Desarrollos paradigmáticos:

Los medios digitales permitieron la interconexión de millones de personas

alrededor del mundo, permitiendo el intercambio, la circulación y producción
colectiva, dando origen a un cambio de paradigma no solo cultural, sino también
social.

Cultura digital:

Prácticas, técnicas, actitudes, modos de pensamiento y valores que se desarrollan

conjuntamente en el crecimiento del ciberespacio. Abarca todos los ámbitos
sociales.

Información digitalizada:

La información pudo ser traducida a códigos binarios (0 y 1) permitiendo que la

misma pueda circular, ser copiada, reproducida o producida indefinidamente.

Virtualización:

La información que fue digitalizada, gracias a internet hoy es accesible en todo

momento, desde lugares remotos y puede ser usada en simultáneo por varios
usuarios a la vez. El ciberespacio impulsó una “virtualización” progresiva de las
diversas áreas de la sociedad.

World Wide Web:

Este sistema de distribución de la información, basado en el hipertexto o

hipermedios enlazados, que son accesibles a través de internet, posibilita la
navegación por el ciberespacio para todos aquellos que cuenten con conectividad.

Audios, videos, textos y otros contenidos multimedia están al alcance de un click.

Se trata, como señala su creador Tim Berners-Lee, de la humanidad conectada.

Multimedia:

Aglutina un importante número de expresiones culturales difuminando los límites

entre lo popular y lo erudito, entre lo cotidiano y lo catedrático, entre la información
y el entretenimiento, entre la realidad y la fantasía, entre el pasado, el presente y
el futuro. Da origen a un nuevo entorno simbólico, haciendo de lo virtual lo real y
viceversa.

Interactividad:

El usuario dejó de ser el mero espectador de antaño, sujeto a las decisiones de

terceros que manejaban los contenidos a reproducir y el modo de comunicarlos.
Hoy el sujeto decide qué mirar, leer, escuchar, cuándo hacerlo, a qué tendencia
adherir. A ello se suma que este sujeto hoy puede opinar, modificar y producir
nuevos contenidos interactivamente con pares o afines, y estos contenidos
pueden ser compartidos en el ciberespacio y sometidos, a su vez, a la mirada y
crítica de otros usuarios.

Ciberespacio:

De naturaleza digital, su carácter fluido, hipertextual e interactivo, lo convierte en el

espacio de encuentro de la cultura digital.

Constituido como un nuevo ámbito de convivencia, con sus propios parámetros y

reglas de comunicación, relación y funcionamiento, facilita la producción
cooperativa más allá de las barreras geográficas y temporales.

Inteligencia colectiva:

La cultura digital trajo aparejada una nueva forma de humanismo, que a través del
intercambio de conocimientos y de la puesta en valor de las competencias
individuales para la construcción de un saber colaborativo y enriquecido, ofrece un
conocimiento casi infinito, permanentemente actualizado y al alcance de toda la
humanidad. (Ej. Wikipedia)

Comunidades Virtuales:

Si bien el ciberespacio se presenta como caótico y en constante movimiento, las

personas se reúnen en comunidades virtuales en las cuales intercambian
conocimientos, energía intelectual, creatividad experiencias, etc. Estas
comunidades, regidas por la libre expresión, cuentan con una especie de código
moral implícito que regula el comportamiento de los integrantes dentro de ese
espacio de relación. La conducta de sus integrantes influirán inexorablemente en
la reputación de esa comunidad.

Cibercultura:

La escuela no puede permanecer ajena a los cambios sociales y culturales que la

cibercultura trajo consigo. Urge la construcción de nuevos estilos pedagógicos que
permitan a la escuela ubicarse en un lugar estratégico al momento de compartir,
recrear, construir y poner en circulación el conocimiento. Las dinámicas
comunicativas han cambiado, los contextos de formación e información también.
La multimodalidad se presenta como una posibilidad de resignificar la cultura
escolar y como una puerta de acceso, para toda la población, a los bienes
culturales.
Virtualidad:

El docente debe asumirse como un líder intelectual que acompañe y gestione los
aprendizajes de sus alumnos. Debe lograr el equilibrio entre el aprendizaje
individual y el aprendizaje cooperativo. La virtualidad, con su característica
multimodal, puede convertirse en el medio idóneo para lograr dicho objetivo.

Educación:

La sociedad actual está signada como nunca por la educación. La formación

permanente y la incorporación de nuevos conocimientos y habilidades, en una
sociedad en constante cambio, se constituyen en un desafío que el sistema
educativo no puede soslayar. El conocimiento tal como se presenta hoy, es
abierto, continuo, no lineal, organizado según los objetivos o los contextos sobre el
cual se desarrolla.

Nuevos modos de aprender y de enseñar están teniendo lugar. La educación

virtual o a distancia, el aprendizaje colaborativo las llamadas tecnologías
intelectuales, que amplifican funciones primitivas humanas tales como la memoria,
la imaginación la percepción, etc, se constituyen en formas alternativas al aula
estática de la escuela tradicional.

Aprendizaje electrónico:

Se trata del proceso de enseñanza - aprendizaje a través del un entorno de

formación que se apoya en el uso de TIC, construyendo un puente de
comunicación entre el docente y el alumno, aún cuando no compartan el mismo
espacio físico e incluso el espacio temporal.

Algunos ejemplos de este tipo de aprendizaje son: el aprendizaje móvil, el blended

learning y el ambiente educativo virtual de aprendizaje (AVA).

Multialfabetización y multimodalidad:

La escritura dominó por mucho tiempo la esfera escolar, el dominio del lenguaje
escrito era condición sine qua non para considerar alfabetizada a una persona. En
la actualidad, se hace hincapié en la necesidad del abordar el aprendizaje de
modo contextualizado en la realidad socio-cultural de los individuos. Lo escrito
comienza a ceder su supremacía, para comenzar a compartir espacio con las
dimensiones de lo audio visual. La multimodalidad con sus diversos modos de
comunicación y representación están ganando espacio, permitiendo la expresión y
comprensión de otros modos de comunicación más allá de las palabras.