Universidad Pedagógica

Veracruzana

Especialidad en Investigación Educativa

Módulo I:

Área teórico-metodológica

“Panorama de la investigación educativa en México”

Responsable: Mtra. Marian Mendoza Gómez1

Gutiérrez Zamora, Veracruz. Enero/febrero 2018

Presentación

La investigación educativa analiza, desde un diversos enfoques y disciplinas,

los fenómenos que rodean a la educación. Esto es con el propósito de atender
a la necesidad y a la demanda colectiva de mejorar los niveles educativos de
cada comunidad y contexto en particular, así como de resolver las
problemáticas actuales y futuras.

En ese sentido, el programa del primer módulo se encuentra diseñado para

abordar, desde un enfoque interdisciplinar, el campo de la investigación
educativa en nuestro país. Este recorrido permitirá reconocer y discutir los
hitos más importantes en la materia que sirvan de vehículo para el desarrollo
de los proyectos de los estudiantes y de su trayectoria profesional.

Objetivos generales

Al término del seminario, el alumno será capaz de:

1
Licenciada en Antropología Histórica y Maestra en Ciencias Sociales por la Universidad
Veracruzana. Correo electrónico: mrnshs@hotmail.com
 I. Entender cómo se ha constituido la investigación educativa en el campo
científico.
II. Definir los factores sociales, políticos, económicos, culturales que han
influido en el desarrollo de la investigación educativa en nuestro país.
III.Situar su problema de investigación en el contexto de las áreas
temáticas propuestas por el Consejo Mexicano de Investigación
Educativa
IV. Elaborar el estado de conocimiento del tema de investigación que
haya elegido para abordar en la Especialidad en Investigación
Educativa.
V. Identificar las principales instituciones gubernamentales y educativas
que contribuyen al desarrollo de la Investigación Educativa en México.

Metodología de trabajo

En cada una de las sesiones presenciales se revisarán los contenidos

propuestos en el programa y se hará un análisis crítico a nivel grupal
intercambiando opiniones y elementos relevantes sobre las propuestas teórico-
metodológicas revisadas.

También se vincularán los contenidos revisados con las propuestas de

investigación de cada uno/a de los participantes. En cada sesión se trabajará
con las herramientas conceptuales y los referentes (teóricos y empíricos)
dispuestos por los participantes en sus investigaciones.

Se tendrán también unas sesiones virtuales, en las que se comentarán los

avances del estado de conocimiento del problema de investigación que se
plantea abordar, y que será entregado en su oportunidad.

- Lecturas y exposiciones. En todas las sesiones se abordarán lecturas

especializadas y habrá exposiciones por parte de la coordinadora
responsable.
- Sesiones plenarias. En todas las sesiones habrá dinámicas discusión
abierta que incentivará la participación activa por parte de los
estudiantes.
- Reportes de lectura que se indicarán en cada sesión.
- Avances del proceso de investigación en cada sesión y al final del
módulo.
Evaluación, productos de trabajo y acreditación

La evaluación que se realizará de manera individual y grupal, y compete al

proceso mediante el cual los participantes van desarrollando sus capacidades y
mejorando sus habilidades de investigación que les permitan conocer el
panorama de la investigación educativa en sus diversos planos o dimensiones.

Técnicas Criterios Porcentaje

Reportes de lectura - Escritos críticos cortos 30%
(máximo 2 cuartillas)
- Redacción cuidadosa
- Entrega en tiempo
adecuado y presentación
pulcra
Participación - Asistencia 30%
- Participación activa
durante las sesiones por
medio de preguntas,
comentarios,
observaciones y
atención.
Trabajo final - Se elaborará el estado 40%
de conocimiento de los
proyectos de los
estudiantes bajo los
criterios indicados por
la coordinadora
responsable
- Redacción cuidadosa
- Entrega en tiempo
adecuado y en
presentación pulcra
- Documentación extensa
de las investigaciones
recuperadas (de 10 a 20
cuartillas máximo).

Del estudiante
Se espera compromiso con el trabajo académico, disposición a la
colaboración, apertura a la crítica y el debate fundamentado, profundidad en el
análisis, no solo para aprobar el curso, sino también para recuperar los
contenidos en el proceso de investigación.

Sesiones de lectura

Sesión Temática Lectura

Carbonelli, M., Cruz Esquivel, J. y Irrazábal, G.
Introducción al conocimiento científico y a la
metodología de la investigación. Argentina:
Universidad Nacional Arturo Jauretche, pp. 15-90.
Matías González, A. y Hernández, Alegría, A.
(2017). Positivismo, dialéctica materialista y
La investigación en el fenomenología: Tres enfoques filosóficos del
campo educativo. método científico y la investigación educativa.
1 Revista electrónica Actualidades Investigativas en
Aproximaciones
generales. Educación, vol. 14, núm. 3, septiembre-diciembre,
pp. 1-20.Universidad de Costa Rica
Orozco Fuentes, B. (2000). Perspectivas
epistémicas abiertas en la enseñanza de la
Investigación Educativa. En: R. N. Buenfil Burgos
(coord.) En los márgenes de la educación: México a
finales del Milenio. México: SADE y Plaza y
Valdés.
2 El desarrollo de la Latapí Sarre, P. Reflexiones acerca del éxito de la
investigación educativa Investigación Educativa. En: La Investigación
en México. Educativa en México. Editorial Fondo de Cultura
Económica. México. 1a Edición. 2a reimpresión, pp.
195-208
Martínez Rizo, F.(1999). La investigación educativa
en México en el contexto latinoamericano. En:
Landshere, Gilbert. La Investigación Educativa en
el Mundo: con capítulo especial sobre México.
Fondo de Cultura Económica, , Segunda
reimpresión, pp. 345-371.
Weiss, E. (2003). Introducción. En: E. Weiss
(coord.) El campo de la investigación educativa,
1993-2001. México: COMIE.
Maya Obe, Carlos et al. (2001). Veinte años de
investigación en la Universidad Pedagógica
Nacional. Colección Educación No. 19, Universidad
 Pedagógica Nacional, México 2001, pp.7.78

Estados de conocimiento Consejo Mexicano de Investigación Educativa

elaborados por el (Distintos autores). La Investigación Educativa en
3 Consejo Mexicano de México:
Investigación Educativa https://www.comie.org.mx/v3/portal/?lg=es-
(COMIE) MX&sc=03&sb=02