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INTRODUCCIÓN
La mayoría de reacciones químicas no forman los productos con un 100% de eficiencia, no porque
sea debido a la técnica experimental o a su diseño, sino debido a las características químicas propias
de la reacción.
Los reactivos producen inicialmente los productos esperados pero después de un cierto tiempo tanto
la concentración de reactivos como de productos se mantiene invariante. Este cese aparente de la
reacción antes de alcanzar el 100% de conversión implica que dicho sistema químico ha alcanzado
un estado en el cual los reactivos se combinan para formar los productos a una velocidad igual a la
que los productos forman nuevamente a los reactivos. Esta condición es un estado de equilibrio
dinámico, característico de todas las reacciones reversibles.
“Si una perturbación externa (cambio en concentración, presión o volumen, temperatura, etc.) se aplica
a un sistema en un estado de equilibrio dinámico, el equilibrio se desplaza en la dirección que minimiza
el efecto de dicha perturbación”.
Si se pueden determinar las concentraciones de todas las especies en el equilibrio entonces se puede
calcular la constante de equilibrio (Kc), la cual indica la posición relativa del sistema en equilibrio.
En esta práctica se estudiarán dos factores que afectan la posición del equilibrio: cambios en
concentración y cambios en temperatura. Algunas se explican a continuación aplicadas a
determinados sistemas en equilibrio, las demás reacciones se dejan para el análisis del estudiante.
Cambios en concentración:
El efecto que tiene el cambio en la concentración de una de las especies en equilibrio se presenta
para la formación de un ion complejo (ion metálico enlazado a un número determinado de moléculas
de una base de Lewis también conocida como ligando). La formación del ion complejo entre Cu y NH3
se da gracias a la mayor fuerza de enlace entre el metal con el NH3 que con las moléculas de agua,
lo que lleva a la formación del equilibrio:
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La adición de un ácido fuerte, que proporcione iones H+, afecta este equilibrio por su reacción ácido-
base con el NH3:
El NH3 es removido del equilibrio y la reacción se desplaza hacia la izquierda para compensar la
perturbación causada por la disminución en la concentración de NH3, formando más cantidad del
complejo [Cu(H2O)4]2+. El desplazamiento del equilibrio puede representarse así:
Consiste en evaluar el comportamiento del sistema tras la adición de un ion común o iones comunes
a los que ya se encuentran presentes en estado de equilibrio dinámico. Una de las reacciones que se
llevará a cabo en esta práctica y que permite evidenciar este efecto consiste en el siguiente equilibrio:
Esta ecuación representa el equilibrio de los ligandos Cl− y H2O enlazados al ion Co2+, en el que el
desplazamiento del equilibrio se ve alterado por cambios en la concentración del ion cloruro y del agua.
Cambios en temperatura:
En esta práctica el efecto del cambio de temperatura será evaluado con la reacción descrita en la
ecuación de equilibrio anterior.
Este sistema involucra un equilibrio entre esferas de coordinación, la del agua y la del ion cloruro,
alrededor del ion cobalto (II). La eliminación de moléculas de agua con el calentamiento ocasiona un
desplazamiento del equilibrio hacia la derecha, con la consecuente formación de más cantidad del ion
[CoCl4]2-, más estable a mayor temperatura.
OBJETIVO
Estudiar los efectos que tienen diferentes factores como la concentración, temperatura y la adición de
un ion común sobre la posición de equilibrio en un sistema químico; así mismo, el estudio de sistemas
reguladores y no reguladores y su comportamiento frente a la adición de una base o un ácido fuerte.
FORMATO DE GUÍAS DE LABORATORIO
EQUIPOS Y REACTIVOS
MATERIALES REACTIVOS
Tubos de ensayo (8) Solución 0.1 M de CuSO4
Gradilla (1) NH4OH concentrado
Pinza para tubo de ensayo (1) HCl concentrado
Gotero plástico por reactivo Solución 1.0 M de HCl
Papel indicador universal (o en solución) Solución 0.1 M de HCl
Baño María para tubos de ensayo Solución 0.1 M de NaOH
Solución 0.01 M de AgNO3
Solución 0.1 M de Na2CO3
Solución 6M de HNO3
Solución 0.1 M de KI
Solución 0.1 M de Na2S*
Solución 0.1 M de CH3COOH
Solución 0.1 M de CH3COONa
Solución 1.0 M de CoCl2
Agua desionizada
*La solución de Na2S debe haber sido preparada recientemente.
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
1. Formación del ion complejo: Coloque 1 mL (~20 gotas) de una solución de CuSO 4 0.1 M en
tubo de ensayo limpio y seco, luego adicione a éste gotas de hidróxido de amonio (NH4OH)
concentrado hasta que ocurra un cambio de color y la solución sea clara (no incolora).
2. Desplazamiento del equilibrio: Adicione al mismo tubo gotas de solución 1.0 M de HCl hasta
que el color de la solución cambie de nuevo y registre sus observaciones.
1. Equilibrio del carbonato de plata: En un tubo de ensayo (limpio y seco) adicione 0.5 mL (~10
gotas) de una solución 0.01 M de AgNO3 y 0.5 mL de Na2CO3 0.1 M; observe que le ocurre a
la solución. Adicione gotas de HNO3 6 M al precipitado hasta que evidencie la ocurrencia de
un cambio químico (anote sus observaciones).
2. Equilibrio del cloruro de plata: A la solución “clara” del paso anterior, adicione ~5 gotas de HCl
0.1 M y observe. Luego, adicione gotas de NH4OH hasta evidenciar un cambio químico. Acidifique de
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nuevo la solución con HNO3 6 M y registre lo que observa. Adicione nuevamente NH4OH en exceso y
describa lo que observa.
3. Equilibrio del yoduro de plata: Al tubo de ensayo anterior adicione gotas de una solución 0.1
M de KI y observe.
4. Equilibrio del sulfuro de plata: A la mezcla anterior, adicione gotas de solución 0.1 M de Na2S
hasta evidenciar un cambio químico (anote sus observaciones).
Figura 1. Secuencia de adición de reactivos para el estudio de los equilibrios con el ion Ag+.
2. Efecto de la adición de un ácido fuerte: Adicione 5–6 gotas de solución 0.1 M de HCl a los
tubos de ensayo A1 y B1, determine el valor de pH en cada uno y registre el cambio de color
(si lo hay).
3. Efecto de la adición de una base fuerte: Adicione 5–6 gotas de solución 0.1 M de NaOH a los
tubos de ensayo A2 y B2, determine el valor de pH en cada uno y registre el cambio de color
(si lo hay).
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Figura 2. Configuración de los tubos de ensayo para el estudio de los sistemas reguladores
(buffer) y no reguladores.
1. Efecto de la adición de HCl concentrado: Coloque ~10 gotas de solución 1.0 M de CoCl2 en
un tubo de ensayo limpio y seco. Adicione gotas de HCl concentrado hasta que ocurra un
cambio de color (registre sus observaciones). Luego, adicione lentamente al sistema (gota a
gota) agua desionizada, agite y tome nota de lo que observa en el tubo.
1. Efecto del calentamiento: Coloque 1.0 mL (~20 gotas) de solución 1.0 M de CoCl2 en un tubo
de ensayo limpio y seco, y llévelo a calentamiento en un baño María (~60 ºC). Compare el
color de la solución “caliente” con el color de la solución original (antes del calentamiento) y
registre sus observaciones.
BIBLIOGRAFÍA
Beran, J. A. Laboratory Manual for Principles of General Chemistry, Eighth edition, John Wiley & Sons,
Inc., USA, 2009.
Universidad Francisco de Paula Santander
Facultad de Ciencias Básicas
Departamento de Química
Programa de Química Industrial
DATOS Y OBSERVACIONES
Para cada uno de los sistemas en equilibrio estudiados durante la práctica, dé cuenta de sus
observaciones luego de cada perturbación en términos del principio de LeChâtelier
(basándose en las reacciones químicas) e indicando en qué sentido se da el desplazamiento.
Reacciones: 1)
2)
3)
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Reacciones: 1)
2)
3)
4)
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Reacción: 1)
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Reacción: 1)
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Parte 3. Sistemas reguladores o buffer.
Tubo pH Color
A1,A2
B1,B2
Tubo pH Color
A1
B1
Reacciones: 1)
2)
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Tubo pH Color
A2
B2
Reacción: 1)
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Reacción:
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Reacción:
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