UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO.

(UASD)

ASIGNATURA:
Ética Profesional Aplicada a la Geografía.

TEMA:
Declaración Internacional sobre Educación Geográfica.

FACILITADOR (A):
Hidalgo E. Peña García.

MAESTRANTES:
Ángel Luis Pérez Herrera.

FECHA:
28 de Septiembre del 2019,
Recinto S.F.M,
República Dominicana.

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Declaración Internacional sobre Educación
Geográfica

Esta declaración de 1992 sigue constituyendo una base fundamental para la

educación geográfica del siglo XXI, pero como el mundo ha cambiado y con él
han ido evolucionando tanto la disciplina de la Geografía como la propia
educación geográfica. Es por esta razón, que la Comisión de Educación
Geográfica de la Unión Geográfica Internacional ha creado un borrador para
una nueva Declaración en 2016.

La Declaración de 2016 ratifica la proclamación de sus antecedentes y

afirma que:

1)-La Geografía es la disertación de la Tierra y sus ambientes naturales, físicos

y humanos. La Geografía promueve el estudio de las actividades humanas y
sus interrelaciones e interacciones con el medio ambiente, desde la escala
local a la global.

2)-En tanto que la Geografía integra las ciencias naturales y las sociales, es
preeminentemente la disciplina que estudia la naturaleza cambiante del
espacio, esto es, los fenómenos, eventos y procesos que varían dentro y entre
los lugares. Por ello debe ser entendida como una parte esencial de la
educación de todos los ciudadanos en todas las sociedades.

3)-La educación geográfica está desatendida en algunas partes del mundo, y

carece de estructura y coherencia en otras.

La Contribución de la Geografía a la Educación

La enseñanza de la Geografía ayuda a que las personas comprendan y

valoren cómo se forman los lugares y los paisajes, y cómo el ser humano y el
medio natural interactúan. Asimismo, la Geografía ayuda a que se comprendan
y valoren tanto las consecuencias que se derivan de nuestras decisiones
diarias de carácter espacial, como el diverso e interconectado mosaico de
culturas y sociedades que constituye el planeta Tierra.

La Geografía es, además, una disciplina y un recurso vital para los

ciudadanos del siglo XXI que viven en un mundo fuertemente interconectado.
Nos capacita para afrontar preguntas acerca de qué significa vivir de forma
sostenible en este mundo. Las personas educadas geográficamente
comprenden las relaciones humanas y sus responsabilidades tanto con la
naturaleza como con otros seres humanos. La educación geográfica ayuda a la
gente a aprender cómo coexistir de forma armoniosa con todos los seres vivos
y comprender porque se produce el crecimiento de la población, alimentos y

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hambre, urbanización, antagonismos socioeconómicos, analfabetismo,
pobreza, desempleo, refugiados y personas sin patria, violación de derechos
humanos, enfermedades, crímenes, desigualdades de género, migraciones,
desaparición de especies vegetales y animales, deforestación, desaparición de
suelo, desertificación, calamidades naturales, residuos tóxicos y nucleares,
cambio climático, contaminación atmosférica, contaminación de las aguas,
agujero de ozono, limitación de recursos y uso del suelo, conflictos étnicos,
guerras, regionalismo, nacionalismo, globalización de la Tierra.

Las perspectivas geográficas ayudan a comprender en profundidad muchos

retos contemporáneos como el cambio climático, la seguridad alimentaria, las
opciones energéticas, la sobreexplotación de los recursos naturales y los
procesos de urbanización. Enseñar Geografía responde a múltiples objetivos
educativos y vitales, ya que el aprendizaje de la Geografía les ayuda a formular
preguntas, desarrollar sus habilidades intelectuales y responder a temas que
afectan a sus vidas. Les introduce, no sólo a competencias clave del siglo XXI,
sino también a herramientas características de la investigación como los
mapas, el trabajo de campo, y al uso de potentes tecnologías digitales como el
GPS.

La Investigación en Educación Geográfica.

La educación geográfica es vital para preparar a la próxima generación de

personas con los conocimientos, los procedimientos y las prácticas necesarios
para valorar, cuidar, y tomar decisiones razonadas para el planeta. Aquellos
que enseñan Geografía en los colegios e institutos de educación primaria y
secundaria, así como en las facultades universitarias, deben estar respaldados
por una inteligencia de investigación. Necesitan el mejor conocimiento crítico
para, por ejemplo, el uso de las nuevas tecnologías, el aprendizaje basado en
problemas, y la educación del futuro.

Los geógrafos usan las siguientes interrogantes:

 Dónde está
 Cómo es
 Por qué esta ahí
 Cómo se desarrolla
 Con qué impacto
 Cómo debería ser gestionado para el beneficio tanto de la sociedad
como de la naturaleza

Mediante los estudios geográficos, los alumnos son invitados a explorar y

dotarse de conocimientos y su comprensión, habilidades, actitudes y valores.
En particular deben adquirir conocimiento y comprensión de:

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a)-Localizaciones y lugares, que les permita poder situar los acontecimientos
nacionales e internacionales diarios en el marco de un contexto geográfico, así
como comprender las relaciones espaciales básicas; (ESPACIO).

b)-Los mayores sistemas naturales integrantes de la superficie terrestre

(morfología, suelos, recursos hídricos, clima, vegetación) así como la reciproca
relación en y entre los diferentes ecosistemas; (COMPONENTES
NATURALES Y RELACION).

c)-Los grandes sistemas socio-económicos de la Tierra (agricultura,

asentamientos, transporte, industria, comercio, energía, población y otros)
tendentes a desarrollar el sentido de lugar. Esta dimensión consiste en la
comprensión del impacto de las condiciones naturales en las actividades
humanas, así como los diversos medios generados como consecuencia de
diferentes valores culturales, creencias religiosas, tecnologías disponibles,
sistemas económicos y políticos. (ECONOMICO, SOCIAL, CULTURAL).

La diversidad de personas y sociedades existentes sobre la superficie terrestre,

que le permita apreciar la riqueza cultural de la humanidad; (DIVERSIDAD).

La estructura y procesos de la comunidad en que uno habita y pertenece, así

como los desafíos y oportunidades consecuencia de la interdependencia global
de las personas que habitan la faz de la Tierra. (PROPUESTAS Y
SOLUCIONES).