Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Tutor (a):
ALFREDO ROJAS
Curso: 403005_54
PSICOFISIOLOGIA
PSICOLOGIA
Tabla de contenido
Introducción……………………………………………………………………………….Erro
Metodología……………. ………………………………………………………………4
consolidado de resultados…………………………………………………………………5
Introducción
Los principales temas cognitivos fueron el cual atención es un concepto amplio que engloba
el conjunto de procesos cerebrales que interactúan, entre ellos y con otros procesos
cerebrales, en la ejecución de tareas perceptivas, cognitivas y motoras, lo que nos permite
tener mejores conductas como selección o focalización, atención sostenida, atención divida,
la percepción esta nos permite tener una mejor adaptación del ser humano a su entorno, y
se clasifica en percepción , aprendizaje pensamiento , lo cual si uno de ellos se afecta el
resto también se puede afectar en el siguiente modo la percepción abarca a la atención; el
aprendizaje a la memoria y el pensamiento al lenguaje, formación de conceptos,
razonamiento y solución de problemas, entre otros y por último la memoria que es uno de
los procesos que hace manejo y organización de la información respectivo a su experiencia
logrando hacer uso de la información almacenada en diferentes procesos como memoria a
largo o corto plazo y con esto se evite que lleguen condiciones como el olvido la amnesia
etc.,
En este trabajo se logra identificar cada una de las conductas, reacciones de nuestras
emociones y físicas más asociadas y por las cuales debemos apropiarnos como futuras
psicólogas.
4
1. Metodología:
Esta actividad se realizó con el fin de poder observar y analizar cada uno de los procesos
cognoscitivos más importantes que son atención, percepción, memoria y aprendizaje, cada
una de las estudiantes de psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia hizo
el debido proceso de la lectura detallada sobre las guías dadas, con el fin de tener el
conocimiento a la hora de realizar los ejercicios, al obtener el conocimiento se realizaron
las fichas bibliográficas, que fueron las que nos ayudaron con el proceso, para obtener
mejores resultados nos auto aplicamos los ejercicios ya que debíamos tener un previo
conocimiento a lo que iba a ser el proceso con otras personas, luego de sacar nuestros
resultados se subió al foro para exponer mediante estos para obtener una guía, se buscó dos
personas por estudiante ( 5 ) lo que nos dio por resultado diez personas en los cuales se les
dio la información y el procedimiento, en el cual ellos aceptaron , se utilizó los ejercicios
impresos, lápiz, borrador y accesibilidad a una hora.
1. Las estudiantes están subrayadas con color amarillo con interpretación de datos
2. En el ejercicio de atención: hubo falta de concentración y nervios al iniciar y por presión
del tiempo, luego mejoraron y se logró el objetivo propuesto.
3. Ejercicio de percepción: los sujetos propuestos por cada estudiante logro identificar lo que
sería similar a todos, ya que en el ejercicio observaron una mujer, un hombre, un hombre
tocando un saxofón lo que diría fueron observaciones similares.
4. Ejercicio de memoria: no se logró su cometido ya que de 12 personas solo lo lograron 3 y
en dos no se evidencio respuesta.
6
En la auto aplicación del ejercicio de atención se pudo notar que hubo mucha dificultad en la
concentración para poder realizar los ejercicios de la mejor manera, hubo nerviosismo y mucha
presión del tiempo.
En el ejercicio de percepción no todos los seres humanos perciben de la misma forma como se
puede notar en los resultados de cada una, la intención de este ejercicio era describir el proceso de
la percepción paso a paso desde que el estímulo (figura) es presentado hasta que se produce una
respuesta que dé cuenta de lo percibido.
Cabe resaltar la importancia de la auto aplicación de los ejercicios estipulados es fundamental para
el desarrollo intelectual de cada uno de nosotros, ya que genera estimulación de nuestra mente
potencializando las destrezas y habilidades que poseemos. Ya que nos demuestra el nivel de los
resultados que estamos presentando actualmente con nuestra psicofisiológica. Lo cual nos pone a
reflexionar y a determinar la forma como llevamos nuestra vida.
Atención:
Pudimos notar que en la práctica del primer sujeto en algunas personas hubo sudoración en las
manos, adrenalina, ansiedad por tratar de encontrar el mayor número en la tabla, en otros hubo
más seguridad de sí mismo y concentración.
No todas las personas pueden realizar dos o más actividades al mismo tiempo y el entorno juega
un papel importante al momento de la realización de los ejercicios para obtener un muy resultado,
el sujeto 2 sintió preocupación y nervios por la rapidez para logran un buen resultado por esa razón
lograron muy poca concentración en la condición B1 B2.
Percepción:
Los seres humanos representamos el mundo a través de la sensación y la percepción por esa razón
en este ejercicio de percepción como nos hemos podido dar cuenta no todos percibieron lo mismo
en la observación de las imagines.
En este punto se pudo identificar la diferencia de resultados en la aplicación de los ejercicios a las
8 personas, sobre todo en este ejercicio de percepción ya que no todos tuvieron iguales semejanzas
en los resultados donde se puede evidenciar que cada persona tiene percepciones diferentes en lo
que ve u observa.
10
Memoria:
La memoria se define como la capacidad de almacenar y recuperar conocimiento en este ejercicio
pudimos notas que hay muy poca capacidad para recordar palabras, la capacidad de memoria en
las personas es diferente.
EVIDENCIA
Sujeto 2
12
13
EVIDENCIA
Sujeto 1 estudiante María José bayona
14
Sujeto 2:
15
EVIDENCIA
Sujeto 1 y 2 estudiante Mayuli Sánchez:
Ejercicio de percepción:
Resultados
Percibido por el sujeto 1: Nohemí Ascanio T
Grupo 1
imagen 1:
Ha observado el rostro de una mujer con abundante cabello.
Imagen 2:
Analice un señor tocando un saxofón y la imagen del rostro de una mujer.
Grupo 2:
Imagen 1:
La señora ha observado una cara de una mujer y hombre tocando saxofón.
Imagen 2:
Un hombre tocando saxofón y la mitad de la cara de una mujer.
16
Grupo 2:
Imagen 1:
Ha observado un señor tocando saxofón con un cigarrillo en sus manos y el rostro de
una mujer.
Imagen 2:
en la imagen el joven ha observado un señor tocando saxofón y el rostro de una mujer
con un solo ojo.
Respuesta:
Sujeto Nohemí Ascanio T.
Edad 33 años
Nivel Educativo 3 semestre de psicología
Prueba Resultado
Tarea A1 Aciertos 23
Tarea B1 Aciertos 16
Tarea A2 Aciertos 29
Tarea B2 Aciertos 17
17
Respuesta:
Sujeto Jhon Diego Collantes
Edad 15años
Nivel Educativo 10°
Prueba Resultado
Tarea A1 Aciertos
29
Tarea B1 Aciertos
15
Tarea A2 Aciertos
35
Tarea B2 Aciertos
17
Observaciones:
El joven dice haber sentido preocupación y nervios por la rapidez para
logran un buen resultado.
EVIDENCIA
Referencias bibliográficas;
García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 3, página 43 a 74. México, D.F.,
MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=148&docID=1104662
4&tm=1481412234028
García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 4 página 87 a 108. México, D.F.,
MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=148&docID=1104662
4&tm=1481412234028
Porcel, C. J. (2007). Revisión general del concepto de atención. Madrid, ES: IAEU. Texto
completo. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=7&docID=10165852
&tm=1498154179119
arlson, N. (2014). Fisiología de la conducta. (8.a edic.). Madrid: Pearson. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=5832
Carlson, N.R. (2010). Fundamentos de fisiología de la conducta. Madrid: Pearson. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=3443
Atención y percepción. (2014). Primera parte, pagina 48 a 62. Madrid: Difusora Larousse -
Alianza Editorial. Recuperado
21
de:https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=3228196&query=
Atenci%C3%B3n+y+percepci%C3%B3n
Cosacov, E. (2007). Diccionario de términos técnicos de la psicología (3a. ed.). Córdoba, AR:
Editorial Brujas. Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=10352735&
tm=1481412618355
Pinto, l. (2008). Lo maravilloso y mágico del Neurodesarrollo humano. Revista chilena de
pediatría, 79 (Supl. 1), Pág. 18-20. Recuperado dehttp://ref.scielo.org/jh3qyx
https://es.wikipedia.org/wiki/Psicofisiolog%C3%ADa