Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Tarea 1- Sistemas de numeración y simplificación de
funciones lógicas.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Electrónica Digital
Código del curso 243004
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 4
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:1
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Seguimiento y evaluación
actividad: 100
Aprendizaje Colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 06 de septiembre
29 de septiembre de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
 El estudiante emplea sistemas de numeración y métodos de
simplificación mediante conversiones matemáticas y mapas de
Karnough respectivamente, para la solución de circuitos lógicos y
descripción de hardware.
Temáticas a desarrollar:
 Conversión de sistemas numéricos
 Algebra de Boole
 Mapas de Karnaugh

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Tarea 1: Fundamentos del diseño digital.
 Investigar conceptos teóricos en el entorno de conocimiento de
la Unidad 1.
 Resolver ejercicios de conversión de sistemas numéricos.
 Aplicar métodos de simplificación para hallar las funciones
lógicas.
 Describir las funciones lógicas en VHDL.
Actividades a desarrollar

Tarea 1 – Fundamentos para el diseño digital

Ejercicios a resolver:

1. Realice las siguientes conversiones de base 10 a la base indicada

(Secciones 3.3 y 3.5 del libro de Muñoz):

a. 1252,45 a Hexadecimal
b. 651,12 a Binario
c. 78,4541 a Hexadecimal
d. 12AB a Binario

2. Convierta los siguientes números a complemento a 2 con el

número bits indicados (Sección 3.7.2 del libro de Muñoz).

a. −18 con 6 bits.

b. 65 con 8 bits
c. −85 con 8 bits
d. −32 con 6 bits

Nota: Para el punto 1 y 2, evidenciar el proceso realizado para la

conversión.
3. Sea la siguiente función Booleana (Secciones 2.3 y 2.4 del libro de
Muñoz):
𝐹(𝐴, 𝐵, 𝐶, 𝐷) = ∑(0,2,4,6,8,10,14)

a) Utilizando mapas de Karnaught encuentre la mínima expresión

Suma de Productos.
b) Utilizando mapas de Karnaught encuentre la mínima expresión
Producto de Sumas.
c) Implemente en VHDL ambas expresiones usando el software EDA
Playground. En el informe debe incluir una impresión de pantalla
de la descripción en VHDL y la simulación.
d) Construir el esquemático de la función simplificada para la suma
de productos.
Ejemplo:

4. Sea la siguiente función Boolea (Secciones 2.3 y 2.4 del libro de

Muñoz):

𝐹(𝐴, 𝐵, 𝐶, 𝐷) = ∏(1,3,5,7,8,15,14,10,9)

a) Utilizando mapas de Karnaught encuentre la mínima expresión

Suma de Productos.
b) Utilizando mapas de Karnaught encuentre la mínima expresión
Producto de Sumas.
 c) Implemente en VHDL ambas expresiones usando el software EDA
Playground. En el informe debe incluir una impresión de pantalla
de la descripción en VHDL y la simulación.

5. El área de mantenimiento está evaluando el funcionamiento de un

motor eléctrico de una máquina de torno, la máquina esta en
proceso de actualización, por tanto, el área de ingeniería a
programado repotenciar la máquina cambiando el mando de
conexión que se hacía con contactores, a un sistema digital, de
manera que la máquina siga prestando su servicio, con una baja
inversión en el proceso de mejora.

Para esto se le ha solicitado al ingenier@ diseñar un circuito que

permita reemplazar el sistema de conmutador con las siguientes
especificaciones:

a. Tener tres pulsadores P1, P2, P3.

b. Si se pulsa P1 conecte el motor con los bobinados
estrella
c. Si pulsa P2 conecte el motor con los bobinados en
triángulo.
d. Si se pulsa P3 se desconecte el sistema.
e. Si se pulsa dos pulsadores, el motor no se activa, pero
se enciende una alarma de peligro.
f. Estado en 1 es activo, estado 0 es apagado.

a) Encuentre una tabla de verdad que modele el funcionamiento del

circuito. Esta tabla tendrá tres entradas (para cada interruptor)
y tres salidas (bobinas para cada tipo de conexión y una alarma).
b) Simplifique dicha tabla de verdad usando Karnaught e
impleméntela en VHDL.
c) Simule su diseño en EDA PLAYGROUND para comprobar el
correcto funcionamiento de su circuito.
6. Sea la siguiente función Booleana, en donde los primeros términos
son los mintérminos (m) y los segundos (d) son condiciones libres
(Sección 2.4.3):

𝐹(𝐴, 𝐵, 𝐶, 𝐷) = ∑(0,4,8,5,7,15) + ∑ (12,13,14)

𝑑

a. Encuentre la mínima expresión SOP, usando mapas de

Karnaught.

b. Implemente en VHDL la expresión usando el software EDA

Playground. En el informe debe incluir una impresión de pantalla
de la descripción en VHDL y la simulación

ADVERTENCIA: Todas las implementaciones en VHDL se

deben hacer utilizando el software EDA Playground. La
implementación se debe evidenciar en el informe con la
impresión de pantalla de la descripción de VHDL. La impresión de
pantalla debe seguir la indicaciones dadas en el Anexo 0 de
lo contrario el aporte NO se considerará válido.

Entornos  Aprendizaje Colaborativo

para su  Aprendizaje Práctico
desarrollo  Evaluación y Seguimiento
Individuales:
 Aportes en el foro colaborativo, en los que cada
estudiante evidencie el desarrollo de los ejercicios,
tanto la parte escrita como la implementación en
Productos
el software EDA Playground.
a entregar
Nota: El componente practico tiene un peso evaluativo
por el
de 30 puntos.
estudiante

Colaborativos:
 Un informe en el entorno de Entorno de Evaluación,
Tarea 1. Con la solución de la tarea, que previamente
se ha realimentado, debatido y consensuado con el
grupo colaborativo.

El archivo se deberá entregar en formato pdf con el

nombre: Tarea 1_Grupo##. La estructura del informe
colaborativo debe cumplir con los lineamientos del
Anexo 0.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Cada estudiante deberá revisar comprensivamente la

Planeación
bibliografía propuesta en el entorno de Conocimiento.
de
actividades
Cada estudiante irá desarrollando los ejercicios
para el
propuestos en esta guía e irá compartiendo sus
desarrollo
respuestas en el foro colaborativo. Se sugiere que los
del trabajo
aportes se hagan en Word y utilizando un editor de
colaborativo
ecuaciones de ser necesario.
Roles a
desarrollar
por el
No se requiere que los estudiantes seleccionen un rol
estudiante
específico para el desarrollo de la actividad.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili
constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la
los participantes y que solo se incluya a los
producción
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de
informar a la persona encargada de las alertas para
entregables
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los
que no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiantes
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente. Revisa que los aportes de los integrantes sean
elaboraciones conceptuales propias (no copias
textuales) y que las citas y referencias bibliográficas
estén completas y adecuadas a las normas APA. Avisa
a la persona de alertas para que informe a los
integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre estos aspectos.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Siguiendo los principios de acción responsable

estipulados por la UNAD, se debe llegar a un trabajo
coordinado, argumentado y que cumpla con los
tiempos de entrega de los productos solicitados, por
esto es importante que cada estudiante diseñe un
plan de trabajo a partir de las actividades planteadas,
de la siguiente manera:

Responsabilidades individuales:
 Establecer un cronograma para hacer la lectura
del texto guía.
 Revisar los video tutoriales que se encuentran
en el entorno de conocimiento.
 Realizar los ejercicios y las implementaciones
en VHDL.
  Hacer aportes en el foro colaborativo, con los
ejercicios que se van realizando.

Responsabilidades grupales:

 Preparación de los entregables.

 Revisión de los entregables.
 Entrega del producto final.

Para la entrega de los productos solicitados, tener

presente lo siguiente:

1. Si el estudiante ingresa tres días antes del

cierre de la actividad y/o realiza menos de tres
participaciones (aportes reales al trabajo) en el foro,
no se tendrá en cuenta en el trabajo entregado y su
nota será cero (0).
2. No se reciben trabajos enviados a espacios
diferentes al creado para tal fin.
3. No se calificarán trabajos enviados fuera de la
fecha y hora de cierre de las actividades establecidas
en la agenda del curso.
El informe NO requiere una sección de Bibliografía. Si
Uso de
el grupo colaborativo desea incluir algunas referencias
referencias
deberá utilizar el formato IEEE.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Políticas de
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
plagio
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente

Para conocer la forma como se referencian los

documentos consulte el siguiente documento: Centro
de Escritura Javeriano ( ) Normas APA. Sexta edición.
Recuperado de
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas
-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Punta
evaluados Valoración alta Valoración je
Valoración baja
media
El estudiante El estudiante
evidencia una evidencia una
compresión compresión El estudiante NO
significativa de los parcial de los evidencia una
conceptos conceptos compresión de los
Participació relacionados con la relacionados con conceptos
conversión de la conversión de relacionados con la 10
n en la
sistemas numéricos, sistemas conversión de
solución
y se desarrolla todos numéricos y se sistemas numéricos.
teórica de los ejercicios desarrolla 1
ejercicios propuestos. ejercicio.
(Hasta 5
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante
evidencia una evidencia una
compresión compresión El estudiante NO
significativa de los parcial de los evidencia una
conceptos conceptos compresión de los
relacionados con la relacionados con conceptos
simplificación de la simplificación relacionados con la 20
funciones digitales, y de funciones simplificación de
desarrolla los 4 digitales, y funciones digitales.
ejercicios desarrolla menos
propuestos. de 4 ejercicios.
(Hasta 10
(Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Component El estudiante hace El estudiante hace
e practico: aportes de VHDL y aportes de VHDL
Participa en evidencia que tiene pero evidencia El estudiante NO
la la capacidad de una compresión hace aportes en
implementa implementar en parcial en la VHDL. 30
ción de las VHDL funciones implementación
funciones digitales. en VHDL.
lógicas en (Hasta 10
(Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
VDHL puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos Punta
Valoración
evaluados Valoración alta Valoración baja je
media
El informe
El informe entregado entregado El informe entregado
cumple con los cumple no cumple con los
lineamientos de parcialmente lineamientos de
Anexo 0, y se lineamientos del Anexo 0, y se
Entrega del encuentra en el Anexo 0, y se encuentra en el
entorno de encuentra en el entorno de 10
informe
seguimiento y entorno de seguimiento y
evaluación. seguimiento y evaluación.
evaluación.
(Hasta 5
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El grupo
El grupo
El grupo colaborativo colaborativo
colaborativo
desarrolló desarrolló al
desarrolló menos de
completamente los menos 2
2 ejercicios
ejercicios propuestos ejercicios
completamente y NO
y se evidencia una completamente y
Desarrollo se evidencia una
compresión se evidencia una
de los compresión
significativa de los compresión 15
ejercicios significativa de los
conceptos parcial de los
teóricos conceptos
relacionados con la conceptos
relacionados de los
conversión de relacionados con
conceptos
sistemas numéricos y la conversión de
relacionados con la
simplificación de sistemas
conversión de
funciones digitales. numéricos y
sistemas numéricos
simplificación de
 funciones y simplificación de
digitales. funciones digitales.
(Hasta 8
(Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El grupo
colaborativo
implementó al
El grupo colaborativo
menos 2
implementó los
ejercicios en
ejercicios solicitados El grupo
VHDL y estas
en VHDL y estas colaborativo no
implementacione
Implementa implementaciones realizó
s evidencian se
ción en evidencian habilidad implementaciones 15
tiene una
VHDL para la en VHDL.
habilidad parcial
implementación de
para
funciones digitales
implementación
de funciones
digitales
(Hasta 8
(Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Calificación final 100