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NOTA FINAL

AVALIAÇÃO DE ARTE
ENSINO FUNDAMENTAL – 9° ANO – 3º BIMESTRE

Aluno No. Turma

Professor Data Valor prova


100
Orientações Conteúdos
 LETRA LEGÍVEL. USO DE LÁPIS, CANETA AZUL OU PRETA.  Arte Emotiva
 RASURAS NAS RESPOSTAS DE QUESTÕES OBJETIVAS: A  Elementos da Pintura
QUESTÃO SERÁ ANULADA.  Música Emotiva
 Ópera
 Teatro Grego
 Balé

1. (Valor 10)
A arte nos permite expressar a realidade de diversas maneiras, seja retratando um
momento feliz ou apresentando a cena de uma despedida muito triste. Vários recursos
podem auxiliar nessa tarefa: as cores, o enquadramento (a forma como são mostrados
cenários, objetos e pessoas na imagem), o material (no caso de colagem ou escultura),
e até a forma de representar um objeto, uma paisagem ou uma pessoa. Analise a
imagem do quadro a seguir, Quarto em Arles, do pintor Vincent Van Gogh, e responda:
o artista estava mais preocupado em representar o quarto de forma naturalista
(parecido com os objetos reais) ou de forma emotiva? Explique sua resposta apontando
os elementos da pintura que a justifiquem.

VAN GOGH, Vincent. Quarto em Arles. 1888. Óleo sobre tela, 72,4 cm x 91,3 cm.
Museu Van Gogh, Amsterdã, Holanda.

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2. (Valor 10)
A técnica da pintura permite ao artista criar imagens, que podem ou não ser parecidas
com os objetos reais, e essa linguagem pode também ser usada para transmitir uma
sensação; para isso é preciso conhecer e saber aplicar os elementos de composição da
pintura: formas, temas, linhas, cores e suas tonalidades, outros objetos (colagem com
pintura), entre muitas outras opções. Com respeito às características técnicas da arte da
pintura, explique pelo menos duas maneiras como esses elementos podem ser usados,
de maneira expressiva, para nos comunicar um sentimento:
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3. (Valor 10)
Sentir é um dos traços mais importantes para os seres humanos, e a música é uma arte
que pode tanto representar os sentimentos quanto incitá-los no público, seja a alegria,
a compaixão, a saudade, o medo, são muitas as possibilidades. Cada sentimento vai se
manifestar de forma diferente em cada pessoa, mas todos terão alguma reação à
composição musical. Pensando essa capacidade criativa da música, analise as
considerações abaixo:

I. O cinema utiliza a música como forma de ambientar uma cena ou situação, levar o
público a sentir uma tensão quando algo terrível está prestes a acontecer ou a
sentir raiva quando apresentada uma situação de injustiça.
II. Os sons transmitem sempre uma sensação tão forte que é impossível que sejamos
capazes de associá-los com alguma situação que já vivemos ou que estamos
vivendo.
III. A música pode ser utilizada em propagandas de televisão com o intuito de
despertar em nós o desejo de comprar um produto ou serviço.
IV. O cantor Arnaldo Antunes é um exemplo de artista que constrói composições
musicais para atuar de forma diferente com respeito aos sentimentos, as suas letras
e canções são construídas com o intuito de evitar que o público tenha qualquer
sensação ao ouvi-las.
São corretas as afirmações em:
a) III e IV somente.
b) II e IV somente.
c) Todas as quatro considerações.
d) I e III somente.
e) Nenhuma das afirmações.

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4. (Valor 10)
O compositor italiano Giuseppe Verdi (1813 – 1901) criou obras muito primorosas e que
são capazes de evocar muitos sentimentos em quem as assiste. Os vocais, em seus
trabalhos, podem ir de notas muito altas, expressivas, a momentos de uma sonoridade
tão baixa que quase desaparece no ar. Com respeito a essa característica específica dos
vocais da obra musical operística de Verdi, qual é o nome que se dá ao conceito e como
ele se caracteriza em um trabalho musical?
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5. (Valor 10)
A música ocidental, principalmente durante o século XIX, passou por um momento de
grandes mudanças: criação de novos instrumentos (principalmente de metal e
percussão); a igreja deixando de ser a única fonte de recursos para os músicos; a emoção
ganhando destaque nas composições; a individualidade do artista sendo valorizada. A
qual período da história da música o texto se refere? Escolha a opção correta que
contenha o termo pelo qual era conhecido esse período e um detalhe de sua história:

a) Classicismo. Período em que se desenvolveu um apreço muito grande pelas artes,


fato que aumentou a frequência de espectadores em teatros pagos. Isso permitiu
uma autonomia aos artistas que desejassem viver de suas composições.
b) Romantismo. Movimento que garantiu a autonomia de grandes artistas europeus
como Schubert, Schuman, Brahms, Beethoven, Wagner, Verdi, Erkel, entre muitos
outros.
c) Pós-Romantismo. Ainda que os músicos não precisassem mais dos recursos da
igreja, as emoções que uma música poderia evocar dependiam da aprovação moral
dessa instituição religiosa.
d) Impressionismo. Oriunda das artes visuais, a concepção de música impressionista
caracteriza-se por uma criação de atmosfera que era, muitas vezes, realizada por
composições com formas mais breves.
e) Nenhuma das alternativas.

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6. (Valor 10)
A ideia de encenação de uma história remonta, no ocidente, ao tempo da antiguidade
clássica. Os gregos desenvolveram uma linguagem que era capaz de transmitir uma
mensagem por meio de uma narração discursiva e encenada. Porém, o aspecto do
discurso narrativo demandou o desenvolvimento de uma estrutura compositiva para
que a linguagem fosse efetiva em transmitir sua mensagem. Com respeito a essa
conceituação, complete corretamente as frases a seguir utilizando os termos:
protagonista, conflito, narrativa, tragédia, tragicomédia, sinistro.

I. Os heróis possuem uma _______ repleta de acontecimentos bizarros e aventuras.


Esse tipo de representação, que mescla tragédia e comédia, recebeu o nome de
_______.
II. O _______ é o motor que alimenta e impulsiona a narrativa de um drama, sua
função principal é a de colocar em ação os protagonistas da história sendo
apresentada.
III. Gregos e romanos enxergaram na _______ a possibilidade de mostrar ao público
histórias de vingança, de injustiça, de profecias, entre outras possibilidades.
IV. Ao cometer erros, o _______ da tragédia é levado à punição, porém, sua integridade
é capaz de fazê-lo enxergar e assumir seus erros, fato que nem sempre o livra de
um desfecho _______.

Marque a alternativa com a ordem correta.


a) I. tragédia - tragicomédia; II. sinistro; III. narrativa; IV. protagonista – conflito.
b) I. narrativa - tragicomédia; II. conflito; III. tragédia; IV. protagonista – sinistro.
c) I. tragédia – protagonista; II. conflito; III. narrativa; IV. tragicomédia – sinistro.
d) I. narrativa – protagonista; II. conflito; III. tragédia; IV. tragicomédia – sinistro.
e) I. tragédia – tragicomédia; II. conflito; III. narrativa; IV. protagonista – sinistro.

7. (Valor 10)
O balé originou-se nas cortes italianas da Renascença durante os anos 1500, passando
a ser visto, posteriormente, como um tipo de dança de concerto, essa classificação
surgiu com o desenvolvimento do balé na Inglaterra, na Rússia e na França. Nos dias de
hoje, o balé é classificado em dois desdobramentos das danças de espetáculo. Informe
a quais divisões do gênero de danças de espetáculo o balé pertence e descreva as
características principais de sua execução artística.
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8. (Valor 10) (PROVAR/UFPR 2014)
Sobre a história do teatro grego, assinale a alternativa correta.
a) Os Ditirambos são espetáculos teatrais que os gregos faziam para prestar uma
homenagem durante o plantio da uva.
b) O teatro se origina nos rituais pagãos em homenagem ao deus Dionísio.
c) A partir da Comédia e da Tragédia dos gregos é que surgiu o teatro oriental.
d) A Tragédia e a Comédia grega são as duas principais correntes que regem a história
do teatro ocidental no mundo.
e) Os gregos faziam cultos religiosos pela boa colheita da uva e saiam pelas ruas
agradecendo a Baco considerado o deus do teatro.

9. (Valor 10)
A dança sempre fui muito importante para as antigas cortes europeias, sua execução,
que em princípio não permitia a participação de mulheres sobre o palco, e sua chegada
à corte italiana da Renascença, com desfiles e comemorações de casamento,
culminaram na criação do balé. A partir de então seu desenvolvimento contínuo e
histórico o dividiu em períodos com características muito específicas, sendo alguns
deles: romântico, clássico, moderno. Escolha um desses períodos e descreva três
principais características do balé dessa época.
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10. (Valor 10) (ENEM 2011)

PICASSO, P. Guernica . Óleo sobre tela. 349 × 777 cm. Museu Reina Sofia, Espanha, 1937. Disponível em:
http://www.fddreis.files.wordpress.com. Acesso em: 26 jul. 2010 (Foto: Reprodução/Enem)

O pintor espanhol Pablo Picasso (1881–1973), um dos mais valorizados no mundo


artístico, tanto em termos financeiros quanto históricos, criou a obra Guernica em
protesto ao ataque aéreo à pequena cidade basca de mesmo nome. A obra, feita para
integrar o Salão Internacional de Artes Plásticas de Paris, percorreu toda a Europa,
chegando aos EUA e instalando-se no MoMA, de onde sairia apenas em 1981. Essa obra
cubista apresenta elementos plásticos identificados pelo:

a) painel ideográfico, monocromático, que enfoca várias dimensões de um evento,


renunciando à realidade, colocando-se em plano frontal ao espectador.
b) horror da guerra de forma fotográfica, com o uso da perspectiva clássica,
envolvendo o espectador nesse exemplo brutal de crueldade do ser humano.
c) uso das formas geométricas no mesmo plano, sem emoção e expressão,
despreocupado com o volume, a perspectiva e a sensação escultórica.
d) esfacelamento dos objetos abordados na mesma narrativa, minimizando a dor
humana a serviço da objetividade, observada pelo uso do claro-escuro.
e) uso de vários ícones que representam personagens fragmentados
bidimensionalmente, de forma fotográfica livre de sentimentalismo.