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AVALIAÇÃO

PSICOLÓGICA
INSTRUMENTOS E TÉCNICAS GERAM
DÚVIDAS ENTRE PROFISSIONAIS

Altas Habilidades Ética e pesquisas Divulgação científica


Elizabeth Carvalho da Veiga Os limites e resoluções que Revistas Científicas: espaços
fala sobre a avaliação de norteiam as pesquisas com para difusão de conhecimento
crianças superdotadas seres humanos
SUMÁRIO 3

SUMÁRIO WWW.CRPPR.ORG.BR

COLUNA POT MATÉRIA ARTIGO


Entrevista | O papel Revistas científicas: Pesquisas com seres

05 14 30
da(o) Psicóloga(o) espaços para difusão do humanos e a resolução
nas empresas e conhecimento 466/2012 do Conselho
organizações Nacional de Saúde

COF ORIENTA CAPA SINDYPSY-PR


A atuação da(o) Instrumentos e técnicas Sindypsi-PR organiza

18
de avaliação psicológica

06 35
Psicóloga(o) no luta pelas 30 horas até
ambiente escolar geram dúvidas entre o fim da tramitação do
profissionais projeto de lei

COLUNA ÉTICA ARTIGO


Assessoria técnica: a A perspectiva

08 22
COE que orienta behaviorista radical da
religiosidade

eNTREVISTA ARTIGO
CRP-PR conversa com Psicologia, migração

26
e refúgio

10
Elizabeth Carvalho da
Veiga

Diretoria Conselho Regional de Psicologia


Conselheira Presidente - Cleia Oliveira Cunha (CRP-08/00477)
Conselheiro Vice-presidente - Guilherme Bertassoni da Silva (CRP-08/10536) 8ª Região (CRP-PR)
Conselheiro Tesoureiro - Bruno Jardini Mäder (CRP-08/13323)
Conselheira Secretária - Anita Castro Menezes Xavier (CRP-08/12770)

Conselheiros e Conselheiras
Ana Lígia Bragueto, Ana Paula Rossito Mantoan, André Luis Cyrillo, André Luiz Vendel, Anita de Castro Menezes Xavier,
Bruno Jardini Mäder, Cleia Oliveira Cunha, Denise Ribas Jamus, Fernanda Rossetto Prizibela, Guilherme Bertassoni da
Silva, Juliano Del Gobo, Luciana de Almeida Moraes, Luiz Antônio Mariotto Neto, Luiz Henrique Birck, Maria Stella Aguiar
Ribeiro, Mariana Daros de Amorim, Nayanne Costa Freire, Paula Matoski Butture, Renata Campos Mendonça, Rodrigo
David Alves de Medeiros, Rodrigo Soares Santos, Rosangela Maria Martins, Sandra Mara Passarelli Flores, Solange Maria
Rodrigues Leite, Vanessa Cristina Bonatto.

Produção
Contato: Informativo Bimestral do Conselho Regional de Psicologia 8ª Região (ISSN - 1808-2645) • Site: www.crppr.org.br
Avenida São José, 699 • CEP 80050-350 • Cristo Rei • Curitiba/PR • Fone/Fax: (41) 3013-5766 • E-mail: comunicacao08@
crppr.org.br

Tiragem: 14.000 exemplares • Impressão: Primagraf Indústria Gráfica. • Jornalista responsável: Ellen Nemitz (17.589/RS)
Comissão de Comunicação Social do CRP-PR: Bruno Jardini Mäder • Revisão: Bruno Jardini Mäder, Elaine Bernert, Célia
Mazza de Souza, Angelo Horst e Ellen Nemitz

Projeto gráfico: RDO Brasil • Rua Mamoré, 479 • CEP 80510-362 • Mercês • Curitiba/PR • Fone/Fax: (41) 3338-7054
Site: www.rdobrasil.com.br • E-mail: atendimento@rdobrasil.com.br • Designer responsável: Leandro Roth

Preço da assinatura anual (6 edições): R$ 30,00

Os artigos são de responsabilidade de seus autores não expressando necessariamente a opinião do CRP-PR.
4 EDITORIAL COLUNA pot 5

Andressa Roveda (CRP-08/08990)

EDITORIAL COLUNA POT


AMPLIANDO O DIÁLOGO ENTREVISTA | O PAPEL DA(O) PSICÓLOGA(O) NAS EMPRESAS E ORGANIZAÇÕES

E
ntrevista: Gisele Merheb Petrus Rocha - que auxiliam no levantamento de dados e indicadores
Psicóloga (CRP-08/09827), pós-graduada em para a(o) Psicóloga(o) Organizacional desenvolver o
Gestão Estratégica de Pessoas, especialista em planejamento estratégico, sempre em parceria com

A
presentar temas, discuti-los e aprofundá- Psicologia Clínica (Psicodrama), certificada os gestores de todas as outras áreas da empresa,
los não é um processo linear. O pelo PEAKS Coach, Personal & Professional Coach. principalmente diretores e, se possível, o CEO. A
avanço do conhecimento se dá com (O) profissional precisa se preparar para administrar
CPOT: Como se dá a sua atuação em POT a área de Recursos Humanos, por isso a importância
o estabelecimento de consensos, mas (Psicologia Organizacional e do Trabalho)?
também com desencontros. Permitir o contraditório da(o) Psicóloga(o) se envolver com a área estratégica.
e transformar o desencontro num debate é saudável Gisele: Há 14 anos atuo na área de Psicologia Identificar talentos e potencializar os pontos fortes
para a ciência e para a democracia. Organizacional e do Trabalho. Iniciei como estagiária dos colaboradores nas empresas também é importante
na área de triagem de currículos, fui analista de RH e, papel da(o) Psicóloga(o) na área de POT.
Nesta edição, publicamos um artigo de como desafio, assumi o cargo de Gerente de Recursos
uma Psicóloga paranaense que, ao ler a matéria CPOT: Quais são os benefícios dessa atuação para
Humanos, no qual permaneci por três anos em uma o público alvo?
sobre Psicologia e o sagrado, iniciou um debate empresa paranaense. Atualmente atuo como Consultora
sobre a visão do behaviorismo radical sobre o em Gestão Estratégica de Pessoas, desenvolvo Gisele: Os benefícios da Psicologia
tema. Como o comportamento religioso pode ser programas de treinamento de líderes e gestores, projetos Organizacional e do Trabalho são para toda a empresa.
abordado? A publicação é uma oportunidade de de implantação e reestruturação do setor de RH. Gosto Impactará no desenvolvimento profissional, qualidade
nos aprofundarmos no tema e de dialogar com a de desenvolver projetos inovadores e criativos nas de vida, relações interpessoais e convívio familiar.
categoria. empresas, sempre com o foco no desenvolvimento Influenciará no clima organizacional e no crescimento
Para uma gestão de Conselho Profissional,
humano. Atuo como coach nas organizações desde da empresa. Um profissional feliz na empresa trabalha
Nos espaços de discussão surgem novas 2009, sendo uma área que também vem crescendo, com mais assertividade, satisfação e potencializa os
não há nada melhor do que uma categoria atenta demandas e organização de novos atores dentro do principalmente pelos resultados que os gestores têm resultados. •
e participante. Afinal, é a partir da comunicação CRP-PR. Nosso convite é para que a categoria faça demonstrado em seu trabalho após o processo de
com as Psicólogas e os Psicólogos que o CRP presente seus interesses. Nosso desejo é de que, ao coaching. O papel da(o) Psicóloga(o) nas empresas
poderá desenvolver posicionamentos concretos final da gestão, a categoria permaneça dentro do vem crescendo e ganhando espaço significativamente
e regulamentações pertinentes para a atuação CRP-PR, mostrando que ocupou um espaço que lhe no Brasil. As principais áreas são recrutamento e
profissional. é próprio. seleção, que inclui busca de currículos, divulgação de
vagas, entrevistas, aplicação de testes, identificação CONVITE
Neste ano que acabou, esta gestão do Nesta edição, abrimos diálogo com a
CRP-PR fez um amplo diálogo com a categoria academia ao abordar o tema de pesquisas envolvendo
de perfil, contratação e integração, além de atividades A Comissão de Psicologia Organizacional e do
de muitas formas. Se, por um lado, promovemos seres humanos e apresentar a atividade das revistas
como descrição de cargos, pesquisa salarial, plano Trabalho convida a todas(os) as(os) profissionais da
eventos de caráter formativo e informativo (como de carreira, promoção interna, avaliação e feedbacks, área para participar das reuniões e atividades.
científicas em Psicologia; ampliamos o debate com
a Jornada de Avaliação Psicológica e o Fórum de treinamento e desenvolvimento, benefícios, setor social
a sociedade ao refletir sobre a vida dos refugiados e O objetivo é o de gerar informações, favorecer a
Psicologia Hospitalar sobre Bioética), por outro e a área estratégica.
imigrantes – o acolhimento e recepção da sociedade preparação das(os) profissionais, estimular a reflexão
também realizamos processos participativos e brasileira; e trabalhamos a orientação do profissional CPOT: Qual a importância da(o) Psicóloga(o) nestes e fortalecer a identidade das(os) Psicólogas(os)
descentralizados. Chamamos de “Dialogando com no tema de avaliação psicológica e na escolha entre contextos? Organizacionais e do Trabalho.
o CRP” aos eventos que possibilitaram à categoria diferentes instrumentos para tal.
maior aproximação da gestão e incentivaram a Gisele: Agregar valor no trabalho do ser Se você atua nesse campo da Psicologia, venha
participação. Nas oficinas de sensibilização para a Quem sabe estes temas serão disparadores humano nas organizações, criar recursos e planos de compartilhar sua experiência conosco! A Comissão
metodologia freireana, conhecemos as necessidades para outras manifestações, contribuições e produções melhoria no desenvolvimento de suas atividades, tendo se reúne quinzenalmente às segundas-feiras, às 19h,
das(os) Psicólogas(os) e problematizamos como que comporão as próximas edições da Contato? O como objetivo o seu aspecto emocional, motivacional, na sede do CRP-PR (Avenida São José, 699 – Cristo
transformá-las em ações concretas. espaço está aberto. de bem estar e realização profissional. O diagnóstico Rei – Curitiba-PR). Confirme presença pelo e-mail
organizacional e a pesquisa de clima são ferramentas comissoes08@crppr.org.br.
6 COF ORIENTA COF ORIENTA 7

Rafael Gimenes Lopes (CRP-08/11542)


Fernanda Rossetto Prizibela (CRP-08/12857)

COF ORIENTA que esta(e) “Atua na área específica da saúde, em


diferentes contextos, através de intervenções que visam
reduzir o sofrimento do homem, levando em conta a
complexidade do humano e sua subjetividade. (...) Atua
“Alínea J - Estabelecer com a pessoa atendida,
familiar ou terceiro, (grifo nosso) que tenha
vínculo com o atendido, relação que possa
interferir negativamente nos objetivos do serviço
A ATUAÇÃO da(o) Psicóloga(o) NO AMBIENTE ESCOLAR no estudo, diagnóstico e prognóstico em situações de prestado.”
crise, em problemas do desenvolvimento ou em quadros
psicopatológicos, utilizando, para tal, procedimentos
Nesse sentido nos cabe a provocação: esta
de diagnóstico psicológico.” Verificamos que a
relação que a(o) Psicóloga(o) possui com a escola
Psicoterapia, em seus múltiplos embasamentos teóricos,
(em utilizar o mesmo espaço, de ver diariamente
muitas vezes atende às demandas e especificidades
os empregados, professores e direção da escola,
individuais ou grupais, sendo adequada para lidar

A
poder observar, inclusive, a criança em seu
Comissão de Orientação e Fiscalização (COF) apresentar queixas não relacionadas com o contexto com questões específicas dos sujeitos. Entretanto,
ambiente escolar e seus pares) não seria uma relação
tem recebido dúvidas de Psicólogas(os) escolar. As instituições de ensino estão subordinadas esta especialidade não seria apropriada para atender institucional passível de prejudicar de alguma forma
que atuam com atendimento clínico para à Lei de Diretrizes e Bases (Lei 9.394/96) que estipula: a escola de acordo com os objetivos previstos pela a avaliação, intervenção e os objetivos do serviço
crianças e adolescentes e ficam em dúvida Lei de Diretrizes e Bases, atuando com uma visão Psicoterapêutico? Relaciona-se a isto a alínea I,
se poderiam trabalhar com Psicologia Clínica dentro da TÍTULO I sistêmica e compreendo-a enquanto instituição de do artigo 02 do Código de Ética, que diz que à(ao)
escola. A seguir será apresentado um caso que ilustra Da Educação ensino facilitadora do processo educativo, uma vez que Psicóloga(o) é vedado “Induzir qualquer pessoa ou
situação de dúvidas dos profissionais, bem como uma a Psicologia Clínica e a Psicologia Escolar são áreas organização a recorrer a seus serviços”. Podemos
reflexão sobre as questões éticas implicadas nesta Art. 1º A educação abrange os processos de atuação com metodologias e objetivos distintos. refletir se a simples presença da(o) Psicóloga(o)
práxis. formativos que se desenvolvem na vida familiar,
Além do exposto, outras inquietações poderiam Clínica(o) dentro da escola não estaria induzindo
na convivência humana, no trabalho, nas
“Sou Psicóloga, atuante em Psicologia surgir para a(o) Psicóloga(o) que tenha criado as pessoas a procurarem os seus serviços, em
instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos
Clínica e tenho recebido há algum tempo atendimentos clínicos dentro da escola: detrimento de qualquer outra(o) profissional que
sociais e organizações da sociedade civil e nas
alunos encaminhados por uma escola. Diante tenha um consultório próprio? É imprescindível
manifestações culturais. • Caso a(o) profissional identifique que a
disso, a diretora da escola me fez um convite pensar até que ponto estas nuances poderiam
§ 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que metodologia de ensino adotada pela escola não interferir na qualidade do serviço prestado, nos
para que eu inicie um trabalho de Psicologia
Clínica dentro da escola, enquanto profissional se desenvolve, predominantemente, por meio do é condizente com as necessidades educacionais objetivos do mesmo e na conduta ética.
autônoma, atendendo as crianças que forem ensino, em instituições próprias. especiais do aluno ou identifique a necessidade
de realizar contato com um profissional do Cabe ainda citar o documento que referencia
indicadas pela escola. A diretora alega que § 2º A educação escolar deverá vincular-se ao a atuação da(o) Psicóloga(o) da educação básica
isto facilitaria o acesso das crianças ao serviço contexto escolar para orientação de sua conduta
mundo do trabalho e à prática social. diante das necessidades do aluno, como seriam publicado pelo CFP em 2013, que aponta que a
de Psicoterapia. Porém, fiquei em dúvida se se finalidade da atuação da(o) Psicóloga(o) na educação
devo aceitar ou não este convite e quais seriam Ainda, o Caderno de Psicologia Escolar/ os encaminhamentos, levando em consideração
que a atuação da profissional ocorre no contexto deve se pautar no compromisso com a luta por uma
as possíveis implicações éticas envolvidas.” Educacional produzido por este Conselho Regional escola democrática, de qualidade, que garanta os
complementa afirmando que “o psicólogo escolar escolar?
Alguns pontos merecem destaque para direitos de cidadania a crianças, jovens e profissionais
desenvolve, apoia e promove a utilização de instrumental • Se muitas famílias solicitassem atendimento da educação. Este compromisso é político e envolve
produzirmos uma reflexão que auxilie a profissional adequado para o melhor aproveitamento acadêmico
a tomar uma decisão. A resolução CFP nº 013/07, em seu clinico da(o) profissional, como ocorreria tal a construção de uma escola participativa, que possa
do aluno a fim de que este se torne um cidadão que intervenção? se apropriar dos conflitos nela existentes através da
anexo II, discorre sobre as especialidades da Psicologia,
contribua produtivamente para a sociedade.” Fica implicação de todos os seus atores.
incluindo as atribuições da(o) Psicóloga(o) escolar: • Como negaria a demanda?
claro que a Psicologia Escolar se insere na escola com
Envolve, em sua análise e intervenção, todos os intuito de subsidiar, através de conhecimentos da ciência A Comissão de Orientação e Fiscalização
• Caso a instituição de ensino solicite informações não orienta as(os) profissionais a realizarem
segmentos do sistema educacional que participam psicológica, ações que sejam coerentes e confluam aos dos atendimentos de seus alunos, como ficariam
do processo de ensino - aprendizagem. Nessa objetivos próprios de uma instituição de ensino, não atendimento clinico dentro do contexto escolar, pois
as questões referentes ao sigilo profissional, poderia ocasionar confusão dos papéis acerca das
tarefa, considera as características do corpo ficando limitada a ações e objetivos de um sujeito. No conforme prevê o art. 09 do Código de Ética
docente, do currículo, das normas da instituição, caso de haver uma demanda psicoterapêutica de uma especialidades, atribuições e dos limites de atuação
Profissional do Psicólogo? tanto da Psicologia Clínica quanto da Psicologia
do material didático, do corpo discente e demais criança, o Caderno de Psicologia Escolar/Educacional
elementos do sistema. esclarece que a(o) Psicóloga(o) escolar deve fazer o “... • Quem faria o pagamento dos honorários: a Escolar perante a sociedade, a escola e a(o) próprio
encaminhamento de alunos a atendimentos especializados escola ou a família? profissional, podendo favorecer a ocorrência de
Percebe-se, pelo exposto acima, que a Psicologia ao se detectar necessidades específicas”. infrações éticas. •
Escolar possui uma visão institucional e sistêmica Acrescenta-se a tudo isto o dispositivo descrito
do contexto escolar, o que foge da especificidade A resolução CFP nº 013/07 descreve também na alínea J, do artigo 2º do Código de Ética que veda
clínica-individual da criança e adolescente, que poderá as atividades da(o) Psicóloga(o) Clínica(o), afirmando à(ao) Psicóloga(o):
8 coluna ética COLUNA ÉTICA 9

Paula Matoski Butture (CRP-08/12879)

a nova marca que desejamos para a Comissão de para a Comissão; agilizar o processo de elaboração

COLUNA ÉTICA
Orientação e Ética: uma postura de orientação de relatórios éticos, tornando os processos mais
direcionada não só a usuários e usuárias do serviço céleres e eficientes; assessorar as conselheiras da
de Psicologia, mas também às (aos) profissionais, que COE nos debates técnicos; manter a atualização da
recebem acolhimento e orientação em cada fase do Comissão quanto às legislações, os projetos de lei
processo. Fernanda é graduada em Psicologia pela e as demais normativas que afetem o trabalho da
ASSESSORIA TÉCNICA: A COE QUE ORIENTA Universidade Federal do Paraná (UFPR) e possui COE; fazer o controle das denúncias e alimentar
experiência profissional em Psicologia Clínica, o sistema COE.
Concepção de trabalho que amplia a função de orientação do Conselho
Psicologia Organizacional e Pesquisa em Psicologia
Acreditamos que ter uma profissional
aplicada a questões ambientais. Atualmente divide
da Psicologia nos auxiliando diariamente nesta
suas atividades profissionais como assessora técnica
Comissão acresce grandemente ao trabalho
da COE e como Psicóloga Clínica em Curitiba.
desempenhado, tornando mais claro quais os rumos
Dentre as atribuições do cargo de assessoria que queremos tomar enquanto Conselho, auxiliando
técnica estão: prestar orientações quanto ao na escuta e na devolutiva que damos à sociedade e à
procedimento de denúncia a pessoas da sociedade; categoria. Acreditamos ser esta parte de uma ação
acompanhar qualitativamente os processos éticos, social que promove uma Psicologia consciente e

A
dinâmica da Comissão de Orientação e campo de atuação precisa ser debatido. Queremos prestando atendimentos a ambas as partes do consequente. A punição é devida quanto há erro,
Ética (COE) do Conselho Regional de punir menos e orientar mais. Dentre as áreas de processo; acolher a(o) profissional representada(o) mas a orientação permite o estabelecimento de uma
Psicologia do Paraná (CRP-PR) passou maior polêmica estão casos referentes à avaliação em suas dúvidas e indagações; realizar interface com profissão cuja representação social seja digna e cara
por intensas mudanças neste último ano psicológica, laudos técnicos, questões relacionadas as demais comissões do Conselho, procurando levar à sociedade, tornando a letra do Código de Ética
– primeiro ano da gestão É Tempo de Diálogo. O ao debate os temas de maior impacto que chegam uma realidade. •
à Vara de Família, seleção de pessoal e concurso
catalisador destas mudanças foi o crescente número público. Os eventos Jornadas e Dialogando com
de denúncias feitas junto ao Conselho. Para não Psicólogas, Psicólogos e estudantes de Psicologia
atravancar os trabalhos pelo aumento de demandas têm sido formas de ampliar o debate e construir
que já se anunciava, reestruturamos a Comissão. posicionamentos. Nestes eventos, temos abordado
Ampliamos o número de colaboradores, criamos a aplicação de princípios éticos e questões técnicas
um cadastro para colaboradores das Comissões de do exercício profissional cotidiano, em especial
Instrução (para saber mais, veja a coluna COE da Resoluções como a Res. CFP 007/2003.
Edição 95), adotamos uma plenária exclusiva para
pautas da COE e criamos o cargo de assessoria Diversos fatores podem ser levados em conta
técnica, ocupado por uma Psicóloga qualificada. quando consideramos este aumento do número de
Uma nova concepção de trabalho foi adotada: além denúncias. Uma análise feita pelo CRP-SP aponta
de exercer sua atribuição de julgar e punir (se for o que o crescimento – observado também no estado
caso, com a aplicação de alguma penalidade prevista de São Paulo – pode estar vinculado ao aumento do
legalmente), a Comissão passou a rastrear as áreas número de inscrições de Psicólogas(os) nos últimos
mais problemáticas a fim de colaborar na orientação anos – ligado também à ampliação no número de
das(os) profissionais sobre sua atividade e evitar universidades – mas também à visibilidade que a
faltas éticas. Psicologia alcançou, atuando em muitas áreas da
vida social. Outras razões apontadas são o novo
Para obter controle sobre os temas das estado de direito fundamentado em leis de defesa
denúncias, colocamos em prática o sistema eletrônico dos direitos individuais, como o Código de Defesa
de controle de processos éticos. Ainda em fase de do Consumidor, à mudança de atitude do indivíduo,
aperfeiçoamento, este sistema permite mapear quais hoje mais consciente e, o surgimento de novas
os processos éticos de maior incidência junto ao especificidades envolvendo a Psicologia, como a
Conselho – quais as áreas de atuação, qual o perfil
internet.
dos denunciados e denunciantes, etc. Isto admite
o rastreamento das áreas que demandam maior A entrada da assessora técnica, Fernanda
orientação por parte do CRP-PR. Isto é, ao indicar Suemi Oda (CRP-08/19192), foi uma grande
que o número de processos em determinada área é contribuição para a definição de novas estratégias de
elevado, a Comissão passa a entender que aquele ações orientadoras e preventivas. Este cargo imprime
10 entrevista ENTREVISTA 11

Ellen Nemitz

muito inteligente, sabe tudo de matemática, português, filho e você não souber a fase adequada para cada
tem facilidade para executar todo tipo de tarefa. Mas, aprendizado, a dica é perguntar a familiares, amigos,
na verdade, eu diria que superdotada é uma pessoa vizinhos, professores e todos que possam ajudar. Eu
CRP-PR que tem uma funcionalidade diferenciada das demais.
Note-se que os superdotados estão agrupados em locais
considero a superdotação uma alteração genética, e a
meu ver, esse “erro” é um desfuncionamento positivo,

CONVERSA denominados de “educação especial”. A superdotação


está incluída na educação especial porque esse indivíduo
possui diversas dificuldades, ele foge do padrão
para mais e não para menos, mas é algo não natural.
Alguns autores consideram a superdotação um dom, e
ao traduzirmos o significado desse dom, podemos dizer

COM comum. Caso sejam atendidos no tempo adequado, seu


desenvolvimento se dará de uma maneira melhor. Mas, se
isto não ocorre, a chance de seu comportamento ser ruim
que ele é um desfuncionamento. Como um exemplo
figurado vamos citar uma criança que nasce com 10
neurônios. O superdotado nasce com 100, então suas

Elizabeth é maior. Ele evitará uma interação com pessoas ao seu


redor e irá preferir livros, computadores e máquinas, e a
consequência disso é que as pessoas ao seu redor podem
habilidades são muito maiores que a dos outros e com
o tempo a tendência é crescer de maneira exponencial.

Carvalho da discriminá-lo. Porém, o superdotado não diagnosticado


não sabe o motivo real de seu afastamento da sociedade.
Contato: Como as(os) Psicólogas(os) devem
agir ao receber uma criança com indícios de
Por isso sublinho novamente a importância de saber superdotação?
Veiga que seu desenvolvimento cognitivo é maior do que
os outros, para ele poder tentar se adaptar da melhor Elizabeth: A primeira coisa é avaliar essa
maneira possível. O pensamento que passa na cabeça do criança ou encaminhar para algum colega que saiba
superdotado é: “não me entendo, sei que sou diferente, fazer isso, para que se possa averiguar essa suspeita.

N
a entrevista deste mês, a revista Contato me percebo fazendo coisas diferentes dos meus amigos”. Pois muitas vezes são crianças estimuladas, talentosas,
conversou com Elizabeth Carvalho da Em especial no período da adolescência, pois é nessa e não superdotadas. Tais crianças desenvolvem esses
Veiga, professora da Pontifícia Universidade fase que o sujeito busca sua identidade. Porém, o talentos por meio da estimulação dos pais, pois são
Católica do Paraná (PUC-PR) e editora da superdotado é uma criança que veio se desenvolvendo inteligentes e conseguem se desenvolver facilmente.
revista Psicologia Argumento, da mesma universidade. diferentemente e ao chegar nessa fase ele se pergunta: Aquele padrão de comportamento diferenciado dessas
“com quem posso me identificar, já que sempre fui crianças talentosas é um reflexo do estímulo que a
Elizabeth possui graduação em Psicologia diferente?”. criança recebe, por isso ela não é superdotada. Por esse
pela Universidade Federal do Paraná, doutorado em motivo a avaliação é importante, pois todos os pais
Psicologia pela Universidade de Brasília e doutorado Contato: Quais seriam os sinais que os pais creem que seus filhos são inteligentes e muitas vezes
em Psicologia pela Universidad Complutense de teriam de detectar? existe uma enorme expectativa quanto a isso. Essa
acredito que inteligência é algo de potencial múltiplo.
Madrid. Trabalha na área de Educação, com ênfase em avaliação não deve ser feita de forma generalizada,
Assim, a superdotação seria a expressão exacerbada
Psicopedagogia, atuando principalmente nos seguintes Elizabeth: Não é um consenso entre todos pois esse tipo de superdotação não existe. O que existe,
desses potenciais de inteligência múltipla. Explicando de
temas: aprendizagem, inteligências múltiplas, educação, os autores, mas a precocidade é um grande sinal. por exemplo, é a superdotação da inteligência lógico-
uma maneira simples, superdotada é uma pessoa que tem
psicopedagogia e teoria modular da mente. Não que toda criança precoce seja um superdotado, matemática, espacial, musical ou outra qualquer. E
um desfuncionamento nos processos cognitivos, nesse
mas a precocidade é uma marca. A criança tem esse nos outros sistemas de inteligência, a criança pode ter
caso, na inteligência, além dos padrões normais. Todos
Nesta entrevista, a professora nos fala um pouco potencial, essa facilidade, não porque ela recebe um a inteligência igual ou até menos desenvolvida que as
nós desenvolvemos processos como caminhar, andar e
mais sobre o intrigante tema da superdotação e altas estímulo, mas sim porque aquilo pertence a ela. Em seu crianças de sua faixa etária, tudo depende do contexto
aprender diversas coisas, porém algumas crianças fazem
habilidades. desenvolvimento ninguém o ensinou a ler ou escrever, em que essa criança está inserida. É isso que a família
esta aquisição muito cedo. Estas crianças antecipam
mas de repente por volta de três anos os adultos em e o sujeito precisam ter ciência, a primeira coisa a
alguns tipos de aprendizagem numa escala muito
sua volta percebem que ela está fazendo determinada se fazer é essa avaliação para desmistificar se existe
destoante de todos os outros.
ação sozinha. Os sinais que podemos perceber são os superdotação ou não. Curitiba não possui uma escola
comportamentos de uma forma antecipada, ou seja, especializada para o superdotado e isso é complicado.
Contato: Como podemos definir superdotação? Contato: Temos uma ideia de que ser precoce para sua faixa etária. Começar a andar com No entanto, existem algumas opções, e a Prefeitura de
superdotado é algo bom. O que a senhora acha alguns meses, ou falar corretamente com apenas um Curitiba está indo muito bem nessa área, pois possui
Elizabeth: Uma das coisas mais difíceis que sobre isso? ano. E, ao já ter esse conhecimento a criança irá ler mais, salas com recursos e professores capacitados que podem
vejo é a definição de superdotação. Ao falar do tema, obter mais vocabulário, e com isso irá se diferenciar, atender a essas crianças. Nessas salas diversos projetos
temos que relacionar essa compreensão com o conceito Elizabeth: Não sei se é bom ou ruim, o que eu pois as outras crianças não saberão fazer tais coisas e são elaborados visando desenvolver as habilidades
que o ser humano tem de inteligência. A partir do posso dizer é que se exige uma atenção diferenciada não terão o mesmo vocabulário. Repetindo: eu diria cognitivas do superdotado, para que ele possa canalizar
momento que alguém entende o que é inteligência, ele para esse tipo de questão. Existem muitos mitos sobre para os pais ficarem atentos para o que a criança faz, suas maiores potencialidades, que normalmente lhe são
compreende o que é superdotação. No meu caso, eu superdotação. As pessoas pensam que essa pessoa é mas de uma maneira precoce. Se for seu primeiro conhecidas desde muito cedo.
12 13

Contato: De uma maneira geral, como essa a camisa por ele. A nossa orientação é que, independente Contato: Muitas vezes vemos casos em que das(os) Psicólogas(os) por essa área ainda é
avaliação é feita? do rótulo que ele receba, antes de mais nada ele é uma crianças de 12 ou 13 anos prestam vestibular. Você baixo?
criança. E, dependendo da idade em que a superdotação acha que uma criança com superdotação poderia
Elizabeth: Vou dizer a maneira como eu faço é identificada, ela pode sofrer mais pressão da família, pular séries ou isso é prejudicial para ela? Elizabeth: Sim, ainda é baixo. Acho que não
a avaliação: ela é longa, quanto mais tempo melhor, pois a criança que é muito inteligente possui essas se tem dimensão da necessidade do atendimento
para podermos conhecer a funcionalidade, pois características todas, mas de repente ela pode brigar Elizabeth: Já existe legalmente o dessas crianças e da necessidade de avaliar essas
isso é algo difícil. Nós fazemos uma anamnese, com o irmão por um pedaço de chocolate. E o pai, “aceleramento”, e com isso a criança pode pular crianças. Em minha opinião, a grande riqueza de
depois perguntas direcionadas a respeito de duas naquele momento, não se da conta de que seu filho, essas séries. Eu, pessoalmente, sou contra ele pular as um país está na mente do ser humano. Então não
inteligências básicas, a intra e a interpessoal, para que em alguns momentos tem uma inteligência tão séries iniciais. Caso ele queira pular de ano quando adianta termos muito petróleo, dólares, ouro, se não
saber sobre as características de comportamento aguçada, na realidade tem apenas cinco ou seis anos. for mais velho, por exemplo, pular do primeiro ano tivermos seres pensantes. E creio que a solução de
do sujeito em relação a superdotação, e fazemos A reação do pai será a de repreender e fazer cobranças do Ensino Médio para o terceiro, essa diferença problemas do planeta, de doenças, do que vivemos
perguntas específicas das inteligências em que a essa criança. O que tentamos mostrar aos pais é que, não é muito grande e não há tanto problema. Se o hoje está na mente dessas pessoas.
nós suspeitamos que a criança apresente altas cognitivamente, seu filho está mais desenvolvido, mas superdotado optar por pular alguma série, ele pode
habilidades, que podem ser linguagem, lógica, emocionalmente ele continua sendo uma criança de ser beneficiado com isso, mas ressalto que depende Contato: Há uma estimativa do percentual
espacial, corporal, e assim por diante. Essa é a cinco ou seis anos. Já na escola, tentamos trabalhar da faixa etária em que ele se encontra, pois temos de pessoas no mundo que são superdotados?
primeira etapa. Depois, fazemos uma avaliação com o fato de que se a criança perguntar demais e que levar em conta os aspectos emocionais do sujeito
com a família e a criança para saber a identidade lançar muito desafios ao professor, ela faz isso não e sua maturidade. Por exemplo, uma criança de 13 Elizabeth: Sim. São 5% da população. E
da família, quais são seus valores, como a família para desestabilizar ou expor o docente, e sim porque anos pode entrar na universidade e acompanhar o esse número é muito representativo, pois se formos
entende a superdotação. Na sequência, conversamos existe uma curiosidade intelectual natural da criança desenvolvimento dos outros colegas, mas ele irá pensar que Curitiba tem dois milhões de habitantes,
com a criança e fazemos a entrevista modular de querer saber o porquê, de questionar e querer ir queimar uma etapa de sua vida, pois é muito jovem, 100 mil deles são superdotados. Mas onde estão
centrada na aprendizagem, em que colocamos além. O ideal na escola é que haja espaços para essas e, diferente dos outros colegas que irão para um bar esses 100 mil? Não sabemos, pois não conseguimos
materiais das oito inteligências existentes, crianças. Por exemplo, se sua curiosidade for geografia, ou para uma balada socializar, ele não poderá ir, identificá-los. Aqui na PUC-PR temos uma lista de
como flauta, dominó, fantoche, e pedimos que o professor pode então eleger o conteúdo do mês, e pois não tem idade suficiente para isso. Assim, será espera enorme para fazer uma avaliação, mas não
a criança use esses materiais e demonstre suas pode doar 20 ou 30 minutos daquela semana ou mês excluído socialmente, não porque ninguém gosta conseguimos vencê-la. Gostaríamos de encaminhá-
áreas de interesse. Dessa maneira eu faço algumas para que a criança exponha algo relacionado ao tema dele, mas porque essa é uma fase de desenvolvimento los para uma escola particular ou uma escola pública,
intervenções quando necessário e tento identificar as geografia. O superdotado pode ser o monitor da turma, em que ele não está inserido. Por isso temos que mas, como temos poucas pessoas que podem fazer
funcionalidades da criança. A partir daí, aplicamos trazendo desafios intelectuais diversos para a mesma. tomar cuidado para não queimar essas etapas da essa avaliação, as possibilidades de identificá-los
o WISC-2 E WISC-4, que são as provas cognitivas O professor deve acolher essa criança, pois as outras vida dele. Os benefícios existem, mas somente em são pequenas.
modulares. Elas contemplam perguntas das oito o imitarão. Caso ele o rejeite, é provável que as outras alguns casos pontuais.
inteligências (teoria de Howard Gardner) e cruzo crianças também o façam. Contato: As pessoas que vemos e
elas com as estratégias de pensamento que propõe Contato: A(O) Psicóloga(o) que quer chamamos de gênios, por exemplo, um rapaz
Robert J. Sternberg, que são as inteligências Contato: É preciso fazer algum tipo de trabalhar com os superdotados tem que ter que ganhou a medalha Fields ou outras pessoas
analíticas, prática e criativa. Através de uma acompanhamento multiprofissional ou a criança alguma formação ou estudo específicos? que com pouca idade já são doutores, elas são
bateria com diversos instrumentos, podemos superdotada pode levar sua vida de uma maneira superdotadas ou têm apenas alguma inteligência
então identificar as potencialidades da criança, normal? Elizabeth: Infelizmente, hoje na universidade maior que a dos outros?
se ela tem superdotação, que sistema inteligente se fala pouco sobre altas habilidades. Existem alguns
ela tem, e qual o predomínio de estratégias de Elizabeth: Ela poderia levar a vida normalmente. cursos de especialização em educação inclusiva, Elizabeth: Pode ser um talento sim, mas
pensamento ela possui. Por exemplo, uma criança Mas para isso, a escola deveria criar espaços ou alterar inclusão social e alguns outros. A(O) Psicóloga(o) eu acredito que eles sejam superdotados, pois o
pode ser superdotada na inteligência linguística com sua didática com essas crianças, através de recursos faz alguns deles para poder trabalhar. Mas a talento é reflexo de uma estimulação. Por exemplo,
predominância do pensamento analítico. mais desafiadores. Por exemplo: a criança tem sete anos maneira encontrada por muitos é estudar por contra se eu te estimulo a jogar xadrez, você será muito
e continua na primeira série, convive socialmente com própria, de maneira autodidata. Eu, por exemplo, bom nisso. O superdotado que tiver a inteligência
Contato: Algumas famílias não reagem as crianças de sua faixa etária, mas teria desafios. Se fiz estudos na área da inteligência, meu doutorado lógica estimulada irá jogar bem xadrez, e em
muito bem a esse diagnóstico. Como a família, a existe um texto para todos lerem e interpretarem, o do é nessa área, e dali para a superdotação é um pulo diversas outras coisas que envolvam a lógica. Eu
escola e o círculo da criança devem agir para que a fácil de ser realizado, pois estamos falando dos vejo então que essas pessoas que saltam aos nossos
superdotado teria de ser um pouco mais complexo que
criança tenha uma qualidade de vida integrada à sistemas inteligentes. Mas dentro da universidade olhos em termos de desempenho intelectual são
o dos outros, pois assim eu criaria algo diferenciado,
comunidade e à sociedade? existe pouca divulgação desses estudos, trabalhos e pessoas superdotadas, mas que às vezes não foram
mas dentro do próprio sistema educacional. Esse seria
disciplinas. Alguns lugares, como no Rio Grande do identificadas, porém brilham no meio acadêmico.
o cuidado essencial para o superdotado, pois ele seria
Sul, já possuem especialização e mestrado em altas A literatura diz que superdotados são essas pessoas
Elizabeth: Isso é algo fundamental. Muitas desafiado, e não se sentiria entediado, num ambiente
habilidades. Assim a(o) Psicóloga(o) sai da faculdade que tem um desempenho intelectual superior, e o
famílias carregam isso como um enorme peso, um que para ele muitas vezes as coisas são monótonas,
e pode fazer um curso desses para poder se situar. gênio é aquele que com sua produção intelectual
castigo. Outras enaltecem tanto seu filho que só falta onde não aprende nada, tudo é a mesma coisa, e ele
levá-lo a programas de televisão, pois realmente vestem fica sem motivação nenhuma. marcou a humanidade, como Einstein, Beethoven
Contato: Você percebe que o interesse e muitos outros. •
14 MATÉRIA MATÉRIA 15

Ellen Nemitz

(UEL), entende que a academia paranaense como e dedicação de um grupo de professores da UEL e
um todo está engajada em melhorar a divulgação contribui para divulgar o Paraná como um estado
científica. “Esperamos romper a marca do B4 e, nos engajado na produção científica de Psicologia,
próximos números, chegar a B3 ou B2”, planeja. ampliando o olhar para as universidades do interior,
REVISTAS CIENTÍFICAS: “Acredito que esse empenho representa o esforço não apenas se concentrando na capital”.

ESPAÇO PARA Critérios utilizados para construção do Qualis Periódico da Área da Psicologia, no triênio 2010-2012
ESTRATO CRITÉRIOS

DIFUSÃO DE A1
PresençanoISIenoPsycInfo;Publicaçãoporassociaçãocientíficacomreconhecimentointernacional;Condiçãode
referência internacional para a área da Psicologia.
Presença no ISI, ou nos três seguintes Indexadores em Bases de Dados (IBD): PsycInfo,
CONHECIMENTO A2
ScopuseSciELO;OUPresençaemdoisdosseguintesIBDs:PsycInfo,ScopuseSciELOmaispresençaemquatroou
maisdosseguintesIBDs:CLASE,LATINDEX,LILACS,PSICODOC,PASCAL,REDALYC.;Atualização(todososnúmeros
doanoanteriorpublicadosatémarço);Periodicidademínima:quadrimestral(revistasgeneralistas);semestral
(revistas de subáreas).
Presença no ISI ou PsycInfo ou Scopus ou SciElo; OU Presença em quatro ou mais dos seguintes IBDs: CLASE,
B1
LATINDEX, LILACS, PSICODOC, PASCAL, ou REDALYC
B2 PresençaempelomenosdoisdosseguintesIBDs:CLASE,LATINDEX,LILACS,PSICODOC,PASCAL,ouREDALYC.

I
magine se as ciências precisassem começar do A revista da Universidade Estadual de Maringá B3 Presença em um dos seguintes IBDs: CLASE, LATINDEX, LILACS, PSICODOC, PASCAL, REDALYC.
zero cada vez que um pesquisador fosse iniciar um (UEM), Psicologia em Estudo, é hoje classificada Publicado por instituição com Pós‐Graduação stricto sensu, ou Sociedade Científica, ou
novo estudo? Certamente não teríamos avançado como A2 pela Capes, assim como a da Universidade B4 Instituição Profissional, ou Instituição de Pesquisa, ou com apoio CAPES, CNPq ou
em nenhuma área do conhecimento ao longo da Federal do Paraná (UFPR), Interações em Psicologia. financiamento estatal, avaliação por pares OU estar disponível no PePsic, ou em IBDs distintos
história da humanidade. Por isso, se o investimento O índice é um dos mais altos que um periódico pode Atendimentodosrequisitosmínimos:ISSN,editor responsável‐conselhoeditorial‐linhaeditorial,normasde
em pesquisa e capital humano é a base para o avanço alcançar (ver mais no box). “Esta é uma excelente B5
submissão, periodicidade mínima semestral, avaliação por pares, afiliação institucional dos autores, afiliação
da ciência, a divulgação dos resultados alcançados é qualificação, pois significa que atende aos padrões institucionaldosmembrosdosConselhos,resumoeabstractdosartigos,descritoresemportuguêseinglês,datade
a mola propulsora que a faz caminhar. Para tanto, as internacionais”, destaca o professor Paulo José da recebimento e aceitação de cada artigo e pelo menos um número do ano anterior publicado.
revistas científicas se tornaram um meio reconhecido Costa, editor da revista da UEM. “Para se manter C Publicações que não atendem os requisitos mínimos da área.
para que estudantes e pesquisadores publiquem nessa classificação, porém, a revista pode publicar Fonte: Capes
artigos, resenhas e demais trabalhos resultantes de no máximo 10% de artigos de autores paranaenses,
suas observações e pesquisas. sendo este um dos critérios que pesam na sua avaliação
anual”. Elizabeth Carvalho da Veiga, editora da revista PSICOLOGIA NO BRASIL E NO MUNDO 500
Segundo relatório divulgado pela Capes Psicologia Argumento, da Pontifícia Universidade __________________________________________
(Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Católica do Paraná (PUC-PR), concorda com o critério. 450
Superior) em 2013, até o final de 2012 havia no Brasil “Recebemos artigos vindos de todas as partes do país, O número de publicações de ponta no país, 400
120 programas de mestrado e doutorado na área de e isso é bom para não tornar a revista regionalizada”, no entanto, ainda é pequeno se comparado a nações
Psicologia. Estes programas são importantes porque opina. como Estados Unidos, por exemplo. Segundo o 350
os estudantes de pós-graduação são incentivados a ranking SCImago Journal & Country Rank (portal
produzir e publicar conhecimentos novos em revistas 300
O professor Adriano Holanda, responsável pela que classifica os países em rankings de publicações,
científicas. publicação da UFPR, destaca que uma qualificação bem como o impacto destas para o desenvolvimento 250
A2 representa o esforço da academia paranaense em científico), o Brasil encontra-se em 15º lugar em
se tornar referência. “Ter uma revista dessa qualidade 200
Ainda de acordo com os dados da avaliação número de publicações na área de Psicologia, mas
trienal da Capes, das 1335 revistas científicas representa o reconhecimento do trabalho de excelência cai para 21º quando o critério é o impacto dos 150
nacionais, 224 eram da área de Psicologia no final feito pelo periódico, além do reconhecimento pela trabalhos. Como mostra o gráfico ao lado, o Brasil Brasil
de 2012. No Paraná, algumas publicações se destacam comunidade acadêmica, que alimenta a revista com seus 100
– e a América Latina como um todo – ficam bem Estados
entre as mais bem avaliadas. Estudos Interdisciplinares manuscritos, de que se trata de um importante veículo atrás dos Estados Unidos e da Europa no quesito Unidos
Oeste 50
em Psicologia, Psicologia em Estudo, Interações em de divulgação científica”, declara. Fabiano Koich qualidade de publicações (medido pelo H Index, Europeu
Psicologia e Psicologia Argumento se destacam por Miguel, editor da revista Estudos Interdisciplinares América
um índice que mede a produtividade e impacto dos
Latina
sua qualidade e alcance nacional e internacional. em Psicologia, da Universidade Estadual de Londrina trabalhos a partir das citações que este recebe). Fonte: SCImago Research Group.
16 MATÉRIA MATÉRIA 17

Para Fabiano Koich, as instituições de ensino pesquisadores, isto pode se tornar um problema revista exige que o texto seja reduzido. Para isso, maior intercâmbio de conhecimentos”. Para
precisariam se dedicar mais às revistas científicas. para a academia como um todo. Uma prática é preciso excluir algumas análises e deixá-las para incentivar que isto aconteça, ele sugere duas
“Para a maioria dos periódicos, principalmente comum entre os pesquisadores de todo o mundo uma segunda publicação”. formas de atuação. “Uma delas é a participação
aqueles que estão ainda nos primeiros anos, não e que passou a ser encontrada também entre do profissional como colaborador externo em
há verbas para a editoração da revista, então muito os brasileiros é o que ficou conhecido no meio Ainda assim, ele concorda que estas grupos de pesquisa existentes nas universidades,
trabalho acaba ficando nas mãos dos próprios acadêmico como pesquisa ‘salame’, ou seja, situações dificultam o avanço da ciência com no seio dos quais desenvolveria a sua pesquisa.
professores”, constata ele. “Então os docentes fatiar uma grande pesquisa em vários artigos. qualidade. “Com a divisão de uma pesquisa A outra maneira é o profissional, independente
precisam avaliar os pareceres recebidos, gerenciar Isto porque a avaliação dos programas de pós- grande em diversas publicações menores, o leitor da academia, desenvolver sua pesquisa por conta
a revista, editar o texto, gerar o PDF, fazer upload graduação e mesmo do pesquisador é pautada acaba tendo acesso a uma visão mais parcial de um própria, seguindo os padrões necessários do fazer
para sistema e ainda conciliar tudo isso com as pelo número de publicações. No artigo Produção conhecimento maior, o que, acredito, atrase uma científico, desde a elaboração do projeto até a
atividades acadêmicas normais”. Isso acarreta, científica: avaliação da qualidade ou ficção visão mais integralista da Psicologia.” divulgação dos resultados finais”.
entre outras coisas, atraso nas publicações – um contábil?, Kenneth Rochel de Camargo Jr observa
artigo pode levar até três anos para ser aprovado –, que a avaliação quantitativa da ciência faz com que INCENTIVOS À PESQUISA O professor da UFPR acrescenta que a
gerando uma impressão de que as equipes editoriais algumas áreas sejam mal avaliadas – como é o caso ____________________________________ inclusão de sessões diferenciadas nas revistas é
das revistas brasileiras não respeitam o autor. das artes, tema mais difícel de ser mensurado. Ele uma tendência mundial. “A inclusão de relatos
“Na verdade temos pouco tempo livre para nos pontua que a aplicação de tais métodos avaliativos Alguns profissionais, quando se formam e de pesquisa tem por objetivo estimular o lado
dedicarmos por esta falta de recursos financeiros”, pode causar uma exclusão de pessoas realmente vão para o mercado de trabalho, costumam dizer empírico da ciência”, explica. “Qualquer ciência
explica o professor. talentosas, mas que publicariam apenas alguns que nunca mais querem voltar à universidade. é dinâmica e necessita ser continuadamente
artigos, em detrimento daquelas que multiplicam Criou-se uma tradição de que só se dedica à revisada, sob pena de enrijecer-se em dogmas e
O editor da revista Psicologia em Estudo as produções, mas com qualidade duvidosa. pesquisa quem segue os estudos no mestrado e ideias prontas que vão perdendo paulatinamente
compartilha da opinião. “Embora possa parecer doutorado. sua função. A Psicologia, do meu ponto de vista,
um chavão, não há outro caminho para melhorar o O meio acadêmico exerce uma pressão é um exemplo de ciência ainda mais complexa,
fazer acadêmico no Estado e no país para chegar a tão grande sobre os pesquisadores em busca de O professor Fabiano Koich acredita que há por não ter um objeto claramente definido, como
um nível de excelência, que não seja a ampliação produtividade, que uma frase comum entre eles é: necessidade de incentivo à participação contínua o temos, por exemplo, na maioria das ciências
de financiamento”, diz. “Os recursos financeiros publique ou pereça. “Há um movimento político no desenvolvimento científico da profissão. naturais, e por isso necessita de um olhar bem
disponíveis pelas agências de fomento ainda são por parte de pesquisadores visando discutir “Nos Estados Unidos existe um sistema bastante mais abrangente do que aquele fornecido por suas
escassos. Mesmo na universidade, muitos projetos essa problemática e combater essas práticas”, interessante, que poderia ser adaptado para o próprias teorias”. Ele acrescenta que o modelo de
de pesquisas são desenvolvidos com recursos dos explica Costa. Segundo ele, para evitar a perda de Brasil. Quando a(o) Psicóloga(o) se cadastra na ensino que hoje se pratica no Brasil tende a dar
próprios pesquisadores”. financiamento para pesquisas e bolsas de iniciação Associação de Psicologia Americana, o cadastro este viés. “Invariavelmente os cursos de graduação
científica para os alunos, por exemplo, muitos precisa ser renovado de tempos em tempos”, impõem uma lógica de repetição de fazeres
O professor Adriano Holanda destaca acabam incorporando esta prática produtivista. conta ele. “Para que essa renovação aconteça, completamente desconectados de sua própria
que a melhoria do fazer científico deve vir desde “Essa prática é ruim para a pesquisa nacional, é necessário comprovar um certo número de história, de seu próprio contexto, etc. Ou seja,
muito cedo, investindo-se em educação da particularmente para a pesquisa em Psicologia, créditos, que são acumulados em atividades. Entre replica-se comportamentos e ações sem se pensar
infância à universidade. “Isso torna possível o na qual trabalhamos com a subjetividade, com essas atividades está a participação em eventos nelas”. Ele conclui dizendo que a(o) profissional
desenvolvimento de reflexões e posturas críticas aspectos complexos em contínua transformação”, científicos, congressos, palestras, apresentação de precisa estar ciente que, se simplesmente
com respeito ao saber, à prática profissional, ao conclui. trabalho, etc.”. observasse criteriosamente seu próprio trabalho e
tempo e à sociedade. Não se constrói uma ciência seu campo de ação e posteriormente relatasse isto,
desconectada do mundo”, destaca Holanda. “É Para o professor Koich, o formato das Ele acredita ainda que as sessões de algumas já estaria desenvolvendo pesquisas.
preciso que saibamos que a construção de um publicações feitas no Brasil também tem grande revistas servem justamente para estimular estes
saber se dá pelas suas múltiplas manifestações e peso nesta prática, pois o número de caracteres é profissionais e divulgarem seus conhecimentos.
discussões, crescendo cumulativamente na direção limitado e a introdução costuma consumir vários “Na revista Estudos Interdisciplinares em
da formatação de uma fundamentação sólida, e é aí deles. “Quando se compara com publicações dos Psicologia o foco é bastante amplo para as diversas
que se insere o campo da pesquisa acadêmica e da periódicos norte-americanos, chineses e europeus, práticas da profissão, por isso acredito que muitas
produção do conhecimento”. percebe-se uma formatação diferente, com uma das publicações trazem também relatos de prática
introdução mais enxuta e maior discussão dos profissional”, conclui. REFERÊNCIAS
PESQUISA 'SALAME' dados, o que permite o artigo incluir análises
_____________________________________ mais aprofundadas”, analisa. “No Brasil, prepara- Paulo da Costa concorda com esta visão. CAMARGO JR, Kenneth R. de. Produção científica: avaliação
se um manuscrito que extrapola o número de “Certamente que é necessário incentivar os da qualidade ou ficção contábil?. Cad. Saúde Pública vol.29 no.9 Rio
profissionais de fora das universidades a realizarem de Janeiro Sept. 2013. Disponível em http://www.scielo.br/scielo.
No entanto, se publicar em uma revista páginas definido pela revista para poder discutir php?script=sci_arttext&pid=S0102-311X2013000900003, acesso
científica renomada é o objetivo de muitos um resultado importante, mas assim mesmo a pesquisas acadêmicas, pois isto promoveria um em 17 de nov. de 2014.
18 CAPA CAPA 19

Ellen Nemitz

que a(o) profissional pode utilizar os instrumentos e pela(o) Psicóloga(o) para respaldar sua escolha referente
técnicas que julgar apropriados em determinada situação. ao que se considera como teste psicológico é o Sistema
“Entre os instrumentos e técnicas podemos citar os testes de Avaliação de Testes Psicológicos (Satepsi).
psicológicos, escalas, questionários, observações técnicas,
entrevista, entre outros”, explana. “O conjunto de técnicas Esta plataforma foi criada pelo CFP para
geralmente varia em função das diversas áreas de atuação, divulgar informações sobre os testes à comunidade e
como a clínica, a escolar, organizacional, hospitalar, às(o) Psicólogas(o) e contém a lista de todos os testes
entre outras”. psicológicos – deferidos e indeferidos pelo CFP –, bem
como os instrumentos e se estes são ou não de uso
A orientação das Psicólogas está também de exclusivo da(o) Psicóloga(o). De acordo com o site, as(os)

Instrumentos e acordo com a cartilha do CFP, que diz: Psicólogas(os) só podem utilizar profissionalmente os
testes que receberam parecer favorável, conforme dispõe

técnicas de avaliação
a Resolução CFP n° 002/2003.
Compete ao psicólogo planejar e realizar o
processo avaliativo com base em aspectos técnicos A base de dados do CFP é dinâmica, pois
psicológica geram e teóricos. A escolha do número de sessões para a
sua realização, das questões a serem respondidas,
um teste que havia recebido parecer favorável pode
deixar de ter o aval depois de um tempo – isto ocorre,

dúvidas entre bem como de quais instrumentos/técnicas de


avaliação devem ser utilizados será baseada nos
seguintes elementos:
por exemplo, quando não são apresentados estudos
complementares. Para receber parecer favorável do
CFP, o teste deve preencher os requisitos mínimos que
profissionais 1. contexto no qual a avaliação psicológica se
constam na Resolução nº 002/2003. Estes requisitos
consideram a especificação do construto que ele
insere; pretende avaliar, a caracterização fundamentada na

O
literatura da área, pelo menos um estudo brasileiro com
processo de avaliação psicológica suscita se, para tanto, de estratégias psicológicas –
2. propósitos da avaliação psicológica; evidências positivas de validade – no caso de testes com
muitas dúvidas entre os profissionais da área, métodos, técnicas e instrumentos. Os resultados
principalmente quando se trata da utilização amplas evidências de validade fora do país – ou pelo
das avaliações devem considerar e analisar os
de testes psicológicos e demais instrumentos 3. construtos psicológicos a serem investigados; menos dois estudos de validade quando se tratar de
condicionantes históricos e sociais e seus efeitos
de avaliação. No entanto, como este é um processo que teste brasileiro ou estrangeiro com poucas evidências
no psiquismo, com a finalidade de servirem
perpassa o atendimento psicológico como um todo, é 4. adequação das características dos instrumentos/ de validade, entre outros.
como instrumentos para atuar não somente
importante que o Psicólogo tenha clareza de como adotar sobre o indivíduo, mas na modificação desses técnicas aos indivíduos avaliados;
a metodologia adequada. condicionantes que operam desde a formulação da Caso um teste seja reprovado em um destes
demanda até a conclusão do processo de avaliação 5. condições técnicas, metodológicas e operacionais quesitos, novos estudos ou correções poderão ser
A avaliação psicológica é um processo amplo, psicológica”. do instrumento de avaliação. realizados para que o teste seja reavaliado e, se for o
longo, científico e que requer do profissional o caso, aprovado em outra análise. Além disso, todo teste
conhecimento de metodologias específicas. De acordo precisa ser revisado periodicamente para que continue
Para a Psicóloga e colaboradora da Comissão de Por fim, esclarece-se que compete ao psicólogo
com a Cartilha de Avaliação Psicológica do Conselho liberado para a utilização pela categoria, sendo que
Avaliação Psicológica do CRP-PR em Curitiba, Adriane analisar criticamente os resultados obtidos, com
Federal de Psicologia (CFP), os cinco objetivos dos novos estudos precisam ser feitos em um intervalo
Picchetto Machado (CRP-08/02571), é importante que a(o) o intuito de verificar se realmente forneceram
testes psicológicos são: classificação diagnóstica, profissional faça um planejamento prévio antes de iniciar elementos seguros e suficientes para a tomada máximo de 15 anos em relação à padronização e 20
descrição, predição, planejamento de intervenções e o atendimento, para que o resultado da avaliação supra de decisão nos vários contextos de atuação do anos em relação à validade e precisão.
acompanhamento. a demanda a que se destina. “O primeiro passo é traçar psicólogo.
o objetivo da avaliação e entender o que o atendimento Assim, sempre que houver alguma dúvida em
Uma definição sucinta do que significa avaliação pretende esclarecer”, explica ela. “Uma vez identificado relação à metodologia que se pretende empregar, é
psicológica é dada pela resolução CFP nº 007/2003: o objetivo, a(o) Psicóloga(o) deve elencar os recursos mais SATEPSI útil consultar este recurso. Entretanto, Denise ressalta
adequados em cada caso, cuidando para não infringir em __________________________________________ que nem toda técnica e instrumento que poderá ser
“A avaliação psicológica é entendida como o falta ética no uso dos recursos”. utilizado na avaliação psicológica constará neste
processo técnico-científico de coleta de dados, No processo de avaliação psicológica, que sistema. Ela reforça que o entendimento da Comissão
estudos e interpretação de informações a respeito A Psicóloga e coordenadora da Comissão de pressupõe por parte da(o) Psicóloga(o) a identificação de Avaliação Psicológica é de que todo processo de
dos fenômenos psicológicos, que são resultantes da Avaliação Psicológica do CRP-PR em Curitiba, Denise dos fenômenos psicológicos a serem investigados e avaliação precisa contemplar em sua metodologia,
relação do indivíduo com a sociedade, utilizando- Ribas Jamus (CRP-08/11462), complementa dizendo explorados, um importante suporte que pode ser utilizado além dos testes, entrevistas e observação técnica, e
20 CAPA CAPA 21

EDITAL DE CENSURA
PÚBLICA
O Conselho Regional de Psicologia - 8a Região, em
obediência ao disposto na Lei no 5.766/71, Decreto no 79.822/77
e Código de Processamento Disciplinar, pelo presente Edital,
torna pública a decisão do Conselho Regional de Psicologia,
no Processo Ético Disciplinar no 026/2011, em aplicar a pena
de CENSURA PÚBLICA ao Psicólogo Carlos Roberto de
Souza, CRP-08/00654 por infração aos artigos do Código de
Ética Profissional dos Psicólogos:

Princípios Fundamentais
Cartilha de Avaliação Psicológica.
IV) O Psicólogo atuará com responsabilidade, por meio
do contínuo aprimoramento profissional, contribuindo para
O resultado apontado pelo estudo é de que o desenvolvimento da Psicologia como campo científico de
Site do Satepsi contém a lista de testes “encontra-se um cenário lastimável, considerando conhecimento e de prática.
e instrumentos aprovados pelo CFP. que pouquíssimo se conhece”. Diante deste quadro,
em que as(os) Psicólogas(os) sabem pouco sobre os V) O Psicólogo contribuirá para promover a
testes e instrumentos disponíveis para uso no dia a dia universalização do acesso da população às informações, ao
que o processo poderá ser favorecido pela utilização conhecimento, capacitação, experiência e reflexão ética profissional, é preciso que se investigue as possíveis conhecimento da ciência psicológica, aos serviços e aos padrões
de instrumentos complementares que auxiliarão na para a escolha de técnicas de entrevista, instrumentos éticos da profissão.
causas deste pouco conhecimento. Para Adriane, esta
emergência de fenômenos psicológicos, o que está e procedimentos adequados ao contexto e ao propósito realidade é fruto da formação acadêmica, que não dá VI) O psicólogo zelará para que o exercício profissional
ligado ao conhecimento teórico e à capacidade técnica de cada avaliação”, explica Denise. “Na avaliação conta de mostrar em profundidade toda a gama de testes seja efetuado com dignidade, rejeitando situações em que a
da(o) profissional que avalia, de forma a preservar o neuropsicológica, por exemplo, é necessária uma disponíveis. “Além disso, os testes são dinâmicos, e isto Psicologia esteja sendo aviltada.
caráter científico inerente a todo processo de avaliação entrevista detalhada, observação do comportamento, exige da(o) profissional uma constante atualização de
psicológica. bem como escolha de instrumentos que avaliem conhecimentos”, diz. Art. 1º - São Deveres Fundamentais dos Psicólogos:
as funções cognitivas a serem investigadas. Serão
Por outro lado, o simples fato de o teste ou necessários também conhecimentos específicos na a) Conhecer, divulgar, cumprir e fazer cumprir este Código.
Denise acrescenta que muitas(os) Psicólogas(os)
instrumento estar listado como favorável não permite área para a interpretação dos resultados, bem como deixam de acompanhar as discussões propostas nas b) Assumir responsabilidades profissionais somente
que seja utilizado indiscriminadamente e em qualquer análise clínica destes”. variadas áreas de atuação, e com isso mantêm as mesmas por atividades para as quais esteja capacitado pessoal, teórica
contexto. “A recomendação para um uso específico práticas, sem avaliar a necessidade de atualizações e e tecnicamente.
deve ser buscada nos estudos que foram feitos com o TESTES MAIS UTILIZADOS novas capacitações. 'Por melhor que seja a formação
instrumento, principalmente nos estudos de validade, ______________________________________ c) Prestar serviços psicológicos de qualidade, em
acadêmica, o conhecimento da(o) profissional sobre condições de trabalho dignas e apropriadas à natureza desses
de precisão e de padronização”, explica Denise. avaliação psicológica e sua experiência, é extremamente serviços, utilizando princípios, conhecimentos e técnicas
Um artigo publicado na revista Psicologia: importante que ela(ele) se mantenha atualizado, busque reconhecidamente fundamentadas na ciência da psicologia,
A Psicóloga ressalta ainda que a(o) profissional Reflexão e Crítica pelos pesquisadores Ana Paula se especializar e se capacitar ao longo de sua formação na ética e na legislação profissional.
deve ter sempre o cuidado de entender a avaliação Porto Noronha, Ricardo Primi e João Carlos Alchieri profissional e se mantenha em dia com as novas
psicológica enquanto um processo que inclui diversas buscou analisar quais os testes psicológicos mais discussões e atualizações da área em que atua', explica. d) Estabelecer acordos de prestação de serviços que
técnicas e instrumentos psicológicos e não basear sua utilizados no país. Em um universo de 304 estudantes respeitem os direitos do usuário ou beneficiário de serviços
Adriane complementa salientando a importância dos de Psicologia
avaliação em um único instrumento. Se a(o) Psicóloga(o) e profissionais, os testes que mais se destacaram foram: Conselhos em levar informação e orientação às(os)
realizar a escolha de seus instrumentos pensando no Rorschah, Desenho da Figura Humana, Wartegg, profissionais. “Eventos de capacitação, por exemplo, são Art. 2º - Ao psicólogo é vedado:
que for melhor para obter respostas em relação ao Bender Infantil, Escala de Inteligência Wesschsler importantes para manter as(os) Psicólogas(os) sempre
fenômeno psicológico investigado, baseado em sua Crianças (WISC), Teste de Apercepção Temática – atualizadas(os)”, opina. • g) Emitir documentos sem fundamentação e qualidade
experiência e atuando de forma ética, isto poderá TAT, Teste de Inteligência Não-Verbal G36, Teste de técnico-cientifica.
contribuir significativamente para sua investigação. Apercepção Infantil – CAT-A, Bateria CEPA e Teste
de Apercepção Infantil – CAT-H. Entre os menos REFERÊNCIAS Curitiba, 31 de outubro de 2014.
Assim, a metodologia – instrumentos e técnicas utilizados, podemos destacar o Teste Metropolitano
– escolhida pela(o) Psicóloga(o) não é objeto de de Prontidão, Questionário Saúde Geral Goldberg (QSG) NORONHA, Ana Paula Porto; PRIMI, Ricardo; ALCHIERI, Psic. Cleia Oliveira Cunha
determinação do Sistema Conselhos. “O processo de e Figuras Complexas de Rey – todos testes menos João Carlos. Instrumentos de avaliação mais conhecidos/utilizados por CRP-08/00477
Psicólogos e estudantes de Psicologia. Psicologia: Reflexão e Crítica,
avaliação psicológica é complexo e exige do avaliador conhecidos entre os entrevistados da amostra. 2005, 18(3), pp. 390-401. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/prc/
Conselheira Presidente do CRP-08
v18n3/a13v18n3.pdf, acesso em 18 de nov. de 2014.
22 ARTIGO ARTIGO 23

seria o aspecto imaterial responsável pelo pensamento, incessantemente até que o computador voltou a funcionar
criatividade, emoções e personalidade (em muitos casos, após uma dessas tentativas, por algum outro motivo. No
a essência) do sujeito, e o corpo – que é a parte orgânica, entanto, sempre que o computador travar novamente,
responsável pelas funções biológicas e seria a parte a probabilidade de que ela volte a dar tapas na torre é
material e física que a mente habita, e opera no mundo a mesma do que se de fato seu tapa acionasse circuitos
através dele. O behaviorismo radical rejeita este dualismo do computador que façam ele voltar a funcionar depois
de substância, que haja uma mente imaterial que atua de travado. Ou seja, é a mesma sendo uma relação de
sobre, mas se separa, do que chamamos "corpo". Esta contiguidade (aquela que ocorre entre um evento e algo
posição diante do problema mente-corpo é chamada de que ocorre após este evento, mas que não tem relação
Fernanda Brunkow (CRP-08/17834)
monismo e implica que os eventos ditos “mentais” são direta com ele) ou uma relação de contingência (aquela
Pedro Sampaio controlados pelas mesmas contingências que operam que ocorre entre um evento e a consequência que ele
sobre a parcela pública do comportamento. Exceto pela produz). É até possível que essa pessoa faça isso dezenas
limitação ao acesso, estes eventos não recebem uma de vezes sem ser reforçada, afinal, na verdade, não
análise diferencial. “Uma pequena parte do universo existe uma relação entre o tapa e o computador voltar
está contida dentro da pele de cada um de nós. Não a funcionar; mas, se em uma destas tentativas ele voltar

A PERSPECTIVA há razão de ela dever ter uma condição física especial


por estar situada dentro destes limites” (Skinner, 1974,
p. 26). Já a rejeição da mente enquanto "eu iniciador"
a funcionar, bastará para que ela volte a emitir mais
vezes o comportamento de dar tapas na torre quando
o computador travar novamente. Mesmo sendo um

BEHAVIORISTA RADICAL quer dizer que o behaviorismo radical também rejeita a


ideia de mente enquanto agente e considera improdutivo
considerar os eventos privados (ditos "mentais") como
comportamento ineficaz, ele estaria sendo reforçado
intermitentemente e comportamentos mantidos por
reforçamento intermitentes são muito resistentes à

DA RELIGIOSIDADE causa dos comportamentos – já que Psicólogas(os) não


conseguem agir diretamente sobre eles, mas modificar
contingências (isso inclui as falas da(o) Psicóloga(o)) que,
extinção.

Estes comportamentos, frutos de relações de


por sua vez, modificam os comportamentos públicos e contiguidade e não de contingência, são chamados,
privados.

D
na análise do comportamento, de comportamentos
as muitas críticas direcionadas aos catolicismo. No behaviorismo radical, chamamos estes supersticiosos. A formação destas relações causais
behavioristas radicais, uma das mais comuns comportamentos observáveis – religiosos ou não – de Sob a ótica analítico-comportamental, o supersticiosas não difere completamente de respostas
é de que ignoramos a existência ou relevância “públicos”, já que podem ser observados por mais de uma comportamento religioso se refere a diferentes classes de não-supersticiosas (Skinner, 1953/2005, p. 382).
da mente e, consequentemente, de aspectos pessoa. Outros comportamentos religiosos classicamente comportamentos, mantidos por diferentes contingências, Assim como no comportamento respondente um único
humanos atribuídos a ela, como o inconsciente, a indicados como subjetivos ou “mentais” são percebidos que as pessoas comumente denominam "religiosos": emparelhamento de estímulos pode resultar em um
subjetividade, a criatividade, a vontade e a religiosidade. diretamente apenas pelo indivíduo que se comporta, do animismo à apologética cristã, do sacrifício ritual à reflexo condicionado, no comportamento operante
O objetivo deste artigo é fornecer uma interpretação como a oração em pensamento e o sentimento de fé. Estes meditação budista. Por esta razão, cada prática religiosa uma única instância de uma resposta que é seguida
behaviorista radical para a religiosidade enquanto comportamentos relativos a pensamentos, sentimentos e e até cada comportamento religioso de um indivíduo por um evento reforçador pode ter sua probabilidade
experiência percebida subjetivamente pelo indivíduo e outras atividades subjetivas, “dentro da pele”, chamamos justificaria uma análise particular. São, sem dúvida, aumentada. Tais efeitos podem permanecer ao longo
também discutir a religião como prática cultural. de “privados”, já que apenas um indivíduo – aquele que comportamentos complexos e multideterminados. do tempo mesmo que a situação original não ocorra
está se comportando (pensando, sentindo, orando, etc.) No entanto, dada a impossibilidade desta análise novamente (Skinner, 1953/2005, p. 382). Deste modo,
Em uma análise behaviorista radical, considera-se é capaz de percebê-lo. Ou seja, ao contrário das demais pormenorizada, temos de optar por descrições que o ato de cumprir uma promessa que é seguido pela cura
que a religiosidade é um comportamento como qualquer abordagens da Psicologia, quando behavioristas radicais ajudam a compreender muitos comportamentos do câncer de um parente querido, por exemplo, pode
outro presente no repertório de um organismo, no falam de “comportamento”, não estão se referindo apenas religiosos e alguns conceitos analítico-comportamentais acidentalmente ter um forte efeito reforçador sobre a
sentido de que depende da interação do organismo a ações motoras do organismo, mas a tudo aquilo que parecem centrais nesta compreensão. resposta supersticiosa.
com o ambiente e é melhor compreendido levando alguém faz, pública (comer, ajoelhar-se, falar, gritar,
em consideração três dimensões: filogenética (relativa etc.) ou privadamente (pensar, planejar, sentir, orar, etc.). Para ilustrar isso, vamos supor que uma pessoa Segundo Skinner (1953/2005), o comportamento
à história da espécie, às características genéticas do está trabalhando em seu computador e por algum motivo verbal torna mais provável o estabelecimento de
organismo), ontogenética (que diz respeito à história A crítica dos behavioristas radicais ao ele trava. Ela mexe o mouse e nada, aperta os botões do relações de causalidade entre eventos independentes
de vida do sujeito, às experiências que passou e o “mentalismo" deriva não de uma rejeição dos aspectos teclado e nada, dá um tapa no monitor e não funciona, entre si. Por exemplo, apenas um ser humano, graças
modificaram) e cultural (práticas da cultura na qual o humanos frequentemente atribuídos à mente, mas da dá um tapa no teclado e também não funciona. Até ao comportamento verbal, poderia estabelecer relação
indivíduo está inserido). O comportamento religioso rejeição ao dualismo de substância e da mente enquanto que dá um tapa na torre e pouco depois o computador entre a economia de água ao longo mês e a conta mais
possui elementos observáveis como o jejum praticado “eu iniciador”. O dualismo de substância é a crença de volta a funcionar. Vamos assumir que o computador barata, ou o estudo semanal e o sucesso na prova –
por vários grupos religiosos, a cerimônia de circuncisão que existem duas instâncias separadas e de propriedades ter voltado a funcionar não tem relação alguma com o algo separado por largo espaço temporal. Da mesma
realizada pelos judeus e o ato de receber a hóstia no diferentes que constituem o ser humano: a mente – que tapa; ela simplesmente tentou muitas coisas ineficazes forma, pode descrever relação de causalidade entre
24 ARTIGO ARTIGO 25

Há ainda uma série de comportamentos religiosos religiosidade é produto de contingências de reforçamento
que não são explicados por nenhum destes e teriam de e o estudo científico e possibilidades de intervenção sobre
sua oração e uma promoção conseguida semanas tapas no computador e fosse repreendido quando não o ser considerados caso a caso. Alguns – como o hábito este comportamento se dão através do conhecimento e
depois, ainda que não haja relação causal entre estes fizesse, fosse descrito que coisas muito ruins poderiam judeu de não comer carne de porco, por exemplo – manipulação destas contingências. •
eventos. O comportamento verbal também possibilita acontecer com ele e com o computador caso ele não dê poderiam ser entendidos como uma regra outrora
generalizações particulares a ele, como comportar- dois tapas quando ele travar, etc, então, sem dúvida, funcional e hoje não mais; outros, como a meditação, Fernanda Brunkow (CRP-08/17834) é Psicóloga
se verbalmente diante de objetos, animais e eventos seria bem menos provável que esse comportamento poderiam talvez ser explicados através de reforçamento Clínica, professora da Faculdade de Administração
não modificáveis pelo comportamento verbal. “Tendo fosse extinto e as ocasionais – mesmo que raras – vezes natural. A quantidade de comportamentos religiosos Ciências Educação e Letras, FACEL e mestre em
obtido sucesso ao dizer a pessoas que parassem, [uma em que o computador voltasse a funcionar após os tapas topográfica e funcionalmente diferentes é enorme e Psicologia.
criança] pode gritar: ‘Pare’, para uma bola que lhe foge ainda serviriam para reforçar intermitentemente seu fugiria à perspectiva do presente trabalho ir além.
ao alcance” (Skinner, 1953/2005, p. 382). Estendendo comportamento.
Pedro Sampaio é Psicólogo Clínico, especialista
o exemplo de Skinner, é possível que alguém aja de
Em suma, o presente artigo buscou analisar em Análise do Comportamento Aplicada e mestrando
forma similar diante da incontrolabilidade da natureza, A cultura (ou ambiente social) em que o indivíduo algumas variáveis importantes para elucidar a em Psicologia.
pedindo chuva, como alguém que pede a outra pessoa está inserido dispõe de grande parte das contingências perspectiva behaviorista radical da religiosidade e da
um bem que deseja muito e apenas ela pode lhe conceder, que afetam seu comportamento. O indivíduo que nasce religião enquanto prática cultural. Ressaltamos, ainda,
ou pelo fim dos terremotos, como se implora a alguém em uma cultura tem seu repertório extensivamente que esta abordagem científica da religiosidade não nega REFERÊNCIAS
que lhe maltrata para que cesse o castigo. A chegada modelado por suas práticas e através da transmissão a importância ou intensidade das experiências religiosas
eventual da chuva e a parada eventual do terremoto são aprende comportamentos impossíveis de serem para o indivíduo, tampouco a relevância da religião para
exemplos de como estas descrições supersticiosas de adquiridos por exposição direta às contingências. Rodrigues, T. S. P. & Dittrich, A. (2007). Um diálogo entre
a cultura como um todo. A religião é analisada como um Cristão Ortodoxo e um Behaviorista Radical. Psicologia Ciência
causalidades, e como a generalização ao comportar-se Podemos citar, por exemplo, como um indivíduo se uma variável atuante na vida do indivíduo, que pode e Profissão, 27 (3), 522-537.
diante da natureza verbalmente, podem ser reforçadas alimenta, o que veste e a forma como se relaciona com se caracterizar como um contexto predominantemente Skinner, B. F. (2005). Science and human behavior. The B. F.
e, como todo comportamento supersticioso, modificadas o outro, entre uma extensa e significativa parcela de aversivo ou reforçador. Assim como qualquer sentimento Skinner Foundation. (Trabalho original publicado em 1953).
e fortalecidas. nosso repertório comportamental que é socialmente considerado subjetivo, como o amor e a generosidade, a Skinner, B. F. (1974) About behaviorism. New York: Alfred
aprendida e mantida em algum grau por controle social. A. Knopf.
Se os outros animais também estão suscetíveis a O comportamento religioso também é produto destas
terem comportamentos supersticiosos, eles, no entanto, variáveis da cultura, como o filho de pais católicos
teriam dificuldade em ensinar esse comportamento que é batizado e segue um percurso religioso que é
às gerações seguintes. Um rato supersticioso pode parcialmente mantido por contingências dispostas pelo
permanecer no canto da caixa esperando o mecanismo grupo. O “rezar”, por exemplo, pode ser seguido por
automático e aleatório liberar a próxima gota de água, reforçamento social sob a forma de elogios (Rodrigues
mas não poderá instruir seus filhotes para que eles, em & Dittrich, 2007).
contextos similares, também fiquem no canto da caixa.
Os outros animais não têm o comportamento verbal do Uma das principais técnicas de controle religioso
ser humano. Podem, em algumas ocasiões, aprender por consiste na classificação do comportamento como
imitação, mas mesmo esta aprendizagem é bem mais “moral” e “imoral” ou “virtuoso” e “pecaminoso” e
precária neles do que no ser humano. da disposição de consequências contingentes. Esta fonte
de controle religioso pode ser um único indivíduo,
Em contrapartida, o ser humano transmite como o feiticeiro de uma tribo, ou uma agência bem
aquilo que aprende para as gerações seguintes e organizada, como uma igreja. O comportamento que
esse é o cerne do que entendemos por cultura. O ser ficará sob controle da agência depende da agência. No
humano pode aprender com outros humanos tendo caso do feiticeiro de uma tribo, ele pode utilizar sua
o comportamento diretamente modelado por eles, mágica para seu próprio engrandecimento produzindo
indiretamente pelo comportamento verbal ou através no “devoto” qualquer comportamento que o reforce.
da imitação. Retomando o exemplo da pessoa que A agência religiosa, por sua vez, muitas vezes dispõe
dá tapas no computador, é razoável supor que após de contingências que funcionam em harmonia com o
muitos tapas ineficazes, em diversas ocasiões, esse controle ético. Uma agência religiosa pode condenar
comportamento fosse eventualmente extinto. Se, no violência, suprimir o egoísmo e reforçar comportamentos
entanto, ela fosse desde criança ensinada pelos seus pais que resultem em benefícios para o outro. O seguinte
que quando o computador travar deve dar dois tapas trecho bíblico explicita esta última possibilidade: “Amai
nele, aprendesse com técnicos de informática que deve os vossos inimigos, fazei o bem aos que vos odeiam,
dar dois tapas quando ele trava. lesse em diversos livros bendizei aos que vos maldizem, orai pelos que vos
que o procedimento correto seria comportar-se dessa insultam. Ao que te bate numa face, oferece-lhe também
forma. recebesse constante aprovação quando dá dois a outra” (Lucas 6:27-31).
26 ARTIGO ARTIGO 27

Gabriela Loires Diniz (CRP-08/17228)


Mariana Bassoi Duarte da Silva (CRP-08/10730)
Maria Virginia Filomena Cremasco (CRP-08/16007)

na vida que trará algum nível de sofrimento psíquico no país que o recebe. A essência do desamparo é a
àquele que a vivencia. A priori, o desamparo é inerente solidão e o sentimento de impotência, constituídos pela
a esse fenômeno. Perda da língua materna, dos costumes, impossibilidade do sujeito de encontrar sozinho, uma
da família, amigos, perda do conhecido, perda da falsa saída para a situação. Mudar de país significa, entre
sensação de pertencimento e de unidade. A migração, outras coisas, construir uma nova vida, dar significados

PSICOLOGIA, então, é uma das contingências da vida que expõe o


indivíduo a estados de desorganização interior. Não é em
si uma experiência traumática, mas pode vir a se tornar
diferentes ao que era familiar, renomear, e se deparar
com inúmeras perdas.

MIGRAÇÃO E uma. Assim, fica clara a necessidade de estudarmos a


migração como um processo único de cada sujeito, com
O luto seria, portanto, inerente à condição de
estrangeiro. O luto é, de modo geral, segundo Freud

REFÚGIO
sua experiência e bagagem individual. (1917 [1915]), reação perante a perda, tanto de uma pessoa
amada ou de uma abstração que ocupou esse lugar ideal,
Estrangeiros que vivem em contexto transcultural como a pátria e a liberdade. O luto é, assim, uma resposta
frequentemente experimentam muita tensão. Não é uma psíquica à perda de um objeto investido libidinalmente na
tarefa fácil aprender uma nova língua, um novo conjunto trama representacional do sujeito. Freud considera que o
de regras verbais e não verbais, bem como desenvolver processo de luto está concluído quando há a possibilidade
um novo pacote de habilidades. Estão expostos a de investimento em outro objeto. Para alguns, a perda
experimentar de maneira positiva ou negativa o choque de um objeto altamente significativo, como no caso do
cultural adicionado ao stress inerente à experiência quando estrangeiro que se depara com inúmeras perdas, pode

A
sociedade moderna foi marcada por inúmeras De acordo com o CONARE (Comite Nacional para os são incapazes de interpretar sinais de um ambiente novo levar o psiquismo a ter que enfrentar uma alta dose de
transformações que impactaram no modo de Refugiados), o país possui, atualmente, 4.689 refugiados e incerto. Um fator importante a ser considerado, é o excitações que não estava preparado, podendo haver
vida dos indivíduos, fomentando as relações reconhecidos de 79 nacionalidades distintas. Com base processo de elaboração das perdas referentes à experiência um luto prolongado, um tempo perpetuado como um
interculturais e as experiências transculturais. em dados fornecidos pelo ACNUR (Alto Comissariado migratória, tanto materiais quanto simbólicas. Todos, em espaço defensivo. Pode haver uma tentativa de tributo, de
A migração não é um fenômeno particular dos tempos das Nações Unidas para Refugiados), as solicitações princípio, lutam contra as perdas, embora estas sejam rememoriar e prolongar a existência do objeto amado, pois
modernos, visto que desde o início da civilização o de refúgio cresceram 800% nos últimos 4 anos, desde inevitáveis, inexoráveis e sempre abrangentes em nossas o terrível é a perda da lembrança. Somente o sujeito que
homem migra. Movimento e migração são as condições o terremoto de 2010, visto que muitos destes recebem vidas. Um migrante privado com a perda prolongada conseguir rearticular a perda na cadeia de representações
de definição sócio histórica da humanidade. Porém, o vistos de residência permanente por razões humanitárias. de objetos confiáveis no ambiente também sofre uma e reatualizar o acontecimento pode recompor processos
mundo vive hoje uma realidade no mínimo intrigante, Assim, o Brasil tem sido alvo de interesse e procura por diminuição de sua capacidade criativa. Dependerá de e reinvestir em novos objetos.
a qual nos deve levar a reflexões com responsabilidade. migrantes como uma terra de oportunidades. Em muitos suas condições psíquicas para elaborar essa privação e
O mundo tem 232 milhões de migrantes internacionais casos, encontram em nosso país o único lugar que aceita o superá-la (GRINBERG, 1984 p.26). As migrações são Uma questão importante na experiência migratória
(3,2% da população), estima relatório da ONU lançado em pedido para a família como um todo. Existe, então, uma períodos de transição que representam para o indivíduo não é apenas a perda de objetos de identificação, mas
2013. Nunca tantas pessoas moraram fora de seus países, necessidade iminente de transformações sociais e políticas tanto uma oportunidade de crescimento como um perigo também a perda da posição de ser amado pelo objeto, da
movimento só comparável à grande onda migratória do atuais de migração, principalmente de um olhar singular de aumento da vulnerabilidade e enfermidade psíquica. posição subjetiva diante do olhar do outro, perda de um
início do século XX. Enquanto nesta época a estimativa é a este sujeito em condição de estrangeiro. A Psicologia lugar de pertencimento. Muito comum vermos estrangeiros
de que cerca de 50 milhões de pessoas, a grande maioria como profissão, que procura compreender o psíquico em Um indivíduo que migra entrará em contato com relatarem situações em que não se reconhecem no olhar
europeus, tenham deixado o continente em direção ao sua complexidade, tem muito a colaborar neste desafio uma nova cultura e precisa abrir mão de tudo que lhe é que o grupo o designa, olhar de preconceito e estranheza.
Novo Mundo, hoje este número é de aproximadamente 54 conhecido e mergulhar em um mundo que requer novas Comumente se sentem excluídos e culpados por despertar
milhões de pessoas em situação de deslocamento forçado. Objetivamos aqui contribuir para uma reflexão representações. Isso significa vivenciar uma experiência no outro sentimentos ambivalentes. Em muitos casos,
O conflito na Síria deu origem a cerca de 1,5 milhão de sobre este fenômeno migratório e seus desafios atuais, de luto e desamparo na qual a não compreensão deste em uma tentativa de se manter estável e dar sentido à
refugiados registrados em julho de 2013, vítimas de um mas, principalmente, colaborar com a compreensão ambiente afeta o bem estar psicológico, dificulta o seu sua experiência, o estrangeiro pode buscar no grupo a
recente conflito armado, e fonte de aumento do número do sofrimento psíquico do sujeito em sua condição ajustamento transcultural e potencializa a vulnerabilidade sensação de completude, de um lugar perdido.
de pedidos de refúgio para o Brasil. No momento, o país de estrangeiro. A estrangeiridade que se caracteriza, psíquica e social da estrangeiridade. Viver no exterior,
abriga 202 refugiados sírios, sendo que 189 indivíduos sobretudo, por um posicionamento psíquico diante especialmente em um meio cultural muito diferente, é Autores têm estudado esta estreita relação entre
chegaram por causa do recente conflito naquele país. da perda dos referenciais de origem, das referências uma experiência que mergulha o indivíduo na confusão. o sujeito e sociedade, articulando a constituição da
Segundo o estudo da ONU, a presença contínua de uma identificatórias de cada sujeito. Trata-se, assim, de uma A experiência de inserção em outra cultura obriga o subjetividade à construção do laço social, que, no caso do
longa situação de refúgio é um lembrete de que a travessia situação de luto. sujeito a passar por certa desorganização psíquica, a qual estrangeiro, encontra-se fragilizado. A perda do sentimento
das fronteiras internacionais não é opcional, mas sim a se torna a primeira causa das dificuldades enfrentadas no de pertencimento pode gerar grande ansiedade. Zugueib
única alternativa viável para milhões de pessoas. A experiência migratória e a constelação de perdas estrangeiro, momento em que o sujeito se vê “perdido”, Neto; Cremasco (2011) demonstram a necessidade que
que a migração leva o sujeito a vivenciar pode vir a desamparado, sem ser capaz ainda de compreender as todo indivíduo apresenta de sentimento de segurança,
O Brasil, nesse contexto global, é signatário dos ser traumática caso não tenha condição psíquica para novas regras sociais, a língua, os enigmas das relações proteção e de orientação, instalado com o processo de
principais tratados internacionais de direitos humanos. elaborá-la. De qualquer maneira, é uma das experiências humanas sempre faltantes e ainda mais “estranhas” identificação ao seu grupo de pertencimento. A situação
28 29

de desamparo contingente à estrangeiridade pode CONCLUSÃO Gabriela Loires Diniz (CRP-08/17228) é Psicóloga,
levar o sujeito a uma tentativa de busca idealizada ________________________________________ co-fundadora da Rede de Estudantes de Intercâmbio em REFERÊNCIAS
da unidade, refugiando-se em guetos e com pares. Curitiba e colaboradora do Programa Política Migratória
A diferença cultural nos confronta com a ruptura Assim, o sofrimento do migrante está vinculado e Universidade Brasileira – UFPR. FREUD; S. (1917 [1915]). Luto e Melancolia In: Edição
de tudo aquilo que, em si e na cultura, corresponde à desestabilização de prévias certezas, ameaçando Standard Brasileira das Obras Psicológicas Completas de Sigmund
Mariana Bassoi Duarte da Silva (CRP-08/10730) é Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1996. Vol. XIV.
à manutenção da relação de unidade dual (Käes, a identidade em seu próprio fundamento. Ao se
2005). Paradoxalmente, o estrangeiro é também Psicóloga, pesquisadora do Laboratório de Psicopatologia GRINBERG, G.L; GRINBERG, R. Psicoanalisis de La
deparar no momento da migração com o diferente, Migracion y del Exilio. Madrid: Alianza, 1984.
aquele que situará a fronteira, o fora do dentro no com outro lugar, outro idioma, outro modo de ser, se Fundamental da UFPR e colaboradora do Programa
HASSOUN, J. O estrangeiro: um homem distinto. In:
grupo o qual o recebe. Segundo Hassoun (1998), sua depara com as próprias perdas. A migração é uma das Política Migratória e Universidade Brasileira. Professora KOLTAI, C. O Estrangeiro. São Paulo: Escuta, 1998. p. 83-104.
existência permite a ilusão do grupo se fechar em um muitas experiências na vida que trará um sofrimento da FACEL, membro executivo da Casa Latino Americana KÄES, R. Différence Culturelle et Souffrances de l’identité.
reconfortante entre-nós. O estrangeiro é o diferente psíquico àquele que a vivencia, a priori o desamparo e (CASLA) e colaboradora da Comissão de Direitos Humanos Paris: Dunod, 2005.
para quem o recebe, colocando em questão a unidade, o luto são inerentes a esse fenômeno. Perda da língua do CRP- PR. ZUGUEIB NETO, J.; CREMASCO, M.V.F. A Clínica Social
a identificação narcísica do grupo que o acolhe. materna, dos costumes, da família, amigos, perda do em Situações Extremas: O Trauma na Dimensão Coletiva. Interação
em Psicologia, 15 (n. especial), p.35-45. 2011
conhecido, perda da sensação de unidade, do lugar de Maria Virginia Filomena Cremasco (CRP-
SOUZA, N.S. O estrangeiro: nossa condição. In:KOLTAI,
Segundo Souza (1998), o estrangeiro pertencimento e de amparo, perda de seus próprios 08/16007) é Psicanalista, professora na Universidade C. O Estrangeiro. Sao Paulo: Escuta, p. 155-163. 1998.
personifica para o grupo esse outro. Outro que se ideais. A migração, então, é uma das contingências Federal do Paraná (UFPR), diretora do Laboratório de
afirma em muitos sentidos: outro país, outro lugar, da vida que expõe o indivíduo a passar por estados de Psicopatologia Fundamental da UFPR (CNPq) e membro
outro costume, outra língua, outro modo de estar, desorganização interior e o confronta com o desafio da Associação Universitária de Pesquisa em Psicopatologia
outra maneira de viver, o outro do familiar, que de elaboração do(s) luto(s) iminentes ao processo. Fundamental.
não faz parte, o que é, de outra parte, enigmático.
Denúncias frequentes por parte dos migrantes são os Apontamos a necessidade de estudarmos a
casos de racismo e xenofobia enfrentado por estes, migração como um processo de cada sujeito, com sua
questão que tem se intensificado e que passa a ser experiência e bagagem individual. A Psicologia tem
uma preocupação, bem como a marginalização dos muito a contribuir por se apropriar da singularidade
migrantes que, ao se deparar com as dificuldades e e por oferecer uma escuta ao seu sofrimento. Um
agravadas pela vulnerabilidade social, terminam por desafio iminente com a realidade e conjecturas atuais.
sofrer com a manipulação e controle por parte da Com os dados apresentados da realidade brasileira
sociedade. A imposição de uma política globalizante no contexto internacional e as possibilidades nas
apoiada no consumo e no individualismo opera de quais se encontra o Paraná, deparamo-nos com um
modo a impedir as divergências, o estranhamento, desafio para diferentes campos da Psicologia, sendo
o novo, gerando no sujeito impotência, alienação de desde a clínica ao social. Necessidades relacionadas à
si e de valores que lhe sejam singulares, forçando-o educação, empregabilidade e saúde são apenas algumas
a uma dura batalha para se afirmar, correndo o risco das importantes áreas de atuação que a Psicologia pode
da marginalização. Muitos migrantes se deparam contribuir. Reflexões sobre a atuação da Psicologia
com situações de extrema vulnerabilidade social e se e em como colaborar com esta questão atual é de
sujeitam a condições precárias de vida, subempregos fundamental importância. Algumas iniciativas de
ou até mesmo regimes de escravidão, como se tem acolhimento, integração e apoio aos migrantes em
denúncias. Consequências de questões financeiras Curitiba já contam com a colaboração da Psicologia,
ou até mesmo por desconhecimento e dificuldades como o Laboratório de Psicopatologia da UFPR
encontradas na burocracia e apoio legal. (Universidade Federal do Paraná), Programa Política
Migratória e Universidade Brasileira, também da
Assim, o migrante, em sua entrangeiridade, UFPR, a Casa Latino Americana (Casla) e a Caritas.
é inclassificável, sem lugar, nem cidadão nem Enquanto atuando efetivamente nesses projetos,
estrangeiro, situa-se na fronteira entre o ser e o diversos profissionais vem elaborando teoricamente
não ser. Não faz parte do grupo atual, porém já não sobre essa questão, o que nos lança constantes desafios.
pertence ao lugar de onde saiu, separou-se deste outro
que o constituiu e significou. Estando em situação Sendo assim, a Comissão de Direitos Humanos
de risco social e vulnerabilidade psíquica, muitas do CRP – PR tem construído e refletido sobre
vezes ainda sem direitos e oportunidades devido assuntos e temas como este. Se você tem interesse
questões burocráticas, o estrangeiro se vê à mercê em participar e contribuir entre em contato pelo email
de explorações e marginalização. direitoshumanos@crppr.org.br. •
30 ARTIGO ARTIGO 31

Fabio Eduardo da Silva (CRP-08/13866)


Thereza Cristina de Arruda Salomé D'Espíndula (CRP-08/04776)
Universal sobre o Genoma Humano e os Direitos LEGISLAÇÃO BRASILEIRA
Humanos, de 1997; a Declaração Internacional sobre _______________________________________
os Dados Genéticos Humanos, de 2003; e a Declaração
Universal sobre Bioética e Direitos Humanos, de 2004.
PESQUISAS
As regulações éticas relativas às pesquisas no
O Relatório Belmont, de 1978, é outro documento Brasil iniciam-se em 1988, com a Resolução nº 1/88
histórico promulgado como reação a atrocidades do Conselho Nacional de Saúde (CNS), a qual, mesmo
COM SERES cometidas contra seres humanos. Ele surge nos
Estados Unidos, onde horríveis “experimentos da
não tendo sido muito eficaz, levou à criação, oito anos
depois, da resolução CNS 196/96. Esta norteou por

HUMANOS E A medicina” foram conduzidos com grupos vulneráveis


(idosos doentes, crianças retardadas mentais e negros
sifilíticos) desde o começo da Segunda Guerra Mundial
dezesseis anos a ética em pesquisa no país, e serviu
como documento auxiliar na construção de suas

RESOLUÇÃO
resoluções irmãs na América Latina.
(Fare, Machado & Carvalho, 2014; Marelli, 2013).
Muitos desses documentos nortearam a construção da A partir da Resolução nº 196/96, criam-se a
466/2012 DO Resolução CNS 466/2012, sobre a ética em pesquisa. Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (CONEP) e
os Conselhos de Ética em Pesquisa com Seres Humanos
CONSELHO Juntamente com esses documentos e com a
anuência de vários países, surge uma nova forma de
(CEP). Hoje, mais de 600 CEPs integrados ao CONEP
formam o complexo e dinâmico sistema CEP/CONEP,

NACIONAL DE
pensar o desenvolvimento das pesquisas, que tenta que “regulam a ética” em pesquisa com seres humanos
chegar a um equilíbrio entre o possível e admissível. no Brasil. Na prática, isso ocorreu através do Sistema
Explicando melhor, Nacional de Informação sobre Ética em Pesquisa
SAÚDE [...] não é todo o conhecimento científico
envolvendo Seres Humanos (SISNEP), uma plataforma
digital criada pelo CNS, que foi substituída em 2012 pela
e tecnologicamente possível que pode ser Plataforma Brasil (Fare, Machado & Carvalho, 2014;

E
considerado admissível eticamente. Pelo Machado, & Carvalho, 2014; Resolução nº 466, 2012).
ste artigo se propõe a uma reflexão sobre a Carvalho, 2014, Machado & Carvalho, 2014; La Taille, contrário, algumas vezes a tecnologia levada a
“regulação da ética” em pesquisa envolvendo Souza, & Vizioli, 2004). extremos acaba por parecer uma grande ameaça Essa resolução apresenta termos e definições para
seres humanos, com ênfase na Resolução à humanidade. Ao mesmo tempo, pode ser uma aqueles que se envolvem com pesquisa, principalmente
466/2012 do Conselho Nacional de Saúde. Vale BREVE APANHADO HISTÓRICO grande esperança de ajuda para que o ser humano a direcionada a seres humanos. Termos importantes
lembrar que ética e moral, ainda que frequentemente _______________________________________ possa viver melhor, com menos sofrimento e como “sujeito da pesquisa”, “risco da pesquisa”,
entendidas como sinônimos, são coisas diferentes. mais feliz. Na balança de dúvidas e esperanças, “consentimento livre e esclarecido”, “vulnerabilidade”
A primeira, um conjunto de princípios e regras que Ao se falar em ética em pesquisa, é preciso um apresenta-se a árdua tarefa das escolhas éticas. e outros são definidos, anteriormente à apresentação
devem ser cumpridas, indicando o que pode/deve ou breve retorno no tempo, para compreender a origem (Fischer et al, 2007 p.43) dos aspectos éticos da pesquisa. Também o Termo
não ser feito, cuja transgressão é cabível de punição. A desta necessidade. Historicamente, a “normatização de Consentimento Livre e Esclarecido, documento
ética tem na moral seu objeto de estudo, por isso, dela ética” e os princípios que a regem surgem através A bioética aponta, enquanto ferramenta de imprescindível no contato com o sujeito da pesquisa,
difere. “A ética é a teoria ou a ciência do comportamento das reflexões e reações sobre as práticas realizadas. auxílio para tomada de decisões, para a importância é discutido em pormenores.
moral dos homens em sociedade. Ou seja, é a ciência Exemplo disso é que, após a Segunda Guerra da preservação da autonomia e dignidade humanas,
de uma forma específica de comportamento humano” Mundial, surge um movimento mundial em favor dos as quais precisam e merecem ser preservadas. Ao se Em 2012 essa resolução foi substituída pela
(Vázquez, 2003, p.23). Porém, o estudo da ética busca direitos humanos, em grande parte motivado pelos falar sobre ética em pesquisa, não há como deixar de Resolução CNS 466/12, elaborada através da
um bem comum, algo seja o melhor para todos (La julgamentos de Nuremberg (que tratou de práticas lado esses aspectos, pois o ser humano participante da mobilização da comunidade científica nacional e de
Taille, Souza, & Vizioli, 2004). Talvez por isso os termos de tortura e outras atrocidades sob a justificativa do pesquisa deve ser respeitado em todos os seus contextos. consulta pública realizada em 2011, constituindo-se
sejam confundidos. desenvolvimento científico durante o nazismo). A partir A vida humana deve ser respeitada e defendida, assim em crescentes e significativos avanços nas reflexões
desse movimento, surgem documentos norteadores como o ambiente que a cerca, ou não será possível éticas e normativas em pesquisa (Fare, Machado &
Quando falamos de ética em pesquisa envolvendo ético/morais de reconhecimento internacional (Fare, falar em ética ou bioética e, menos ainda, colocá-las Carvalho, 2014; Machado, & Carvalho, 2014; Resolução
seres humanos estamos considerando ambos os aspectos. Machado & Carvalho, 2014; Machado, & Carvalho, em prática. nº 466, 2012).
Primeiramente o da reflexão sobre as práticas e sentidos 2014), que vão inspirar as normativas legais sobre ética
da pesquisa, com ênfase nos procedimentos de proteção em pesquisa. Na impossibilidade de frear o progresso da A Resolução nº 466/12 informa que as pesquisas
aos participantes a potenciais riscos implicados na ciência e o desenvolvimento das tecnologias a serviço da envolvendo seres humanos deverão seguir a presente
pesquisa. E, também, o aspecto moral, da regulação da A Declaração de Helsinque, adotada em 1964 vida, é função da bioética ser um instrumento auxiliar resolução e que
pesquisa por normas legais, que buscam se fundamentar e suas versões de 1975, 1983, 1989, 1996 e 2000; o na tomada de decisões e determinar, dentro do aparato
em princípios éticos, ou seja, aqueles que surgiram do Pacto Internacional sobre os Direitos Econômicos, científico e tecnológico disponível, até que ponto deve- [...] incorpora, sob a ótica do indivíduo
estudo de quais fatores devem ser considerados para Sociais e Culturais, de 1966; o Pacto Internacional sobre se fazer ou deixar de fazer algo, até onde a ciência deve e das coletividades, referenciais da bioética,
que o bem comum seja alcançado (Fare, Machado & os Direitos Civis e Políticos, de 1966; a Declaração caminhar em prol de seu próprio desenvolvimento. tais como, autonomia, não maleficência,
32 ARTIGO ARTIGO 33

beneficência, justiça e equidade, dentre outros, e autorização de seu(s) responsável(eis) legal(is), aceita humanas, como por exemplo, estudos clínicos da [...] Toda pesquisa em Psicologia com
e visa a assegurar os direitos e deveres que ser pesquisado. A participação deve se dar de forma Psicologia. Assim, apresentam questões inadequadas seres humanos deverá estar instruída de um
dizem respeito aos participantes da pesquisa, à gratuita, ressalvadas as pesquisas clínicas de Fase I ou para tais métodos, incluindo as diretrizes para a revisão protocolo, a ser submetido à apreciação de
comunidade científica e ao Estado. (Resolução de bioequivalência; ética (Guerriero, & Minayo, 2013). Comitê de Ética em Pesquisa, reconhecido pelo
nº 466/12, 2012, p 1-2) Conselho Nacional de Saúde, como determina a
Tal modificação foi criticada pela Sociedade [...] As consequências dessa inadequação resolução MS 196/96 do CNS (p. 1).
Em relação à Resolução nº 196/96, vários de Brasileira de Bioética (2013, p.1), que manifestou das normas para pesquisadores de ciências
tópicos foram modificados ou acrescentados. Entre preocupação com o processo de construção e o sociais e humanas podem ser graves. Há relatos Em termos dos riscos gerados pela pesquisa,
as mudanças, o item III.2.t assevera que mulheres resultado final dessa resolução, os quais não teriam de alunos de graduação que perderam bolsas, pontua a necessidade de avaliá-los, considerando-
que se declarem isentas de risco de gravidez (não sido suficientemente transparentes e democráticos, alunos de pós-graduação que perderam o prazo se tanto os procedimentos como a divulgação dos
exercem práticas sexuais ou as exercem de forma não incluindo elementos não consultados publicamente para conduzir sua pesquisa [...] e de pesquisadores resultados. Considera também os grupos vulneráveis
reprodutiva), não serão obrigadas a usar contraceptivos e não considerando de forma integral o que fora que perderam financiamentos pela demora ou ou em situação de risco como participantes, indicando
durante os estudos. aprovado no Encontro Nacional de Comitês de Ética em mesmo não aprovação de seus projetos pelo a necessidade do conhecimento e experiência no trato
Pesquisa – ENCEP. Tais elementos parecem flexibilizar sistema CEP-CONEP (p. 773). com essas populações. Chama a atenção para pesquisas
Outra mudança, relacionada às pesquisas mecanismos de proteção dos participantes das pesquisas que avaliam variáveis que possam gerar ansiedade ou
experimentais na área biomédica (item III.3), garante e reduzir do controle social. Os principais elementos Consideramos fundamental e imperativo discutir que explorem eventos que possam ter sido traumáticos,
que ao final do estudo todos os participantes terão de preocupação incluem: a especificidade da ética nas pesquisas em ciências prescrevendo a avalição de danos ao final do estudo.
acesso gratuito e por tempo indeterminado aos melhores sociais e humanas. Cremos que os pesquisadores O pesquisador deve garantir que consegue limitar e
métodos profiláticos, diagnósticos e terapêuticos que [...] a exclusão da avaliação ética pela brasileiros e os membros dos Comitês de Ética em remediar qualquer dano gerado.
se demonstraram eficazes. Isso deverá ocorrer também CONEP das pesquisas com o envio para o Pesquisa já estão maduros para isso e para perceber que
no intervalo entre o término da participação individual exterior de material genético ou qualquer material as 11 resoluções do Conselho Nacional de Saúde (CNS) O consentimento informado é tratado
e o final do estudo. Tal garantia será ofertada pelo biológico humano quando houver cooperação vigentes continuam insuficientes e frequentemente detalhadamente e a desobrigação de utilizá-lo deve
patrocinador. com o governo brasileiro (IX.4.1.1), e a exclusão inapropriadas para amparar os procedimentos éticos ser concedida somente por um CEP. A não aceitação
da avaliação ética pela CONEP de pesquisas com dessa área. Há duas razões para tal conclusão: (1) do consentimento informado por certos indivíduos e o
O consentimento livre e esclarecido é também coordenação e/ou patrocínio originados fora do elas estabelecem procedimentos importantes para que fazer nesses casos também é indicada.
inovado, uma vez que é entendido agora como um Brasil quando houver copatrocínio do governo pesquisas biomédicas como se fossem universais; e
processo, ao final do qual o documento é assinado pelo brasileiro (IX.4.8). (2) não identificam aspectos éticos específicos ao campo A confiabilidade, sigilo e uso de informações
participante. O termo de assentimento é adicionado, das ciências sociais e humanas e, portanto, não os versa que toda equipe de pesquisadores deve
Outros pontos críticos referem-se ao processo consideram. “conservar em sigilo as informações confidenciais
pois compreende-se que, mesmo os responsáveis
de acreditação dos CEPs, repudiados por grande obtidas na pesquisa, assim como proteger de riscos os
admitindo a participação, se já há compreensão por
parte dos presentes, a remuneração para participantes Como a Resolução 466/12 foi elaborada participantes”.
parte do participante, este deverá assentir também.
de pesquisa, a não representação dos usuários das considerando uma consulta pública realizada em
Esse documento deve ser redigido em linguagem
instituições na composição dos CEPs, a ausência de 2011, os pesquisadores ficaram no aguardo da uma Há também considerações sobre a
acessível e é voltado principalmente para a obtenção
fundamentação legal no preâmbulo na Resolução CNS maior sensibilidade e adequação dessa resolução para responsabilidade e critério no uso de instrumentos de
da anuência dos adolescentes e incapazes – participantes
466/12, dentre outros. suas áreas, o que parece não ter ocorrido (Machado avaliação psicológica e os temas autoria e coautoria,
da pesquisa – desde que tenham a compreensão global
sobre o estudo a ser realizado. Vale lembrar que o & Carvalho, 2014). Mas, a resolução evidenciou pareceres e divulgação dos resultados.
Termo de Assentimento não exime o pesquisador do Segundo Guerriero e Minayo (2013), os esta demanda, apontando para a necessidade de
consentimento dos responsáveis legais. pesquisadores e instituições relacionadas às ciências resolução complementar específica, como pode ser A resolução 016/2000 traz especificidades
sociais e humanas também se manifestaram visto no item XIII – das resoluções e das normas relacionadas à pesquisa psicológica que são compatíveis
descontentes com a nova resolução. específicas (Resolução nº 466 (2012, p 12): “XIII.3 – As com a nova legislação indicada pela 466/12, a qual
POLÊMICAS especificidades éticas das pesquisas nas ciências sociais traz complementos importantes, como por exemplo,
_________________________________________ Pesquisadores das ciências sociais e humanas e humanas e de outras que se utilizam de metodologias o entendimento do consentimento livre e esclarecido
têm encontrado dificuldade na aprovação das suas próprias dessas áreas serão contempladas em resolução como um processo.
pesquisas pelo sistema formado pelos Comitês de Ética complementar, dadas suas particularidades.”
Uma mudança polêmica é sobre o paga- REFLEXÕES FINAIS
em Pesquisa (CEP) e pela Comissão Nacional de Ética
mento de sujeitos pela participação em pesquisas. em Pesquisa (CONEP), ainda que esses projetos não A PESQUISA EM PSICOLOGIA ENVOLVENDO _________________________________________
Esse tópico passa a permitir que pagamentos tenham problemas éticos. (p.763) SERES HUMANOS
sejam feitos aos participantes em determinadas _______________________________________ [...] As normas sobre ética em pesquisa
situações: Para esses pesquisadores, a questão principal é com seres humanos sintetizam o que determinada
que as resoluções nº 196/96 e nº 466/12 utilizam um A pesquisa em Psicologia com seres humanos é sociedade considera correto e justo para guiar o
II.10 - participante da pesquisa - indivíduo que, de modelo biomédico de pesquisa, que não contempla regida pela Resolução CFP nº 016/2000, que faz menção comportamento dos pesquisadores, num dado
forma esclarecida e voluntária, ou sob o esclarecimento métodos qualitativos usados nas ciências sociais e a Resolução nº 196/96, indicando que: momento histórico. Implicam, portanto, uma
34 ARTIGO O ano de 2014 mobilizou os psicólogos
e psicólogas do Paraná.
Em 2015, participe conosco da luta por
mais direitos!
discussão sobre a ciência e sua inserção social. A Universidade de São Paulo e Instituto NeuroPsi, além
produção científica é sempre parcial, provisória,
e resulta de decisões sociais sobre o que e como
de ser colaborador da Comissão Científica do CRP-PR.
Sindypsi-PR organiza luta pelas 30 horas até o
fim da tramitação do projeto de lei
pesquisar. Thereza Cristina de Arruda Salomé D'Espíndula
(CRP-08/04776) é Psicóloga, atua na Faculdades
A discussão sobre ética em pesquisa e sua Pequeno Príncipe e no Comitê de Ética em Pesquisa
regulamentação é, portanto, uma discussão política e da UFPR e é Colaboradora da Comissão Científica A manhã do dia 18 de novembro trouxe, para os para a Saúde do Trabalho. Um profissional cansado e
sempre passível de revisão. [...] O desafio é como definir do CRP-PR. psicólogos e psicólogas do Brasil, uma notícia decep- desestimulado muitas vezes não desempenha o
diretrizes éticas aplicáveis às várias comunidades cionante: o governo federal publicou no Diário Oficial atendimento à população da maneira ideal.
científicas, tanto em termos de princípios quanto de da União o veto integral ao Projeto de Lei nº 3.338/08,
procedimentos. (Guerriero, & Minayo, 2013, p. 764). REFERÊNCIAS que propõe a redução da jornada de trabalho da O saldo positivo de todo esse processo é a organiza-
categoria para no máximo 30 horas semanais sem ção da nossa categoria na busca por mais direitos.
Considerando seu foco no aprimoramento redução de salário. Como justificativa, Dilma Rousseff Sabemos da importância do nosso trabalho e dedica-
BITTAR, O. J. N. Indicadores de qualidade e quantidade em
do respeito, dignidade e proteção aos participantes saúdFare, M. de la, Machado, F. V., & Carvalho, I. C. de M. (2014). e Michel Temer alegaram que o impacto no orçamen- ção para a vida de cada paciente, para a recuperação
Breve revisão sobre regulação da ética em pesquisa: subsídios para to dos municípios contraria o interesse público da das pessoas. A negativa do Governo Federal também
de pesquisa, a Resolução 466/12 trouxe avanços e pensar a pesquisa em educação no Brasil. proposta e pode causar rombos no Sistema Único de expõe a necessidade de lutarmos pela valorização da
inovações significativas. Também louvável é o Práxis Educativa, 9(1), 247-283. Recuperado de http://www. Saúde(SUS). nossa profissão. Melhores salários, jornada de traba-
movimento de crescente democratização do processo revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/6390/3915 lho mais justa, infraestrutura e segurança nos postos
de sua construção, elaborada através da mobilização Fischer, J. M. K. et al (2007). Cadernos de tanatologia. Depois de seis anos de tramitação e um longo tempo de trabalho são demandas urgentes e totalmente
da comunidade científica nacional. Tal movimento, no Curitiba: Unificado. C
de espera pelo cumprimento das etapas burocráticas, legítimas.
entanto, parece não ter sido suficientemente eficaz, visto Guerriero, I. C. Z., & Minayo, M. C. de S. (2013). O desafio de M a decisão foi dada. A apreciação do projeto, que
o descontentamento de pesquisadores e instituições revisar aspectos éticos das pesquisas em ciências sociais e humanas:
poderia transformar a qualidade de vida dos psicólo- O Sindicato dos Psicólogos do Paraná acompanhou
a necessidade de diretrizes específicas. Physis:
ligados as ciências humanas e sociais e da Sociedade
Y

Revista de Saúde Coletiva, 23(3), 763-782. Recuperado em 13 CM gos e psicólogas do Brasil, mostra que as prioridades de perto luta pela aprovação do PL das 30 horas. Por
de Brasileira de Bioética. Porém, a abertura do texto de novembro de 2014, de http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_ do Governo Federal nem sempre estão voltadas aos meio da campanha Psicologia: 30 horas JÁ, organiza-
para a elaboração de resolução complementar para arttext&pid=S0103
MY
trabalhadores e trabalhadoras. mos manifestações, passeatas, mesas redondas,
especificidades éticas motiva para a continuidade 73312013000300006&lng=en&tlng=pt. 10.1590/S0103- CY palestras em universidades e locais de trabalho. Nas
das discussões e a luta pela contínua capacitação e 73312013000300006. CMY A justificativa do Governo Federal, na verdade, não redes sociais, milhares de psicólogos e psicólogas
aprimoramento dos membros do Sistema CEP/CONEP La Taille, Y., Souza, L. S.de, & Vizioli, L. (2004). Ética
K condiz totalmente com a reliadade. Somente no encontraram um espaço de debate e movimentação.
e do sistema como um todo. e educação: uma revisão da literatura educacional de 1990 a 2003.
Paraná, cerca de 80 cidades já regulamentaram as 30 Até o momento do fechamento desta edição, o
Educação e Pesquisa, 30(1), 91-108. Recuperado em 13 de novembro de
2014, de http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517 horas semanais (ou menos) para psicólogos e psicólo- Sindypsi-PR estava em articulação com a FENAPSI
É importante levar em conta que a pesquisa 97022004000100006&lng=pt&tlng=pt. 10.1590/S1517- gas. Outras categorias, como a dos assistentes sociais, para tentar reverter legalmente o veto ao PL das 30
com seres humanos funciona como base para o 97022004000100006. também já conquistaram esse direito. A negativa do horas. Essa mobilização não pode parar!
desenvolvimento da compreensão que temos sobre nós Machado, F. V., & Carvalho, I. C. de M. (2014). A regulação governo federal perante o Projeto de Lei das 30 horas
mesmos, nossas atitudes e necessidades, e sobre como da pesquisa e o campo biomédico: considerações sobre um embate fere a isonomia dos psicólogos e psicólogas, que Estamos em estado de alerta para conquistar mais
epistêmico desde o campo da educação.
interagimos uns com os outros. Para isso, um extremo muitas vezes trabalham diretamente com outros direitos!
Práxis Educativa, 9(1), 209-234. Recuperado de http://www.
cuidado ético deve orientá-las, a fim de viabilizar o profissionais que cumprem jornadas de 30 horas. A
revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa
surgimento de um crescente entendimento, capaz de sobrecarga de trabalho passa a ser constante na Que 2015 seja um ano de muita luta e de mais garan-
Marelli, L. F. (2013). Relatório de Belmont (1978). Conteúdo
fortalecer as relações humanas ou sociais. A ética que Jurídico. Recuperado de: http://www.conteudojuridico.com. rotina da categoria. tias para a nossa categoria!
caminha paralela ao conhecimento científico, que o br/?artigos&ver=2.42516&seo=1.
orienta/normatiza, é fruto tanto da colaboração como Resolução CPF No 016 (2000, 20 de dezembro) Recuperado em O Brasil segue descumprindo determinações impor-
do conflito entre as diversas tradições ou paradigmas 17 de novembro de 2014, de http://www.bioetica.ufrgs.br/res16cfp.htm tantes da Organização Mundial da Saúde (OMS) e da
científicos, entre as variadas forças econômicas,
políticas, culturais, sociais, enfim, humanas. Desde
Resolução Nº 196 (1996, 10 de outubro). Recuperado em 13 de
novembro de 2014, de http://dtr2004.saude.gov.br/susdeaz/legislacao/
Organização Internacional do Trabalho (OIT), órgãos
que sugerem a todos os países do mundo que a
CURTA A PÁGINA DA CAMPANHA:
arquivo/Resolucao_196_de_10_10_199.pdf
que devidamente minimizados os riscos, cientificidade jornada máxima de trabalho semanal dos trabalhado-
e ética interligadas certamente trarão benefícios, dentre
os quais o aumento na qualidade de vida de todos os
Resolução Nº 466. (2012, 12 de dezembro). Recuperado em 13
de novembro de 2014, de http://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2012/
Reso466.pdf
res da área da saúde não exceda as 30horas. O veto ao
PL 3.338/08 é, antes de tudo, um grande retrocesso
/psicologia30h
envolvidos. • Sociedade de Brasileira de Bioética. (2013). Moção a propósito
da Resolução CNS 466/12.
Recuperado em 13 de novembro de 2014, de http://www. SINDICATO DOS PSICÓLOGOS NO ESTADO DO PARANÁ
Fabio Eduardo da Silva (CRP-08/13866)
é Psicólogo e atua no Inter Psi – Laboratório de
sbbioetica.org.br/mocao-a proposito-da-resolucao-cns-46612/
Vázques A .S. (2003). Ética. Rio de Janeiro: Civilização
Entre em contato Telefone: (41) 3224-4658
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