USO Y APLICACIÓN DE ITEMS

PRESENTADO POR:

MARISOL BARON LOPEZ

PROFESOR:

KATHERINE IBETH CASTAÑEDA MORALES

Bogotá D,C 30 de Septiembre de 2019

Evidencia: Uso y aplicación de ítems

Continuando con su rol de coordinador del comité académico, la institución

educativa LPQ le ha solicitado elaborar un instructivo donde se explique el uso
de diferentes ítems de evaluación, con el fin de brindar a los demás instructores
herramientas para llevar a cabo mejores procesos de evaluación. Tenga en
cuenta lo aprendido en el material de formación y documentos de apoyo
asignados a esta actividad de aprendizaje.

Realice los siguientes pasos:

Escoja dos asignaturas de su preferencia y proponga un resultado de

aprendizaje para cada una de ellas.

Realice los siguientes pasos:

Escoja dos asignaturas de su preferencia y proponga un resultado de

aprendizaje para cada una de ellas.

Utilice los siguientes tipos de ítems vistos en el material de apoyo y explique

con sus propias palabras la forma de implementación de cada uno:

 Ítem de opción múltiple.

 Ítem de correspondencia o relación de columnas.
 Ítem de ordenamiento o jerarquización.
 Ítem de falso-verdadero.
 Ítem de respuesta abierta.

Practica investigativa

 Conocer la importancia de realizar una investigación teniendo en cuenta

normas APA, estructura y contenidos.

Psicometría

 Elaborar y analizar las propiedades psicométricas de los test.

Ítem de opción múltiple: es aquel que cuenta con varias opciones de

respuesta, de las cuales solo una es correcta.

Ítem de correspondencia o relación de columnas: este consta de dos

columnas:

1. Se presentan los enunciados o premisas (descripciones, definiciones,

explicaciones, teorías)
2. Se presentan las respuestas correspondientes (palabras o frases cortas)

Es una forma modificada del ítem de opción múltiple, en lugar de poner la

respuesta posible bajo el enunciado, entre varios distractores, se enlistan todas
las respuestas correspondientes en una columna frente a todos los enunciados
que van en otra columna.

Ítem de ordenamiento o jerarquización: consisten en presentar varias

proposiciones (serie de hechos, conceptos o datos) a las cuales el alumno
deberá dar un orden lógico o cronológico. Se pide al alumno que coloque
ciertos datos en un orden que responda al criterio de la instrucción del reactivo.

Ítem verdadero/falso: Son enunciados declarativos que requieren que el

sustentante responda si son falsos o verdaderos
•Son proposiciones o textos breves que se caracterizan por limitar las
respuestas a una de dos opciones o alternativas para evaluar el conocimiento

Ítem de respuesta abierta: plantean la resolución de una cuestión o de una

pregunta concreta a partir de un reactivo determinado (un texto escrito u oral).
El candidato debe producir su propia respuesta a preguntas abiertas o realizar
la transformación que se le propone de una estructura gramatical.

Elabore un ejemplo de una prueba para cada una de las asignaturas

escogidas, teniendo en cuenta los objetivos o resultados de aprendizaje
propuestos, identificando los ítems que se adaptan en mayor medida a cada
asignatura y por qué.

Practica investigativa

Ítems de opción múltiple

Que ítems se deben tener en cuenta para elaborar un proyecto de

investigación.

a. Evaluación, medición, orden, correlación, justificación y anexos.

b. Colaboración, empeño, empatía, asertividad, creatividad y título.
c. Título, planteamiento del problema, antecedentes, justificación, marco
teórico, objetivos, marco metodológico, conclusiones, referencias y
anexos.
d. Secuencia, correlación, entorno, marco teórico, marco metodológico,
conclusiones.

La respuesta para esta pregunta es la opción C

Para plantear los objetivos se debe tener en cuenta.

a. Uso de verbo en infinitivo

b. Usar palabras ambiguas
c. Uso de sinónimos y antónimos
d. Uso de palabras esdrújulas
e. La respuesta para esta pregunta es la opción A
Ítem de correspondencia o relación de columnas.

Relacione la respuesta que considere correcta.

a. Es un procedimiento a través del cual, siguiendo (C) Objetivos

el método científico, se obtiene información acerca
de cierto fenómeno social o científico, para luego
presentar las conclusiones y recomendaciones

b. Se realiza después de finalizado el trabajo (A) Proyecto de investigación

para dar su punto de vista sobre el mismo

c. Es el fin o meta que se pretende alcanzar (D) Referencias bibliográficas

d. Detalla el contenido bibliográfico (B ) Conclusiones

consultado, ya sea que brindara citas
y textos clave, o que sólo sirviera para
crear un marco de referencia a la investigación.

Ítem de ordenamiento o jerarquización.

Ordenar los ítems de la estructura de un proyecto investigativo colocando el

numero en el paréntesis

(10) Anexos

(5) Marco teórico

(4) Justificación

(1) Titulo

(7) Marco metodológico

(9) Referencias bibliográficas

(8) Conclusiones

(6) Objetivos

(2) Planteamiento del problema

(3) Antecedentes

Ítem de falso-verdadero

Responda falso o verdadero según corresponda

 Siempre que se realice un proyecto de investigación se deben tener en

cuenta las normas APA ( V)
Ítem de respuesta abierta.

¿Para qué sirve el marco teórico dentro de un proyecto de investigación?

Respuesta: El marco teórico sirve para recopilar antecedentes, investigaciones

previas y consideraciones teóricas en las que se sustenta un proyecto de
investigación, análisis, hipótesis o experimento, permitiendo la interpretación de
los resultados y la formulación de conclusiones.

Psicometría

Ítems de opción múltiple

Es cada una de las preguntas o cuestiones que componen un test.

a. Correlación
b. Ítem
c. Fiabilidad
d. Validez

La respuesta para esta pregunta es la opción B

Es la precisión con que el test mide lo que mide, en una población determinada
y en las condiciones normales de aplicación.

a. Confiabilidad
b. Varianza
c. Validez
d. Alfa de cronbach

La respuesta para esta pregunta es la opción A

Ítem de correspondencia o relación de columnas.

Relacione la respuesta que considere correcta.

a. Es un instrumento cuya finalidad consiste en ser (B) validez

un criterio de prueba y de valoración autónoma
de un componente previamente determinado de
la conducta humana.

b. Es el grado de exactitud con el que mide el (C) correlación

constructo teórico que pretende medir y si
se puede utilizar con el fin previsto.

c. Hace referencia a la existencia de algún tipo (D) varianza

de vínculo entre dos variables

d. Es el grado en que las puntuaciones (A) prueba

de un test o de una misma variable pueden
llegar a dispersarse.

Ítem de falso-verdadero

Responda verdadero o falso según corresponda

El test psicométrico es una disciplina de la psicología cuya finalidad intrínseca

es la de aportar soluciones al problema de la medida en cualquier proceso de
investigación psicológica. (F)

Ítem de respuesta abierta.

¿Qué es la psicometría?

Respuesta: Es una disciplina científica encuadrada dentro del marco de la

Metodología de las Ciencias del Comportamiento y directamente relacionada
con el campo de la medición psicológica.
 Referencias

Aliaga, J. (SF) Psicometría: Test Psicométricos, Confiabilidad y Validez.

Disponible en: http://blog.uca.edu.ni/kurbina/files/2011/06/test-
psicometrico_confiabilidad-y-validez.pdf