PROCESOS BÁSICOS DE PENSAMIENTO

3.1. Documento. “La Didáctica del Constructivismo”

Presentado por:

Alba Lucy Córdoba Zambrano

Presentado a:

Mtro. Juan Antonio Castañeda Romo

Maestría en Ciencias de la Educación y Procesos Cognitivos

Pasto, Nariño, Colombia

Octubre 6 de 2019
 Introducción

Nos encontramos en una época de constantes transformaciones en todos los aspectos:

políticos, económicos, culturales, tecnológicos, sociales, etc. Un mundo en el cual la
vida de la gente se mueve aceleradamente, de tal manera que se han ido perdiendo los
valores, la sensibilidad humana, la comunicación y unidad familiar, etc.

Estas reflexiones nos llevan a pensar y a buscar permanentemente, en la forma como

los educadores podemos renovar y mejorar nuestras prácticas pedagógicas, por lo que
buscamos constantemente el apoyo tanto en el conocimiento que emerge de la
experiencia en el aula, como en la apropiación de conceptos provenientes de las
investigaciones teóricas.

Dentro de este empeño por lograr la mejor forma de cumplir con nuestro objetivo como
educadores, es a través de la investigación y el análisis que encontramos infinidad de
teorías, las cuales son de gran importancia, para garantizar los mejores resultados en
nuestro quehacer educativo.

En el presente trabajo se presentan ideas generales sobre algunos aportes

significativos relacionados con la psicología cognitiva, como también nuestros puntos
de vista sobre los mismos. Podemos mencionar entre otros:

Algunas de ellas se centran en el desarrollo físico, intelectual o cognitivo, otras tienen

que ver con el desarrollo social o emocional, también hay algunas referentes al
desarrollo de la personalidad. Quizá sea difícil que estas teorías cumplan con las
expectativas esperadas sobre una explicación completa de los distintos aspectos a
tener en cuenta en el proceso enseñanza – aprendizaje, pero se considera necesario
escudriñar en su contenido, ya que es posible encontrar un horizonte que permita
obtener el conocimiento y las estrategias, para una educación adecuada y pertinente de
nuestros niños y jóvenes. La educación que se enseña en las aulas se empeña en
ofrecer contenidos y procedimientos enfocados a evaluar los dos primeros tipos de
inteligencia: lingüística y lógico-matemática. No obstante, esto resulta totalmente
insuficiente en el proyecto de educar a los alumnos en plenitud de sus potencialidades.
La necesidad de un cambio en el paradigma educativo fue llevado a debate gracias a la
Teoría de las Inteligencias Múltiples que propuso Howard Gardner
 3.1. Documento. “La Didáctica del Constructivismo”

1-. Elementos que conforman una didáctica constructivista.

a-. Síntesis de antecedentes de los modelos cognitivos de enseñanza

b-. Fundamentos que deben tomarse en cuenta para aplicar el contructivismo

en el aula. (esquema.)

c-. Fundamento seleccionado.

Referencias bibliográficas