2º Estudo de Ciências - Luiza Collet – 7º ano – 2013 – Outubro – 3º trimestre – 2013

2º Estudo de Ciências
1

Luiza Collet – 7º ano – 2013 – Outubro – 3º trimestre – 2013

Reino Animal – Os Vertebrados

(Filo dos Cordados)
Peixes Anfíbios Répteis Aves Mamíferos
Todos aquáticos; Vida aquática; Vida Terrestre; Vida terrestre; Vida terrestre e
Podem ser (fase larval) Placas córneas; Asas e pernas; aquática;
cartilaginosos, Vida terrestre Respiração Ossos pneumáticos; Pelos;
ósseos e (fase adulta); pulmonar; Sacos aéreos; Cuidado a prole
mandibulados Dependentes do Ovo com casca Ausência de bexiga (filhote);
(agnatas); ambiente aquático calcária; urinária; Desenvolvimento
Ectotérmicos (não para a reprodução; Ectotérmicos. Ácido úrico; interno do embrião;
regulam a Ectotérmicos. Sangue quente ou Sangue quente
temperatura homeotérmico (regula (homeotérmico);
corporal). a temperatura Sistema nervoso muito
corporal). desenvolvido;
Glândulas mamárias e
sudoríparas (de suor).

Para saber se o peixe está bom, abrimos o

seu opérculo, e se o mesmo estiver bem
vermelho, provavelmente o peixe está
saudável. Isso ocorre porque o opérculo
abriga as brânquias, onde ocorrem as
trocas gasosas. As brânquias são irrigadas
por vasos sanguíneos.
 2º Estudo de Ciências - Luiza Collet – 7º ano – 2013 – Outubro – 3º trimestre – 2013

2
Classe dos Peixes
A linha lateral percebe as
Ictologia → ciência que estuda os peixes.
mudanças de pressão da água.
Características

Estrutura: ectotérmicos; sistema digestório completo; sistema

circulatório fechado; sistema sensorial, de percepção (olfato e linha
lateral); nadadeiras variadas, olhos, pele (coberta de muco, o que os
protege dos fungos) escamas e formato fusiforme que facilitam o
deslocamento na água.

Respiração: branquial.

Reprodução: sexuada (fecundação interna e externa)

 Ovíparas: fêmea põe os ovos com vitelo (reserva

nutritiva dentro do ovo).
 Ovovivíparas: ovos desenvolvem-se dentro da mãe,
nutridos pelo vitelo.
 Vivíparas: desenvolvem-se dentro da mãe e são
nutridos pela placenta.

Fases (épocas da vida): alevino (fase larval – peixe jovem) e piracema

(desova e reprodução – processo em que os peixes nadam contra a
correnteza, em direção a nascente, para desovar e reproduzir).

Classificações

Características OSTEICTES CONDRICTES

Tipos de esqueleto Ósseo Cartilaginoso
Posição da boca Anterior Ventral
Controle de flutuação Bexiga natatória (aumentam e
diminuem o volume para que o peixe Óleo no fígado (bem grande)
flutue em diferentes profundidades).
Proteção das brânquias Através dos opérculos (placas ósseas Fendas branquiais diretamente
em cada lado do corpo que cobrem as na água.
brânquias).
Exemplos Atum, carpa, pescada, sardinha. Tubarão, raia e cação.
 2º Estudo de Ciências - Luiza Collet – 7º ano – 2013 – Outubro – 3º trimestre – 2013

3
Classe dos Anfíbios
Características

-São bioindicadores

Estrutura: ectotérmicos; pele úmida com produção de muco;

pálpebras e uma língua longa recoberta por muco; possuem visão,
audição (membrana timpânica exposta), olfação, gestação e
sensibilidade tátil; sistema circulatório fechado, mas com circulação
dupla incompleta (um ventrículo e dois átrios*); metamorfose (sapo, rã
e perereca: ovos→embriões→girinos→sapos adultos).

Respiração: branquial (fase larval), pulmonar (pulmões pouco

desenvolvidos) e cutânea (por isso apresentam a pele úmida).

Reprodução: sexuada com fecundação externa.

Classificação

Classe Característica Exemplo

ÁPODA Corpo alongado cilíndrico e liso, com patas Cobra-cega
atrofiadas.

URODELA Corpo dotado de cauda e quatro patas. Salamandra e proteus

ANURA Quatro patas e corpo cilíndrico desprovido de Sapo, rã e perereca.

cauda.

Diferença dos anuros

Sapos: pele mais enrugada; possuem glândulas de veneno na região

posterior do olho (defesa).

Rãs: não possuem glândulas de veneno, possuem membranas entre os

dedos para facilitar o deslocamento na água.

Pererecas: possuem ventosas nas pontas dos dedos para facilitar sua
fixação sobre as plantas.
 2º Estudo de Ciências - Luiza Collet – 7º ano – 2013 – Outubro – 3º trimestre – 2013

4
Classe dos Répteis
Características

-Primeira classe dos vertebrados a se tornar independente da água.

Estrutura: ectotérmicos; pele seca, sem glândulas (que dariam

umidade à pele), com escamas epidérmicas ou com placas ósseas ou
córneas; sistema circulatório fechado; excretam ácido úrico (resíduos
da produção de proteínas, por ser menos tóxico que a ureia, pode ficar
por mais tempo no corpo no animal- evita a perda de água).

Respiração: pulmonar

Reprodução: sexuada (dioicos) com fecundação interna, dependente

da água e apresentam desenvolvimento direto (sem fase larval, etc.).

Adaptações ao ambiente terrestre: pele seca e protegida por

escamas ou placas; excreção de ácido úrico; pele seca, sem glândulas;
pulmões e coração mais eficientes; ovos protegidos por cascas da
desidratação; fecundação interna (e não mais na água).

Classificação

Quelônios (tartarugas, cágados e jabutis):

-Não possuem dentes e a boca é revestida por

um bico córneo (para mastigar) semelhante ao
das aves;

-Podem ser herbívoros ou carnívoros;

-Possuem carapaça dorsal e um plastrão ventral

(parte inferior), com aberturas por onde saem as
patas e a cabeça;

-São ovíparos;

- Coração com três cavidades (dois átrios e um ventrículo*);

 2º Estudo de Ciências - Luiza Collet – 7º ano – 2013 – Outubro – 3º trimestre – 2013

5 -Aquáticos (tartarugas); semiaquáticos (cágados) e terrestres

(jabutis).

Crocodilianos (crocodilos e jacarés):

-Corpo revestido por escamas córneas e placas ósseas;

-São ovíparos;

-Hábito semiaquático;

-Coração com quatro cavidades (dois átrios e dois ventrículos*).

Escamados (lacertílios – lagartos; ofídios – serpentes)

LACERTÍLIOS OFÍDIOS
Exemplos Lagartos, lagartixas e Serpentes peçonhentas (inoculadoras
camaleões. de veneno) e não peçonhentas.
-Corpo revestido por escamas; -Corpo cilíndrico e alongado;
Características -São terrestres; -Escamas córneas (rígidas e que
-Insetívoros (maioria); mudam);
-Ovíparos -Ápodes (sem patas);
-Ovíparos ou ovovivíparos;
-Não possuem divisões no corpo
(órgãos e sistemas não bem definidos)

*Ventrículos e átrios: são cavidades do coração, observe os esquemas

para entender como é o coração de cada classe dos vertebrados.
 2º Estudo de Ciências - Luiza Collet – 7º ano – 2013 – Outubro – 3º trimestre – 2013

A: Átrio (por onde entra o sangue); V: Ventrículo (por onde sai o sangue). Anfíbios: com apenas um átrio, os sangues
venoso (rico em CO2, irá ao pulmão) e arterial (rico em O2, veio do pulmão para ir para o corpo) se misturam. Um
coração com quatro cavidades (dois átrios e dois ventrículos), apresenta os dois tipos de sangue separados. Lembre-
se: o coração é um músculo oco preenchido por sangue.

PERGUNTAS PERTINENTES

1. Qual a principal diferença entre peixes ósseos e cartilaginosos

em relação aos mecanismos de respiração?

R: A principal diferença é que para respirar, os peixes ósseos

abrem a boca (com um sistema de sucção), permitindo a entrada
de água, fazendo as trocas gasosas e depois a fechando, de
forma que a água sai pelas brânquias. Já os peixes cartilaginosos
mantém a boca sempre aberta, permitindo a entrada de água de
acordo com a movimentação da mesma, fazendo as trocas
gasosas e saindo pelas brânquias.

2. Qual é a função da narina dos peixes?

R: A função das narinas dos peixes é sensitiva, de perceber as
substâncias dissolvidas na água (sentir cheiro).
 2º Estudo de Ciências - Luiza Collet – 7º ano – 2013 – Outubro – 3º trimestre – 2013

7 3. Qual a principal função da orelha interna dos peixes?

R: A orelha interna dos peixes tem como função sentir as ondas
sonoras do ambiente (vibrações transmitidas na água).

4. Por que os peixes vão até as nascentes dos rios para a desova?
R: Os peixes vão para as nascentes dos rios para a desova por
causa da calmaria das nascentes, onde há menos predadores,
mais alimento e águas mais limpas.

5. Que adaptações foram fundamentais para que os anfíbios

ocupassem o ambiente terrestre na vida adulta?
R: As patas (locomoção) e a respiração pulmonar e cutânea
foram adaptações fundamentais para que os anfíbios ocupassem
o ambiente terrestre na vida adulta.

6. O sapo cururu é peçonhento? Por quê?

R: Não, pois o sapo cururu possui veneno, mas não o inocula.

BOM ESTUDO!
Ref. Bibliográficas: Jornadas. CIE, Carnevalle, Maíra
Rosa – Editora Saraiva (1ª edição).