área de clase? 21.1 Deficie
nte 21. 2 Necesita mejoras 21.3 Satisfactorio 21.4 Excelente
22. ¿Evalúa el logro del aprendizaje? 22.1 Deficiente 22.2 Necesita mejoras 22.3 Satisf
actorio 22.4 Excelente
23. ¿Dedica los últimos minutos para las asignaciones y tareas de la próxima clase? 23.1
Deficiente 23.2 Necesita mejoras 23.3 Satisfactorio 23.4 Excelente
24. ¿Algún elemento que dificulte su trabajo en relación con el enfoque por competenci
a? 24.1 Ninguna dificultad 24.2 Dificultad en la evaluación de los módulos formativos po
r
 competencia 24.3 Desconocimientos de la evaluación por competencia 24.4 Dificultad p
ara desarrollar la plantilla de planificación basada en competencia 24. 5 Dificultad en el
uso de registro de grado 24.6 Desconocimiento de las ordenanzas curriculares

Visita No.__________ Fecha________________________

Familia____________ Curso___________________
RA________________________________________________________________________________________________
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Acciones de mejora producto del acompañamiento
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Acciones de mejora producto del acompañamiento
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Acciones de mejora producto del acompañamiento
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Acciones de mejora producto del acompañamiento
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Acciones de mejora producto del acompañamiento
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