SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué emociones sientes?

I. DATOS GENERALES
1. I.E. : N° 7035 “Leoncio Prado”
2. Profesor : Zorayda Noa Meza
3. Grado y Sección : 1º “Responsabilidad”
4. Fecha : Lunes 19 de Agosto del 2019.
5. Área : Personal Social
6. Duración : 90 minutos

ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué recursos o materiales se utilizara en
¿Qué necesitamos hacer?
esta sesión?
 Preparar el papelógrafo de emociones.  Lista de cotejos.
 Preparar el papelote del caso.  Papelote con un caso.
 Revisar el cuadernillo de personal Social.  Cuaderno
 Preparar la ficha de trabajo.  Cuadernillo de Personal Social del MED
13 al 18
 Ficha de trabajo.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES

EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS /CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJE
 Describe, a través de diversas formas
CONSTRUYE SU IDENTIDAD. de representación, las emociones - Reconoce y
 Autorregula sus emociones. básicas (alegría, tristeza, miedo u expresa emociones
otras) y explica las razones que las y las autorregula en
originan. Acepta e incorpora en sus interacción con sus
acciones algunas normas básicas compañeros en un
como límites que le brindan
trabajo en equipo.
seguridad.

 Autorregula sus emociones en

interacción con sus compañeros, con
apoyo del docente, al aplicar
estrategias básicas de
autorregulación (respiración).

ENFOQUES INSTRUMENTO DE
ACCIONES OBSERVABLES VALORACION
TRANSVERSALES
ENFOQUE DE Docentes promueven oportunidades para que Lista de cotejo.
ORIENTACIÓN AL BIEN los estudiantes asuman diversas
COMÚN responsabilidades.

III. CONSTRUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES

MOMENTOS DE LA SESION
INICIO Tiempo aproximado: 15 min.
 Pido a los niños que observen el collage de emociones.
  Recoge los saberes previos en torno a lo observado ¿En qué momento sientes miedo? Y ¿En
qué momento te sientes triste?
 Comunico el propósito de la sesión: Hoy los estudiantes conocen y expresan sus
emociones y las regulan con diferentes estrategias.
 Recuerdo que las normas de convivencia son necesarias e importantes para respetarnos y
llevarnos mejor entre todos.
 Escuchar con atención.
 Leer con responsabilidad y en silencio.
 Participación activa.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 70 min.

PROBLEMATIZACIÓN
 Leen conjuntamente con el/la profesora la situación de la página 14
Ana caminaba por el parque. De pronto, un perro
grande salió corriendo de una casa y empezó a ladrar
delante de ella. Eso la asusto tanto que se quedó
paralizada y empezó a llorar. Luego, llego el dueño del
perro, quien lo sujeto y tranquilizo a Ana

 Responden ¿Qué emoción sintió Ana cuando le ladró? ¿Qué sentirías si hubieras
pasado la misma situación?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
 Juegan y yo que siento.
 Observan las emociones en un papelógrafo.
 Dibujan una emoción en hojas bond de colores o blanca.
 Trabajan con el monitoreo de la docente la ficha 2 del cuaderno de trabajo de personal
social. Páginas 13-18.
¿Qué emociones sientes?
 En esta ficha identificarás las causas que originan las emociones, como la alegría, el
miedo, la tristeza y el enojo. Además, conocerás lo que puedes hacer para controlar tus
emociones y así relacionarte bien con los demás.
 Realizan la estrategia de respiración molinito de viento para calmarse.

TOMA DE DECISIONES - REFLEXIÓN

 Completan cuadernillo de Personal Social página 18.

Las emociones son muy importantes en nuestra vida. Por

ejemplo, alegría, tristeza, miedo y enojo. Sin ellas
seriamos indiferentes a lo que sucede a nuestro alrededor.
La respiración nos ayuda a calmarnos y regulas nuestras
emociones.

 Dibujan una emoción que debes demostrar todos los días por que te encuentres molesto/a.
CIERRE Tiempo aproximado: 05 min.
 Pido a los niños y a las niñas que respondan lo siguiente: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo
hicimos? ¿en qué tuvieron dificultad?, ¿qué podrían hacer para mejorar?
TAREA PARA EL HOGAR
 Resuelven ficha de trabajo

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PROFESORA Vº B° SUBDIRRECCION
ZORAYDA NOA MEZA LUCILA CACERES DE VERA
 LISTA DE COTEJO

GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS

RECURSOS ECONÓMICOS
Describe, a través de diversas formas de
representación, las emociones básicas (alegría,
tristeza, miedo u otras) y explica las razones que
las originan. Acepta e incorpora en sus acciones
Nº NOMBRES Y APELLIDOS
algunas normas básicas como límites que le
brindan seguridad.
Autorregula sus emociones en interacción con
sus compañeros, con apoyo del docente, al
aplicar estrategias básicas de autorregulación
(respiración).
01 ALAMO GUTIERREZ ELIZABETH
02 BARZOLA PARISI ARIANA ESTHEFANY
03 BRANDEZ FLORES ESTEFANO ALONSO
04 CHIQUILLAN YUPANQUI RICHAR YORDAN
05 FALCONI ORE CANDY CAMILA
06 FLORES VILLEGAS GRECCIA DARLYN
07 GOMEZ VALENTINO FABRIZIO URIEL
08 HUAMANI QUIESPE EVELYN MEI
09 HUANCAPAZA HUANCA LEONARDO FARID
10 HUARCAYA MENDIVIL DANILO PAUL
11 LEON SANCHEZ NAOMY KRISTHELL
12 MACALUPO VILCHEZ ALEXIA SILVANA
13 MAGARINO QUISPE JESUS PAOLO
14 MANRIQUEZ VILHEZ JOSE ALEXANDER
15 MARCANI JIMENEZ BRAYAN ANDREE
16 MOYA ALZAMORA JEREMY BASTIAN
17 OCHOA PUMA ANGEL SMITH
18 OCHOA VENTOCILLA CIELO MARGOT
19 PALACIOS LUYO CESAR MATHIAS
20 PAREDES ARROYO GINA KASUMI DAYANA
21 PEREZ LLACSAHUANGA EVOLET ROSA
22 POMA CCANQQUERI JHANIA YOVANA
23 QUISPE QUISPE LEONARDO
24 RISCO PUMACALLAHUI YURI DANITZA
25 SALCEDO ÑAVEZ MARIA VALENTINA
26 SANCHEZ CORDOVA DANNY SAMIR
27 SAUÑE VILLARREAL ABRAHAN EDUARDO
28 SEA QUICAÑO BRISA VALERIA
29 SILVA HUAMANYALLI YAILIN NAYUMI DESIRE
30 SUAREZ DÍAZ ASTRID ANDREA VICTORIA
31 TAIPE RIQUELME ALEXIS ESTEBAN
32 URACO HERRERA STEFANO FELIX
33 VASQUEZ SANGAMA VANIA SHANTALL
34 VELILLE PACCO XIOMARA ANGELES
35
36  Sabe hacerlo sin nuestra ayuda Sabe hacerlo, pero con nuestro apoyo.

X Para hacerlo necesita ayuda (Necesita ayuda para mejorar)

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PROFESORA Vº B° SUBDIRRECCION
ZORAYDA NOA MEZA LUCILA CACERES DE VERA
 SEGUIMOS PRACTICANDO SEGUIMOS PRACTICANDO
1. Colorea la respuesta correcta: 1. Colorea la respuesta correcta:
Cuando peleas con tus amigos, Cómo te sientes? Cuando peleas con tus amigos, Cómo te sientes?

Cuando ayudas a los demás, Cómo te sientes? Cuando ayudas a los demás, Cómo te sientes?

Cuando recibes una noticia inesperada, ¿Cómo te sientes? Cuando recibes una noticia inesperada, ¿Cómo te sientes?

2. ¿Cómo me siento hoy? 2. ¿Cómo me siento hoy?

Colorea la respuesta. Colorea la respuesta.