PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: Ingeniería en gestión industrial Ciclo Escolar: 2019-S2-B0

Asignatura: Elementos fundamentales del diseño Semestre: 2

Nombre del Docente: María de Lourdes Villanueva Vega

PERIODO DE ENTREGA DE ACTIVIDADES: 16 de septiembre al 6 de octubre de 2019 100%
PERIODO EXTRAORIDNARIO : 7 al 13 de octubre de 2019. 80 %

UNIDAD 4. FUNDAMENTOS DE ESTADISTICA

Competencia específica

 Utiliza distintos tipos de variables estadísticas e identifica la distribución de frecuencias como modelos de inferencia en la toma de decisiones, que le
permita reconocer la importancia de la estadística en diferentes contextos del sector industrial.

Propósitos

Mediante el estudio de esta unidad se busca que logres los siguientes propósitos:

 Identificar los conceptos fundamentales que se utilizan en la estadística descriptiva.

 Analizar datos y/o variables cuantitativas y cualitativas mediante la interpretación de tablas y gráficas.
 Identificar problemas de datos No agrupados y Agrupados.
  Obtener una muestra a partir de datos No agrupados y Agrupados.
 Elaborar tablas de frecuencias para datos Agrupados
 Calcular medidas de tendencia central y dispersión.
 Mediante los resultados obtenidos elaborar conclusiones que permitirán la toma de decisiones

TEMAS Y NOMBRE Y NUMERO DE ACTIVIDAD, ESTRATEGI ESTRATEGIAS MATERIAL DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN FECHA DE
SUBTEMAS PROPÓSITO E INDICACIONES DE LA AS DE DE APOYO Y/O ENTREGA
(CONTENIDO ACTIVIDAD ENSEÑANZ APRENDIZAJE RECURSOS
NUCLEAR) A DIDÁCTICOS
Clasificación En la evaluación inicial se identifican tus Solución al Identifica los Unidad 4. Evaluación inicial
de la saberes y experiencias previas sobre la cuestionario conceptos básicos Fundamentos de 16 de Sept.
estadística unidad a través de un ejercicio de de estadística , estadística.
1.1 Conceptos metacognición denominado Autoevaluación. UnadM
básicos de la Con esta reflexión reconoces tus Mendenhall •
estadística conocimientos sobre los contenidos que se Beaver • Beaver,
Tipos de desarrollarán en la unidad y a tu docente le (2010).
variables permitirá comenzar a delinear la actividad Introducción a la
1.2 Contexto y complementaria que te propondrá al final de probabilidad y
aplicaciones la misma estadística.
de la Décima tercera
estadística en edición. Cengage
el sector Learning.
industrial Disponible en:
http://investigadore
s.cide.edu/aparicio
/data/refs/Menden
hall_Prob_Estadist
ica_13.pdf
Unidad4.
Fundamentos de
estadística.
1.1 Conceptos Actividad 1. Conceptualización de la Foro Aprendizaje Unidad 4. En tu primera participación, presentas el 16 -19 de Sept
básicos de la estadística. colaborativo Fundamentos de tema de estudio y los conceptos
estadística Propósito: El alumno conocerá los estadística. fundamentales de la estadística.
Tipos de conceptos básicos que conforman los UnadM Criterios de evaluación:
variables contenidos de la estadística García y Matus. 1. Define correctamente los
Estadística conceptos de la
Intercambia los siguientes conocimientos descriptiva e estadística…………….. …15 %
con tus compañeros. inferencial 1. 2. Define y presenta ejemplos de los
Colegio de diferentes tipos de variables..
1. Para ello, realiza una investigación en la que Bachilleres. 20%
definas y analices los siguientes términos: Disponible en 3. Explica el concepto de población
http://www.conevyt y muestra y presenta ejemplos de
a) Define y clasifica la Estadística, b) Población. .org.mx/bachillerat cada uno.
c) Muestra. d) Variable de Estudio y sus tipos. o/material_bachille ………………………………………
e) Datos u observaciones. c) Parámetros. f) res/cb6/5sempdf/e 20%
Estadígrafos o Estadísticos. e) Individuo. g) din1/edin1_f1.pdf 4. Presenta y explica la fórmula
Define y presenta ejemplos de variables
cuantitativas discretas y continuas. h) Define y
Mendenhall • para calcular la muestra de un
presenta ejemplos de variables cualitativas, Beaver • Beaver, estudio estadístico
nominales y ordinales. (2010). ……………………….. 30 %
Introducción a la 5. Redacta tus conclusiones de tu
2. ¿Qué diferencia existe entre población y probabilidad y propia autoria 5%
muestra de un estudio estadístico? estadística. 6. La presentación debe estar
Décima tercera acorde a tu nivel académico
3. ¿Cómo se calcula la muestra de un estudio edición. Cengage (universitario) Cuida tu ortografía.
estadístico, conociendo el tamaño de la Learning. 5%
población y sin conocer el tamaño de la 7. Incluye fuentes de consulta con
población? Realiza un ejemplo de cada uno formato APA. 5%
Guarda el desarrollo de la actividad con
3. Investiga que son datos NO agrupados, la siguiente nomenclatura:
 GIEFD_U4_A1_ _XXYZ. Sustituye las
presenta un ejemplo XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por tu primer apellido
4. Investiga que son datos Agrupados, y la Z por tu segundo apellido.
presenta un ejemplo . Envía el documento a través de la
herramienta Foro.
5. Analiza algunas aportaciones de tus
compañeros y realiza comentarios al menos a
dos de ellos.

6. Redacta tus conclusiones con tus propias

palabras y compártelas de manera abierta en el
foro.

7. No olvides incluir fuentes de consulta con

formato APA.

8. Consulta los criterios de evaluación presentes

en la planeación.

Estaré pendiente por cualquier duda o

comentarios.

2. Datos , Actividad 2. Datos, gráficas y Ambiente de Interacción con la Unidad 4. Criterios de evaluación: 20-25 de Sept.
gráficos y frecuencias estadísticas asesoría realidad Fundamentos de 1. Presenta la base de datos para
frecuencias Propósito: El estudiante elige un caso de estadística. trabajar con datos agrupados y es
2.1. estudio o una base de datos definida para Lectura del UnadM acorde a su tema de estudio para
Recolección calcular la distribución de frecuencias para material en calcular correctamente en la tabla
de datos datos agrupados. Pueden elegir algún caso plataforma y extra URL: de distribución de frecuencias :
proporcionado por https://youtu.be/J7 2. Clase, Marca de clase, Intervalo
de estudio relacionado con su entorno
2.2. el docente en línea. VPnq3XFz0 de clase
laboral. No se aceptaran ejemplos copiados
Organización 3. Frecuencia, Frecuencia
de datos y de la red. Ramírez, O. (s.f.). acumulada, Frecuencia relativa,
Indicaciones:
distribución de 1. Revisa el segundo tema del Distribución de Distribución de porcentajes y
frecuencias contenido. frecuencias. Distribución de porcentajes
2. Utiliza los datos de la base de datos Recuperado de: acumulados " (puedes realizarlas
2.2.2. Datos seleccionada (Agrupados y no http://www.estadist en excel)…………………….50%
agrupados agrupados) y ordénalas de forma ica.ucr.ac.cr/conte 4. Presenta las gráficas elaboradas
2.3. individual. nido/docs/material/ en Excel con su interpretación
Representació 3. Elabora dos tablas de distribución XS-0111/df.pdf correspondiente. (Diagrama de
n gráfica de de frecuencias con los datos de la barras, histogramas, polígonos de
datos Tutoriales Youtbe. frecuencias)
base de datos seleccionada, una
URL: ………………………….30%
para los datos no agrupados y otra
https://www.youtub 5. Realiza las conclusiones
para los agrupados (según sea el e.com/watch? correspondientes
caso). v=B0rkwjC_tvg ………………….10%
4. De las tablas de distribución 6. El documento entregado presenta
elaboradas, calcula la frecuencia, una organización adecuada. Las
frecuencia acumulada, frecuencia ideas son claras y
relativa, la interpretación de datos y gramaticalmente se encuentran
sus gráficas en cualquier tipo estructuradas de manera
(porcentajes, barras, etcétera) correcta. No contiene faltas de
ortografía, a la sección de tareas
5. En esta actividad ordenarás, ……………..
mediante tablas de distribución de ………………………………..5%
frecuencias, una serie de datos 7. Incluye las referencias que
agrupados. sustentan su
trabajo………………………………
6. A partir de las tablas de frecuencias ………..5%
de datos agrupados para hacer una
representación gráfica de los datos,
utilizando las formas de
representación gráfica (Diagrama de
barras, histogramas, polígonos de
frecuencias).
 Guarda tu documento con la siguiente
nomenclatura:GIEFD_U4_nombre_apell
idopaterno_A2. Revisa el instrumento
de evaluación. Envía tu documento a
través de la herramienta Tarea.

1.2 Contexto y U4_AI. Importancia de la estadística en Actividades Asociación de Criterios de evaluación: 26-30 de Sept.
aplicaciones el sector industrial. generadoras de Internet mx.
de la Propósito: Conocer las aplicaciones de la información previa Estudios 1. El documento entregado aborda
estadística en estadística en el mundo real y el sector estadísticos. URL: el tema señalado. ………….50%
el sector industrial. Interacción con la https://www.asocia
industrial Indicaciones: realidad ciondeinternet.mx/ 2. El documento entregado presenta
es/ una organización adecuada. Las
1. Elabora un ensayo que contenga Lectura del Unidad 4. ideas son claras y
introducción, desarrollo del tema, material en Fundamentos de gramaticalmente se encuentran
conclusiones y fuentes de consulta. plataforma y extra estadística. estructuradas correctamente.
2. Investiga la relevancia que tiene la proporcionado por UnadM ……………………………… 40%
estadística en todas las áreas del el docente en línea 3. Es muy importante que cuides la
conocimiento. expresa la presentación. El desarrollo debe
importancia de la estadística en la estar acorde a tu nivel académico
industria. (universitario)
3. Menciona las aplicaciones de la 4. Redacta sus conclusiones de su
estadística en el área propia autoria. …………..5%
socioeconómica, en las ciencias 5. Presenta fuentes de consulta
naturales, etc. ……………………………..5%
4. Presenta diferentes utilidades de la 6. Guarda tu documento con la
estadística dentro de la vida siguiente nomenclatura:
cotidiana y dentro del sector GIEFD_U4_AI_XXYZ. En la
industrial. sección correspondiente
3. Medidas U4_APRENDIZAJE COMPLEMENTARIO Foro Actividades Unidad 4. Criterios de evaluación: 1º - 5 Oct.
de tendencia Ambiente de generadoras de Fundamentos de
central y de Propósito. El estudiante con base en el discusión, información previa estadística. 1.El documento entregado refleja el
Dispersión caso que eligió o la base de datos definida interpretación UnadM procedimiento seguido por los (las)
obtendrá calculará las medidas de y análisis. Interacción con la García y Matus. estudiantes para la obtención de los
3.3.1 Medidas tendencia central y de dispersión. realidad Estadística resultados......................................30%
de dispersión Indicaciones: descriptiva e
2. Los valores obtenidos para los
1. Retomando el caso de estudio que Lectura del inferencial 1.
estadísticos son correctos. (media,
elegiste en la actividad 2, calcula material en Colegio de
los estadísticos de tendencia central plataforma y extra Bachilleres. moda y mediana para datos agrupados)
(media, moda y mediana para datos proporcionado por Disponible en ………………………………….. 30%
agrupados). el docente en línea. http://www.conevyt 3. La obtención de las medidas de
2. Calcula las medidas de dispersión .org.mx/bachillerat dispersión es correcta. (varianza y
( varianza y desviación estándar) o/material_bachille
res/cb6/5sempdf/e desviación estándar)…………..30%
din1/edin1_f1.pdf 4. Redacta sus conclusiones de su 26
Mendenhall • DE ABRILpropia autoria.
Beaver • Beaver,
…………………..5%
(2010).
5. Presenta fuentes de consulta
Introducción a la
probabilidad y ……………………………………..5%
estadística.
Décima tercera 5. Guarda tu archivo con la siguiente
edición. Cengage nomenclatura: GIEFD_U4_AC_XXYZ, en
Learning la sección correspondiente.
 Actividad 4. Autorreflexiones.
Interpretación Propósito. El propósito de esta actividad
de datos es que el estudiante analice sobre el
proceso de aprendizaje que ha tenido
durante la unidad
Indicaciones: Reflexiona sobre los
procesos que tú como estudiante aplicaste
para concluir la unidad de manera
satisfactoria.
Responde a las siguientes preguntas:
1. Existe diferencia en el procedimiento
al resolver datos estadísticos
Agrupados y No agrupados.¿Las
Fórmulas son las mismas?
Cuestionario Análisis y reflexión Criterios de evaluación:
6 - Oct.
 Las respuestas deben ser
objetivas, claras y correctas.
 Las respuestas corresponden a
las preguntas hechas
 Se responden todas preguntas
 Es importante que entregues
todas las reflexiones (una de
cada unidad), ya que tienen un
valor del 10% en tu calificación
final, sólo está permitido un envío
por unidad.

2. Escribe con tus palabras ¿Cuál es la

utilidad de la representación gráfica
de datos?

3. Esboza de manera general

la relación que encuentras
en el estudio de esta
asignatura y la relación con
tu carrera
4. Relevancia de la estadística en tu
área de trabajo
5. Menciona las impresiones que te
 surgieron en el estudio de esta
unidad, tus aciertos y las dificultades
que encontraste.

Fuentes de Referencia:

García y Matus. Estadística descriptiva e inferencial 1. Colegio de Bachilleres. Disponible en

http://www.conevyt.org.mx/bachillerato/material_bachilleres/cb6/5sempdf/edin1/edin1_f1.pdf

Mendenhall • Beaver • Beaver, (2010). Introducción a la probabilidad y estadística. Décima tercera edición. Cengage Learning. Disponible en:
http://investigadores.cide.edu/aparicio/data/refs/Mendenhall_Prob_Estadistica_13.pdf

Centro Universitario de Ciencias de la Salud (s.f.). Distribución de frecuencias. Recuperado de: http://www.cucs.udg.mx/movimientohumano/files/File/06-
Distribucion_frecuencia.ppt

Ramírez, O. (s.f.). Distribución de frecuencias. Recuperado de: http://www.estadistica.ucr.ac.cr/contenido/docs/material/XS-0111/df.pdf

INE. Gráficas y su uso, Recuperada el 15 de marzo de 2017 en la URL: http://www.ine.es/explica/docs/pasos_tipos_graficos.pdf

INEI 2009. Guía para la presentación de gráficos estadísticos. Recuperada el 15 de marzo de 2017 en la URL:
https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/metodologias/libro.pdf
Asociación de Internet mx. Estudios estadísticos. URL: https://www.asociaciondeinternet.mx/es/