REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION.

ESCUELA INTEGRAL BOLIVARIANA “MURACHI”.
HATO VIEJO, NIRGUA EDO YARACUY.

NECESIDADES
BASICAS DE LA
FAMILIA

MAYO, 2017
 IDENTIFICACION

INSTITUCIÓN: E.I.B.”MURACHI “
GRADO: 6º sección “B”
MATRICULA: V: 05 H: 10 T: 15
DOCENTE: Karina Archila
TIEMPO DE EJECUCIÓN: Desde Mayo - Julio
AÑO ESCOLAR: 2016-2017
 DIAGNOSTICO

La Educación en los momentos actuales busca mejorar la calidad

educativa de nuestros estudiantes, por esta razón se requiere nuevas
alternativas para este cambio que significaran el avance en la construcción de
una nueva sociedad donde la mayoría de los habitantes deberán asumir con
responsabilidad en la Educación de sus hijos y de los estudiantes de su
localidad en consecuencia adquirirán un compromiso que les llevara a ser
autores de la nueva educación que servirá para que nuestra comunidad se
concientice en lo que respecta a las necesidades básicas de la familia. Los
estudiantes de sexto grado, sección “B” cuenta con una matrícula de 15
participantes, se pudo evidenciar en el proyecto anterior que 05 estudiantes
resuelven bien las operaciones matemáticas como la adición en cantidades
hasta la centena de millón, sustracción con dificultad en cantidades de 6 cifras,
multiplicación hasta la tabla del 9 y división entre 3 o más cifras
encontrándose 10 estudiantes que domina la adición, sustracción y
multiplicación presentándose dificultad en la división por 2 y 3 o más cifras.
Con respecto a la lectura un 7 leen correctamente respetando los signos
de puntación, con buena entonación y fluidez y 8 presentan dificultades, en la
pronunciación, reconocimientos de las letras y su sonido, en la entonación, por
lo tanto requieren de una mayor atención por parte del docente el cual deberá
realizar las estrategias necesarias y motivadoras para que estos niños superen
esas debilidades. Con este proyecto se pretende fortalecer el aprendizaje de
los estudiantes sobre el tema a estudiar y las diferentes áreas del saber; así
como interpretación, análisis crítico reflexivo, sintaxis, redacción y uso de
lenguaje articulado de las palabras.

PROPOSITO

El proyecto tiene como propósito conocer las necesidades que tienen los
miembros de la familia ya que si estas necesidades familiares están
correctamente satisfechas, las funciones de la familia se estarán cumpliendo, lo
que nos induce a interpretar que estaríamos frente a una familia con un
adecuado funcionamiento familiar, por medio de diferentes estrategias de
aprendizaje se sensibilizara a los estudiantes sobre el tema a fin de desarrollar
sentido critico y reflexivo así como en las diferentes áreas de aprendizaje.
 CONTENIDO:

 El poema, Clasificación de los poemas, El cuento, El lenguaje publicitario,

Publicaciones periódicas y estructura formal, El contenido del periódico, La
radio, la televisión y el cine, Otros medios de comunicación y Proyecto de
Vida digitalizado.
 Multiplicación fracciones y propiedades, división de fracciones, Ecuaciones,
Ecuaciones equivalente, solución de ecuaciones, Proporcionalidad, Regla
de tres directa e inversa, Porcentaje, Cuerpo geométrico, construcción de
cuerpo geométrico, Simetrías, Medidas de tiempo, medidas de tiempo,
Longitud de una Circunferencia, Probabilidad, multiplicación y división de
dos y tres cifras.
 La tierra y sus movimientos, La geosfera, La atmosfera, la biosfera y el
ecosistema, la tecnosfera, fuentes alternativas de energía, la electricidad,
infecciones de transmisión sexual y su prevención.
 Las necesidades básicas, La población y los sectores de la economía, El
paisaje rural, paisaje urbano-industrial, Los desequilibrios especiales, Los
problemas fronterizos, Venezuela y América Latina, La economía en la
Venezuela agraria, Presidentes a partir 1860 hasta la actualidad y la
Venezuela Contemporánea.
 INDICADORES

 Realiza análisis sobre el uso, ventajas y desventajas de la Radio, la

Televisión y el periódico.
 Realiza análisis críticos y reflexivos de diferentes programas de tv.
 Pone en práctica las técnicas para la elaboración de textos escritos y
proyectos
 Planifica y ejecuta exposiciones.
 Es pulcro al trabajar.
 Utiliza la observación, entrevistas, encuestas y visitas de reconocimiento
como recursos para realizar investigaciones.
 Realiza ejercicios para identificar sustantivos.
 Realiza ejercicios para identificar diptongo.
 Realiza ejercicios para identificar triptongo
 Realiza ejercicios para identificar hiato.
 Realiza ejercicios para identificar conectivos.
 Realiza ejercicios para identificar adjetivos.
 Reconoce entonación, ritmo, pausas y rima en estructuras poéticas.
 Elabora material publicitario para apoyar campañas de interés escolar y
comunitario.
 Lee y comprende publicaciones periódicas (prensa, revistas, folletos,
catálogos,...)
 Selecciona el orden de realización de las operaciones en ejercicios
combinados de multiplicación y división de fracciones y expresa los
resultados en forma de fracción irreducible.
 Identifica los miembros, los términos, la incógnita y la solución de una
ecuación.
 Dibuja cuerpos geométricos utilizando una cierta perspectiva.
 Traza la circunferencia inscrita a un polígono regular.
 Traza ejes de simetría en figuras geométricas planas.
 Interpreta datos presentados en tablas y en diagramas, comprende y usa
la media- la mediana y la moda en un conjunto pequeño de datos y saca
conclusiones estadísticas.
 Es crítico y creativo.
 Identifica los componentes de un ecosistema y determina las interacciones
entre ellos.
 Reconoce el uso racional de los materiales de las geósfera , promoviendo
el desarrollo sostenible.
 Reconoce y analiza las diferentes fuentes de energía.
 Predice las amenazas y obstáculos que impiden el logro de su proyecto de
vida.
 Diseña y ejecuta exposiciones, maquetas y experimentos relacionados con
el proyecto.
 Analiza y expresa ideas propias sobre las enfermedades de transmisión
sexual y su prevención.
 Relaciona actividades económicas con la movilidad de población.
 Representa gráficamente la movilidad de la población.
 Elabora un cuadro comparativo entre la población urbana y rural.
 Propone alternativas de solución a la problemática fronteriza del país.
 Participa en dinámicas grupales y realiza hemerotecas sobre los procesos
presidenciales a partir de 1960 hasta la actualidad.

ACTIVIDADES GLOBALIZADAS

 Lecturas y redacción de poemas donde pondrán en practica la

entonación, pausas e identificación de rimas poéticas, identificación de :
diptongos, triptongos, hiatos, sustantivos y adjetivos, conectivos en
síntesis escritas de textos o informaciones haciendo uso del periódico, la
radios y televisión, así como también la elaboración y presentación de
material publicitario para apoyar campañas sobre los temas abordados
en el proyecto.

 Participación en la realización de ejercicios para resolver multiplicación,

división de operaciones con números naturales y fracciones, ecuaciones,
proporcionalidad, regla de tres, porcentaje, construcción de figuras
geométricas y trazado de simetrías y medidas de una circunferencia,
utilizando instrumentos de dibujo técnico, interpretación tablas graficas
mediante la realización de encuestas, entrevistas e investigación a fin de
recolectar información sobre diversos temas a estudiar en el proyecto.

 Muestra interés y análisis critico sobre la tierra y sus movimientos,

componentes de un ecosistema, uso racional de la geosfera, y las
fuentes alternativas de energía, enfermedades de transmisión sexual y
su prevención mediante la elaboración de exposiciones, presentación
informes, maquetas y objetos haciendo uso de métodos y técnicas
científicas.

 Analiza de forma crítica y reflexiva a cerca de las necesidades básicas

de la familia, población rural y urbana, problemas fronterizos mediante
mapas conceptuales y mapas mentales que le permitan organizar y
entender mejor los temas así como redacción de informes, investiga
sobre los procesos presidenciales a partir de 1960 realizando una
hemeroteca sobre el tema.
 ESTRATEGIAS

 EJERCICIOS PRACTICOS. BEISBOL MATEMATICO.-

 LLUVIA DE IDEAS

 LECTURAS DE SEGUIDILLAS

 EXPOSICIONES ,CHARLAS

 MAPAS MENTALES Y CONCEPTUALES

 INVESTIGACIONES

 PODUCCCIONES ESCRITAS

 VISUALIZACION DE VIDEOS

 JUEGO DE LA PAPA SE QUEMA (Preguntas y Respuestas)

 ENCUESTAS

 VISITAS

 TALLERES

RECURSOS

 COLECCIÓN BICENTENARIO

 REVISTA TRICOLOR

 CANAIMA

 INTERNET

 PERIODICO.
 FORMA DE EVALUACION

 AUTOEVALUACION
 HETEROEVALUACION
 COEVALUACION

INSTRUMENTOS

 REGISTRO DESCRIPTIVO
 ESCALA DE ESTIMACIÓN
 LISTA DE PARTICIPACION.

RESPONSABLES

 DOCENTE DE AULA
 DOCENTES INTEGRALES

CORRESPONSABLES

 PADRES, MADRES,ESTUDIANTES