REVOLUCIÓN DEL PARADIGMA Y LA CIENCIA NORMAL

Auguste Cumte, indicaba que el conocimiento científico crece de una forma

evolutiva; sin embargo, Thomas Kuhn descubrió que el desarrollo no es
progresista sino disruptivo, es decir, en contexto social la evolución no viene de
un solo sujeto, además conlleva a un cambio en la visión de los hechos. Es por
esto que pasamos de la época del Positivismo al Paradigma como modelo de
ciencia o conocimiento científico.

Un paradigma, es una red de conceptos, creencias, teorías científicas y

metodológicas, que permiten la selección, evaluación, critica de temas,
problemas y métodos. Para Kuhn, esta red abre el campo de visión en una
comunidad científica, a la vez que la construye como tal. Supongamos que
tenemos el paradigma Newtoniano de la mecánica o de la física, la cual indica
que en un elemento hay que matematizar la realidad física, es decir, si se
busca formular una ley se realiza de una forma cuantitativa a diferencia del
paradigma anterior como el de Aristóteles, que planteaba una física cualitativa
por ende no habían formulaciones matemáticas sino percepción.

Ahora bien, en el marco de desarrollo de un paradigma señala que a medida

del tiempo éste va aumentando, produciendo a su vez un progreso en el
conocimiento. Mientras pasa el tiempo, el paradigma se desenvuelve y crea
unas anomalías como 1) Sucesos que no pueden ser explicados dentro del
paradigma 2) Expectativas del paradigma que no se cumplen 3) Predicciones
no exitosas. Si se crean más anomalías, se puede hacer un quiebre en la
estructura del paradigma e inseguridades dentro de ellas, esto sería una “Crisis
Paradigmática” según el contexto de Kuhn por tal motivo, implementan otros
paradigmas para sustituir al vigente creando una evolución. Sin embargo, las
anomalías no son las únicas presentes, del mismo nacen los enigmas, o
problemas que pueden servir para poner a prueba el ingenio o la habilidad de
los científicos para resolverlos. Por esta razón, se efectúa la ciencia normal
como fuente de solución para estos enigmas, pero ésta genera una o varias
anomalías y como consecuencia, lleva al ciclo de nuevas teorías o paradigmas
que tratan de dar cuenta del fenómeno anómalo desde otras coordenadas, por
fuera del paradigma vigente. Todo esto se lleva a cabo en la ciencia normal.

Así mismo el paradigma es una base que requiere de las piezas correctas para
desarrollarse de forma completa es por esto que se toma como un objeto que
puede moldearse dependiendo del tiempo en el que se desarrolle, el enfoque
de estudio en el cual se realice, los objetos que la componen para empezar a
formular el paradigma, siendo sujeto a los que ejecuten las arduas
investigaciones, los parámetros dados son necesarios ya que los paradigmas
están sujetos al cambio producto de los avances en los distintos ámbitos, el
conocimiento hace parte de ellos, ya que es la búsqueda de lo certero en ellos,
lo que lo fundamenta.

Para finalizar, el paradigma no es más que una generalidad con respecto a un

tema en específico, sirviendo de patrón para la realización de conocimientos
que lo expliquen de forma íntegra, él resulta importante a pesar de que algunos
puedan producir incertidumbres, generando como resultado un nuevo
paradigma, es decir, que no está sujeto a quedar estancado por
irregularidades, solo va a proporcionar nuevas propuestas para explicar el
fenómeno desde otras perspectivas con datos diferentes, descartando los que
ya no son útiles para el nuevo paradigma.

Mavis Andrea Bolívar Narváez

Elimar Diaz Aguilar

Epistemología, Grupo 4

2019