PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Nº 01
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : PARROQUIAL “ROSA DE LIMA”

1.2 ÁREA / SUB ÁREA : COMPUTACION
1.3 GRADO / SECCIONES : 6° PRIMARIA “A – B”
1.4 BIMESTRE / UNIDAD : I / 1ra. Unidad: Del 04 de marzo al 10 de mayo de 2019
1.5 TOTAL DE HORAS / HORAS EFECTIVAS : 18h / 2h
1.6 DOCENTE : ALDRIN LÓPEZ JESUS

II. TÍTULO DE LA UNIDAD:

"DISEÑADOR OFFICE"

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

MINEDU DISEÑO LUZ Y VERDAD
ENFOQUES TRANSVERSALES
VIRTUD GENERAL VIRTUD ESPECÍFICA ACTITUDES OBSERVABLES
- VALORES
 Disposición a reconocer que ante situaciones de inicio diferentes, se
 CARIDAD  PERDON requiere compensaciones a aquellos con mayores dificultades.
 DE ORIENTACIÓN AL BIEN CO-
 Asume sus consecuencias de sus actos.
MÚN
 Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
 Equidad y Justicia  Misericordia com-
 CARIDAD comprometidas o difíciles.
 Solidaridad pasión
 Se enfrenta a las adversidades con fe en las promesas divinas.
 Empatía
 Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de
 Responsabilidad
 Responsabilidad  Fortaleza un colectivo.
 Cumple con sus obligaciones en el tiempo establecido.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA ÁREA DE VINCULACIÓN PRODUCTOS
PROBLEMA DESCRIPCIÓN
Los estudiantes de los ciclo V de la institución educativa pa-
rroquial “Rosa de Lima”, del Distrito de San Jerónimo de
Tumán de la provincia de Huancayo, se encuentran motivados
a crear presentaciones más atractivas y crear un didáctical
que sea útil para los grados menores. Por lo que se requiere
obtener información adecuada de la importancia de crear y di-
señar diapositivas animadas, frente a esta situación ¿Qué se
requiera para crear una diapositiva muy atractiva?, ¿Qué tipos
de diseños debo crear?, ¿Cuánto conocen nuestros estudian-
tes sobre didácticales?, ¿Qué estrategias aplicarán nuestros
Desconocimiento de estudiantes para diseñar un didactical?  Religión.  DIDACTICAL DE LOS
los valores y virtudes
de los santos domi-
para ello elaboraremos diversas plantillas, y así poder estable-  Comunicación SANTOS DOMINICOS
nicos. cer un diseño adecuado y tener información de las bondades
de las herramientas office, para ello los estudiantes conocerán
las herramientas de vínculos, botones de acción y animacio-
nes más avanzadas en Power Point, para que aprendan a
crear sus propias plantillas. En este sentido es importante cul-
tivar la valoración de nuestros Santos dominicos y símbolos
dominicos y orientar a los estudiantes para que puedan trans-
mitir en unas diapositivas información de la vida y obras de
nuestros Santos. Por ello se les brindará las estrategias para
que puedan realizar diseños atractivos emulando una pe-
queña página web con diversos efectos y animaciones.
V. APRENDIZAJES ESPERADOS

I.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CURRICULAR NACIONAL CAMPOS TEMÁTICOS
Navega en entornos virtuales y realiza búsquedas de información como 1) Smart Art
Personaliza parte de una actividad. Ejemplo: El estudiante busca información en un
2) Efectos de entrada y
libro digital o en contenidos de un CD-ROM salida
entornos DESEMPEÑOS PRECISADOS:
virtuales
Navega en entornos virtuales y realiza pintado a imágenes predefinidas
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES

como parte de una actividad. Ejemplo: El estudiante colorean identifi-

cando los efectos de entrada y salida en Power Point.
información Participa en juegos interactivos en los que realiza simulaciones y proble-
matizaciones para desarrollar aprendizajes en las áreas curriculares
del Gestiona 3) Efecto de énfasis y tra-
yectoria
GENERADOS POR LAS TIC

entorno vir- DESEMPEÑOS PRECISADOS:

tual. 4) Hipervínculos
Participa en juegos interactivos en los que realiza diversos formatos de re-
lleno y vincula paginas creando una animación distinta aplicando efectos
de énfasis y trayectorias con hipervínculos

Interactúa Explora dispositivos tecnológicos, como radio, televisión, videograbadora,

cámara, Tablet, teléfonos celulares, entre otros, y los utiliza en actividades
en entornos específicas teniendo en cuenta criterios de seguridad y cuidado 5) Marcadores
virtuales
DESEMPEÑOS PRECISADOS: 6) diseños de plantillas
Explora dispositivos tecnológicos con el fin de identificar como es la se-
cuencia de una presentación en base a marcadores. Diseñando plantillas
Explora dispositivos tecnológicos, como radio, televisión, videograbadora,
Crea obje- cámara, Tablet, teléfonos celulares, entre otros, y los utiliza en actividades
7) insertar imágenes en
tos virtuales específicas teniendo en cuenta criterios de seguridad y cuidado un objeto de texto
en diversos 8) Aplicativo
DESEMPEÑOS PRECISADOS:
formatos Explora dispositivos tecnológicos y practica la redacción utilizando combi-
nación de colores, y los utiliza en actividades específicas de presentacio-
nes teniendo en cuenta criterios de insertar imágenes adecuadas para
realizar una buena presentación

COMPETENCIA
CAPACIDADES CAMPO TEMÁTICO INDICADORES VIRTUDES – ACTITUDES
ARTICULADA METODOLOGÍA
LYV LYV LYV LYV
CON EL ÁREA
  Cumple con sus obliga-
ciones en el tiempo es-
tablecido.
Contemplar la  Propone alternativas de
realidad desde Responsabilidad
FORTALEZA solución frente a un de-
la luz y la ver- terminado problema
dad  Asume con valentía las
consecuencias de su ac-
ción.

II. SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 1: “Smart Art” Sesión 2: “Efectos de entrada y salida”

Tiempo: 01 hora Tiempo: 01 hora
Desempeño Precisado: Navega en entornos virtuales y realiza Desempeño Precisado: Navega en entornos virtuales y realiza
pintado a imágenes predefinidas como parte de una actividad. pintado a imágenes predefinidas como parte de una actividad.
Ejemplo: El estudiante colorean identificando los efectos de Ejemplo: El estudiante colorean identificando los efectos de
entrada y salida en Power Point. entrada y salida en Power Point.
Campos temáticos y conceptos clave: Campos temáticos y conceptos clave:

1) Smart Art 2) Efectos de salida

Actividades importantes: Actividades importantes:

 Tipos de Smart Art  Tipos de animación de entrada y salida
 Transformaciones a un objeto  Configuración de entrada
 Aplicaciones Evaluación: Práctica calificada
 Evaluación: Práctica calificada
Sesión 3: Efectos de énfasis” Sesión 4: “Efectos de trayectoria”
Tiempo:01 hora Tiempo: 01 hora
Desempeño Precisado : Participa en juegos interactivos en los que Desempeño Precisado: Participa en juegos interactivos en los que
realiza diversos formatos y el uso de herramientas para reali- realiza diversos formatos y el uso de herramientas para reali-
zar efectos de énfasis y trayectorias. zar efectos de énfasis y trayectorias.
Campos temáticos y conceptos clave: Campos temáticos y conceptos clave:

4) Efectos de énfasis 5) Efectos de trayectoria

Actividades importantes: Actividades importantes:

 Características de una animación intermedia  La herramienta guía
 Insertar secuencias  Animaciones recursivas
Evaluación: Práctica calificada Evaluación: Práctica calificada
Sesión 5: “Los hipervínculos” Sesión 6: “los marcadores y plantillas”
Tiempo: 01 horas Tiempo: 01 horas
Desempeño Precisado: Explora dispositivos tecnológicos con el Desempeño Precisado: Explora dispositivos tecnológicos con el fin
fin de identificar como es la secuencia de una presentación de de identificar como es la secuencia de una presentación de los
los valores de Jesús utilizando imágenes. valores, utilizando imágenes.
.
Campos temáticos y conceptos clave: Campos temáticos y conceptos clave:

6) Hipervinculo 7) El marcador y la plantilla

Actividades importantes: Actividades importantes:

 Hipervinculo a documentos externos  Marcador de pagina
 Hipervinculos a sitios web  Marcador de obbjeto
Evaluación: Práctica calificada Evaluación: Práctica calificada
Sesión 7: “Insertar imagenes” Sesión 8: “Personalizar presentaciones santos dominicos”
Tiempo: 01 horas Tiempo: 01 horas
Desempeño Precisado: Explora dispositivos tecnológicos y prac- Desempeño Precisado: Explora dispositivos tecnológicos y prac-
tica la redacción utilizando combinación de colores, y los utiliza tica la redacción utilizando combinación de colores, y los utiliza
en actividades específicas de presentaciones teniendo en en actividades específicas de presentaciones teniendo en
cuenta criterios de presentaciòn utilizando transiciones y ani- cuenta criterios de presentaciòn utilizando transiciones y ani-
maciones. maciones.

Campos temáticos y conceptos clave: Campos temáticos y conceptos clave:

8) Insertar imagenes 9) Práctica de presentación

Actividades importantes: Actividades importantes:

 Tipo de imágenes  Utilizando punteros
 Insertar dentro de objeto de texto  Datos de Santos dominicos
Evaluación: Práctica calificada
Evaluación: Práctica calificada

III. MATRIZ DE EVALUACIÓN:

INSTRUMENTO
SITUACIÓN DE DE EVALUACION
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS
EVALUACIÓN/

Navega en entornos virtuales y realiza pintado a imáge-

Personaliza entornos nes predefinidas como parte de una actividad. Ejemplo: Ejercicios prácticos
SE DESENVUELVE EN LOS virtuales El estudiante colorean identificando los efectos de en-
Elabora gráficos muy ENTORNOS VIRTUALES GE- trada y salida en Power Point.
NERADOS POR LAS TIC
creativos relacionados
información del Ges- Trabajo de diseños
a un cuento personal Participa en juegos interactivos en los que realiza diver-
tiona entorno virtual. sos formatos y el uso de herramientas para realizar efec-
tos de énfasis y trayectorias.

Interactúa en entor- Explora dispositivos tecnológicos con el fin de identificar Trabajo de desarrollo
nos virtuales como es la secuencia de una presentación de los valores
Redacta su cuento SE DESENVUELVE EN LOS utilizando imágenes.
Registro Auxiliar
creativo en base a la ENTORNOS VIRTUALES GE-
NERADOS POR LAS TIC Explora dispositivos tecnológicos y practica la redacción Prueba de desarrollo
galería de imágenes de Crea objetos virtuales utilizando combinación de colores, y los utiliza en activi-
un software libre.
en diversos formatos dades específicas de presentaciones teniendo en cuenta Lista de cotejo
criterios de presentaciòn utilizando transiciones y ani-
maciones.

SITUACIÓN DE VIRTUDES Y ACTITUDES

COMPETENCIA ARTICU-
EVALUACIÓN/ CAPACIDAD LYV INDICADORES LYV LYV
LADA CON EL AREA
INSTRUMENTO

Procesamiento de da- Contempla la realidad Identifica el resultado del procesamiento de datos, recono- Pruebas de Desarrollo
Identifica ciendo las creaciones de Dios
tos desde la luz y verdad
IV. MATRIZ O RUBRICA DE EVALUACIÓN:

COMPETENCIAS EN INICIO
“C”
Lee textos expositivos con estruc-
tura compleja y vocabulario vari-
ado. Ubica información explicita y
lo parafrasea, pero repite tex-
SE DESENVUELVE tualmente algunas partes del
EN LOS ENTOR- texto. Reconoce o deduce alguno
de los siguientes elementos: el
NOS VIRTUALES
tema, la idea principal o el
GENERADOS POR propósito del autor. Expresa
LAS TIC acuerdo o desacuerdo sobre al-
guna parte del contenido del texto.
NIVELES DE LOGRO
LOGRO EN PROCESO
“B”
Lee textos expositivos con estruc-
tura compleja y vocabulario vari-
ado. Reconstruye la secuencia del
texto y lo parafrasea. Deduce al-
guno de los siguientes elementos:
el tema, la idea principal o el
propósito de sus palabras. Opina
sobre alguno de ellos, aunque sus
argumentos son poco claros.
LOGRO PREVISTO
“A”
Lee textos expositivos con
estructura compleja y vocabu-
lario variado. Reconstruye la
secuencia del texto y lo para-
frasea. Deduce el tema, la idea
principal y el propósito del juego
de palabras y opina sobre ellos,
sustentando en forma clara sus
ideas.
LOGRO DESTACADO
“AD”
Lee textos expositivos con estruc-
tura compleja y vocabulario vari-
ado. Reconstruye la secuencia
del texto y lo sintetiza. Deduce el
tema, la idea del texto y el
propósito como autor de un juego
de palabras

No diseña con buen criterio una Diseña con criterio una presentac- Diseña con buen criterio una Diseña con buen criterio una
presentaciòn de los valores, sin iòn de los valores sin orden y presentaciòn de los valores y presentaciòn de los valores, y lo
secuencia de tonos diseño anima de forma regular anima adecuadamente

9) MATERIALES Y RECURSOS: (Docente y estudiante)-

 Proyector multimedia, Lap top, Parlantes subwoofer para PC.

 Internet
 Pizarra, Plumones de colores, Fotocopias.
 Materiales estructurados.
 Materiales no estructurados.

10) . BIBLIOGRAFÍA:
DOCENTE ESTUDIANTE
 Informática aplicada con las Tics  Páginas web
 Editorial McGraw Hill Diseños artísticos  Guía del docente
 Material de consulta Publisher
 Páginas web.

San Jerónimo de Tunan, marzo de 2019

XI. ANEXOS:
(Colocar los instrumentos de evaluación general)

DOCENTE RESPONSABLE