TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN EDUCACIÓN PARVULARIA

PSICOLOGÍA GENERAL Plan 2014

Vicerrectoría Nacional Académica Página 1 de 3

1. IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA PSICOLOGÍA GENERAL

Número correlativo o código en el Plan de Estudio 2
Semestre Curricular Primer Semestre
Pre-Requisitos (nombre) No tiene
Carácter de la Asignatura Obligatoria
Número de Horas Semestrales 72
Número de Clases por semana 2
Número de Horas Teóricas por Semana (T) 4
Número de Horas Prácticas por Semana (P)

2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

2.1. OBJETIVOS GENERALES

1. Abordar el estudio de los conceptos y principios fundamentales de la Psicología, como

ciencia, que se utilizan para analizar el comportamiento humano en sus diversas
manifestaciones y relaciones con el entorno.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

2. Conocer la Evolución Histórica de la Psicología.

3. Identificar la Psicología como Ciencia del Comportamiento Humano y diferenciar las
principales teorías Psicológicas.
4. Comprender las distintas Teorías sobre el desarrollo humano y la forma de aplicarlas en
Experiencias de Aprendizajes Significativos.
5. Resolver situaciones prácticas del ambiente educativo, en base a alguna teoría Psicológica

3. CONTENIDOS

Unidades: Hrs. Totales

Unidad 1: “Campo de estudio y metodología de la Psicología” 16
1.1. Perspectivas históricas y filosóficas.
1.2. Campo de estudio de la Psicología.
1.3. Relación con otras disciplinas.
1.4. Metodología de la Psicología contemporánea
Unidad 2: “El Análisis del comportamiento humano” 16
2.1. Fundamentos biológicos del comportamiento
2.2. Factores determinantes: Herencia vs. Ambiente.
2.3. Esquemas de análisis conductual.
2.4. Conceptos, variables y clasificación del comportamiento
Unidad 3: “Procesos básicos, emocionales y cognitivos” 20
3.1. Motivación.
3.2. Sentimientos y emoción.
3.3. Principios del Aprendizaje.
3.4. Procesos cognitivos.
3.5. Sensación y percepción.
3.6. Naturaleza, tipos y procesos del pensamiento.
Unidad 4: “El individuo y la conducta social” 20
4.1. Diferencias Individuales y de grupo
4.2. Personalidad
4.2. Salud mental y conducta anormal
4.3. Conducta social
4.4. Actitudes

4. METODOLOGIA

El curso está estructurado en relación al uso de las siguientes metodologías:

La presente Cátedra, será una instancia de aprendizaje, que permita a los alumnos tener un patrón de
clase teórica-practica, en que los tiempos propios de una clase se mantienen con el fin de provocar
aprendizajes valederos empleando el análisis y el aprendizaje basado en problemas ABP.
Se desarrollará mediante, las siguientes estrategias:
a) Clases teóricas; exposición directa de parte del docente e inducción a los estudiantes, con el
fin de lograr reflexión y crítica de parte de ellos.
b) Talleres; trabajos grupales, interacción social, y análisis de casos, se evaluará mediante
quizes. A su vez asesoría directa en trabajos de análisis de caso y en la elaboración de trabajos
grupales.
c) Estudio y trabajo autónomo; basado en lecturas seleccionadas expresamente.

5. EVALUACIÓN

5.1. Tipos de evaluación

6. Evaluación diagnóstica: mediante prueba escrita, en la primera sesión.

7. Evaluación formativa: En cada sesión; verbal y por escrito o e-mail.
8. Evaluación sumativa: Dos certámenes escritos

5.2. Tipos de Medios Evaluativos

Se emplearán: Pruebas Escritas, pruebas cortas, disertaciones y trabajos grupales.

2
5.3. Ponderación General de los Medios Evaluativos

Tipo Evaluación Ponderación

Conocimiento declarativo; revisión bibliográfica 20%
Conocimiento declarativo y procedimental; Prueba Parcial 1 30%
Conocimiento declarativo y procedimental; Prueba Parcial 2 30%
Conocimiento procedimental; Trabajo Grupal 20%

6. BIBLIOGRAFIA

6.1. Bibliografía Obligatoria

-DAVIDOFF, LINDA “Introducción a la Psicología” EDITORIAL MC GRAW – Hill ( 2000 ).

Psicología.

PAPALIA, DIANE y WENDKOS OLDS, SALLY. “Psicología”. Editorial: Mc Graw-Hill.

6.2. Bibliografía Complementaria

Morris, Charles G. y Maisto, Albert A. “Introducción a la Psicología”. Pearson Educación. México.