AÑO DE LUCHA CONTRA LA CORRUPCION Y LA IMPUNIDAD

1. jjj

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 2. INDICE

INDICE
PAG
1. CARATULA………………………………………………………………………………………………………….…01
2. INDICE…………………………………………………………………………………………………………………..02
3. PRESENTACION……………………………………………………………………………………………….….…03
4. ANTECEDENTES…………………………………………………………………………………………………....04
5. ACTIVIDADES PREVIAS……………………………………………………………………………………….….04
5.1. SELECCCION DEL AREA PILOT0…………………………………………………………………….…04
5.2 FORMACION DEL EQUIPO COLPA…………………………………………………………….…….04
5.3. CAPACITACION DEL EQUIPO COLPA………………………………………………………….…….05
6 RESULTADOS EN EL AREA PILOTO…………………………………………………………………………..05
7. CONCLUSIONES RECOMENDACIONES…………………………………………………………………….05
8. APENDICES………………………………………………………………………………………………………….….05
A. PLAN DE APLICACIÓN COLPA…………………………………………………………………………..06
B. INSTRUMENTOS UTILIZADOS PARA MONITOREAR LA IMPLEMENTACION DEL METODO
COLPA……………………………………………………………………………………………………….…….20

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3. PRESENTACION
Nuestra I.E.N° 80533 “Horacio Ceballos Gamez”, ubicada en el Caserío de
Carpabamba , Distrito y Provincia de Santiago de Chuco, a 3120 m.s.n.m., desde
que se involucró en el aprendizaje del método COLPA, en base a lo que se va
atendiendo, primero se buscó un grupo muestra con tres docentes quienes se
encargarían de aplicar COLPA.
Pero que es COLPA, es desarrollar buenas prácticas ambientales en nuestra
Institución Educativa, aplicando los conceptos de Clasificar, Ordenar, Limpiar,
Prevenir y Autodisciplina. Hoy podemos afirmar que COLPA es un Cambio de vida a
nuestras vidas, pero un cambio permanente.
COLPA es un sistema que genera desarrollo sostenible y sustentable que
contribuye a la armonización del hombre con el medio que lo rodea, asociado a la
tecnología, y todo gracias a que COLPA integra cualquier organización empresarial
o educativa que busca mejorar la calidad ambiental en los procesos productivos de
bienes y servicios.
Nuestra I.E. está entendiendo que con colpa los resultados de efectividad en los
aprendizajes están enmarcados en tener ambientes adecuados y propicios para
mejorar la calidad de vida.
Nuestra experiencia nos ha permitido darnos cuenta que COLPA tiene que ser
complementada con una educción ciudadadna conocedora de los deberes y
derechos ambientales, generadora de un clima democrático, donde todos los
agentes sean partícipes y actores del cambio , es por ello la importancia de la
organización. Los líderes escolares son quienes con un conocimiento democrático
puedan tomar sentido

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4. ANTECEDENTES
COLPA es un método Japonés surgido en los Años 70, cuyo objetivo es lograr el
mantenimiento eficaz del ambiente de trabajo. Sus siglas originalmente son: SEIRI,
SEITON, SEISO, SEIKETSU, SHITSUKE, conocidos como las 5S, que traducido al
castellano significa Clasificar, Ordenar, Limpiar, Prevenir (Conservar),
Autodisciplina.
El método es simple, muy práctico, pero sistémico que logra trabajar materiales de
desecho que han deteriorado nuestro medio ambiente, los cuales requieren
clasificarlos (3R), colocar en el lugar correspondiente manteniendo un orden,
limpiar para dar el mantenimiento. Esto permite a las empresas e instituciones
estar mejor organizadas, mejorando la eficiencia del trabajo, aminorando hasta
costos. Un país con escasos recursos sumidos en una catástrofe económica y
ambiental después de la segunda guerra mundial, requería ideas innovadoras,
creativas, ecosistemitas, esto nos brinda la prevención y la autodisciplina al ser
responsables con nuestro medio ambiente, COLPA es la respuesta a una mejora
constante. El hombre depende de la naturaleza y la naturaleza del hombre.
5. ACTIVIDADES PREVIAS
5.1. SELECCCION DEL AREA PILOTO
El área piloto fue seleccionada con el fin de mejorarla ya que estaba en desuso
y era donde se acumulaba los desechos (basura) por tal motivo consideramos
este lugar como área donde podamos aplicar COLPA y mejorar los hábitos de
limpieza en nuestra institución y ser más responsable con nuestro medio
ambiente ya que este es un espacio

5.2. FORMACION DEL EQUIPO COLPA

APELLIDOS Y NOMBRES
Responsable del MENDEZ ECOBAR, Carlos Vladimir
proyecto Director

Docente involucrado RAMIREZ ZELADA, Pedro Richard

directamente con el
proyecto
CLASIFICAR  PEREDA ARNDA,
Rosita
 REBAZA DE LA
CRUZ, Esmeralda
 RODRIGUEZ
REBAZA Evely
Equipo COLPA
ORDENAR  HUAMAN GIL,
Henry
 RODRIGUEZ
PAREDES, Jorlin
LIMPIAR  GASTAÑADUI

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 QUIROZ Danixa
 REYNA BENITES,
Olenka
PREVENIR  PEREDA CASTILLO,
Nelson
 OLIVARES
CASTILLO, Santiago
AUTODISIPLINA  ISAGUIRRE
ROMERO, Luis
 GASTAÑADUI
NARCISO, Drener
Docentes Participantes PLANA DOCENTE DE LA I.E. HORACIO ZEBALLOS
Numero de alumnos PRIMERO 24
participantes en el nivel SEGUNDO 16
secundario TERCERO 11
CUARTO 15
QUINTO 7

5.3. CAPACITACION DEL EQUIPO COLPA

Nuestro docente encargado nos hizo llegar contenedores de basura de
distintos colores, dándonos información para que servía cada uno de ellos.
Equipo viene realizando charlas a todos los integrantes de la comunidad
educativa con el objetivo de lograr una mejora en nuestros ambiente.
6. RESULTADOS EN EL AREA PILOTO
Nuestro proyecto viene teniendo un resultado favorable para nuestra institución y
porque no decirlo para nuestra comunidad poco a poco se ha venido mejorando el
proyecto y su desarrollo. Con el COLPA nuestra comunidad educativa entendió que
es una manera de reducir la contaminación y por ende el calentamiento global.
7. CONCLUSIONES RECOMENDACIONES
Nuestro proyecto está elaborado para mejorar en cada uno de nuestros
integrantes de nuestra I.E el hábito de limpieza aplicando COLPA donde sean ellos
quienes sigan el proceso de clasificación, orden, limpieza y se tomen acciones de
prevención y autodisciplina.
8. APENDICES

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 C. PLAN DE APLICACIÓN COLPA

1.Datos generales

1.1. Institución Educativa : 80533 “ Horacio Zeballos Gamez”

1.2. Lugar : Carpabamba
1.3. Distrito : Santiago de Chuco
1.4. Provincia : Santiago de Chuco
1.5. Responsables : Ramirez Zelada, Pedro Richard
1.6. Coordinador COLPA : Gastañadui Quiros, Danixa Yanira.
1.7. Director : Mendez Escobar, Cralos Vladimir

2. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN INICIAL DEL ÁREA PILOTO

2.1 AREAS LIBRES
Son espacios que generalmente no cumplen alguna función dentro de nuestra institución
educativa, los cuales son usados como botadero de basura, la misma que finalmente es
incinerada.

2.2. AMBIENTES DESTINADOS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Están destinados para ser espacios agradables de intercambio de experiencias donde
nuestros profesores y compañeros conocen la realidad para muchas veces fortalecerla o
modificarla con conductas valorativas, técnicas y científicas, pero que lamentablemente

6
 este espacio (el aula) se ha convertido en ocasiones en un lugar de suciedad y desorden
con una total o parcial indiferencia. Una muestra de ello es el mal uso del bote de
basura; la presencia de cosas innecesarias al aprendizaje, pintas en carpetas, botiquines
vacíos y ubicados inapropiadamente.
Este desorden se combina con instalaciones eléctricas sin funcionamiento, deterioradas,
y las existentes están incompletas. Faltan focos, tomacorrientes, interruptores, caja de
distribución eléctrica, entre otros.
.

2.3. AMBIENTES DESTINADOS PARA LA ADMINISTRACIÓN

Nuestra institución educativa cuenta con un ambiente reducido para la Dirección del
plantel Cabe aclarar que no hay un secretario o secretaria, sin embargo el Director es el
único que hace el papel de redactor de comunicados, impresiones de la asistencia entre
otros que no afecte la legalidad de lo actuado.
La disposición de los ambientes requiere mantener el orden y limpieza continuamente.

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2.4. AMBIENTES DESTINADOS PARA LA RECREACIÓN
Son los espacios de mayor área, allí existe un patio. Los estudiantes arrojan a los patios
los empaques, platos descartables, botellas plásticas, entre otros desechos, producto de
sus compras, actividades deportivas o de aniversario, así como reuniones generales de
padres de familia. Los desperdicios arrojados lo miran con suma naturalidad.

2.5. AMBIENTE DESTINADO PARA LA COCINA

Es un espacio de encuentro entre docentes y estudiantes, aunque principalmente
docentes, un compartir de algún cumpleaños, Día del Maestro u otra actividad
designada por algún docente. Este ambiente es sucio, desordenado, y no cuenta con la
limpieza respectiva, ni mucho menos se ha subsanado el lugar donde se prende y aviva
el fuego, ya que no se ha dado el mantenimiento respectivo. A esto se suma que no
cuenta
con un
lava
platos, y
tubería
para
desfogue
de agua.

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2.6. AMBIENTES DESTINADOS PARA SERVICIOS HIGIÉNICOS
Nuestra Institución Educativa cuenta con dos instalaciones de servicios higiénicos, una
con baños turcos (pozo ciego) totalmente deteriorados, y otro con 6 sanitarios y su pozo
séptico,. No existe un sistema de limpieza, orden, ni depósitos adecuados para arrojar
papel higiénico. La Instalaciones de servicio de agua. Están deteriorados, y son
insuficientes. Presentan un mal diseño, sin desfogue para el agua. Requiere
mantenimiento, y en otros casos volver a construir. Se deben adquirir nuevos caños o
grifos. Existe un estrés hídrico en la zona d a partir del mes de agosto, lo que
imposibilita que la Institución Educativa “Horacio Zeballos Gamez”, cuente con agua,
por lo que es urgente la adquisición de un tanque con capacidad de almacenamiento de
cerca de 2 500 litros, colocado en una altura de 5 metros aproximadamente.

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 2.7. Mobiliario escolar
Existe mobiliario donado en el 2010, los cuales se han distribuido en las aulas. Sin
embargo las demás carpetas requieren mantenimiento, refacción, como eliminación,
desechar porque su costo al arreglarlo sería mucho mayor al comprar uno, tal es el caso
de las mesas , rotas, desgastadas.

3. Justificación
Nosotros los estudiantes, profesores, padres de familia, y Dirección, consecuentes con el
cuidado del ambiente donde aprendemos y trabajamos, pretendemos tomar conciencia y actuar
aplicando el método COLPA para mejorar nuestros sistemas organizativos institucionales que
permitan el logro de nuestros aprendizajes en ambientes saludables.
4. Objetivo general
Aplicar el método COLPA con la participación de estudiantes, docentes y padres de familia para
mejorar nuestras prácticas ambientales, mejorando así nuestros aprendizajes por una auténtica
educación ciudadana.
5. Objetivos específicos
 Determinar mediante una encuesta nuestro conocimiento sobre nuestro sistema ambiental
organizativo institucional, comunal y familiar.
 Describir el estado en que se encuentran los ambientes de nuestra Institución Educativa.
 Establecer la utilidad del método COLPA a través de la capacitación permanente, tanto de
estudiantes como docentes y padres de familia.
 Materializar el método COLPA en las diferentes áreas de nuestra Institución Educativa,
mediante acciones de clasificar, ordenar, limpiar, prevenir, generadoras de la autodisciplina.
 Institucionalizar el método COLPA en nuestro Reglamento Interno para una práctica
continua de mejorar en nuestros aprendizajes contando con ambientes saludables.

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  Evaluar las Buenas Prácticas Ambientales con COLPA, y así mejorar nuestra calidad
ambiental organizativa institucional.
6. Actividades
El presente proyecto requiere de un arduo trabajo y tiempo, que va desde la sensibilización de la
plana docente en un primer inicio, y luego a los estudiantes, para que finalmente se socialicen
resultados más concretos con los padres de familia y comunidad en general en forma continua.

a) PRIMERA ETAPA: Tiene una duración de un año, que se inicia desde el año 2018, cuyo
principal objetivo es dar a conocer y aplicar el método COLPA con la participación de docentes
y estudiantes.
b) SEGUNDA ETAPA: Comprende la sistematización del conocimiento al ordenar la
información obtenida, para no incurrir en errores, difundiendo la experiencia en padres de
familia y comunidad en general. El 2012019 será la concretización del proyecto COLPA a nivel
institucional, con proyección a la comunidad.
6.1. Preliminares de implementación COLPA (5 S)

a) Seleccionar el/las área(s) donde se implementará.

En coordinación con el director de la I.E. N° 80533 “H. Z. G.”, el coordinador del
círculo de líderes, y los profesores que asistieron al XX encuentro de líderes Paijan
2018, se reunieron para elegir el área piloto para aplicar el proyecto COLPA.
El área elegida fueron las áreas adyacentes al pabellón del nivel secundario, al este de
I.E.
b) Sensibilización del personal docente y directivo vinculado al área piloto
El señor director de la I. E. en una reunión general, dio a conocer sobre la importancia
de aplicar el proyecto COLPA en nuestra familia educativa; para que tengan en cuenta
los docentes en su plan de trabajo anual.

En esta hizo participes a los líderes que asistieron al encuentro número XX Paijan 2018.

Los líderes hicieron la réplica en la I.E. N° 80533 “H. Z. G.” de lo vivido en el

encuentro de líderes, para lo cual invitaron a sus compañeros a sumarse a este círculo de
líderes y de tal manera puedan trabajar el proyecto encomendado para el 2019
“COLPA”.

De parte de los docentes, se hizo el compromiso de monitorear el desarrollo de las

actividades del proyecto COLPA en la I.E. N° 80533 “H. Z. G.”

c) Conformación y funciones del comité de aplicación COLPA (5 S)

Nuestro equipo COLPA está integrado de la siguiente manera:

7. Cronograma de actividades COLPA 2019

FECHA DE
EJECUCIÓN RESPONS
ACTIVIDADES
INICIO TÉRMIN ABLES
O

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Preliminares de implementación COLPA (5 S)

Seleccionar el/las área(s) donde se implementará. 08- 04- 15- 04- Dir. Cralos
2019 2019 Vladimir
Sensibilización del personal docente y directivo vinculado Prof.
al área piloto Renzo
08-04- 15-04- Guevara
2019 2019 Benites.
Conformación y funciones del comité de aplicación Dir.
COLPA (5 S) 10-04- 10-04- Cralos
2019 2019 Vladimir
Selección y entrenamiento del equipo y los facilitadores Prof. Pedro
22-04- 25-04- Ramirez
2019 2019 Zelada
Entrenamiento o capacitación al personal involucrado Prof. Pedro
23-04- 26-04- Ramirez
2019 2019 Zelada
Anuncio oficial del inicio de la aplicación COLPA (5 S) 29-04- 29-04- Dir. Carlos
2019 2019 Vladimir
Campaña promocional/ creación de un eslogan COLPA (5 30-04- 02-05-
S) 2019 2019 Prof. Nydia
Elaboración/adecuación de materiales e instrumentos Prof.
Renzo
06-05- 08-05- Guevara
2019 2019 Benites.
Ejecución actividades de implementación

Clasificación Rosita
13-05- 16-05- Esmeralda
2019 2019 Evelin
Orden 20-05- 24-05- Henry
2019 2019 Jorlin
Limpieza 27-05- 30-05- Danixa
2019 2019 Olenka
Prevención (estandarización) 03-06- 07-06- Nelson
2019 2019 Santiago
Autodisciplina 10-06- 14-06- Luis
2019 2019 Drener
Evaluación de la aplicación COLPA

Medir y evaluar los resultados Prof. Pedro

18-06- 21-06- Ramirez
2019 2019 Zelada
Realizar los ajustes que sean necesarios. 24-06- 27-06- Equipo
2019 2019 colpa
Redacción de informe 28-06- 28-06-
2019 2019 Prof.Pedro
Envío del informe

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8. RECURSOS:

8.1. Humanos:
Equipo colpa
Población Escolar : Nivel secundario
Plana Docente:
Prof. Guevara Benites, Victor Renzo.
Prof. Paredes Cenas, Rolex.
Prof. Moreno Inca Nydia Adriana.
Prof. Urtecho Rodríguez Linder.
Prof. Ramírez Zelada, Richard Pedro.
Prof. Villacorta Ciriaco, Marco Antonio
Prof. Morales Ibáñez, Fiorela.

Director: Mag. Carlos Vladimir Mendez Escobar

Junta Directiva de Padres de Familia
8.2. Materiales
Material Características Riesgos que cubre cantidad

Uniforme resistente y Gérmenes,

confortable con cinta salpicaduras, frio u
Ropa de reflectiva de dos calor en el trabajo
pulgadas de ancho. 5
trabajo

Gorro que cubra el Gérmenes que afectan

cabello al cuero cabelludo, la
insolación
Gorro, casco Casco resistente a los Casco para protegerse 6
golpes de los golpes

Sin aberturas a los Protección del polvo,

costados vapores, salpicaduras
Anteojos 6

Botas de cuero con Golpes y caídas de

punta de acero objetos, resbalones.
botas 6

Guantes de cuero Cortes con objetos,

quemaduras u contacto
con gérmenes
Guantes 6

Con filtro de repuesto Inhalaciones polvo,

mascarilla vapor, humo, gases 7

Cilindros o verde Para vidrio 5

depositos Azul Para Plástico 5

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 Rojo Para desechos
5
peligrosos
Amarillo Para Fierro 5
Marrón Para desechos
5
orgánicos
Negro para residuos no
5
reciclables
blanco Para papel 5

8.3. Financieros
El financiamiento está dado por el apoyo de los propios estudiantes, profesores y padres
de familia, pero principalmente se busca que instituciones del estado y principalmente la
empresa privada apoye esta iniciativa.
9. Evaluación

Al aplicar nuestro proyecto COLPA en nuestra institución logramos mejorar a un 88% los
ambientes ya que ahora la práctica de higiene en todos los estudiantes, docentes y padres de
familia se ha mejorado. Podemos decir que ahora ya no botamos nuestra basura en cualquier
lugar, la depositamos en un solo lugar para luego ser clasificada. Gracias a esto hemos creído
conveniente darle un fin beneficioso para nuestra Institución así que creímos conveniente
vender los plásticos, metales, cartón y papel. Para tener un ingreso. Cada semana recolectamos
y vendemos lo reciclado. Todos nuestros ambientes antes mencionados fueron mejorando poco
a poco en su orden y limpieza. En nuestras aulas ubicamos tachos de basura para que los
integrantes de cada aula depositen su basura. También se colocó letreros en los lavaderos para
que no arrojen basuras o los dejen sucios. Cabe recalcar que con el material reciclado como
papel cartón y algunos otros elaboramos manualidades que nos sirvan como decoración en
nuestras casas y en nuestras aulas.

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 Carpabamba Setiembre del 2019

Presidente Comité COLPA Representante de los estudiantes

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D. INSTRUMENTOS UTILIZADOS PARA MONITOREAR LA IMPLEMENTACION
DEL METODO COLPA
Hemos utilizado fichas de monitoreo para ver el progreso de nuestro
proyecto y ver como hemos ido mejorando nuestro ambiente y por ende
contribuyendo con la disminución de la cotaminacion.

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