Estudo do Meio

Sumário
Resumo da matéria estudada – os ossos. Registos no caderno.

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 O esqueleto
O esqueleto humano está dividido em cabeça, tronco e membros, membros
superiores e inferiores. O corpo de um ser humano adulto é formado por 206 ossos. O
conjunto desses ossos é chamado de esqueleto.

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 O esqueleto é uma estrutura resistente e leve que apesenta várias funções:
suporte, proteção, movimento, produção de células sanguíneas e reserva de
minerais. Tem a função de suporte porque fornece uma estrutura aos tecidos e órgãos
e dá forma ao corpo; função de proteção porque protege os órgãos internos; função
de movimento porque juntamente com os músculos permite o movimento; produção
de células sanguíneas na medula vermelha de certos ossos e reserva de minerais, em
especial de cálcio.
Os ossos do esqueleto podem ser longos, como o fémur e o úmero, planos,
como as costelas, o esterno e a maioria dos ossos do crânio, curtos, como o carpo e o
tarso e irregulares, como as vértebras.

Ossos Ossos Ossos Ossos

__________________ ________________ ______________ _______________

A parte mais complexa do esqueleto é a caixa craniana, formada por ossos

cranianos: frontal, parietal, temporal e occipital que protegem o encéfalo e os órgãos
da audição e ossos faciais: nasal, malar, maxilar superior e maxilar inferior que
suportam a estrutura da face.

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 Os principais ossos do tronco são: a coluna vertebral, o esterno e as costelas. A
coluna vertebral é formada por 33 vértebras: 7 cervicais, 12 dorsais, 5 lombares, 5
que formam o sacro e 4 que formam o cóccix.

Os membros superiores são formados pelo braço, antebraço e mão. O braço só

tem um osso, o úmero; o antebraço tem o rádio e o cúbito; a mão tem o carpo,
metacarpo e as falanges.
Os membros inferiores são formados pela coxa, perna e pé. A coxa só tem um
osso, o fémur, o maior osso do corpo humano; a perna é formada pela tíbia e perónio;
o pé é formado pelo tarso, metatarso e falanges.

Os ossos não se podem dobrar e, por isso, nos locais onde dois ossos se
encontram, existem articulações. Estas funcionam como dobradiças que nos
permitem fazer movimentos.

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 Há três tipos de articulações: fixa, é o caso das articulações que unem os ossos
do crânio; semimóvel, que permite fazer pequenos movimentos como é o caso da
coluna vertebral e móvel, permite o movimento dos ossos que une. É o caso da
articulação do cotovelo.

Os ossos mantem-se unidos pelos ligamentos, que são uma espécie de cordões
muito resistentes.

1- O que é o esqueleto?

2- Quais são as funções do esqueleto?

3- Em quantas partes se divide o esqueleto?

4- Escreve os nomes dos ossos que constituem o esqueleto da cabeça.

5- Quais são os ossos que fazem parte do esqueleto do tronco?

6- Escreve o nome dos ossos que fazem parte do esqueleto dos membros
superiores.

7- Indica o nome dos ossos que fazem parte do esqueleto dos membros
inferiores.

8- Diz o que entendes por articulações.

9- Que tipos de articulações existem?

10- Completa com o nome dos ossos do esqueleto.

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 Português

Sumário

Leitura e interpretação oral e escrita do texto “O Lobo, a

Cabra e o Cabrito”.
Sinais de pontuação e sinais auxiliares da escrita: aspas e
parênteses, manual páginas 20 e 21.

debandada (quando já ia embora) (em forma de retirada)

(deu meia volta e foi-se embora)

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 Os sinais de pontuação são utilizados na escrita
para:

→representar a entoação;

→delimitar partes da frase;

→representar tipos de frase.

→Ponto final (.) Indica uma pausa longa. Usa-se no final de

período ou no fim de uma abreviatura.

Hoje está um dia lindo.

O Manuel gosta muito de gelados.

→Ponto de interrogação (?) Usa-se no final de frases

interrogativas, para perguntar. Pode ser combinado com outros

sinais de pontuação.

Conheces aquele parque de diversões?

Concordas com isso?!

→Ponto de exclamação (!) Utiliza-se no final de frases

exclamativas e imperativas e depois de exclamações. Pode
combinar-se com outros sinais de pontuação.
Não posso acreditar!
E ela fez isso?!

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→Dois pontos (:) Usam-se para introduzir uma enumeração,
para marcação do discurso direto ou para indicar citações.
Na mochila tinha: cadernos, um estojo, um livro e o material
de desenho.

→Ponto e vírgula (;) Trata-se de uma pausa maior do que a

da vírgula, mas menor do que a do ponto final. Utiliza-se para
separar itens de uma enumeração longa.
O José sentia-se dividido; não sabia se havia de dar razão ao
amigo ou não; às vezes, parecia-lhe sensato, outras nem por isso;
à noite pensava uma coisa, mas de manhã pensava outra.

→Vírgula (,) Indica uma pausa breve. Utiliza-se sempre no

interior da frase.
À tarde, Maria, temos de comprar fitas, elásticos e botões e,
logo que for possível, começamos a fazer os arranjos nas roupas
velhas.

→Reticências (…) Indicam que algo mais ficou ainda por dizer.
Podem: – indicar uma interrupção no discurso; – transmitir uma
hesitação, dúvida, surpresa, reflexão; – substituir etc. Podem
combinar-se com outros sinais de pontuação.

Fiquei tão admirado!... Hoje… Às vezes… fico de boca

aberta! Vimos museus, monumentos, jardins…

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→Travessão (–) Usa-se no início do discurso direto ou para
destacar uma palavra ou expressão intercalada na frase.
– É tão bom passear de bicicleta! Entre todos os tesouros que
guardava no quarto – objetos que pareciam inúteis, mas de que
gostava muito – a Helena tinha uma antiga lata de bombons.

Sinais auxiliares de escrita

São sinais utilizados para separar, assinalar ou destacar elementos
de uma frase ou texto.

→Parênteses ( ) Utilizam-se para intercalar esclarecimentos

ou comentários.
Aquela camisola azul (que fora comprada numa loja lá do bairro)
estava a ficar desbotada.

→Aspas “ ” Usam-se para indicar o início e o fim de uma

citação, o título de uma obra ou uma palavra estrangeira. Podem
também ser utilizadas para marcar as falas em discurso direto.
“Em abril, águas mil”, diz o povo e com razão.

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 Matemática
Sumário

Resolução de problemas.
Atividades do manual, págs.20,21,22 e 23, no caderno.

Resolvo os problemas

1. Na escola do Miguel, os alunos recolheram rolhas de cortiça

durante uma semana.
Na segunda feira recolheram 75 rolhas e em cada um dos dias
seguintes recolheram o dobro das rolhas recolhidas no dia
anterior.
Quantas rolhas recolheram em cada um dos dias da semana?

2. Os alunos continuaram a recolha, duplicando sempre, em cada

dia o número de rolhas do dia anterior. Foi possível recolher, num
único dia, 9600 rolhas? Qual terá sido esse dia?

3. Numa semana, um aviário recolheu 13848 ovos que foram

colocados em embalagens de 24 ovos cada uma.
Quantas embalagens foram utilizadas?

4. O dono do aviário vendeu todas as embalagens a 7 euros cada.

Que dinheiro ganhou?

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