1.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Evaluación1

Contenido de Indicadores de Estrategia de N° de

Unidad Competencia Criterios de
Aprendizaje desempeño Aprendizaje Sem Propósito
evaluación Ponderación

El estudiante Describe el Reconocer y ambientarse Los criterios De

investiga y relaciona contendido con el contenido curricular evaluación Están
las funciones y curricular del Aprendizaje del curso la Enseñanza de relacionados con los
Reconocimiento general del las Matemáticas con TICS indicadores de
responsabilidades curso Enseñadas basado en
curso: como contribuye en la desempeño y se
que tienen el de las tareas. (Ver guía 2: formación del perfil
Importancia de los estudios describe en la
Licenciado en Matemáticas con integrada de (2 al 15 profesional y ocupacional 50/500
sobre la Enseñanza de las siguiente rubrica:
Matemáticas, con la TICs mediante actividades: de del Licenciado(a) en (10%)
Matemáticas con las TICs para Link Rubrica
la enseñanza de las la aplicación de Reconocimiento febrero) Matemáticas.
el Licenciado (a) en De evaluación del
Matemáticas de la UNAD. matemáticas con las estrategias del Curso. Aprendizaje de la
TICs cognitivas de actividad de
aprendizaje. reconocimiento.

Unidad 1 El estudiante Especifica y Aprendizaje 4: Reconocer la importancia y Los criterios De 100/500

 reconoce la argumenta la la contribución que tiene
1.- Recurso de
importancia de la importancia de la las TICs sobre la Enseñanza
Tecnología
incorporación de las utilización de las de las Matemáticas y los
Educativa
nuevas tecnologías nuevas efectos que produce sobre evaluación Están
a la educación con tecnologías de la el proceso de aprendizaje relacionados con los
2.- Las Tics y
énfasis en la educación con enseñanza indicadores de
las basado en
educación énfasis en la (16 de desempeño y se
Transformaci tareas. (Ver guía
LAS TICS EN LA matemática, para educación febrero describe en la
ón de la integrada de (20%)
EDUCACIÓN mejorar la calidad matemática. al 15 de siguiente rubrica:
Educación actividades:
de la enseñanza de marzo) Link Rubrica
las matemáticas y la De evaluación del
3.- Tecnología
capacidad de Aprendizaje de la
y
aprendizaje actividad de
Matemáticas
mediante los
recursos de las TICs

Unidad 2 1.-El El estudiante Identifica las Aprendizaje 4: Comprender Los criterios De 100/500
Pensamiento diferencia diferencias entre basado en (16 de significativamente las evaluación Están (20%)
PENSAMIENTO Numérico Y significativamente los cinco (5) tareas. (Ver guía marzo al características y las relacionados con los
MATEMÁTICO Los Sistemas las características y pensamientos integrada de 12 de propiedades de los cinco indicadores de
Numéricos propiedades de los matemáticos actividades abril) pensamientos desempeño y se
cinco pensamientos desde el matemáticos, desde el describe en la
2.-El matemáticos, desde conocimiento conocimiento conceptual, siguiente rubrica:
Pensamiento el conocimiento conceptual, para para mejorar la calidad de Link Rubrica
Espacial Y Los conceptual, para mejorar la calidad la enseñanza de las De evaluación del
Sistemas mejorar la calidad de la enseñanza matemáticas. Aprendizaje de la
Geométricos de la enseñanza de de las actividad de
las matemáticas. matemáticas
3.-El
Pensamiento
Métrico Y Los
Sistemas
Métricos O
De Medidas
 4.-El
Pensamiento
Aleatorio Y
Los Sistemas
De Datos

5.-El
Pensamiento
Variaciones Y
Los Sistemas
Algebraicos Y
Analíticos

El estudiante usa, Aplica las TICS Potencializar en estudiante

1.-El uso de
aplica las TICS para para potenciar los la habilidad de usar las TICS
las
potenciar los pensamientos para que permita
Tecnologías
pensamientos matemáticos desarrollar los Los criterios De
en la
matemáticos desde desde el pensamientos matemáticos evaluación Están
Enseñanza de
el conocimiento conocimiento desde el conocimiento relacionados con los
las 4:
Unidad 3 procedimental, para procedimental, Aprendizaje procedimental, para indicadores de
matemáticas (13 de
mejorar la calidad para la basado en mejorar la calidad de la desempeño y se
LAS TICS PARA abril al 3 125/500
de la enseñanza de enseñanza de las tareas. (Ver guía enseñanza de las describe en la
POTENCIAR EL 2.- La de (25%)
PENSAMIENTO las matemáticas y la matemáticas y integrada de matemáticas y la capacidad siguiente rubrica:
Tecnología en mayo)
MATEMATICO capacidad de desarrolla actividades de aprendizaje mediante Link Rubrica
la Clase de
aprendizaje capacidad de los recursos de las TICs. De evaluación del
Matemáticas
mediante los aprendizaje de las Aprendizaje de la
recursos de las TICs. matemáticas actividad de
3.- Resolución
mediante los
de Problemas
recursos de las
con las Tics.
TICs
Evaluación Unidades 1, 2 El estudiante aplica Diseña estrategias Aprendizaje 2: Tomar decisiones y Los criterios De 125/500
Final y3 significativamente de aprendizajes basado en seleccionar recursos evaluación Están (25%)
 los conocimientos involucrando las tecnológicos de las TICs
para la enseñanza TICs para para diseñar estrategias de relacionados con los
de las matemáticas desarrollar los aprendizajes en los indicadores de
con TICs para pensamientos procesos de enseñanzas de desempeño y se
mejorar la calidad matemáticos de tareas. (Ver guía (11 al 24 las matemáticas con TICs describe en la
de la enseñanza de sus estudiantes integrada de de siguiente rubrica:
las matemáticas y la en el área de las actividades mayo) Link Rubrica
capacidad de matemáticas. De evaluación del
aprendizaje Aprendizaje de la
mediante los actividad de
recursos de las TICs.

2. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo

Autoevaluación Formativa
Coevaluación Formativa
Heteroevaluación 500
Total 500