Carpeta Inicial 2019 Listo COMPLETO

I.E.P.
“SAN JUAN BAUTISTA”- CHALA

I.E.P. “SAN JUAN BAUTISTA”- CHALA
“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION -

AREQUIPA
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL

“CARAVELÌ”
I.E.P. “SAN JUAN BAUTISTA”-CHALA
CARPETA PEDAGÓGICA 2019
DIRECTORA: ESPINOZA CÁRCAMO, Crihis
SUB DIRECTOR: PÉREZ SOLIS, Edison
DOCENTE: LILY VELASQUEZ PEBE
NIVEL: INICIAL
2019

PRESENTACIÓN
La Institución Educativa cuenta con el presente documento Técnico

Pedagógico, Un instrumento que se utiliza para registrar el trabajo
operativo del aula de manera organizada y planificada en cada una de
las áreas desarrollando actividades significativas a fin de activar
procesos mentales de los educandos para generar aprendizajes
significativos

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
1. I.E.P. : “San Juan Bautista” - Chala
2.REGION : Arequipa
3.PROVINCIA : Caraveli
4.DISTRITO : Chala
5.UGEL : Caraveli
6.DOCENTE : Herminia De La Cruz Acuña
7.NIVEL : INICIAL

ORACIÓN A SAN JUAN BAUTISTA
Oh glorioso San Juan Bautista, el profeta más grande entre los nacidos de
mujer (Lucas 7, 28), aunque fuiste santificado en el vientre de tu madre y
llevaste una vida inocente, por tu propia voluntad, te olvidaste de ti mismo y
te dedicaste a la práctica de la austeridad y la penitencia. Te pedimos, nos
obtengas de nuestro Señor la gracia de ser totalmente separados, al menos
en nuestros corazones, de los bienes terrenos, para practicar con
recogimiento interior, la mortificación y la santa oración.
Oh mi más celoso apóstol, que, sin tener que ofrecer un sólo milagro a los
demás, sino solamente por el ejemplo de tu vida de penitencia y el poder de
tu palabra, preparaste a la multitud, con el fin de disponerla para recibir al
Mesías y escuchar su doctrina celestial. Haz que podamos, por medio del
ejemplo de una vida santa y el ejercicio de toda buena obra, llevar muchas
almas a Dios, especialmente aquellas que se encuentran en la oscuridad y la
ignorancia y separadas por el vicio.

CONCEPTO DE EDUCACIÓN
Educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo

largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de la persona,
al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de la cultura, al
desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y
mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes ámbitos
de la sociedad.
LA EDUCACIÓN COMO DERECHO
 La educación es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El

Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educación integral y de
calidad para todos y la universalización de la sociedad básica.
 La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la educación y el

derecho de participar en su desarrollo.
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
El Proyecto Educativo Nacional es el conjunto de políticas que dan el

marco estratégico a las decisiones que conducen al desarrollo de la
educación. Se construye y desarrolla en el actuar conjunto del Estado y
de la sociedad, a través del diálogo nacional, del consenso y de la
concertación política, a efectos de garantizar su vigencia. Su
formulación responde a la diversidad del país.

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA
➢ La educación peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental

del proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:
a) La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz,

solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo,
verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia
moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente
de la responsabilidad ciudadana.
b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso,

permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales

excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin
distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo
así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.
d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral,

pertinente, abierta, flexible y permanente.
e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos,

la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la
ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la
tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y
minorías así como al fortalecimiento del estado de derecho.
f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y

lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las
diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del
otro sustento, para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas
culturas del mundo.
g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del

entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
h) La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos

conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA
➢ Son fines de la educación peruana:
a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual,

artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la
formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración
adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en
armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y
habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar
los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva,

próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la
identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y
lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y
fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un
mundo globalizado.
CRITERIOS PARA LA UNIVERSALIZACIÓN, LA CALIDAD Y EQUIDAD
 Para lograr la universalización, calidad y equidad en la educación, se

adopta un enfoque intercultural y se realiza una acción descentralizada,
intersectorial, preventiva, compensatoria y de recuperación que
contribuya a igualar las oportunidades de desarrollo integral de los
estudiantes y a lograr satisfactorios resultados en su aprendizaje.
UNIVERSALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
 Para asegurar la universalización de la educación básica en todo el país

como sustento del desarrollo humano, la educación es obligatoria para los
estudiantes de los niveles de inicial, primaria y secundaria. El Estado
provee los servicios públicos necesarios para lograr este objetivo y
garantiza que el tiempo educativo se equipare a los estándares
internacionales.
 Corresponde a los padres, o a quienes hagan sus veces, asegurar la

matrícula oportuna de los estudiantes y su permanencia en los centros y
programas educativos.

CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
 Es el nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas para

enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y
continuar aprendiendo durante toda la vida.
 Los factores que interactúan para el logro de dicha calidad son:

a) Lineamientos generales del proceso educativo en concordancia con los
principios y fines de la educación peruana establecidos en la presente ley.
b) Currículos básicos, comunes a todo el país, articulados entre los

diferentes niveles y modalidades educativas que deben ser diversificados
en las instancias regionales y locales y en los centros educativos, para
atender a las particularidades de cada ámbito.
c) Inversión mínima por alumno que comprenda la atención de salud,

alimentación y provisión de materiales educativos.
d) Formación inicial y permanente que garantiza idoneidad de los docentes y

autoridades educativas.
e) Carrera pública docente y administrativa en todos los niveles del sistema

educativo, que incentive el desarrollo profesional y el buen desempeño
laboral.
f) Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativos

adecuados a las exigencias técnico-pedagógicas de cada lugar y a las que
plantea el mundo contemporáneo.
g) Investigación e innovación educativa.

h) Organización institucional y relaciones humanas armoniosas que favorecen
el proceso educativo.
** Corresponde al Estado garantizar los factores de la calidad en las
instituciones públicas. En las instituciones privadas los regula y
supervisa.

LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO
CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO
 El Sistema Educativo Peruano es integrador y flexible porque abarca y

articula todos sus elementos y permite a los usuarios organizar su
trayectoria educativa. Se adecua a las necesidades y exigencias de la
diversidad del país.
 La estructura del Sistema Educativo responde a los principios y fines de

la educación. Se organiza en etapas, niveles, modalidades, ciclos y
programas.
ARTICULACIÓN Y COORDINACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
 El Sistema Educativo articula sus componentes para que toda persona

tenga oportunidades de alcanzar un mayor nivel de aprendizaje. Mantiene
relaciones funcionales con entidades del Estado, de la sociedad, de la
empresa y de los medios de comunicación, a fin de asegurar que el
aprendizaje sea pertinente e integral y para potenciar el servicio
educativo.
Son medios que aseguran la trayectoria de los estudiantes:
a) La certificación, la convalidación, la subsanación, las pruebas de ubicación

y cualquier otro tipo de evaluación del aprendizaje realizado dentro o
fuera de las instituciones del Sistema Educativo.
b) Las complementariedades que amplíen las especialidades profesionales de

las personas.
 Los organismos del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y

Certificación de la Calidad Educativa establecidos en el artículo 15º,
definen los lineamientos para que cada Institución Educativa pueda hacer
uso de estos medios.
LAS ETAPAS, NIVELES, MODALIDADES, CICLOS Y PROGRAMAS
 El Sistema Educativo se organiza en:

a) Etapas: son períodos progresivos en que se divide el Sistema Educativo;
se estructuran y desarrollan en función de las necesidades de aprendizaje
de los estudiantes.
b) Niveles: son períodos graduales del proceso educativo articulados dentro
de las etapas educativas.
c) Modalidades: son alternativas de atención educativa que se organizan en
función de las características específicas de las personas a quienes se
destina este servicio.

d) Ciclos: son procesos educativos que se desarrollan en función de logros de
aprendizaje.
e) Programas: son conjuntos de acciones educativas cuya finalidad es
atender las demandas y responder a las expectativas de las personas.
ETAPAS DEL SISTEMA EDUCATIVO
a) Educación Básica:
 La Educación Básica está destinada a favorecer el desarrollo integral del

estudiante, el despliegue de sus potencialidades y el desarrollo de
capacidades, conocimientos, actitudes y valores fundamentales que la
persona debe poseer para actuar adecuada y eficazmente en los diversos
ámbitos de la sociedad.
 Con un carácter inclusivo atiende las demandas de personas con

necesidades educativas especiales o con dificultades de aprendizaje.
b) Educación Superior
 La Educación Superior está destinada a la investigación, creación y

difusión de conocimientos; a la proyección a la comunidad; al logro de
competencias profesionales de alto nivel, de acuerdo con la demanda y la
necesidad del desarrollo sostenible del país.
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
 La evaluación es un proceso permanente de comunicación y reflexión sobre

los procesos y resultados del aprendizaje. Es formativa e integral porque
se orienta a mejorar esos procesos y se ajusta a las características y
necesidades de los estudiantes. En los casos en que se requiera
funcionarán programas de recuperación, ampliación y nivelación
pedagógica.

LA EDUCACIÓN BÁSICA
OBJETIVOS:
a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y

cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la
ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan
organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país.
b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando

aprender a lo largo de toda la vida.
c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la

técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como
aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas
tecnologías.
ORGANIZACIÓN
 La Educación Básica es obligatoria. Cuando la imparte el Estado, es

gratuita. Satisface las necesidades básicas del aprendizaje de niños,
jóvenes y adultos, considerando las características individuales y socio
culturales de los educandos.
 Se organiza en:
a) Educación Básica Regular
b) Educación Básica Alternativa
c) Educación Básica Especial
CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
 El currículo de la Educación Básica es abierto, flexible, integrador y

diversificado. Se sustenta en los principios y fines de la educación
peruana.
 El Ministerio de Educación es responsable de diseñar los currículos

básicos nacionales. En la instancia regional y local se diversifican a fin de
responder a las características de los estudiantes y del entorno; en ese
marco, cada Institución Educativa construye su propuesta curricular, que
tiene valor oficial.
 Las Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión

Educativa desarrollan metodologías, sistemas de evaluación, formas de
gestión, organización escolar y horarios diferenciados, según las

características del medio y de la población atendida, siguiendo las normas
básicas emanadas del Ministerio de Educación.
CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO
 El currículo es valorativo en tanto responde al desarrollo armonioso e

integral del estudiante y a crear actitudes positivas de convivencia social,
democratización de la sociedad y ejercicio responsable de la ciudadanía.
 El currículo es significativo en tanto toma en cuenta las experiencias y

conocimientos previos y las necesidades de los estudiantes.
 El proceso de formulación del currículo es participativo y se construye

por la comunidad educativa y otros actores de la sociedad; en tanto, está
abierto a enriquecerse permanentemente y respeta la pluralidad
metodológica.
CULMINACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
 La culminación satisfactoria de la educación básica, en cualquiera de sus

modalidades y programas, da derecho al diploma de egresado con mención
en un área técnica que habilite al egresado para insertarse en el mercado
laboral y lo faculte para acceder a una institución de nivel superior.

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
 La Educación Básica Regular es la modalidad que abarca los niveles de
educación inicial, primaria y secundaria. Está dirigida a los niños y
adolescentes que pasan, oportunamente, por el proceso educativo de
acuerdo con su evolución física, afectiva y cognitiva, desde el momento de
su nacimiento.
 La Educación Básica Regular comprende:
a) NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL
 La Educación Inicial constituye el primer nivel de la Educación Básica

Regular, atiende a niños de 0 a 2 años en forma no escolarizada y de 3 a
5 años en forma escolarizada. El Estado asume, cuando lo requieran,
también sus necesidades de salud y nutrición a través de una acción
intersectorial. Se articula con el nivel de educación primaria asegurando
coherencia pedagógica y curricular, pero conserva su especificidad y
autonomía administrativa y de gestión.
 Con participación de la familia y de la comunidad, la educación inicial

cumple la finalidad de promover prácticas de crianza que contribuyan al
desarrollo integral de los niños, tomando en cuenta su crecimiento
socioafectivo y cognitivo, la expresión oral y artística y la psicomotricidad
y el respeto de sus derechos.
b) NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
➢ La Educación Primaria constituye el segundo nivel de la Educación Básica

Regular y dura seis años. Tiene como finalidad educar integralmente a
niños. Promueve la comunicación en todas las áreas, el manejo
operacional del conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, físico,
afectivo, social, vocacional y artístico, el pensamiento lógico, la
creatividad, la adquisición de las habilidades necesarias para el
despliegue de sus potencialidades, así como la comprensión de los hechos
cercanos a su ambiente natural y social.
c) NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
 La Educación Secundaria constituye el tercer nivel de la Educación Básica

Regular y dura cinco años. Ofrece a los estudiantes una formación
científica, humanista y técnica. Afianza su identidad personal y social.
Profundiza el aprendizaje hecho en el nivel de educación primaria. Está

orientada al desarrollo de competencias que permitan al educando
acceder a conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos en
permanente cambio. Forma para la vida, el trabajo, la convivencia
democrática, el ejercicio de la ciudadanía y para acceder a niveles
superiores de estudio. Tiene en cuenta las características, necesidades y
derechos de los púberes y adolescentes.
 La capacitación para el trabajo es parte de la formación básica de

todos los estudiantes. En los últimos años escolares se desarrolla en el
propio centro educativo o, por convenio, en instituciones de formación
técnico-productiva, en empresas y en otros espacios educativos que
permitan desarrollar aprendizajes laborales polivalentes y específicos
vinculados al desarrollo de cada localidad.
FIN GENERAL DE LA EDUCACIÓN
El Sistema Educativo Peruano se orienta hacia el fin fundamental de la educación

que es de contribuir a la nación integral de los educandos y a la construcción de
una sociedad democrática.
PRINCIPIOS EDUCATIVOS
Los principios enunciados en el mediano y largo plazo del Ministro de Educación
• La educación debe ser Ética.

• La educación debe orientarse al desarrollo humano
• La educación debe preparar para el trabajo
• La educación debe alcanzar a todos
• La educación debe ser intercultural
PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS
• Principio de la Construcción de los propios aprendizajes.

• Principios de las Necesidades del Desarrollo de la Comunicación y el
Acompañamiento en los aprendizajes.
• Principio de la Significativas de los aprendizajes
• Principio de la Organización de los aprendizajes.
• Principio de la Integralidad de los aprendizajes.

LEY DEL PROFESORADO N° 24029
CAPITULO IV DE LOS DERECHOS Y DE LOS DEBERES
Artículo 13°.- Los profesores al servicio del Estado tienen derecho a:
a) Estabilidad laboral en la plaza, nivel,, cargo, lugar y centro de trabajo;

b) Percibir una remuneración justa, acorde con su elevada misión y con su
condición profesional, dicha remuneración es reajustable con el costo de
vida;
c) Participar en la formación, ejecución y evaluación de los planes de trabajo
de su centro educativo;
e) Recibir del Estado apoyo permanente para su capacitación,
perfeccionamiento y especialización profesional;
f) gozar de vacaciones,
g) Ser informado periódicamente del Estado de su evaluación profesional,
h) Ascensos y reasignaciones de acuerdo con el Escalafón, en estricto orden
de capacidad y méritos;
i) Licencias,
J) Respecto a los procedimientos legales y administrativos en la aplicación de
sanciones;
k) Gozar del 50% de descuento en las tarifas de los servicios de los

transportes y hotelería del Estado y en los espectáculos públicos de
carácter cultural del mismo,
l) Reconocimiento por parte de! Estado, la Comunidad y los padres de Familia,
de sus méritos en la labor educativa;
ll) Ser considerado, en forma prioritaria en estricto orden de capacidad y
méritos en los convenios de intercambio educativo,
m) Reconocimiento de oficio, por parte del Estado o la Seguridad social del

tiempo de servicios para los goces y los beneficios correspondientes,
según su régimen legal,
n) Reconocimientos para los mismos efectos del tiempo de servicio
interrumpidos por motivos políticos o sindicales, según el caso
ñ) Libre asociación y sindicalización, o) labores en locales condiciones de
seguridad y salubridad;
p) Seguridad social y familiar;

q) Ser sujeto de crédito preferencial con aval al Estado y a través del
ministerio de

Educación;
r) Recibir un adelanto de 50% de la remuneración compensatoria por los años

de servicio partir de los doce y medio (12.5) para las mujeres y de los
quince (15) años para los varones, prestados al momento de solicitarlo;
s) Los demás derechos pertinentes establecidos en la legislación laboral y en
la Constitución Política del Perú;
t) Reingresar al servicio, siempre que no se haya alcanzado la edad jubilatoria

y que no exista impedimento legal;
u) percibir subvención en escrito orden de capacidad y méritos para seguir
estudios de maestría, doctorado y otros de Postgrado en las universidades
del país y del extranjero, y v) Recibir apoyo prioritario del Estado para
fines de vivencia propia. Los profesores de centros y programas de gestión
no estatal gozan de acuerdo con el régimen laboral de la actividad privada,
de los derechos ante enumerados con excepción de lo señalado en los
incisos h), i), r) de este articulo. Texto Actualizado por ley 19-5-90
Artículo 14°.- Son derechos de los profesores, de acuerdo con las normas
correspondientes:
a) Desempeñar su función educativa con dignidad y eficiencia, y con lealtad a

la Constitución, a las leyes, y a los fines del centro educativo donde sirven.
b) Orientar al educando con respecto de su libertad, y cooperar con sus
padres y con la dirección del centro educativo a su formación integral,
Evaluar permanentemente de proceso y proponer las acciones
correspondientes para asegurar los mejores resultados;
c) Respetar los valores éticos y sociales de la comunidad y participar en su
desarrollo cultural, cívico y patriótico.
d) Velar por el mantenimiento adecuado del local, instalaciones y
equipamiento del centro educativo y proponer su
e) Abstenerse de realizar en el centro de su trabajo actividades que
contravengan los fines y objetivos de la institución educativa.
Artículo 15°.- El régimen de las vacaciones de los profesores es el
siguiente:
a) Treinta días anuales, los que laboran en el área de la administración de la

educación y los que tienen cargos directivos en los centros y programas
educativos; y
b) Sesenta días anuales al término del año escolar los que laboran en el área
de la docencia. Durante la vacación escolar del medio año, los, profesores

limitan su labor a terminar los trabajo del primer semestre y al preparar
los del segundo.
Las remuneraciones vacaciones en el área de la docencia se calculan
proporcionalmente al tiempo laborado durante el año electivo sobre la
base de las remuneraciones vigentes en el período de vacaciones. El
derecho a vacaciones es irrenunciable.
Artículo 16°.- Los profesores al servicio del Estado tienen derecho a

licencias con percepción de sus remuneraciones, conforme a las
disposiciones pertinentes, en los siguientes casos:
a) Por maternidad, enfermedad, accidente o siniestros, según lo establecido

por el régimen de la Seguridad Social.
b) Por fallecimiento de cónyuge, padrea e hijos, por (08) días, si el derecho

se produce en la provincia donde presta servicio el profesor, y por quince
(15) días si se producen en provincia distinta;
c) Por becas para su perfeccionamiento o especialización en educación, sea
en el país o en el extranjero, hasta por dos años en estricto orden de
capacidad y méritos;
d) Para realizar previo concurso, estudios o investigaciones de conformidad
a los programas y cuotas que establece el Ministerio de Educación,
durante un año, cada siete años continuos;
e) Por representación sindical para dirigentes nacionales, regionales y
provinciales,
f) Para asumir la representación del Perú en eventos internacionales de
carácter deportivo, cultural, sindical y otros que señala el reglamento, por
un plazo máximo de treinta días y,
g) Por estudios Profesionalización, durante el mes de marzo, para los
docentes no titulados. Texto Actualizado de Ley N° 25212 de 19-5-
90
Artículo 17°.- Los profesores del Estado, tienen derecho a licencia, sin
goce de remuneraciones, como profesores, en los casos siguientes:
a) Hasta por año por motivos particulares dentro de un quinquenio;

b) Hasta por dos años, para estudios profesionales de especialización o
postgrado en educación; y.

c) Por el tiempo que dure el desempeño de funciones públicas como resultado
de procesos electorales o por asumir cargos políticos o de confianza en la
Administración Pública.
MARCO CURRICULAR
INTRODUCCIÓN
El Perú del siglo XXI se nos presenta como un país rico en diversidad, en
constante creci miento económico y habitado por gente tenaz, perseverante y
creativa. Estamos, pues, en un momento trascendental de nuestra historia; más
que nunca requerimos una educación que forme personas capaces de convertir
ese potencial en oportunidades de desarrollo y progreso para todos. Personas
que, desde la diversidad que nos caracteriza, hagan suyo el compromiso por
fortalecer nuestra identidad, la defensa de la democracia como la manera
deseable de vivir y la convicción de la necesidad de gobernarnos a nosotros
mismos. Una educación que ad portas del bicentenario de la independencia
nacional asume el desafío de habilitar a ocho millones de niños, niñas y
adolescentes para que sean protagonistas del desarrollo integral de nuestra
sociedad. Asimismo, no podemos olvidar en estas aspiraciones al cuarto de millón
de jóvenes y adultos que esperan completar su formación escolar en búsqueda
legítima de mayores y mejores oportunidades.
Ser protagonistas activos en el desarrollo humano de un país como el Perú exige

de sus jóvenes generaciones competencias para actuar con mucha creatividad
sobre realidades complejas, cambiantes y extremadamente dinámicas. Estas
condiciones retan de manera frontal a la educación peruana en todos sus niveles
y modalidades en una verdadera gesta sin precedentes en nuestra historia.
Una primera respuesta a estos desafíos tuvo lugar en el Perú desde fines del
siglo XX a través de una reforma del currículo escolar; fue un gran esfuerzo
que trajo consigo nuevas y exigentes expectativas con énfasis en las
competencias y capacidades necesarias para desenvolverse con solvencia en los
nuevos escenarios de la época. En este sentido, esta reforma legó un cambio
sustantivo en el enfoque pedagógico que había sido hasta entonces la base del
currículo escolar. Tenemos así que este proceso buscó:

1. Dejar atrás la enseñanza memorística -de muy larga tradición en
nuestro sistema- centrada en la repetición mecánica de la información
para empezar a demandar a las escuelas el aprendizaje de
competencias necesarias para actuar sobre la realidad haciendo uso
reflexivo y creativo de los conocimientos
2. Desterrar la enseñanza estructurada sobre la base de múltiples

asignaturas tantas como ciencias existen- para proponer en su lugar
áreas de desarrollo, es decir, conjuntos de contenidos relacionados
entre sí. Todo esto sustentado en la convicción de que estos tiempos
demandan despliegues tan complejos como la realidad misma.
3. Ofrecer mejores oportunidades para que los estudiantes conquisten

aprendizajes significativos, no en un año, sino en dos y a la luz de los
ciclos. Del mismo modo, y en esta misma línea, se asumió con valentía la
promoción automática para el primer grado de primaria.
4. Promover, aunque con menos éxito, una evaluación cualitativa de

competencias, sobre todo, en la educación primaria. Es decir, se buscó
instaurar un sistema de evaluación centrado en desempeños reales en
lugar de las estereotipadas prácticas asociadas a la simple repetición
y a señalar la respuesta correcta.

PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA - PEDAGÓGICA DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
VISIÓN MISIÓN
Contribuir a formar alumnos críticos

Nuestro Institución Educativa proyecta responsables, cooperativos, comprensivos,
convertirse en un ente con capacidad para solidarios, capaces de solucionar problemas de su
concretizar las aspiraciones justas de los edad, elevando el nivel académico y la calidad de
docentes, padres de familia y comunidad en
la Institución Educativa, cumpliendo
general que les permita formar alumnos
eficientemente las labores técnico pedagógicas,
participativos, capaces de aplicar los logros
obtenidos en este nivel en la comunidad de la contando con el estímulo de la auto capacitación
educación inicial, primaria y secundaria de una docente para promover el desarrollo integral del
manera articulada y coherente con los retos que alumno referente a la atención alimenticia, salud
plantea la Educación moderna. Aspiramos en y recreación, comprometiendo la participación de
convertirnos en una Institución plena, capaz de los padres de familia, mejorar las relaciones
brindar una educación de calidad que a su vez
sociales y la práctica de valores, así como
preparen el motivar la participación activa de los
impulsar el mejoramiento de la infraestructura y
niños y niñas, padres de familia y comunidad
educativa, con maestros de nivel superlativo, mobiliario escolar, considerando como centro de
capacitados con las nuevas propuestas atención al niño, niña y adolescente, aplicando el
pedagógicas, que orienten a la iniciativa y a la nuevo enfoque pedagógico como eje principal del
creatividad, promoviendo el desarrollo de valores proceso enseñanza aprendizaje.
éticos con proyección a la comunidad.

HORARIO
tiempo Luene Martes Miércoles Jueves Viernes

REGLAMENTO INTERNO
DE LOS EDUCANDOS:
1. Saludar a Dios.
2. Llegar temprano a la I.E.
3. Venir bien uniformado.
4. Saludar a los profesores y compañeros.
5. Cumplir con las tareas y las responsabilidades.
6. Obedecer y atender a los profesores.
7. Levantar la mano para opinar.
8. Evitar jugar y comer en el aula.
9. Mantener la clase limpia.
10. No abandonar el aula, ni la I.E. en horas de clase y sin autorización.
DEL PROFESOR DE AULA:
1. Llegar temprano a la I.E.

2. Organizar el ambiente del aula.
3. Llevar al día los registros de asistencia y evaluación.
4. Planificar actividades significativas con los alumnos.
5. Formar y orientar los grupos de trabajo.
6. Ser responsable del manejo del aula, así como del progreso y formación de los
alumnos.
7. Reforzar las conductas positivas de los alumnos.
8. Fomentar dentro del aula la cooperación, creatividad y ayuda mutua.
DE LOS PADRES DE FAMILIA:
1. Proporcionar a sus hijos los útiles escolares necesarios.

2. Enviar a sus hijos correctamente aseados y uniformados.
3. No interrumpir las horas de clase.
4. Asistir al plantel en las horas determinadas por la I.E.
5. Informarse sobre la situación académica y formativa de sus hijos.
6. Participar activamente en las actividades organizadas por el aula o I.E.

PERFIL DEL MAETRO
DIMENSION ESPIRITUAL:
1. Conoce, ama y sigue a su modelo único y verdadero maestro, camino, verdadero,

verdad y vida: Jesús.
2. Entiende la educación como colaboración con cristo.
3. Participa en actividades de autoformación espiritual.
DIMENSION INTELECTUAL:
1. Es competente profesional; tiene amplia base cultural psicopedagógica.

2. Prepara sus clases en su contenido científico como en la experiencia didáctica.
3. Busca la excelencia del alumno de forma exigente, pero comprensiva y
personalizada.
4. Estimula positivamente a los alumnos.
5. Planifica y programa sin improvisaciones de acuerdo a su realidad, exigencias y
necesidades el alumno.
DIMENSION ETICA Y AXIOLOGICA:
1. Cultiva en sí y educa en valores: dominio de sí mismo, responsabilidades, puntualidad,

constancia en el trabajo, disciplina, creatividad, comunicación, compañerismo,
justicia, orden y respeto.
2. Comunica la verdad, rectitud en los juicios. Paciente en la escuela calma en las
respuestas, dispuesto al dialogo, fomentando a la cooperación, compañerismo.
DIMENSION SOCIAL:
1. Conoce, crea y promueve el desarrollo de la realidad social peruana particularmente

la de su región.
2. Eleva la autoestima del estudiante con estímulo y palabras de aliento permanente.
3. Promueve la participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje y
en la elaboración de material didáctico.
4. Fomenta la conciencia solidaria.
5. Conoce, cree y promueve el desarrollo de la realidad social peruana.
6. Es agente de cambio para un mundo más humano.
7. Obtener conciencia cívica patriótica, la valoración de su patrimonio cultural y
defensa nacional.

TEMAS TRANSVERSALES
BIMESTRE UNIDAD PROBLEMA TEMA

TRANSVERSAL
I
11 de marzo al 05 de Ausencia escolar Educación para la
abril Falta de convivencia la paz la
organización del aula ciudadanía.
08 de abril al 10 de Poca práctica de la Educación en valores
mayo fe y formación ética.
II
13 de mayo al 14 de Falta de Educación para el
junio comunicación entre amor, la familia y la
padres e hijos sexualidad.
17 de junio al 26 de Contaminación Educación
julio ambiental ambiental, ecológica
y de conservación
de los recursos
naturales.
III
12 de agosto al 06 Falta de identidad Educación en valores
de setiembre nacional y formación ética.
09 de setiembre al Limitada identidad Educación para
11 de octubre regional opinar la identidad y
autoestima regional.
IV
14 de octubre al 08 Poca practica de las Educación para la
de noviembre normas de seguridad salud y calidad de
vial. vida.
Hábitos de higiene
inadecua-dos.
11 de noviembre al Practica inadecua- Educación en valores
06 de diciembre da de la fe o formación ética.
Desconocimiento de
sus costumbres.

VALORES Y ACTITUDES
Meses Valores Actitudes Estrategias/técnicas
MARZO PUNTUALIDAD - Demuestra puntualidad en sus acciones. - Experiencias

- Orden - Manifiesta orden y limpieza en su vivenciales
- Limpieza persona. - Diálogos
- Uso adecuado del - Cumple sus deberes escolares. - Meta plan,
tiempo libre. - Organiza adecuadamente su tiempo libre.
- Demuestra actitudes de ser puntual en
su vida.
ABRIL RESPONSABILIDAD - Demuestra actitudes respeto siendo - Análisis de imágenes

- Respeto responsables. - Proyección de videos.
- Amor - Manifiesta actitudes caritativas en - Socio dramas.
- Generosidad Semana Santa y celebraciones litúrgicas.
- Perdón - Demuestra actitudes de generosidad con
su prójimo.
- Comparte lo que tiene con el más
necesitado.
- Asume actitudes de perdón.
Mayo TOLERANCIA - Demuestra actitudes de tolerancia con el - Experiencias

- Respeto prójimo. vivenciales.
- Urbanidad Manifiesta normas de urbanidad - Análisis de caso.
- Fraternidad - Saluda fraternalmente a maestros, - Discusión
- Caridad compañeros y amigos. contraversial.
- Respeta la opinión de las demás. - Mapas conceptuales.
- Se comunica respetuosamente con sus
compañeros.
Junio IDENTIDAD - Demuestra su identidad como ser - Lluvia de ideas.

- Justicia humano. - Debates
- Igualdad - Manifiesta trato igualitario con sus - Análisis de casos.
- Honestidad compañeros.
-Equidad - Demuestra actitudes de honestidad en la
I.E.
- Participa con justicio en la calificación de
trabajos grupales e individuales.
- Comparte con equidad materiales de
trabajo.
Julio RESPETO - Respeta los símbolos patrios. - Experiencias

- Patriotismo - Participa en desfiles escolares vivenciales.
- Libertad demostrando patriotismo. - Meta plan.
- Identidad - Demuestra Identidad Nacional en - Mapas mentales.
diversas actividades escolares. - Socio dramas.
- Asume libremente sus deberes y
derechos como peruano

Agosto SINCERIDAD - Manifiesta actitudes honestas en el aula - Asamblea de aula.
- Responsabilidad - Asumen responsabilidades en su actuar - Lluvia de ideas.
- Verdad diario. - Análisis de casos
- Lealtad - Demuestra actitudes de sinceridad con - Diálogos.
sus compañeros
- Cultiva y fomenta la verdad en
diferentes acciones.
- Manifiesta lealtad frente a sus
compañeros.
Setiembre AMISTAD - Se esfuerzo por mejorar la presentación - Lluvia de ideas.

- Perseverancia de trabajos. - Meta plan
- Esfuerzo - Demuestra interés en su aprendizaje y - Experiencias
- Interés sus labores escolares. vivenciales
- Laboriosidad - Trabaja con perseverancia en el logro de - Análisis de imágenes.
sus metas y objetivos. - Diálogos.
- Manifiesta actitudes de laboriosidad en
sus trabajos escolares
Octubre JUSTICIA - Demuestra ser justo en su vida diaria. - Experiencias

- Sencillez - Manifiesta sencillez en acciones diarias. vivenciales.
- Humildad - Demuestra humildad con sus compañeros - Análisis de casos.
- Sabiduría en diversas situaciones. - Proyección de videos.
- Sinceridad - Asume con sabiduría y justicia sus - Socio dramas.
responsabilidades.
Noviembre HONESTIDAD - Toma conciencia de su rol como ser - Lluvia de ideas.

- Dignidad Humana humano y con dignidad asume retos. - Análisis de imágenes.
- Respeto - Respeta y hace respetar a su persona. - Debates.
- Amistad - Se relaciona con sus compañeros - Meta plan.
- Responsabilidad manifestando su amistad sincera.
- Demuestra actitudes responsables en sus
deberes escolares y exige el cumplimiento
de sus derechos.
Diciembre SOLIDARIDAD - Es solidario con sus compañeros del aula. - Diálogos

- Cooperación. - Coopera con sus compañeros en - Proyección de videos
- Voluntad situaciones diarias de aprendizajes o de - Debates
materiales. - Meta plan.
- Trabajo con voluntad en el cumplimiento
de trabajos grupales e individuales.

PLANES E INFORMES DEL PAT 2019
Nº Planes e informes. Responsable

01 Tutoría. Prof. Magaly Gómez
Prof. Arturo Gomes
02 Escuela de padres (por niveles.) Prof. Evelyn Acosta
03 Plan lector y producción de textos (Prim. Sec.) Prof. Hermelinda Chávez
04 Convenios institucionales. Prof. Liz Soles
05 Escuelas limpias y saludables. Prof. Joyssi Maldonado
06 Comité de medio ambiente.(macetas) Prof. Abigail del Rio
07 Educación sexual (orientación C. Salud) Prof. Jesus Zarate
08 Asuntos sociales. Prof.Lily Velasquez
09 Cultura deporte y recreación. (prog. Disciplinas Prof. Jose Mitma
a trabajar: material, forma, equipo, vóley,
futbol, básquet)
10 Religión y fe cristiana. Prof. Javier Vera
11 Concursos estudiantiles y parlamento. Prof. Adan Mitma
13 Municipio escolar./semana de la democracia Prof. Herminia de la Cruz
14 Gestión de riesgo. Prof. Alex ochoa
15 Concurso de Jose María Arguedas prim. y sec. Prof. Juan Cantoral
16 Biblioteca Prof. Antony Aquije

CALENDARIO CIVICO ESCOLAR
MARZO
 08 - Día Internacional de la Mujer
 14 - Nacimiento de Albert Einstein
 15 - Día Mundial de los Derechos del Consumidor
 21 - Día Internacional del Síndrome de Down
 22 - Día Mundial del Agua
 24 - Día de la Lucha contra la Tuberculosis
 26 - La Hora del Planeta
 28 - Nacimiento de Mario Vargas Llosa
 29 – jueves santo
 30- viernes santo.
ABRIL
 01 Día de la Educación
 02 Día Mundial del Libro Infantil
 02 Día Mundial del Autismo
 07 Día Mundial de la Salud
 08 Aniversario del Sacrificio Heroico de Pedro Vilca Apaza
 2do. Domingo - Día del Niño Peruano
 12 Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega
 14 Día de las Américas
 15 Fallecimiento de César Vallejo
 15 Nacimiento del prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
 18 Día de la Educación Básica Alternativa
 22 Día de la Tierra
 23 Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor
 23 Día del Idioma Español
MAYO
 01 - Día Mundial del Trabajo
 02 - Aniversario del Combate del Dos de Mayo
 03 - Día de la Libertad de Prensa
 08 - Día Mundial de la Cruz Roja
 2do. Domingo - Día de la Madre
 11 - Aniversario de la acción heroica de María Parado de Bellido
 12 - Día Escolar de las Matemáticas
 12 - Día Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil
 12 - Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
 15 - Día Internacional de la Familia
 17 - Día Mundial del Internet
 18 - Día Internacional de los Museos
 18 - Sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas
 21 - El Combate de Iquique
 22 - Día Internacional de la Diversidad Biológica
 23- Dia nacional del donante de órganos y tejidos.
 25 - Día de la Educación Inicial
 26 - Día de la Integración Andina
 28 - Día Internacional del Juego
 30 - Día Nacional de la Papa
 31 - Día del no Fumador
 31 - Día de la Solidaridad
JUNIO
 02 - Día del Prócer Faustino Sánchez Carrión
 03 - Fallecimiento de Julio C. Tello, padre de la Arqueología Peruana
 04 - Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de la Agresión
 05 - Día Mundial del Medio Ambiente
 07 - Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi
 08 - Día Mundial de los Océanos
 12 - Día Mundial Contra el Trabajo Infantil
 12 - Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
 15 - Día de la Canción Andina
 17 - Día Mundial de Lucha Contra la Desertificación y la Sequía

 3er. Domingo - Día del Padre
 20 - Aniversario del primer grito de Francisco de Zela
 22 - Fallecimiento de Manuel González Prada
 24 - Día de la Fiesta del Sol o Inti Raymi
 24 - Día del Campesino
 26 - Día Internacional de la Preservación de los Bosques Tropicales
 26 - Día Internacional de las Naciones Unidas en Apoyo de las Víctimas de la Tortura
 26 - Día de la Lucha Contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de Drogas
 26 - Día del Registro del Estado Civil
 28 - Día Nacional del Cebiche
 29 - Día del Papa - San Pedro y San Pablo
 29 - Día del Sacrificio del Mártir José Olaya Balandra
JULIO
 01 - Día del Parque Nacional Huascarán
 06 - Día del Maestro
 07 - Descubrimiento de Machu Picchu
 07 - Nace José María Eguren
 09 - Día de las Batallas de Pucará, Marcavalle y Concepción
 10 - Aniversario de la Batalla de Huamachuco
 11 - Día Mundial de la Población
 12 - Nacimiento de Pablo Neruda, poeta
 15 - Aniversario de la Muerte del Coronel Leoncio Prado
 21 - Fallecimiento del pintor Sérvulo Gutiérrez
 23 - Día del héroe capitán FAP José Abelardo Quiñones
 24 - Nacimiento del Libertador Simón Bolívar
 24 - Nacimiento de Francisco Antonio de Zela
 24 - Día de los gloriosos hechos de armas de Zarumilla
 28 - Día de la Proclamación de la Independencia del Perú
AGOSTO
 06 - Batalla de Junín
 09 - Día Internacional de las Poblaciones Indígenas
 17 - Muerte del General don José de San Martín
 22 - Día Mundial del Folclor
 26 - Día del Adulto Mayor
 27 - Día de la Defensa Nacional
 28 - Reincorporación de Tacna al seno de la Patria
 30 - Día de Santa Rosa de Lima
 31 - Día del Mariscal Ramón Castilla
SETIEMBRE
 01 - Semana de la Educación Vial
 2da. Semana Internacional de los Estudiantes Adultos
 07 - Día de los Derechos Cívicos de la Mujer
 08 - Día Internacional de la Alfabetización
 08 - Aniversario del Desembarco de la Expedición Libertadora de San Martín en Paracas
 11 - Día Mundial de la Población
 2do. domingo - Día de la Familia
 3er. Martes - Día Internacional por la Paz
 16 - Día Internacional para la Protección de la Capa de Ozono.
 23 - Día de la Primavera, de la Juventud
 23 - Día de la Aviación Nacional - Jorge Chávez
 24 - Semana Nacional de los Derechos Humanos
 24 - Día del poeta José Gálvez Barrenechea
 25 - Aniversario de Antonio Raimondi
 27 - Día Mundial del Turismo
 29 - Día Mundial de los Mares
OCTUBRE
 01 - Día del Periodismo
 01 - Semana del Niño
 05 - Aniversario de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión
 06 - Día del ilustre tradicionalista don Ricardo Palma
 08 - Día del Combate de Angamos

 08 - Día de la Educación Física y el Deporte
 2do. Miércoles - Día Internacional de la Reducción de los Desastres
 12 - Descubrimiento de América
 16 - Día Nacional de la Persona con Discapacidad
 16 - Día Mundial de la Alimentación
 16 - Día de las Naciones Unidas
 17- Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza
 21 - Día Nacional de Ahorro de Energía
 31 - Día de la Canción Criolla
NOVIEMBRE
 01 - Semana Nacional Forestal
 04 - Rebelión de Túpac Amaru II
 2da. Semana de la Vida Animal
 10 - Semana de la Biblioteca Escolar
 20 - Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño e Iniciación de la Semana del Niño
 27 - Batalla de Tarapacá
 27 - Andrés Avelino Cáceres
DICIEMBRE
 01 - Día Mundial de la Lucha contra el SIDA
 09 - Aniversario de la Batalla de Ayacucho
 10 - Declaración Universal de los Derechos Humanos
 14 - Día del Cooperativismo Peruano
 25 - Navidad
PERIÓDICO MURAL
MES FECHA RESPONSABLE
Marzo 11 – 15 Todas
Abril 01 – 05 Todas
Mayo 29 – 03 Evelyn
Junio 03 – 07 Herminia
Julio 01 - 05 Herminia
Agosto 12 -16 Marielena
Setiembre 02 - 06 Lily
Octubre 30 - 04 Evelyn
Noviembre 04 - 08 Marielena
Diciembre 02 - 06 Lily

ACTA DE CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE AULA
En la I.E......................................................................................................................................,
ubicado Calle los sauces S/N .
siendo las........................................, en el aula del........................................ del nivel ……………………….
se reunieron los padres de familia en mención, bajo la dirección del (a) docente
......................................................................................................................................................, con la
asistencia reglamentaria, eligen a la Junta Directiva del Comité de Aula, cuyos integrantes y por
voto democrático recaen en los padres siguientes:
Presidente (a) ____________________________________________________
D.N.I. ______________________________
Secretario (a) ____________________________________________________
D.N.I. ______________________________
Tesorero (a) ____________________________________________________
D.N.I. ______________________________
Vocal ____________________________________________________
D.N.I. ______________________________
Los mismos que presentaron juramento de estilo comprometiéndose a trabajar en mejora del
aula que redundará en beneficio de la I.E., en fe a lo cual firman los padres asistentes,
levantándose la reunión a las................................ horas.
............................,..........., de...................................... del 2018

ACTA DE REUNION DE AULA
En la I.E......................................................................................................................................,
ubicado Calle los sauces S/N .
siendo las........................................, en el aula del........................................ del nivel ……………………….
se reunieron los padres de familia en mención, bajo la dirección del (a) docente
......................................................................................................................................................, con la
asistencia reglamentaria, consideran los siguientes acuerdos:
1°………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2°……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3°……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Observaciones:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
A continuación pasan a firmar los padres de familia asistentes:
Apellidos y Nombres DNI firma
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

INVENTARIO DEL AULA DE 4 AÑOS
CANTID
AD
DETALLE CONDICIÓN COLOR
B R M

CUADRO ESTADISTICO SEGÚN EL SEXO
EDADES 4 AÑOS Total
V M
total
CUADRO ESTADÍSTICO DE NIÑOS MATRICULADOS
V M TOTAL
MATRICULADOS
Trasladados
RETIRADOS
TOTAL

RELACIÓN DE LOS ALUMNOS
N° APELLIDOS Y NOMBRES FECHA DE NACIMIENTO SEXO EDAD
1 CHAMBILLA CARCAMO OLENKA ZANETH
20 CHOCHOCA QUISPE JAYDHEN ANTHONY
2 MAMANI MENDOZA VICTOR MANUEL
3 MEZA LEON MATHEWS KALED
4 MORAN NAVARRETE DANNA ALEJANDRA
17 MORON HUARCAYA MIA VICTOTRIA
5 MULLISACA OLIVERA MIRIALIZ NOELIA
21 NEYRA BALDEON DALESLA LIA
6 NEYRA PEREZ NATANAEL GABRIEL
7 PAREDES HUAMANI JOSHUAR EBER
8 POVIS ZARATE ANDRE HEINRRICH
19 QUISPE SARMIENTO JACK ALBERTO
9 QUUISPE CONDORI VALERIN YAMILA
10 RAMOS GAMBOA ALEJANDRA MABEL
11 RAMOS MEDINA DEYANIRA MAITTE
12 ROMAN CELDRES. CRHISTOPER JOSE JESUS
13 RUBIO CASTRO FERNANDA VALENTINA
18 SANDOVAL GUTIERREZ ASHLEY MARICIELO
14 SANTI BARRIENTOS CAMILA SHANTAL
15 SANTOS ALVAREZ LENALY SOFIA
16 VIÑA LUQUE FABIAN EYAL

CONTROL DE TALLA Y PESO
FECHA FECHA FECHA
NOMBRE TALLA PESO TALLA PESO TALLA PESO
CHAMBILLA CARCAMO OLENKA ZANETH
CHOCHOCA QUISPE JAYDHEN ANTHONY
MAMANI MENDOZA VICTOR MANUEL
MEZA LEON MATHEWS KALED
MORAN NAVARRETE DANNA ALEJANDRA
MORON HUARCAYA MIA VICTOTRIA
MULLISACA OLIVERA MIRIALIZ NOELIA
NEYRA BALDEON DALESLA LIA
NEYRA PEREZ NATANAEL GABRIEL
PAREDES HUAMANI JOSHUAR EBER
POVIS ZARATE ANDRE HEINRRICH
QUISPE SARMIENTO JACK ALBERTO
QUISPE CONDORI VALERIN YAMILA
RAMOS GAMBOA ALEJANDRA MABEL
RAMOS MEDINA DEYANIRA MAITTE
ROMAN CELDRES. CRHISTOPER JOSE JESUS
RUBIO CASTRO FERNANDA VALENTINA
SANDOVAL GUTIERREZ ASHLEY MARICIELO
SANTI BARRIENTOS CAMILA SHANTAL
SANTOS ALVAREZ LENALY SOFIA
VIÑA LUQUE FABIAN EYAL

Tamizaje de hemoglobina
FECHA FECHA FECHA
NOMBRE
CHAMBILLA CARCAMO OLENKA ZANETH
CHOCHOCA QUISPE JAYDHEN ANTHONY
MAMANI MENDOZA VICTOR MANUEL
MEZA LEON MATHEWS KALED
MORAN NAVARRETE DANNA ALEJANDRA
MORON HUARCAYA MIA VICTOTRIA
MULLISACA OLIVERA MIRIALIZ NOELIA
NEYRA BALDEON DALESLA LIA
NEYRA PEREZ NATANAEL GABRIEL
PAREDES HUAMANI JOSHUAR EBER
POVIS ZARATE ANDRE HEINRRICH
QUISPE SARMIENTO JACK ALBERTO
QUISPE CONDORI VALERIN YAMILA
RAMOS GAMBOA ALEJANDRA MABEL
RAMOS MEDINA DEYANIRA MAITTE
ROMAN CELDRES. CRHISTOPER JOSE JESUS
RUBIO CASTRO FERNANDA VALENTINA
SANDOVAL GUTIERREZ ASHLEY MARICIELO
SANTI BARRIENTOS CAMILA SHANTAL
SANTOS ALVAREZ LENALY SOFIA
VIÑA LUQUE FABIAN EYAL

DOCENTES
N° APELLIDOS Y NOMBRES Grado Teléfono

ENERO FEBRERO MARZO
………………………………… ……………………………………… ………………………………………

………………………………… ……………………………………… ………………………………………
………………………………… ……………………………………… …………………………………
…………………………… ………….
ABRIL MAYO JUNIO
………………………………… ……………………………………… …………………………………

………………………………… …………… …………………………..
…………………………………
…………………………….. …………………………
JULIO AGOSTO SETIEMBRE

….
……………………………………… ………………………………… …………………………………………
…………………………………. ………………………… ……………………………….
NOVIEMBRE DICIEMBRE
OCTUBRE
………………………………. …………………………………………
……………………………………………
……………..
………………………..

FECHA DE
NIÑO(A) DNI PAPA/ DNI CEL/OC/EST MAMA/DNI CEL/OC/EST
NACIMIENTO
MULLISACA QUISPE OLIVERA CONDORI YANET
1. MULLISACA OLIVERA 948488456
10-04-2014 81560355 NICOLAS HUMBERTO MARISOL
MIRIALIZ NOELIA SOLTERA
43788678 71721190
9592282876
2. RAMOS GAMBOA RAMOS BAÑOS IVAN CHOFER GAMBOA FLORES LIDIA
18-05-14 78596892 AMA DE CASA
ALEJANDRA MABEL 42962356 CONVIVIENTE 44222336
CONVIVIENTE
ROMOS SALAS MEDINA LEMA JUANA 993850653
3. RAMOS MEDINA OBRERO
13-04-2014 78568209 PAAULINO FISTER VERONICA AMA DE CASA
DEYANIRA MAITTE CONVIVIENTE
443228012 45836041 CONVIVIENTE
953884191 NAVARRETE VILLEGAS 951103895
4. MORAN NAVARRETE MORAN AURIS FELIX
08-01-2015 78947868 INDEPENDIENTE ROCIO MARITZA AMA DE CASA
DANNA ALEJANDRA JHERSSON 74240805
CASADO 71496027 CASADA
PAREDES VASQUEZ EBER HUAMANI HUAYHUAPUMA 916428878
5. PAREDES HUAMANI PESCADOR
10-08-14 78729824 ANDERSON ROSALIA LUZMILA AMA DE CASA
JOSHUAR EBER CONVIVIENTE
47414086 48224588 CONVIVIENTE
6. CHAMBILLA CHAMBILLA SUNCO CARCAMO SULCA CARLOTA
929984207
CARCAMO OLENKA 16-08-2014 80868408 VALENTIN ALFONSO FALLECIDO ZENAIDA
INDEPENDIENTE
ZANETH 00499151 10279823
NEYRA COLLAO
7. NAYRA PEREZ PEREZ ANYOSA PRICILA
19-09-2014 78791429 ANTHONY YURI
NATANAEL GABRIEL 10123355
41088879
QUISPE GUIERREZ CONDORI HUAMANSAIRE
8. QUISPE CONDORI 958765416 982380453
16-12-2014 789224471 MIGUEL GOMEZ GIOVANNA
VALERIN YAMILA CONDUCTOR AMA DE CASA
46167466 45621776
SANTOS HUAMANI BARRIENTOS
9. SANTI BARRIENTOS 967252694
01-06-2014 78615895 PAULINO IVAN MINA VILLAVICENCIO VICKI IRENE
CAMILA SHANTAL AMA DE CASA
47981248 48514807
10. POVIS ZARATE ANDRE POVIS ESTEBAN RUSBEL ZARATE TELLO MAYKELIN
12-01-2015 78942111 978516668
HEINRRICH MICHAEL 70225217 SUSAN 76781352

APODERADO:
11. RUBIO CASTRO OSGALLEG NEGRINI
RUBIO GONZALES ERIK CASTRO BARAHONA NACIA
FERNANDA 01-02-2015 79065144 PERFORISTA EDUARDO ANTONIO
MARLON 44267853 IVONNE 44118993
VALENTINA DNI:76288688
CELL: 967125404
12. ROMAN CELDRES. 998030241
ROMAN CASTILLA JOSE CELDRES NEYRA MARILYN
CRHISTOPER JOSE 30-01-2015 78955180 CHOFER ASIST.
IVAN 42424523 NANCY 42561919
JESUS ADMINISTRATIVO
13. MEZA LEON MEZA YAUYO MARCO LEON HUAMANI GISELLA
07-07-2014 81453215 957969051 958953367
MATHEWS KALED ANTONIO 29644302 40446376
920099200 ALVAREZ HUARACHA 990202060
SANTOS ALVAREZ LENALY SANTOS MOLLENEDO
08-10-2014 78816038 TOPOGRAFO MARILIN AURORA DOCENTE
SOFIA ANGEL EDIR 42630462
CASADO 43630462 CASADA
987400156
14. VIÑA LUQUE FABIAN VIÑA SANTOS LARRY 987324234 LUQUE LUQUE CINTHIA AMA DE CASA
19-06-2014 78641523
EYAL HITTER 44853606 CONVIVIENTES 71496901 CONVIVIENTE
MAMANI QUISPE 974675247 MENDOZA CARRION 974675247

15. MAMANI MENDOZA
20-07-2014 78723201 VICTORIANO OBRERO MARIA ELENA AMA DE CASA
VICTOR MANUEL
45617122 CONVIVIENTES 43080529 CONVIIENTES
16. 17
17. 18
18. 19
19. 20
20. 21
23

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA
“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”
IMPUNIDAD”
I.E.P. “SAN JUAN BAUTISTA” – CHALA
I.E.P. “SAN JUAN BA UTISTA” – CHALA
Título:
Título:
Valor Nivel Grado Área/ Asignatura
Valor Nivel Grado Área/ Asignatura
Docente:
Docente: Biimestre: Unidad:
Biimestre: Unidad: Duración:
Duración:
CONTENIDOS FECHA
CONTENIDOS FECHA
--------------------------- ----------------------
PP.FF./Apoderado Docente
--------------------------- ----------------------
PP.FF./Apoderado Docente
---------------------------------- ----------------------------------
Dirección/Subdirección Dirección/Subdirección

FORMATO DE FORMACIONES POR SEMANA
FECHAS-MES MARZO DOCENTE ENCARGADO OBSERVACIONES
11 - 15 Lily
18 - 22 Herminia
25 - 29 Marielena
FECHAS-MES ABRIL
01 - 05 Evelyn
08 - 12 Lily
15 – 19 Herminia
22 - 26 Marielena
FECHAS-MES MAYO
29 - 03 Evelyn
06 - 10 Lily
13 - 17 Herminia
20 - 24 Marielena
27 - 31 Evelyn
FECHAS-MES JUNIO
03 - 07 Lily
10 - 14 Herminia
17 - 21 Marielena
24 - 28 Evelyn
FECHAS-MES JULIO
01 - 05 Lily
08 - 12 Herminia
15 - 19 Marielena
22 - 26 Evelyn
FECHAS-MES AGOSTO
12 -16 Lily
19 - 23 Herminia
26 - 30 Marielena
FECHAS-MES SETIEMBRE
02 - 06 Evelyn
09 - 13 Lily
16 - 20 Herminia
23 - 27 Marielena
FECHAS-MES OCTUBRE
30 - 04 Evelyn
07 - 11 Lily
14 - 18 Herminia

21 - 25 Marielena
28 - 01 Evelyn
FECHAS-MES NOVIEMBRE
04 - 08 Lily
11 - 15 Herminia
18 - 22 Marielena
25 - 29 Evelyn
FECHAS-MES DICIEMBRE
02 - 06 Lily
09 - 13 Herminia
16 - 20 Marielena
ESRTUCTURA DE FORMACIONES
DIAS INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

LUNES CIVICO-PATRIOTA CIVICO- CIVICO-
PATRIOTA PATRIOTA
MARTES CUENTO CULTURA CULTURA
GENERAL GENERAL
MIERCOLES POEMAS, RIMAS, DELETREO DELETREO
POESIAS.
JUEVES CANCION CON JUEGOS JUEGOS DE
VALORES DE MEMORIA
MEMORIA
VIERNES TITERES ORATORIA ORATORIA

CHARLA DE VALORES
UNIDAD VALORES FECHA RESPONSABLE
I - MARZO PUNTUALIDAD 11 – 15 Marielena
II - ABRIL RESPONSABILIDAD 01 – 05 Herminia
III - MAYO TOLERANCIA 29 – 03 Marielena
IV - JUNIO IDENTIDAD 03 – 07 Evelyn
V - JULIO RESPETO 01 - 05 Lily
VI - AGOSTO SINCERIDAD 12 -16 Herminia
VII - SETIEMBRE AMISTAD 02 - 06 Evelyn
VIII- OCTUBRE JUSTICIA 30 - 04 Marielena
IX - NOVIEMBRE HONESTIDAD 04 - 08 Evelyn
X - DICIEMBRE SOLIDARIDAD 02 - 06 Lily

CALENDARIO CIVICO
MES FECHA CELEBRACION RESPONSABLE

Marzo 22-03 Dia mundial del agua Marielena
Abril 18-19 Semana santa Todas
01-05 Dia mundial del trabajo Evelyn
Mayo
2° Domingo Dia de la madre Lily
05-06 Dia mundial del medio HERMINIA
Ambiente
Junio 07-06 Dia de la bandera y batalla de Marielena
Arica
24-06 Dia del campesino Evelyn
06- 07 Día del maestro Lily
Julio 28-07 Día de la proclamación de la Desfile interno
independencia TODAS
15-08 Aniversario de Arequipa Marielena
Agosto
30-08 Dia de santa rosa de lima Evelyn
Setiembre 2 al 6- 09 Semana de la educación vial HERMINIA
12-10 Descubrimiento de América Herminia
Octubre 18- 10 Sr. De los Milagros Evelyn
31-10 Dia de la canción criolla Marielena
Noviembre 20-11 Dia de la declaración universal Herminia

de los derechos del niño
Diciembre 01-13 Navidad/chocolatada Todas

CALENDARIZACION
BIMESTRE UNIDAD FECHA EXAMENES

I- B I-U INICIO:11 DE MARZO DEL 08 DE ABRIL AL
FIN: 05 ABRIL 12 DE ABRIL
II-U INICIO:08DE ABRIL DEL 13 DE MAYO AL 17
FIN:10 MAYO DE MAYO
II - B III U INICIO:13 DE MAYO DEL 17 DE JUNIO AL
FIN:14 DE JUNIO 21 DE JUNIO
IV- U INICIO:17 DE JUNIO DEL 12 DE AGOSTO AL
FIN:26 DE JULIO 16 DE JULIO
III- B V-U INICIO:12 DE AGOSTO DEL 09 AL 13 DE
FIN:06 DE SETIEMBRE SETIEMBRE
VI-U INICIO:09 DE SETIEMBRE DEL 14 DE OCTUBRE
FIN: 11 DE OCTUBRE AL 18 DE OCTUBRE
IV -B VII-U INICIO:14 DE OCTUBRE DEL 11 DE NOVIEMBRE
FIN:08 DE NOVIEMBRE AL 15 DE NOVIEMBRE
VIII-U INICIO:11 DE NOVIEMBRE DEL09AL 13 DE
FIN: 06 DE DICIEMBRE DICIEMBRE
DOCUMENTOS ADICIONALES
1. PROGRAMACIÓN ANUAL
2. UNIDADES DE APRENDIZAJE
3. SESIONES DE APRENDIZAJE
4. CARPETA DE TUTORÍA
5. CUADERNO DE INCIDENCIAS O ANECDOTARIO.

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I.E.P.

“SAN JUAN BAUTISTA”- CHALA

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION -

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL

I.E.P. “SAN JUAN BAUTISTA”-CHALA

CARPETA PEDAGÓGICA 2019

DIRECTORA: ESPINOZA CÁRCAMO, Crihis

SUB DIRECTOR: PÉREZ SOLIS, Edison

DOCENTE: LILY VELASQUEZ PEBE

I.E.P. “SAN JUAN BAUTISTA”- CHALA

La Institución Educativa cuenta con el presente documento Técnico

I.E.P. “SAN JUAN BAUTISTA”- CHALA

1. I.E.P. : “San Juan Bautista” - Chala

6.DOCENTE : Herminia De La Cruz Acuña

I.E.P. “SAN JUAN BAUTISTA”- CHALA

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Educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo

LA EDUCACIÓN COMO DERECHO

 La educación es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El

 La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la educación y el

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

El Proyecto Educativo Nacional es el conjunto de políticas que dan el

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➢ La educación peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental

a) La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz,

b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso,

c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales

d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral,

e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos,

f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y

g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del

h) La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos

I.E.P. “SAN JUAN BAUTISTA”- CHALA

a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual,

b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva,

 Para lograr la universalización, calidad y equidad en la educación, se

 Para asegurar la universalización de la educación básica en todo el país

 Corresponde a los padres, o a quienes hagan sus veces, asegurar la

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 Es el nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas para

 Los factores que interactúan para el logro de dicha calidad son:

b) Currículos básicos, comunes a todo el país, articulados entre los

c) Inversión mínima por alumno que comprenda la atención de salud,

d) Formación inicial y permanente que garantiza idoneidad de los docentes y

e) Carrera pública docente y administrativa en todos los niveles del sistema

f) Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativos

g) Investigación e innovación educativa.

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CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO

 El Sistema Educativo Peruano es integrador y flexible porque abarca y

 La estructura del Sistema Educativo responde a los principios y fines de

 El Sistema Educativo articula sus componentes para que toda persona

a) La certificación, la convalidación, la subsanación, las pruebas de ubicación

b) Las complementariedades que amplíen las especialidades profesionales de

 Los organismos del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y

 El Sistema Educativo se organiza en:

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ETAPAS DEL SISTEMA EDUCATIVO

 La Educación Básica está destinada a favorecer el desarrollo integral del

 Con un carácter inclusivo atiende las demandas de personas con

 La Educación Superior está destinada a la investigación, creación y

EVALUACIÓN DEL ALUMNO

 La evaluación es un proceso permanente de comunicación y reflexión sobre