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CURSO : Lógica
CODIGO : HU210
DEPARTAMENTO : Humanidades
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ANEXO 164
Desarrollo de la Lógica: algunos hitos importantes 165
BIBLIOGRAFÍA 179
LÓGICA 3
INTRODUCCIÓN
Cuando pensamos en la palabra “lógica”, ¿cuál es la primera imagen que nos viene a la
mente? Quizás pensamos en algún curso escolar, quizás alguna vinculación con un curso
de matemáticas, quizás recordamos algunos símbolos que no nos dicen mucho (por
ejemplo: “pq”). No es gratuito que esas imágenes nos salgan al encuentro; sin
embargo, ¿por qué son esas las imágenes que la palabra “lógica” nos evoca?
Pero, ¿qué relación existe entre aquello que podemos calificar como “lógico” y aquellos
recuerdos de diversos cursos de Lógica? ¿Existe alguna relación entre nuestro uso
habitual del adjetivo “lógico” y el contenido de los cursos de Lógica que alguna vemos
hemos conocido y que ahora podemos recordar? Sin duda que sí existe una relación.
Así, para poder llevar a cabo sus análisis y demostraciones, la Lógica ha creado, en el
transcurso de sus más de dos mil años de historia, una serie de lenguajes artificiales
simbólicos. Estos lenguajes son una herramienta sumamente útil para poder hacer el
análisis de la validez de los argumentos. Precisamente una oración de uno de esos
lenguajes es la que escribimos en el primer párrafo de esta introducción: “pq”.
Todo lo anterior nos lleva, ahora, a plantearnos la propuesta de este curso de Lógica. En
este curso, nos proponemos hacer un análisis formal de los razonamientos, haciendo
uso de las herramientas simbólicas de la Lógica. Concretamente, nos dedicaremos a
trabajar con el Lenguaje de la Lógica Proposicional.
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De esta manera, el curso está dividido en dos unidades. En la primera de ellas, veremos
las nociones fundamentales necesarias para el análisis posterior. En la segunda unidad
nos dedicaremos a trabajar el Lenguaje de la Lógica proposicional; cómo está construido
(sintaxis), cómo se interpretan sus símbolos (semántica), cómo se traducen sus símbolos
al lenguaje natural (simbolización) y cómo se demuestra la validez de los razonamiento
aplicando un procedimiento deductivo (derivación).
El material del curso está diseñado fundamentalmente como material de trabajo para
resolver ejercicios. Contiene, sin embargo, algunas páginas dedicadas a explicaciones
básicas sobre los diversos temas del curso. Debido a esta característica de nuestro
material, será siempre necesario revisar la bibliografía de consulta sugerida.
Los profesores esperamos contribuir con este cuaderno de trabajo al interés por el
análisis y al desarrollo de las habilidades argumentativas que todos poseemos, pero que
a veces no dejamos aflorar.
LÓGICA 5
UNIDAD 1
La Lógica y los argumentos
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1.1 Argumentos: definiciones, indicadores, componentes
Estudiar en la universidad Las premisas son aquellos enunciados que se presentan para sustentar la
no es garantía de éxito
profesional, pero sí facilita
conclusión, para convencer a un posible interlocutor de que la
la inserción en el mercado conclusión es aceptable e incluso verdadera. Esto no significa que las
laboral y el crecimiento premisas de un argumento sean suficientes para defender la conclusión,
personal. Por ello, a pesar pues hay argumentos malos, débiles, incorrectos o inválidos.
de todas las críticas o
dificultades, sí vale la pena La conclusión es aquel enunciado cuya verdad se pretende sostener en el
estudiar en la universidad.
El éxito no se mide por la
argumento. Podríamos afirmar que la conclusión es la razón de ser del
cantidad de ingresos argumento, pues la finalidad de este es defenderla sobre la base de las
económicos que uno puede premisas.
obtener porque se puede
tener mucho dinero y ser un
absoluto fracaso.
LÓGICA 7
Por otro lado, es importante mencionar que dentro de un argumento
suelen aparecer palabras o frases claves que nos permiten diferenciar las
premisas de las conclusiones. Estos elementos se llaman INDICADORES
DE ARGUMENTO.
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Ejercicios de aplicación
I. Lee cada uno de los siguientes pasajes y resuelve lo siguiente:
Determina cuáles de ellos son argumentos.
Si no es un argumento, indica qué tipo de pasaje no argumentativo es de acuerdo a la
clasificación de Patrick Hurley y fundamenta tu respuesta.
En caso de que sí se trate de un argumento, subraya la conclusión principal y encierra en un
círculo los indicadores de argumento.
* Los ejercicios 1 a 35 han sido extraídos del libro de Hurley, Patrick J. A Concise Introduction to Logic (2014, 12ª edición), pp. 25-29
1. El Mar Negro se llama así porque en su fondo hay una gran cantidad de materia vegetal y lodo
negro que se han formado a causa de que en estas aguas hay un alto contenido de sulfuro de
hidrógeno.
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
4. Un mamífero es un animal vertebrado que amamanta a su descendencia. Así, los gatos y perros
son mamíferos, al igual que las ovejas, monos, conejos y osos.
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
5. Se recomienda urgentemente que haga inspeccionar lo antes posible su casa en busca de daños
causados por termitas.
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
6. Las picaduras de mosquitos no siempre son las pequeñas irritaciones inofensivas que la mayoría de
nosotros consideramos que son. Por ejemplo, algunos mosquitos son portadores del virus del Nilo
Occidental y las personas infectadas pueden enfermarse o incluso morir.
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
7. Si la investigación con células madre se restringe, las futuras curaciones no se materializarán. Si las
curaciones futuras no se materializan, entonces la gente morirá prematuramente. Por lo tanto, si la
investigación con células madre sufre restricciones, las personas morirán prematuramente.
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
LÓGICA 9
8. Las motivaciones psicológicas que guían los comportamientos de los personajes ficticios son muy
parecidas a las que guían las acciones de las personas reales. Pero los personajes de la ficción se
enfrentan a dilemas fuera de lo común que las personas reales difícilmente afrontan. En
consecuencia, la ficción nos brinda la oportunidad de reflexionar sobre cómo reacciona la gente en
situaciones poco comunes y de deducir de su comportamiento lecciones morales, principios
psicológicos y percepciones filosóficas.
(J. R. McCuen y A. C. Winkler, Lecturas para escritores, 4ª ed.)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
9. Creo que debe ser política de los Estados Unidos apoyar a los pueblos libres que se resisten a los
intentos de subyugación por parte de minorías armadas o fuerzas externas. Creo que debemos
ayudar a los pueblos libres a desarrollar sus propios destinos a su manera. Creo que nuestra ayuda
debe ser principalmente a través de la asistencia económica y financiera, la que es esencial para que
haya estabilidad económica y procesos políticos ordenados.
(Presidente Truman, Discurso al Congreso, 1947)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
10. Cinco estudiantes universitarios que fueron acusados de infiltrarse en el zoológico de Cincinnati e
intentar montar camellos se declararon culpables de la entrada ilegal. Los estudiantes escalaron una
cerca para entrar al zoológico y luego subieron otra cerca para entrar en la zona de los camellos antes
de que los oficiales de seguridad los atraparan, dijeron los oficiales del zoológico.
(Recorte de periódico)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
11. Las tasas de mortalidad de las mujeres que se realizan abortos en las primeras semanas, periodo
durante el que el procedimiento es legal, parecen ser tan bajas o más bajas que las tasas de parto
normal. En consecuencia, cualquier interés del Estado en proteger a las mujeres de un procedimiento
intrínsecamente peligroso, sin tomar en cuenta que sería igualmente peligroso para ellas renunciar a
él, se desvanece en gran medida.
(Justicia Blackmun, Roe v. Wade)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
12. El ritmo de lectura, claramente, depende por completo del lector. Puede leer tan lento o tan
rápido como pueda o desee leer. Si no entiende algo, puede detenerse y releerlo, o ir en busca de
una aclaración antes de continuar. El lector puede acelerar su ritmo cuando el material es fácil o poco
interesante, y puede disminuir la velocidad cuando es difícil o apasionante. Si lo que lee es
conmovedor, puede dejar el libro por unos momentos y lidiar con sus emociones sin temor a
perderse de nada.
(Marie Winn, The Plug-In Drug)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
13. Nosotros como nación hemos sido culpables de demasiados excesos durante demasiado tiempo.
Malgastamos más que la mayoría en el resto del mundo. Es hora de que seamos austeros y nos
ajustemos los cinturones. Nuestras familias, nuestra nación y el resto del mundo nos lo agradecerán.
(Prashanth Kumar, carta al editor)
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Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
14. Los leones del Parque Nacional Kruger en Sudáfrica están muriendo de tuberculosis. "Todos los
leones en el parque pueden estar muertos dentro de diez años porque la enfermedad es incurable y
los leones no tienen una resistencia natural a la enfermedad", dijo el subdirector del Departamento
de Agricultura. (Recorte de periódico)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
15. La Economía tiene un valor práctico en los negocios. Una comprensión del funcionamiento global
del sistema económico pone al ejecutivo de una empresa en un mejor posición para formular
políticas. El ejecutivo que comprende las causas y consecuencias de la inflación está mejor equipado
durante los períodos inflacionarios para tomar decisiones más inteligentes que el ejecutivo que no las
comprende. (Campbell R. McConnell, Economía, 8ª ed.)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
16. Tenga en cuenta una cosa antes de comenzar a escribir su artículo: obras literarias famosas,
especialmente las obras consideradas clásicas, han sido estudiadas a fondo hasta el punto en que la
opinión predominante sobre ellas ha asumido el carácter de ortodoxia.
(JR McCuen y AC Winkler, Lecturas para escritores, 4ª ed.)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
17. Los jóvenes universitarios estudian para alcanzar conocimientos y no para aprender un oficio.
Todos debemos aprender a autosustentarnos, pero también debemos aprender cómo vivir.
Necesitamos muchos ingenieros en el mundo moderno, pero no queremos un mundo de ingenieros
modernos. (Winston Churchill, Un lector de Churchill, ed. Colin R. Coote)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
18. Ninguna empresa tiene interés en vender a crédito a un cliente que será incapaz o se mostrará
renuente a pagar su cuenta. En consecuencia, la mayoría de los negocios incluyen un Departamento
de Crédito que debe tomar una decisión sobre la solvencia crediticia de cada posible cliente.
(Walter B. Meigs y Robert F. Meigs, Contabilidad)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
19. Para los organismos que habitan en la superficie del mar, hundirse en aguas profundas
generalmente significa la muerte. Las células vegetales no pueden realizar la fotosíntesis en las
profundidades oscuras. Los peces y otros animales que descienden no solo pierden contacto con su
principal suministro de alimentos proveniente de la superficie, sino que también se convierten en
alimento para desconocidos depredadores que pueblan el hondo del mar.
(David H. Milne, Vida marina y el mar)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
20. Desde la década de 1950, una enfermedad llamada “enfermedad del remolino” ha afectado la
LÓGICA 11
pesca en los ríos de Estados Unidos, atacando frecuentemente a la trucha arcoiris. Un parásito
deforma a los peces jóvenes, los que a menudo persiguen sus colas antes de morir, de ahí que la
enfermedad reciba tal nombre.
("Enfermedad de la trucha: un giro para lo peor", National Geographic)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
21. Los perros salchichas son perros ideales para los niños pequeños, ya que su cuerpo está extendido
y estirado a tal longitud que el niño no les puede hacer gran daño manipulándolos.
(Robert Benchley, citado en Narices frías y Corazones Cálidos)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
22. Los átomos son los componentes básicos de toda la materia. Pueden combinarse para formar
moléculas, cuyas propiedades son generalmente muy diferentes de las de los átomos constituyentes.
La sal de mesa, por ejemplo, un compuesto químico simple formado a partir de cloro y sodio, no se
parece ni al venenoso gas ni al altamente reactivo metal.
(Frank J. Blatt, Principios de Física, 2ª ed.)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
23. El tipo de humor más burdo es la broma pesada: quitar la silla cuando un personaje importante se
va a sentar, por ejemplo. La víctima es vista primero como una persona de gran relevancia, y luego,
de repente, se lo percibe como un cuerpo inerte sujeto a las leyes de la física: la autoridad es
desmentida por la gravedad, la mente por la materia; el hombre es degradado a un mecanismo.
(Arthur Koestler, Janus: una recapitulación)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
24. Si un hombre tiene una creencia que le enseñaron en la infancia o de la que se convenció luego
de rechazar y alejar cualquier duda que surgiera sobre ella en su mente, deliberadamente evita la
lectura de libros y la compañía de hombres que cuestionen o discutan esa creencia, y considera
impías aquellas preguntas que no se pueden plantear fácilmente sin perturbarlo.
(WK Clifford, "La ética de la creencia")
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
25. Por lo general, es fácil decidir si algo está vivo o no. Esto se debe a que los seres vivos comparten
muchos atributos comunes, como la capacidad de extraer energía de los nutrientes para llevar a cabo
sus diversas funciones, el poder de responder activamente a los cambios en su entorno, y la
capacidad de crecer, diferenciarse y reproducirse.
(Donald Voet y Judith G. Voet, Bioquímica, 2ª ed.)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
26. Las palabras son clientes caprichosos. El significado completo de una palabra no aparece hasta
que se la coloca en su contexto...E incluso entonces el significado dependerá del oyente, del
hablante, de toda su experiencia del lenguaje, de su conocimiento mutuo y de toda la situación.
(C. Cherry, Sobre la Comunicación Humana)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
12
Justifique.
27. Haydn desarrolló el cuarteto de cuerdas a partir del divertimento del siglo XVIII, otorgándole más
sustancia a esta forma popular y ligera y escribiéndole una partitura para dos violines, una viola y un
chelo. Sus ochenta y tres cuartetos, escritos en el transcurso de su vida creativa, evolucionaron
lentamente hasta una forma sofisticada. Juntos constituyen uno de los cuerpos más importantes de
documentos de la música de cámara.
(Robert Hickok, Explorando la Música)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
28. Una persona nunca se vuelve verdaderamente autosuficiente. A pesar de que puede lidiar
eficazmente con sus asuntos, depende necesariamente de aquellos que le han enseñado a hacerlo.
Ellos han seleccionado las cosas de las que depende y han determinado los tipos y grados de
dependencia.
(BF Skinner, Más allá de la libertad y la dignidad)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
29. No cabe duda de que algunos empresarios conspiran para acortar la vida útil de sus productos con
el fin de garantizar ventas que permitan reemplazarlos. De manera similar, no hay duda de que
muchos de los cambios anuales de modelos con los que los consumidores estadounidenses (y de
otros países) están cada vez más familiarizados no son tecnológicamente sustantivos.
(Alvin Toffler, Shock futuro)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
30. El cerebro y el sistema nervioso están compuestos por dos tipos de células: neuronas y células
gliales. Las neuronas son responsables de la transmisión de información a través de todo el sistema
nervioso. Las células gliales constituyen el sistema de soporte para las neuronas. Por ejemplo, las
células gliales eliminan los productos de desecho de las neuronas, mantienen estable su entorno
químico y las aislan, permitiendo que las neuronas hagan su trabajo de manera más eficiente.
(Richard Griggs, Psicología: una Introducción Concisa)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
31. En áreas donde las ratas son un problema, es muy difícil exterminarlas con cebo venenoso. La
razón es que, si bien algunas ratas comen suficiente veneno para morir, otras comen solo lo
suficiente para enfermarse y luego aprenden a evitar ese particular sabor venenoso en el futuro.
(Rod Plotnik, Introducción a la Psicología, 4ª ed.)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
32. Aunque es costumbre pensar que la población humana crece continuamente sin disminuciones o
fluctuaciones, el crecimiento de la población no ha sido una marcha constante. Por ejemplo, grandes
descensos de la población ocurrieron durante el tiempo de la peste negra, en el siglo XIV. Pueblos
enteros fueron abandonados, la producción de alimentos disminuyó, y en Inglaterra un tercio de la
población murió en una sola década.
(Daniel B. Botkin y Edward A Keller, Ciencias Ambientales)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
LÓGICA 13
33. Si alguien evita y tiene miedo de todo, no manteniéndose firme contra nada, se vuelve cobarde; si
no le tiene miedo a nada y se enfrenta a cualquier cosa, se vuelve imprudente. Del mismo modo, si se
gratifica con cada placer y no se abstiene de ninguno, se vuelve intemperante; si los evita a todos, se
convierte en una especie de persona insensible. La templanza y la valentía, entonces, son arruinadas
por el exceso y la insuficiencia, pero preservadas por la justa medida.
(Aristóteles, Ética a Nicómaco)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
34. Las naciones se forman de dos maneras, por el lento funcionamiento de la historia o por la fuerza
galvánica de las ideas. La mayoría de las naciones se han construido de la primera forma, emergiendo
lentamente de la niebla del pasado, fusionándose gradualmente dentro de círculos concéntricos de
simpatías compartidas, con un crecimiento progresivo de instituciones que llegan a mutuos acuerdos.
Pero unas pocas naciones se han formado y definido por el consentimiento de los ciudadanos a una
filosofía compartida. (George Will, "Lituania y Carolina del Sur")
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
35. Una forma de energía se puede convertir en otra. Por ejemplo, cuando un motor eléctrico está
conectado a una batería, la energía química se convierte en eléctrica, la que a su vez se transforma en
energía mecánica. (Raymond A Serway, Física para científicos e ingenieros, 4ª ed.)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
36. La doctrina del antitrust postula que la democracia funciona mejor cuando el poder económico se
distribuye de manera descentralizada y cuando los distintos intereses económicos se contrarrestan
entre sí. Se trata de un postulado análogo a la separación de poderes y al establecimiento de “pesos y
contrapesos” en el funcionamiento del Estado, que limitan las posibilidades de abuso del poder
político. Esta doctrina surge en un contexto impregnado por tradiciones liberales que rechazaban la
concentración del poder por constituir una amenaza a las libertades individuales.
Távara, José. Mercados, monopolios y democracia
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
37. La palabra electricidad proviene del griego electrón, nombre del ámbar amarillo, sustancia que
posee la propiedad de atraer a los cuerpos ligeros cuando ha sido frotado con una piel de gato o un
paño de lana. Esta propiedad la descubrió Tales de Mileto, 700 años antes de Cristo. Se ha
descubierto que dicha propiedad existe también en otras sustancias, por ejemplo la ebonita y el
vidrio, que se electrizan por frotamiento. Más aun, todos los cuerpos pueden electrizarse por
frotamiento, pero en tanto que el vidrio, la resina, la ebonita, etc. no se electrizan más que en los
puntos frotados, el cobre, el hierro y, en general, los metales se electrizan en toda su superficie.
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
38. Irma llevó a su hijo al Instituto Nacional de Salud del Niño de Breña, donde después de un mes de
evaluaciones los médicos se contradecían en el diagnóstico: “Primero me dijeron felizmente no es
cáncer, y a la semana siguiente otro médico me decía que sí era”. Después de transcurridos unos
meses, cansada de ver a su hijo sufrir y con la corazonada de que algo malo pasaba, Irma pidió su alta
voluntaria y buscó ayuda especializada en el Instituto Nacional de Salud del Niño de San Borja.
14
https://peru21.pe/peru/cifras-cancer-peru-ano-mueren-350-ninos-consecuencia-enfermedad-395940
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
39. Frank está de mal humor porque tuvo un mal día en el trabajo y porque Miguel, su hijo, no hizo
sus tareas. Miguel estuvo en una fiesta anoche y hoy ha dormido todo el día.
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
40. Cuando ofrezcas disculpas, nunca digas "lamento que te hayas sentido herido" o "lamento que te
hayas ofendido". Di "siento haberte herido u ofendido". Es decir, usa la voz activa, no la voz pasiva.
41. Una buena parte de la actividad de los juristas consiste en argumentar, es decir en aportar
razones que justifiquen las decisiones o posturas jurídicas adoptadas. En nuestra tradición jurídica
hay una serie de esquemas argumentativos que son considerados habitualmente “buenas razones”
para justificar los significados atribuidos a los enunciados normativos objeto de interpretación. Es
preciso tener presente, no obstante, que la decisión interpretativa no es la única que debe ser
justificada por medio de argumentos. En la necesaria motivación de la decisión judicial deben
justificarse igualmente las resoluciones relativas a la selección y validez de las normas aplicadas, las
referentes a la prueba de los hechos o las que tienen que ver con la “clasificación” o “subsunción” de
esos hechos en el supuesto de hecho normativo.
TIPOS DE ARGUMENTOS JURÍDICOS. Fco. Javier Ezquiaga Ganuzas Catedrático de Filosofía del Derecho (Universidad del País Vasco)
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
42. Dragon Ball ha tenido éxito porque aborda temas que son para todo tipo de generaciones y
porque sus temas los encontramos a través de la historia en muchas culturas y religiones.
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
43. El Internet está inundado con citas genéricas "inspiracionales" que te animan a alcanzar tus
metas, aprovechar el día y creer que no hay nada que no seas capaz de hacer cuando pones tu mente
en eso. Y quién sabe, tal vez tienen cierta razón. Sin embargo, para quienes están cansados de ser
orientados por personas que las abruman con su verdad y sabiduría, existe una cuenta de Instagram
llamada "Unspirational": ¿Crees que eres especial? Pues no lo eres. ¿Crees en ti mismo? ¿Qué sentido
tiene? Sólo te decepcionarás cuando falles. ¿Bailas como si nadie te estuviese mirando? Al diablo con
eso..."¡Come como si nadie te viera desnudo/a!" es un mejor consejo según esta página de
Instagram.
Si no es un argumento, ¿qué tipo
de texto no argumentativo es?
Justifique.
LÓGICA 15
II. Lee cada uno de los siguientes argumentos y resuelve lo siguiente:
Subraya la conclusión principal.
Encierra en un círculo los indicadores de argumento.
NIVEL
1. Ningún ateo tiene fe en un dios, pero todos los que tienen fe en algún dios son hombres sabios. De ahí que
ningún ateo sea un hombre sabio.
2. Todos los barbitúricos son narcóticos y algunos barbitúricos son drogas que no provocan hábito. Por lo tanto,
algunos narcóticos son drogas que no provocan hábito.
4. En el siglo XIX un demócrata podía ser tanto liberal como socialista. Los liberales aceptaban la revolución
industrial y defendían la institución de la propiedad privada de los medios de producción, el establecimiento de
una economía de mercado autorregulada y la conversión del trabajo en mercancía. Los socialistas aceptaban
también la revolución industrial, pero rechazaban esos tres puntos de la ideología liberal. Los conservadores,
por su parte, rechazaban la revolución industrial. De ello se desprende que ni los liberales ni los socialistas eran
conservadores, que ningún liberal era socialista y que ningún conservador era demócrata.
DEAÑO, Alfredo, Introducción a la lógica formal
6. Como ciertos tipos de traumas personales son muy profundos y atroces, ni el dinero, ni la venganza, ni
siquiera la justicia, los derechos o la buena voluntad de los demás pueden hacer lo que los escritores hacen:
traducir ese trauma y convertir el dolor en sentido, agudizando la imaginación moral.
7. Sostener que si no existiese propiedad privada todos los hombres seríamos hermanos es un error. Hay una
simple razón para considerar esa postura errónea: la propiedad privada hace que las personas sean socias y
que cooperen entre sí. SAVATER, Fernando
8. El aborto es un acto violento que atenta contra la vida, porque no solo afecta al ser que viene en camino,
también puede peligrar la vida de la madre, o crearle secuelas permanentes como la esterilidad.
9. Si una persona presenta fiebre alta, tos y respiración agitada, se diagnostica pulmonía o faringitis o
bronquitis. El año pasado, 80 de cada 100 niños que presentaron estos síntomas estaban afectados por
bronquitis. De modo que, si su niño presenta estos síntomas, el diagnóstico será bronquitis.
10. Es necesario oponerse radicalmente a la pena de muerte. No existen evidencias de su valor disuasivo; pero
incluso si esto no fuera así, siempre hay formas mejores y más eficaces para enfrentar los crímenes más
violentos.
16
11. En la materia, los electrones siempre tienen carga eléctrica negativa y el núcleo del átomo tiene carga
positiva. El positrón, sin embargo, no es una partícula que permanezca escondida en un átomo normal hasta
que una colisión con c–rayos cósmicos la arranque. Debe ser, por tanto, una de las partículas creadas al
convertirse la energía en materia.
NIVEL
12. El término consumidor no debe interpretarse con demasiada estrechez. La gente gasta sus ingresos no sólo
en bienes de consumo, sino también en inversiones. Al consumidor debe considerársele también como
inversionista y los gastos de los consumidores deben incluir las inversiones, pues el dinero invertido se gasta en
bienes de capital. Por otra parte, los gastos de los consumidores no incluyen los gastos de los negociantes en la
compra o en la producción de artículos para la reventa. Así entendido, el gasto de los consumidores representa
la demanda efectiva total de todo lo que se produce, ya sean mercancías o servicios.
13. La sabiduría les proviene a todos del conocer. Vale decir, que los unos conocen las causas y los otros no. Los
que han experimentado saben el qué, pero no el porqué; los otros en cambio, conocen el porqué y la causa... Es
decir son más sabios... en cuanto poseen la razón y conocen la causa... Por otra parte las sensaciones no
creemos constituyan ninguna sabiduría a pesar de que sean ellas los conocimientos más adecuado de lo
particular. Pero no nos dicen el porqué de ninguna cosa, como, por ejemplo, por qué es caliente el fuego, sino
solamente que es caliente... Es evidente, entonces, que la sabiduría es ciencia de causas y de principios (Metaf.,
I, 1, 981-2). MONDOLFO, Rodolfo. El pensamiento antiguo
14. El hombre no posee nada divino o bienaventurado, salvo... todo lo que en nosotros existe de intelecto y
razón cognoscitiva... Y por el hecho de participar de tales facultades, aun siendo la vida, por su naturaleza,
miserable y difícil, sin embargo está gobernada con tanta gracia, que el hombre, en comparación con los demás
vivientes, parece un Dios. “La inteligencia es nuestro Dios”, sea Hermótimo o Anaxágoras el que haya dicho
esto, y que “la vida mortal tiene una parte eterna de un Dios”. Por eso, o se debe filosofar, o se debe decir
adiós al vivir y huir de aquí, como si todo el resto parezca gran vanidad y frivolidad (Protrépt., fr. 10 c, Walzer =
61 Rose). MONDOLFO, Rodolfo. El pensamiento antiguo
15. Menón: Pero ¿cómo vas a buscar, Sócrates, una cosa de la que de ninguna manera sabes lo que es? […] Y,
suponiendo que casualmente des con el aspecto acertado, ¿en qué lo vas a reconocer, dado que no lo
conoces?
Sócrates: Comprendo lo que quieres decir, Menón. ¡Qué tema tan estupendo de disputa sofística nos aportas
con ello! Es ésta la teoría según la cual no es posible buscar ni lo que se conoce ni lo que se desconoce: lo que
se conoce, porque al conocerlo ya, no se tiene necesidad de buscarlo; lo que se desconoce, porque uno ni tan
siquiera sabe lo que ha de buscar. Platón. Menón
16. Todos los años hay un campeón y solo puede haber un campeón cada año. El equipo de Nacional solo
resulta campeón en los años impares, pues siempre que es un año par, el campeón es Peñarol. Fuera de
Peñarol y Nacional, el único equipo que puede resultar campeón es Defensor. Por ello, si el campeón este año
es Defensor, entonces estamos en un año impar.
17. Nuestro rostro es la superposición de los rostros de nuestros antepasados. En el curso de nuestra vida, los
rasgos de unos se van haciendo más visibles que los otros. Así, de bebés, nos parecemos al abuelo; de niños, a
la madre; de adolescentes, al tío; de jóvenes, al padre; de maduros, al Papa Bonifacio V; de viejos, a un huaco
Chimú, y de ancianos, a cualquier antropoide. De esta manera, nunca nos parecemos a nosotros mismos.
Julio Ramón Ribeyro, Prosas apátridas aumentadas
18. Todos los números racionales son expresables como un cociente de enteros. Pero no es expresable como
un cociente de enteros. Por lo tanto, no es un número racional. Sin embargo, es un número. Entonces,
existe al menos un número irracional.
19. La creación del Consejo Nacional de Educación es indesligable del mandato ciudadano y político de elaborar
un Proyecto Educativo Nacional que aliente un proceso de cambios importantes para el desarrollo de la
LÓGICA 17
educación en el Perú. En tal sentido, la elaboración de este proyecto trasciende el marco de lo estrictamente
técnico y académico, pues representa una oportunidad para recoger aspiraciones, construir sentidos,
identificar aliados, propiciar compromisos. En suma, se va configurando como un proceso político.
(http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/educacion/n3_2005/03.pdf p. 9)
20. Actualmente el etiquetado de alimentos no presenta la información clara del contenido nutricional de los
productos, y la nueva propuesta de los semáforos tampoco lo logrará. Ello se sustenta en que hoy en las
etiquetas tenemos la composición, pero nadie entiende nada porque lo que hay son números y porcentajes
que no necesariamente dicen si es alto en contenidos de grasas o alto en contenido de azúcar y por lo tanto
tenemos un problema.
21. En septiembre del año 2000, un centenar de jefes de Estado y 47 jefes de Gobierno sentaron las bases para
los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Estos objetivos eran únicos porque eran cortos, específicos y
con metas muy simples, con las cuales todo el mundo podía sentirse identificado, y porque, además, tenían un
plazo claro: 2015. En resumen, los líderes mundiales hicieron promesas reales y verificables. Y aunque no
alcanzamos todas las metas, nos ayudaron a impulsarnos hacia un lugar mucho, mucho mejor.
BJORN LOMBORG (2014) Argumentos económicos para un mundo mejor
22. Reducir la malaria y la tuberculosis es uno de los llamados Objetivos de Desarrollo Sostenible para 2015-
2030 propuesto por la ONU y es fenomenal. Podemos afirmar esto, dado que sus costos son pequeños porque
las soluciones son simples, baratas y bien documentadas. Además, sus beneficios son grandes, no sólo porque
evitan la muerte y la enfermedad prolongada y angustiosa, sino porque también mejoran la productividad
social e inician un círculo virtuoso.
BJORN LOMBORG (2014) Argumentos económicos para un mundo mejor
23. Es necesaria la intervención gubernamental en el comercio. Para sostener dicha postura se tienen
argumentos económicos y no económicos. Es vital un control gubernamental del comercio desde el punto de
vista económico, dado que ello servirá para evitar el desempleo, proteger a las industrias nacientes, promover
la industrialización y mejorar la posición con respecto a otros países. Así mismo, es relevante la influencia
gubernamental desde el punto no económico, ya que ello permitirá mantener las industrias estratégicas, tratar
con países hostiles, mantener esferas de influencia y conservar la identidad nacional.
Influencia Gubernamental en el Comercio. Cristina Blázquez Montero
24. Cuando, empleando todos los procedimientos que pone a nuestra disposición la química, no se ha logrado
extraer de un cuerpo puro otros nuevos, se dice que aquél es un cuerpo simple; en caso contrario, se dice que
es un cuerpo compuesto. El agua es un cuerpo compuesto, ya que el análisis permite descomponerlo en otros
dos cuerpos, oxígeno e hidrógeno.
25. Los antiguos egipcios conocieron la geometría, puesto que las pirámides fueron construidas en tiempo de
los faraones. Además, Egipto fue la cuna de las ciencias abstractas, ya que los científicos egipcios conocieron las
matemáticas. Sin embargo, no es cierto que Egipto haya sido la cuna de las ciencias abstractas o que los
antiguos egipcios no hayan conocido la geometría. Así, pues, podemos afirmar que los científicos egipcios no
conocieron las matemáticas aunque las pirámides hayan sido construidas en tiempo de los faraones.
26. Se tiende a pensar que el dinero no nos puede dar la felicidad, lo cual es cierto y es falso. Cierto, en la
medida en que la felicidad absoluta no existe y nada, en consecuencia, ni el dinero, podrá proporcionárnosla.
Falso, pues el dinero nos soluciona todos esos innumerables problemas y contratiempos cotidianos materiales
que embargan a la humanidad –lo cual ya es bastante –, nos permite realizar ciertos sueños, satisfacer ciertos
caprichos y reducir realmente al mínimo lo que es realmente irrealizable.
Julio Ramón Ribeyro, Prosas apátridas aumentadas
27. Actualmente, sin lugar a dudas, China es el mayor éxito económico de las últimas décadas y sus habitantes
son hoy significativamente más ricos, ya que su PBI per capita se ha multiplicado seis veces en los últimos 25
años. Por otra parte, si su desarrollo económico lo comparamos con el nuestro, los avances se ven muy lentos,
porque, pese al crecimiento de los últimos años en términos reales, no estamos muy lejos de donde
estábamos en 1981. Por lo tanto, tiene mucho sentido no solo comerciar y asociarnos económicamente con
18
China, sino, más importante aún, copiar su éxito.
28. Holmes señaló casualmente que Watson estuvo esa mañana en cierta oficina de correos y que, además,
desde allí envió un telegrama. «Correcto», contestó Watson asombrado, «correcto en ambas cosas. Pero
confieso que no sé cómo llegó a ello». Holmes replica:
Es de lo más sencillo... La observación me dice que usted tiene un poco de barro rojizo adherido a su empeine.
Justo frente a la oficina de correos de la calle Wigmore han levantado el pavimento y arrojado un poco de
tierra, situada de tal manera que resulta difícil evitar pisarla al entrar. La tierra es de ese particular tinte rojizo
que no se encuentra, hasta donde sé, en ninguna otra parte del vecindario. Hasta aquí la observación, el resto
es deducción.
WATSON: ¿Cómo dedujo entonces el telegrama?
HOLMES: Porque sabía, por supuesto, que usted no había escrito una carta, dado que estuve sentado frente a
usted toda la mañana. Veo también en su escritorio abierto que tiene una hoja de sellos y un tupido fajo de
tarjetas postales. ¿Para qué podría ir al correo, entonces, si no es para enviar un telegrama? Eliminados todos
los demás factores, el único que queda debe ser el verdadero. A. Conan Doyle, The Sign of The Four
NIVEL
29. La educación superior necesita ser concebida como una inversión necesaria y rentable en el largo plazo;
por ello, la medición de la eficacia de las instituciones de educación superior no debe ser reducida a sus
rendimientos a corto plazo. Por otro lado, cualquier proyecto de desarrollo sustentable requiere de la
producción de una “masa crítica” de personas; de ahí que la inversión pública en educación superior no deba
ser recortada o minimizada, pues tales recortes impedirían formar dicha “masa crítica”. Se desprende
entonces que la visión del Banco Mundial acerca la universidad es errónea, toda vez que mide la eficacia de la
universidad en base a sus rendimientos a corto plazo y defiende la idea de que la inversión pública en
educación superior debe reducirse al mínimo.
30. A diferencia de las formas de gobierno democráticas, en las formas de gobierno tutelares, la cabeza de
gobierno o tutor se legitima ante la colectividad resaltando su diferencia radical con respecto a ella. Por
ejemplo, el tutor adquiere su rango en distintos momentos de la historia, porque no es menor, discapacitado,
mujer, indio, pagano. Por lo tanto, si se pone mucho énfasis en la diferencia jerárquicamente entendida,
mayor es la posibilidad para el ejercicio del tutelaje. Por consiguiente, a los militares en nuestro país les fue
muy fácil el ejercicio del tutelaje sobre los civiles, debido a que a lo largo de nuestra historia se ha enfatizado
una y otra vez que el destino de la colectividad peruana es la derrota y el fracaso.
31. No hay un modelo anatómico animal que pueda funcionar como réplica del hombre, ya que los animales
son anatómicamente diferentes a los seres humanos. Se infiere que los que experimentan con animales están
profundamente errados cuando sostienen que lo hacen a favor de la salud del hombre. Además, en una
patología entran en juego variables ambientales no replicables en un laboratorio. Y, por último, debido a que
existen obvias diferencias genéticas, las consecuencias secundarias de los tratamientos en los seres humanos
no se manifiestan en animales de experimentación.
32. La risa, algo humillante siempre para quien la motiva, es verdaderamente una especie de broma social
pesada. De ahí que lo cómico tenga un carácter ambiguo, ya que no pertenece por entero ni al arte ni a la
vida. Por un lado, los personajes de la vida real no nos harían reír nunca si no fuésemos capaces de asistir a sus
actos como ante una comedia o espectáculo visto desde lo alto del palco. Pero, por otro lado, en el teatro
mismo, el placer de la risa no es un placer puro, un placer exclusivamente estético, absolutamente
desinteresado, pues la acompaña siempre la intención implícita de humillar con la finalidad de corregir.
33. La introducción de la escritura alfabética en América desde el siglo XV y en la región andina desde el siglo
XVI marca el inicio de un conflicto entre dos modos de aprehensión del mundo extraños e intraducibles entre
LÓGICA 19
sí. Hay varias razones para sostener lo anterior. Antes que los españoles llegaran, prevalecía un modo de
aprehensión que tenía en la lengua oral su principal sostén y que suponía la participación del cuerpo entero.
Se imponía, por eso, un tipo de inteligibilidad dependiente de lo sensual. La escritura, en cambio, se asocia con
modos de aprehensión separados de las funciones sensibles del cuerpo. Esto se debe a que la escritura
privilegia las funciones fónicas, auditivas y visuales, pero excluye las funciones básicas: el tacto, el olfato, el
gusto. De ahí que la escritura se adecúe muy bien a la ideología de la Edad Media y el Renacimiento que
representa al cuerpo humano como entidad sin aparatos genitales, y que probablemente era hegemónica
entre los conquistadores.
34. Una nueva tecnología no es una máquina nunca antes vista, un equipo o programa informático inédito… o,
al menos, no es solamente eso. Una nueva tecnología supone una nueva forma de trabajar. Está, por tanto,
vinculada a los cambios en los procesos.
Lógicamente, surgen nuevas oportunidades. Posiblemente se encuentren usos diferentes a los de las
herramientas materiales e intangibles hasta ahora disponibles, se vea una mayor fiabilidad, una mayor
eficiencia, una liberación de distintos tipos de recursos, etc.
Eso lanza a la empresa inversora diversos retos. En primer lugar, hay que saber para qué se quiere contar con
las nuevas tecnologías. En segundo lugar, hay que rediseñar los procesos. En tercer lugar, hay que plantear
qué recursos nuevos y complementarios de la nueva tecnología que se introduce serán necesarios y qué otros
ya no serán necesarios y, si llega el caso, qué uso se les puede dar.
El cambio organizativo es, por tanto, en este caso, una consecuencia, del cambio técnico. Sin embargo, no es
la única. Seguramente, habrá un cambio financiero importante derivado de las inversiones realizadas, pero
también de los cambios en los riesgos de la empresa, ya que, con toda probabilidad, puede que cambien los
costes o la valoración que hacen los consumidores del producto de la empresa.
La consecuencia es clara: el éxito en la introducción de una nueva tecnología depende mucho de la pericia que
se demuestre en su puesta en marcha, pero también de la planificación del proceso de cambio que implica.
(https://argumentoseconomicos.com/2018/02/02/la-inversion-en-nuevas-tecnologias/#more-1811)
35. La inversión en nuevas tecnologías, con cierta frecuencia, no fructifica no por falta de audacia en los
planteamientos, ni porque los promotores del cambio no estén preparados para llevarlo a cabo, ni por una
mala planificación del proyecto, ni por una mala transmisión de los mensajes a las personas que deben
implicarse en él. Simplemente falla por no encontrar los destinatarios adecuados.
En primer lugar, los empleados deben poseer las características necesarias para afrontar el proceso y estar
suficientemente formados como para poder proceder a ejecutar el cambio y, al mismo tiempo, han de estar
suficientemente motivados e incentivados como para querer realizar la introducción de esa nueva tecnología.
Eso depende, en buena medida, de la trayectoria precedente. Introduciendo una nueva tecnología se está
adquiriendo una experiencia que reduce el coste de los cambios que se deriven de los siguientes proyectos. Es
por eso que los primeros pasos (especialmente cuando no hay experiencias previas ni propias ni ajenas que
nos orienten) son tan complicados. Pero el problema es que no tenerla puede mermar la credibilidad de los
planes.
En segundo lugar, el papel de los intermediarios financieros es muy importante. Sin financiación es imposible
invertir. Además, es muy importante que una parte de esa financiación sea ajena, ya que supone un respaldo
no solamente monetario, sino también para la credibilidad del proyecto.
20
1.2 Inducción y deducción
LÓGICA 21
válido? La respuesta que nos ha dado la Lógica es sencilla: un
VALIDEZ argumento es válido si es imposible que sus premisas sean
verdaderas y que al mismo tiempo su conclusión sea falsa. A pesar de
Un argumento es válido si se
la sencillez de esta idea, no es nada fácil determinar si un argumento
cumple la siguiente condición:
deductivo cumple o no con esa condición. Parte de la tarea de la
Nunca ocurre que las Lógica es también crear los mecanismos que nos permitan evaluar si
premisas sean verdaderas y un argumento determinado cumple o no con esa condición.
que la conclusión sea falsa al
mismo tiempo. Un argumento correcto, en cambio, tal y como lo vamos a entender
en este curso, es aquel que además de ser válido, tiene premisas
CORRECCIÓN
verdaderas.
Un argumento es correcto si es
válido y si sus premisas son Así, el argumento ideal es aquel que además de tener una estructura
verdaderas. tan sólida como para ser válido, tiene contenidos verdaderos.
22
Lecturas
Corrección y validez
LÓGICA 23
(...) Este es un argumento válido, pero su conclusión es falsa. ¿Cómo puede ocurrir esto? La validez
requiere que no sea posible para las premisas el ser verdaderas y la conclusión falsa. No requiere que las
premisas y la conclusión sean realmente verdaderas. En este caso, como la conclusión es falsa y el
argumento es válido, por lo menos una de las premisas debe ser falsa. La culpable es la premisa (2).
Un argumento que es válido y tiene premisas verdaderas es llamado correcto. Esta es una importante
combinación de características para un argumento, y debe ser buscada en nuestro pensamiento. Un
argumento correcto, como opuesto a simplemente válido, está ciertamente más cerca de lo que se pretende
cuando se piensa en un argumento como persuasivo. Sin embargo, pregúntese Ud. Mismo ¿Es el siguiente
argumento válido? ¿Correcto? ¿Persuasivo?
(1) El dinero no puede garantizar la felicidad.
El dinero no puede garantizar la felicidad
Este argumento es ciertamente válido y, podríamos pensar, también correcto, pero ¿es persuasivo? Por
supuesto que no. (…) Un pensador racional requerirá que la conclusión sea soportada por un argumento
válido con premisas verdaderas, pero también requerirá que las premisas sean suficientemente diferentes
de la conclusión. Esto es, las premisas deben ser suficientemente distintas de la conclusión para que
nosotros veamos el movimiento de las premisas a la conclusión como un genuino movimiento del pensar.
(…)
Puntos principales:
(1) Los argumentos pueden ser válidos, correctos o persuasivos. Estos son tres tipos de bondad
relacionados en los argumentos.
(2) Un argumento es válido sólo en caso de que cumpla la siguiente condición: es necesariamente el caso
que si las premisas son todas verdaderas, entonces también lo sea la conclusión.
Esta condición es equivalente a una que puede formularse usando la noción de posibilidad: no es
posible que todas las premisas del argumento sean verdaderas y la conclusión falsa.
(3) Se realizaron las dos siguientes observaciones importantes
(i) Un argumento válido para una conclusión provee una manera que difiere de la manera directa
usual de decir si la conclusión es verdadera. Normalmente, decimos que un pensamiento es
verdadero comparándolo con cómo son las cosas en el mundo. Sin embargo, si el pensamiento es
la conclusión de un argumento válido, nosotros podemos determinar su verdad estableciendo si las
premisas del argumento son verdaderas.
(ii) La validez así definida sólo se aplica a los argumentos cuyas premisas y conclusión sean
pensamientos que puedan ser verdaderos o falsos.
(4) Un argumento es correcto sólo en el caso en que se den las dos cosas, que sea válido y que sus
premisas sean todas verdaderas. Dado esto, es claro que hay más chance a que los argumentos
correctos sean más persuasivos que simplemente válidos.
(5) Es muy difícil expresar lo que se requiere para que un argumento sea persuasivo. Parte del problema
está en que no es claro quién se pretende que sea el objeto de la persuasión. También, parece no
haber forma de formular qué características, en adición a la corrección, se necesita para la persuasión.
Adaptación de:
GUTTENPLAN, Samuel (1986) The Languages of Logic: an Introduction to Formal Logic. (Traducción: Oscar Trelles,
Pontificia Universidad Católica del Perú). Oxford: Basil Blackwell, pp. 12-14, 20-22
24
Ejercicios de aplicación
Analiza los siguientes pasajes:
Subraya la conclusión y encierra en un círculo los indicadores de argumento.
Determina si se trata de argumentos deductivos o inductivos. Justifica tu respuesta.
NIVEL
LÓGICA 25
¿Es inductivo o deductivo?
5. ¿Por qué?
Si estudias Humanidades, desarrollarás una comprensión de las demás
personas. Si estudias Ciencias, desarrollarás un entendimiento del mundo
que te rodea. En consecuencia, si estudias Humanidades y Ciencias,
comprenderás a las demás personas y el mundo que te rodea.
26
10. ¿Es inductivo o deductivo?
¿Por qué?
Los jóvenes de 18 a 25 años superan el 91% de los accidentes en moto en
las carreteras españolas. Si usted está en ese rango de edad, y maneja
una motocicleta es probable que usted sufra un accidente.
NIVEL
LÓGICA 27
¿Es inductivo o deductivo?
15. ¿Por qué?
Durante la Edad Media, cuando cada país, cada región y hasta cada
pequeño distrito tenían sus propias unidades de pesas y medidas, se
presentaban muchos problemas. En un lugar, una libra podía ser de unas
trece onzas; en otro, de veinticuatro. En un país, un pie podía medir el
doble que en otro. En tierra, una milla podía ser más corta que en el
mar, como sigue ocurriendo aún en los países que la usan. Y para
mencionar sólo una de tantas razones de confusión, ciertas cosas se
pesaban en determinado tipo de balanza, y otras, en otro. Así, el oro y
ciertas materias costosas las pesaban en una balanza, y la carne y otras
más baratas en otra. Por eso, continúan pesándose en distintas
balanzas…, y la consecuencia es que para un anglosajón una onza de oro
no pesa lo mismo que una onza de sal o de azúcar.
28
permitido. Además, tres testigos señalaron en forma separada que esta
persona estaba conduciendo por el carril equivocado de la pista y con las
luces apagadas. Por otra parte, los exámenes preliminares indican que el
vehículo excedía la velocidad permitida. Y para colmo, los frenos del
carro se encontraban en mal estado. De ahí que afirmemos que este
señor es el culpable del accidente.
NIVEL
* Todos los ejemplos marcados con asterisco han sido tomados, textualmente o con modificaciones, de Copi y Cohen 1999.
LÓGICA 29
27. ¿Es inductivo o deductivo?
¿Por qué?
Si Alberto Fujimori es el arquitecto de la democracia moderna en el Perú,
entonces el autogolpe que dio el 5 de Abril de 1992 contribuyó a
fortalecer la democracia peruana. Por ende, Alberto Fujimori no es el
arquitecto de la democracia moderna en el Perú, dado que el autogolpe
que dio el 5 de Abril de 1992 no contribuyó a fortalecer la democracia
peruana.
30
1.3 La definición
¿Qué es definir?
Ejemplos:
Vegetal: ser orgánico que vive y crece, pero que no muda de lugar
por impulso voluntario.
Cuadrúpedo: animal de cuatro patas.
Gorra: prenda para cubrir la cabeza, generalmente de tela o piel.
Algunas observaciones:
(1) Las definiciones son siempre acerca de los símbolos, pues solo
los símbolos tienen significados que las definiciones explican.
Partes de la definición (2) Hay dos maneras de formular una definición: o bien hablando
acerca del símbolo definido o bien hablando de la cosa a la que
La definición se compone el símbolo se refiere.
de definiendum y
definiens. Ellos son Ejemplo:
conjuntos de expresiones Animal: ser orgánico que vive y siente y se mueve por impulso
que significan lo mismo. propio.
Animal: mamíferos, reptiles, peces, aves, etc.
Ejemplo:
Animal: ser orgánico que siente y se mueve por impulso propio.
Definiendum Definiens
LÓGICA 31
¿Cuáles son las cualidades de una buena definición?
32
(3) La definición debe ser recíproca. Nos referimos con ello a que la
definición y lo definido deben abarcar los mismos aspectos u
Reciprocidad en una buena objetos de referencia. No debe, por tanto, suceder que lo
definición definido se refiera a una cantidad mayor de objetos que la
Si hay reciprocidad, quiere decir definición ni viceversa.
que hay mutua correspondencia
entre el término definido y su Ejemplos de definición que NO cumple con esta cualidad:
definición: ambos se refieren a lo VIRTUD: ser capaz de mandar sobre los hombres.2
mismo, a la misma clase y cantidad SILLA: mueble que sirve para sentarse.
de cosas, a los mismos objetos.
(4) La definición no debe ser meramente negativa o no debe serlo
si puede evitarse que así sea. Una definición negativa –o por vía
negativa– es aquella en la que se dice lo que el concepto a
definir no es. Esto es un inconveniente por una sencilla razón:
decir lo que algo no es solo delimita el concepto, pero no
constituye una definición como tal. Si por ejemplo decimos que
un político no es un servidor social, solo estamos delimitado la
idea de político, pero no estamos definiendo. Por ello,
necesitamos la definición por vía afirmativa también.
LÓGICA 33
Ejercicios de aplicación
1. Indique cuál de las cinco cualidades para una buena definición incumple cada una de las
siguientes definiciones. Justifique su respuesta.
34
Bigamia: estado de un hombre
casado con dos mujeres a un
mismo tiempo.
Universidad: institución de
enseñanza superior e
investigación.
LÓGICA 35
2. ¿Cuál de las siguientes definiciones cumple con todas las cualidades de una buena definición? Si
no cumple, señale cuál es la cualidad que no posee y explique brevemente.
36
Defecto de la vista, que consiste en
no percibir determinados colores o
2.19 Daltonismo en confundir algunos de los que se
perciben.
Lo que te da como resultado de
cuando tienes un defecto de la vista
2.20 Daltonismo
y ese defecto hace que en vez de
verde ves rojo.
Percepción errónea de los colores
2.21 Daltonismo
producida por la ambliopía.
Orden normativo e institucional de
la conducta humana en sociedad
inspirado en postulados de justicia,
cuya base son las relaciones sociales
existentes que determinan su
2.22 Derecho contenido y carácter. Son conductas
dirigidas a la observancia de normas
que regulan la convivencia social y
permiten resolver los conflictos
intersubjetivos.
2.23 Aglomeración Acción de aglomerar
2.24 Tácito No presente
2.25 Positivo Carente de negatividad
2.26 Vacaciones Descanso
2.27 Sensatez Cualidad
En primer lugar, si quieres la virtud
del hombre, es fácil: la virtud del
hombre consiste en ser capaz de
administrar los asuntos del estado y
administrándolos hacer bien a los
amigos, mal a los enemigos y
cuidarse de que a él no le pase nada
de eso. Si lo que quieres es la virtud
de la mujer, no es difícil explicar
que es necesario que ella
administre bien la casa conservando
2.28 Virtud cuanto contiene y siendo sumisa a
su marido. Distinta es la virtud del
niño, ya sea hembra o varón, y la
del hombre viejo, si quieres, libre, y
si quieres, esclavo. Y hay muchas
otras virtudes, de modo que no es
problema decir, acerca de la virtud
qué es: pues en cada una de las
actividades y épocas de la vida y
para cada cosa tiene cada uno de
nosotros la virtud; y del mismo
modo creo, Sócrates, el vicio.4
2.29 Depresión Sentimiento
2.30 Encuesta Serie de preguntas
Posee dos grandes acepciones. Por
2.31 Idealismo un lado, se emplea para describir la
posibilidad de la inteligencia para
LÓGICA 37
idealizar. Por otra parte, el
idealismo se presenta como un
sistema de carácter filosófico que
concibe las ideas como el principio
del ser y del conocer. El idealismo
se opone al materialismo, una
doctrina que asegura que la única
realidad es la materia. Los idealistas
subjetivos creen que la entidad en
sí es incognoscible, pero la reflexión
brinda la posibilidad de acercarse al
conocimiento. Para los idealistas
objetivos, en cambio, el único
objeto que puede conocerse es
aquel que existe en el pensamiento
del individuo
2.32 Revaluar Volver a evaluar
2.33 Deflación Ausencia de inflación
Procede del latín ubique, que
significa “en todas partes”. El
concepto se utiliza sobre todo como
un adjetivo atribuible a Dios que
señala su capacidad para tener
presencia simultánea en todos
lados a la vez. La ubicuidad, por lo
tanto, está vinculada con la
omnipresencia. Esta cualidad es
atribuida a las entidades divinas y,
en lo referente a las religiones que
2.34 Ubicuo sólo creen en una única divinidad,
se trata de una perfección propia de
Dios. Esta cualidad de Dios, sumada
la omnipotencia (el poder absoluto
e ilimitado), genera un problema
teológico conocido como Paradoja
de Epicuro por el filósofo griego que
lo enunció. Este conflicto sostiene
que, si Dios se encuentra en todos
lados y su poder no tiene límite, no
debería existir el mal en la Tierra.
2.35 Orquídea Flor
Forma desordenada de presentar
2.36 Laberinto un camino único en un espacio
determinado.
Tomar o retener bienes ajenos
contra la voluntad de su dueño, sin
2.37 Hurtar intimidación en las personas ni
fuerza en las cosas.
2.38 Hurtar Robar
2.39 Hurtar Falta de honradez
Es cuando roban tu casa y no te das
2.40 Hurtar
cuenta.
Quitar o tomar para sí con violencia
2.41 Robar o con fuerza lo ajeno.
2.42 Factura Relación de los objetos o artículos
38
comprendidos en una venta,
remesa u otra operación de
comercio.
2.43 Factura Comprobante de pago.
Es algo que te dan cuando vas a
2.44 Factura comprar un artículo que indica que
has pagado.
Es la boleta que te dan cuando vas a
2.45 Factura
comprar un artículo en la tienda.
3. Construye definiciones que cumplan con las 5 cualidades de una buena definición:
Definiendum Definiens
3.1 Planeta
3.2 Mamífero
3.3 Ave
3.4 Herramienta
3.5 Ciencia
3.6 Auquénido
3.7 Arte
3.8 Guerra
3.9 Virtud
3.10 Músico
3.11 Habilidad
3.12 Profesión
3.13 Deporte
3.14 Abogado
LÓGICA 39
1.4 Falacias no formales
Pues bien, para evitar ser engañados por falacias formales, se suele
recurrir a la lógica formal, que es la disciplina encargada de estudiar
la forma de los argumentos. A través de los instrumentos de esta
ciencia, podemos detectar las falacias formales.
40
FALACIAS DE ATINENCIA
Clasificación
LÓGICA 41
2. Argumento dirigido contra la persona – ofensivo (ad hominem)
La filosofía de Bacon es indigna de La falacia ad hominem ofensivo consiste en que se defiende una
confianza porque este fue desposeído conclusión sobre la base de desacreditar a una persona. Esta
de su cargo de canciller por persona puede ser el interlocutor a quien se dirige el argumento
deshonestidad. *
y, con ello, se espera rebatir lo que este interlocutor sostiene; o
Tú no puedes tener la razón puesto bien puede tratarse de desacreditar a una persona cualquiera
que eres una persona tonta y poco para desbaratar lo que esta sostiene, sin que necesariamente
inteligente sea nuestro interlocutor.
Así, las premisas plantean algún insulto, adjetivos ofensivos o
calificaciones ofensivas hacia una persona. Con ello, se espera
que cualquier cosa que haya dicho esta persona pierda
credibilidad. Este es el tipo de argumento que probablemente
hemos visto en películas sobre juicios; en ellas, el abogado
defensor podría, por ejemplo, decir cosas desagradables de un
testigo para que el jurado no dé crédito a su testimonio.
Pero, del mismo modo que en el caso anterior, no toda ofensa
es una falacia de este tipo; solo lo es cuando se usa la ofensa
para sostener una conclusión.
Señor Pérez, usted es un sacerdote; La falacia ad hominem circunstancial tiene las mismas
por ello, no puede negar que mis características que la falacia ad hominem ofensiva, con la
afirmaciones sean ciertas; si usted diferencia de que no se plantea un insulto u ofensa en las
hiciera eso, iría contra las Sagradas
Escrituras. *
premisas. En lugar de ello, se dirige el argumento hacia las
circunstancias particulares que rodean al interlocutor para
forzarlo a aceptar una conclusión.
En el ejemplo, la circunstancia del señor Pérez es ser sacerdote.
Ello, sin duda, no constituye ofensa alguna. Pero son las
circunstancias que lo forzarían a aceptar la conclusión que se
desea sostener falazmente.
42
5. Llamado a la piedad (ad misericordiam)
Como todos sabemos, Pelé ha sido el En la falacia de apelación a la autoridad, la conclusión se sostiene en
más grande jugador de fútbol de la opinión de una persona famosa o con autoridad en ciertos temas;
todos los tiempos. Por ello, si Pelé pero el tema del argumento no es el tema de competencia de este
promociona la marca de televisores personaje. Por ello, esta falacia también es conocida como falacia
Sony para ver el próximo mundial,
entonces esta debe ser la mejor
de apelación inapropiada a la autoridad: se apela a una autoridad
marca. que no es competente en la materia que está en discusión en el
argumento.
Sin embargo, cuando en un argumento se sostiene una conclusión
solo porque una persona experta así opina, tampoco estamos frente
a un argumento sólido, aunque no se trate de una falacia. En todo
caso, si queremos afirmar algo basándonos en la opinión de un
experto, es más conveniente indicar por qué creemos que ese
experto tiene buenas razones para afirmar lo que deseamos
sostener.
Es frecuente encontrar este tipo de falacia, sutilmente, en la
publicidad. Cuando se utiliza la imagen de una persona famosa para
promocionar un producto. La persona famosa no tiene competencia
para afirmar si el producto el bueno o mejor que otros; pero la
imagen de una persona que respetamos o admiramos puede
inducirnos a concluir que el producto tiene buenas cualidades;
concluir esto último sería el error falaz.
LÓGICA 43
8. Accidente
44
Consiste en que las premisas y la conclusión dicen lo mismo; por
ello se trata de un argumento circular. Es algo así como decir que
X es cierto simplemente porque es cierto; no se añade, pues,
ninguna razón que sustente la verdad de X.
Ahora bien, ¿cómo puede ser común este tipo de error tan
evidente? Porque la premisa y la conclusión contienen la misma
información pero expresa de distinta manera; entonces se
esconde el hecho de que la premisa no aporta nada para la
defensa de la conclusión. Y, por esta misma razón, no es fácil
siempre darse cuenta de que el argumento es circular.
LÓGICA 45
FALACIAS DE AMBIGÜEDAD
Clasificación
A continuación presentamos cada tipo de falacia seguido de un
ejemplo. Con ello esperamos que tú puedas inferir cuáles son los
rasgos distintivos de cada clase de falacia. Indica en el recuadro
correspondiente aquello que caracteriza cada tipo de falacia.
1. Equívoco
Creso, rey de Lidia, quería emprender Del mismo modo que en la falacia de equívoco, en la falacia de
una guerra contra Ciro, rey de Persia. anfibología hay un doble significado de alguna parte de las
Para estar seguro de tomar la decisión premisas; pero en la conclusión también se hace caso omiso a
correcta, consultó al oráculo de Delfos
y le preguntó si le convenía lanzarse a
ese doble significado. En este caso, el doble significado no se
la guerra. La respuesta del oráculo fue: debe a que una palabra tiene esa doble interpretación, sino a
“Si Creso emprende la guerra contra que la estructura de las oraciones deja abierta la posibilidad de
Persia, destruirá un poderoso reino”. una doble interpretación.
Ante tal respuesta, Creso emprendió la
En el ejemplo sobre el granjero, la oración puede leerse de dos
guerra, pensando que destruiría
Persia, pero destruyó su propio reino.* modos: el granjero se saltó la tapa de los sesos con un revólver;
el granjero se despidió con el revólver.
En el ejemplo sobre Creso, la expresión “destruirá un poderoso
reino” puede referirse tanto al reino de Persia como al reino de
Lidia. Pero Creso interpretó lo que quería interpretar: que se
46
destruiría su enemigo, cuando el oráculo dejaba la posibilidad
abierta para cualquiera de las dos interpretaciones (como
cualquier oráculo inteligente haría).
3. Énfasis
4. Composición
5. División
Esta empresa es muy importante y el La falacia de división puede ser considerada la inversa de la
señor Pérez es empleado en esta falacia de composición. En la falacia de división, en las premisas
empresa; de modo que el señor Pérez se afirma alguna característica de un todo o de una clase o
es muy importante también. *
conjunto; y en la conclusión se atribuye esa misma característica
Los indios americanos están a las partes o elementos del conjunto.
desapareciendo. Nubegris es un indio En el ejemplo, si el señor Pérez es miembro de una empresa
americano. Luego, Nubegris está importante, ello no garantiza que él sea importante también. Y,
desapareciendo. *
por otro lado, si el conjunto de indios americanos está
desapareciendo, ello no significa que un indio americano, como
individuo, esté él mismo desapareciendo.
Lectura de apoyo: (Está publicada en el aula virtual)
“Falacias no formales” en Copi, I. & Cohen, C. (2007). Introducción a la lógica. México, D.F.: Limusa.
(Cap. 3, pp. 125-168)
LÓGICA 47
Ejercicios de aplicación
1. Analice los siguientes pasajes y determine qué clase de falacia se comete en cada caso. Considere
lo siguiente:
Identifique la conclusión y subráyela.
En el recuadro, señale qué clase de falacia se comete y explique por qué.
NIVEL
1.1
Querido público peruano compré el pulidor “Sin manchas”
porque se fabrica en el Perú y da trabajo a los peruanos.
1.2
Demóstenes, un importante político ateniense, fue uno de
los oradores más relevantes de la historia y era
tartamudo.Winston Churchill era un gran orador y era
tartamudo. Entonces, todos los tartamudos son grandes
oradores.
1.3
Micaela Bastidas, esposa de Túpac Amaru II, fue una
admirable heroína que afrontó lo indescriptible por amor
al suelo patrio y fidelidad sin par a su esposo. Sin
embargo, sabemos que la heroína es dañina y muy
adictiva. En conclusión, Micaela Bastidas, realmente, era
dañina.
1.4
Los búfalos americanos están prácticamente extintos. Este
animal es un búfalo americano; por tanto, debe de estar
extinto.
1.5
No tenemos la menor prueba de que tratarán de negociar
de buena fe. De modo que sólo podemos creer que
tratarán de engañarnos.
1.6
Debido a que cada escena de la obra teatral "Evita" fue
buena, podemos asumir que "Evita" fue una buena obra.
1.7
El 80% de los ciudadanos de este país cree que la pena de
muerte tiene un notable efecto de prevenir e impedir
delitos. Sugerir que no tiene este efecto ante tanta
evidencia es ridículo.
48
1.8
Mentir es una falta grave porque es no decir la verdad y
no decir la verdad es una grave falta.
1.9
A los inmigrantes cubanos no se les debe permitir obtener
trabajos que están reservados para los ciudadanos de
nuestros país, ya que estos trabajos solo corresponden a
ciudadanos peruanos.
1.10
La industria musical peruana ha crecido mucho
económicamente en los últimos años. En consecuencia,
todo aquel que forma parte de esta industria
(compositores, intérpretes, productores, etc.) ha
incrementado considerablemente sus ingresos.
1.11
Luego de un robo y de realizar el análisis de los hechos, se
pudo determinar que el vigilante abandonó su puesto de
trabajo unos minutos antes del robo, pues tuvo que
atender una emergencia familiar por teléfono. En
consecuencia, puede establecerse que lo que provocó el
robo es el abandono de su puesto de trabajo por parte del
vigilante.
1.12
No hay que hacer caso del argumento de Leticia a favor de
leyes más estrictas contra el acoso sexual. Su cerebro ya
no responde como antes debido a su edad avanzada.
1.13
Cuando se condena a pena de muerte a un inocente, se
comete un error terrible. Por ello, dado que un feto es
inocente, el aborto es un error terrible.
1.14
Apoyo el proyecto minero Conga, porque jamás apoyaría
la protesta contra este proyecto llevada a cabo por idiotas
pretenciosos como ustedes.
1.15
La información es poder. El poder es algo que corrompe.
Por lo tanto la información es algo que corrompe.
LÓGICA 49
1.16
El actor Sean Penn apoya al gobierno revolucionario de
Venezuela, por ello es que el gobierno venezolano tiene
todo mi apoyo.
1.17
Piero, ayer que fui a la tienda de discos, te vi comprar
un álbum de Ricardo Arjona. No te lo tomes a mal,
pero ¿sigues escuchando mala música a pesar de mis
sabias recomendaciones musicales?
No, ¡cómo crees! Es para regalar.
Ajá, aceptas que escuchabas mala música y yo te
salvé.
1.18
Kim: “El Taquito” es el mejor restaurante mexicano en el
pueblo. Ellos hacen sus propias tortillas, usan solo los
ingredientes más frescos y preparan una comida
deliciosa.
Mario: Con todo respeto, me parece que podemos pasar
por alto tu opinión sobre comida mexicana, mi estimado
Kim, ya que tú eres japonés.
1.19
Secretario al jefe: Me merezco un aumento de sueldo para
el próximo año. Después de todo, usted sabe que soy muy
amigo de su esposa y estoy seguro de que no querría que
ella averiguara lo que ha estado sucediendo entre usted y
su nueva practicante.
1.20
Profesor, no puede ser que mi trabajo esté mal redactado:
trabajé arduamente durante dos noches en las que no
dormí casi nada y es la tercera vez que llevo el curso.
1.21
Han pasado dos años desde que se han aplicado las
directrices del neoliberalismo en nuestro país. En este
período, la delincuencia creció más de 30%. Los delitos
contra las personas (lesiones, violaciones, homicidios,
etc.) aumentaron un 35%. Y los delitos contra la propiedad
(robos, estafas, etc.) crecieron un 31%. Es claro entonces
que las políticas neoliberales han aumentado la
delincuencia en nuestro país.
50
1.22
Si Irán sostiene su derecho a usar energía atómica con
fines civiles deberá enfrentarse a las decisiones que tome
la comunidad internacional. Luego Irán no debe usar
energía atómica con fines civiles.
1.23
Ustedes no pueden probar que yo estuve en el lugar del
crimen en ese momento ni nunca, tampoco pueden
probar que tenía motivos para asesinar al occiso, es decir,
no pueden demostrar que cometí el delito, por lo tanto,
no lo cometí.
1.24
John: El asesino debe de estar escondido en el
pantano.
Mark: ¿Por qué crees eso?
John: Bueno, nadie ha podido probar que se
encuentre escondido en otro lugar.
1.25
No tiene sentido escuchar lo que tienes que decir en
contra del aumento del salario mínimo. Todos sabemos
que trabajas como abogado de grandes empresas.
NIVEL
1.26
Alumno: Profesora, el examen estuvo difícil.
Profesora: ¿Por qué?
Alumno: No es que lo diga yo, lo dice todo el mundo.
1.27
El Dr. Medina, el más importante psicólogo de nuestro
tiempo, declaró: "Ningún ser humano, ningún niño ni
adulto necesita tomar leche de vaca". Así que no me
escuchen a mí, sigan el consejo del Dr. Medina.
1.28
Es claro que son falsas las opiniones negativas de Juan
sobre la música pop, porque él solo escucha jazz y música
clásica.
LÓGICA 51
1.29
Estamos trabajando juntos, no tienes nada que temer. Tu
familia está completamente a salvo: tu esposa y tus
pequeños hijos pueden salir a la calle con toda
tranquilidad. No tienes por qué tomar cartas en el asunto.
Pero, volviendo a los negocios. Nuestro contrato está
llegando a su fin, los tres meses pasaron volando. Podrías,
sin embargo, repensar los términos iniciales y ampliar tu
estadía en nuestra empresa por un año más o dos. Todo
depende de ti.
1.30
Los delitos de hurto y robo han ido aumentando a un
ritmo alarmante últimamente. La conclusión es obvia:
debemos subir considerablemente la pena para los
delincuentes que cometan estos delitos.
1.31
Los cocineros han preparado alimentos durante
generaciones, de modo que nuestro cocinero debe de ser
un verdadero experto.
1.32
No hay evidencia de que el cáncer que llevó a la tumba a
Hugo Chávez no fue provocado por alguna tecnología
avanzada de los Estados Unidos. Por lo tanto, es
perfectamente racional concluir que el cáncer de Hugo
Chávez fue causado por alguna tecnología estadounidense
de ese tipo.
1.33
Al ver que el ojo, la mano, el pie y cada uno de nuestros
miembros tienen una función obvia, ¿no debemos creer,
de igual modo, que un ser humano tiene una función por
encima y más allá de esas funciones particulares?
Aristóteles, Ética a Nicómaco
1.34
Cualquier persona que dispara un arma contra otra
persona debe ir a la cárcel; en consecuencia, el ciudadano
que disparó su arma en defensa propia contra un
delincuente debería ser arrestado.
52
1.35
– Señor Paredes: No les daré más dinero para su causa
benéfica el próximo año.
– Solicitante: Está muy bien señor Paredes, lo
anotaremos con la misma suma que dio usted este
año.
1.36
Aunque China ha anunciado la suspensión de sus pruebas
nucleares subterráneas, lo cierto es que los chinos no han
hecho tal cosa, ya que por el momento no tenemos
forma de verificar su supuesta suspensión.
1.37
Alberto: Las personas siempre actúan guiadas por sus
propios intereses.
Beatriz: Pero, ¿y qué ocurre entonces con alguien como
la madre Teresa? Ella claramente fue una persona que
actuó desinteresadamente, ya que puso siempre los
intereses de los otros en primer lugar.
Alberto: Si ella no hubiera tenido interés en actuar de esa
manera, ella no habría hecho lo que hizo. Así que este
ejemplo solo sirve para apoyar mi tesis.
1.38
“EL PERÚ EXPORTARÁ GUANO”
Afirma Jaime Bayly sobre programa de Laura Bozo.
La República, 30 de junio del 2000
1.39
¿Cómo es posible? ¿Acaso ya no recuerdan lo que este
hombre ha hecho por todos nosotros? ¿Es que vamos a
seguir siendo un país sin memoria? Yo he visto a este
hombre trabajar con el corazón en la mano por un país
mejor, ¡y lo hizo! ¿Es que acaso vamos a dejar que nos
domine la intolerancia y permitir que por un error un
hombre que ha dado su vida y su esfuerzo para el bien de
nuestros pueblos viva el resto de su vida en la cárcel por
crímenes de los que ni siquiera se tienen pruebas? La
decisión está en ustedes…
LÓGICA 53
1.40
Señores periodistas, la acusación acerca de turbios
manejos en nuestra institución no debe ser tomada en
cuenta, ya que quien acusa, si bien es una trabajadora de
nuestra institución, es también una pobre mujer que más
inspira lástima que otra cosa, puesto que no tiene esposo
y tiene que luchar sola como madre soltera para vencer
las dificultades económicas. Es comprensible entonces
que alguien en esta situación lamentable diga cosas como
las que ella ha dicho en su acusación con el único afán de
figurar.
1.41
¿Y por qué no habría de creer en Dios? Creer en Dios es
casi una definición del ser humano. Incluso Isaac Newton,
que fue un gran científico, creía en Dios aun cuando bien
pudo ser ateo debido a su cercanía con la ciencia. Así que
si me preguntas si es que creo en Dios, ahí tienes mi
respuesta.
1.42
Presidente, ¿es cierto que apoya la legalización de la
marihuana y que nuestros amados hijos terminen
convirtiéndose en drogadictos y lacras para la
sociedad?
Bueno,….yo solo deseo el bienestar para todos…
Eso quiere decir que no apoyará más la legalización de
la marihuana.
1.43
Frente Amplio: candidato a Congreso estuvo preso por
terrorismo
Carlos Honores, quien postula por La Libertad, estuvo dos
años en la cárcel, pero fue absuelto por el Fuero Militar.
1.44
Un trozo de pan es mejor que nada. Nada es mejor que la
verdadera amistad. Por lo tanto, un trozo de pan es mejor
que la verdadera amistad.
54
1.45
Durante la Segunda Guerra Mundial, debido a que el
gobierno de EE.UU. aceptó recibir a los enviados
japoneses que habían ido a negociar la paz, los japoneses
interpretaron como debilidad ese gesto estadounidense y
bombardearon una base naval de dicho país, Pearl Harbor.
Se deriva entonces que todo país que acepta negociar la
paz simplemente alienta la voluntad de ataque del
enemigo.
1.46
¿Por qué creo que el aborto es un asesinato? Porque,
cuando le pedí a mi pediatra que me realice uno, me dijo
que no lo haría porque no era una asesina. Y ella debe de
saber sobre el tema; después de todo, los bebés y los
partos son su ocupación principal.
1.47
La señora Hart afirmó en su testamento: "Dejo mi collar
de diamantes de 500 quilates y mi abrigo de piel de zorro
a Alicia y Teresa". Se sigue entonces que Alicia recibirá el
collar y Teresa obtendrá el abrigo de piel de zorro.
1.48
Han disminuido los ataques terroristas en el mundo desde
que mis amigos y yo colocamos banderitas en nuestros
perfiles de Facebook solidarizándonos con los países
afectados. Es un hecho entonces que mis amigos y yo
hemos contribuido a la reducción de los ataques
terroristas.
1.49
¿Pueden probar sus servicios de inteligencia que hemos
diseñado un plan para atacarles? Por su puesto que no,
nuestra gloriosa nación ama la paz.
1.50
- No vayas a la capital porque es una ciudad llena de
ladrones y te robarán
- ¿Por qué lo dices?
- Porque el año pasado fui de viaje con mi hermana y nos
robaron el bolso
LÓGICA 55
NIVEL
1.51
La calidad de las bandas nacionales de punk y pop hoy en
día es pésima. Como músicos, nuestra única alternativa es
entonces dedicarnos al metal.
1.52
El profesor Gutiérrez dijo que dará una conferencia acerca
del aumento de cáncer a la piel producido por radiaciones
nucleares en la UPC. De ahí deduzco que se ha
incrementado el número de personas pertenecientes a
esta universidad con cáncer a la piel provocado por
radiaciones nucleares.
1.53
Los accidentes de tránsito están aumentando. Los
choques de automóviles modelo Ford T son accidentes de
tránsito. Por tanto, los choques entre automóviles modelo
Ford T están aumentando.
1.54
Tengo derecho a quedarme con el fruto de mi trabajo,
por ende, la multa que se me ha impuesto es injusta, ya
que nadie puede quitarme ni una sola parte de mi
propiedad sin mi consentimiento
1.55
Correo del representante de un restaurante a un músico:
Hola, junto con saludarte, te cuento que somos un local
nuevo y pequeño dedicado al rubro gastronómico con
interés en la música y su difusión. Te queremos ofrecer
nuestro espacio para que promuevas tu trabajo y tus cd’s
a través de tu música y tu bajo, eso sí más bien smooth
jazz y música ambiental y suave para que la gente pueda a
la vez comer…siempre manejamos una muy buena
cantidad de público con los cuales podrás promover tu
música. Si luego de algunas visitas vemos que la acogida
es buena estamos en condiciones de ofrecerte un arreglo
económico muy atractivo para que vengas cada cierto
tiempo a nuestro local a deleitar nuestros oídos.
56
1.56
Correo de respuesta del músico al mencionado
representante del restaurante:
Hola, junto con saludarte, te cuento que soy un músico
experimentado con una casa muy grande con gran interés
en las artes culinarias y su difusión. Te quiero ofrecer mi
espacio para que promuevas tu trabajo y tu restaurante a
través de tus platos, eso sí, más bien ‘cocktail’ y platos
livianos para que mis invitados puedan escuchar música
en mi casa…siempre tengo una buena cantidad de
invitados con los cuales podrás promover tu comida y tu
restaurante. Si luego de algunas visitas veo que la acogida
es buena estoy en condiciones de ofrecerte un arreglo
económico para que vengas cada cierto tiempo a mi casa
para deleitar nuestros paladares…
1.57
La famosa pintura de Piet Mondrian “Composición en rojo,
azul y amarillo” consiste en una serie de rectángulos, cada
uno de los cuales tiene un color muy intenso y es de una
belleza indescriptible. Por ello es que podemos afirmar
que dicha pintura posee una belleza insuperable.
1.58
Pedro Pablo Kuczynski dijo que revolucionará la educación
en el Perú al igual que lo hizo Mao Tse Tung en China. Su
propuesta no tiene ni pies ni cabeza, es obvio que
solamente la planteó porque quería ganar las elecciones
presidenciales.
1.59
Todos los seres humanos tienen una existencia finita. Por
lo tanto, algún día el ser humano desaparecerá de la faz
de la tierra.
1.60
Durante la campaña electoral del 2011, tres personas de
bajos recursos declararon a la prensa que votarían por
Ollanta Humala a pesar de que no sabían nada de sus
propuestas de gobierno. Es evidente que las propuestas
de gobierno de Ollanta Humala no fueron tomadas en
cuenta por la gente que votó por él en dichas elecciones.
LÓGICA 57
1.61
Mi madre de 75 años trota dos kilómetros cada día,
maneja su carro sin problemas, trabaja 48 horas a la
semana y toca en una banda de metal. Así que no tiene
sentido que quieras llevar a tu mamá de 68 años a vivir a
un asilo.
1.62
Señor juez, el contrato que firmé con David decía: "A
cambio de pintar mi mansión, prometo pagarle a David
S/. 3000 y darle mi nuevo Cadillac solo si finaliza el
trabajo antes del 1 de Mayo del 2016". Por lo tanto, dado
que David finalizó el trabajo recién el 10 de Mayo, se
sigue que no le corresponde obtener ni los S/. 3000 ni el
Cadillac.
1.63
Nueva York es la ciudad estadounidense que tiene la
mayor cantidad de grupos de hip hop y también la más
alta tasa de crímenes. Por lo tanto, si queremos terminar
con el crimen en dicha ciudad, debemos acabar con los
grupos de hip hop.
1.64
El misticismo es una de las grandes fuerzas de la historia
del mundo. Pues la religión es casi lo más importante del
mundo, y la religión nunca permanece largo tiempo sin ser
afectada por el misticismo.
JOHN MC TAGGART ELLIS MC TAGGART. “Misticismo”, Estudios Filosóficos
1.65
He leído que ¨La coexistencia pacífica de políticos con
ideas opuestas, es el ideal de las democracias¨, por ello
puedo interpretar que sólo la coexistencia de políticos
con ideas opuestas es el ideal de las democracias, y no
así la de políticos con ideas similares.
1.66
El triste estado actual de la educación en nuestro país es
un crimen. Por ello, el gobierno debería iniciar una
investigación para encontrar al culpable de tan
abominable crimen.
58
2. Construye un ejemplo de las falacias que se indican a continuación. Identifica las conclusiones en
cada caso.
Apelación a la autoridad
Círculo vicioso
Ad hominem
3. Busca en los diarios locales ejemplos de cada una de las falacias indicadas a continuación. Trae el
recorte a la clase y en el espacio que aparece a continuación, explica brevemente por qué se
comete la falacia indicada.
Círculo vicioso
LÓGICA 59
Ad hominem
Causa falsa
4. Construye un ejemplo de los siguientes tipos de falacia que se indican a continuación. Identifica
las conclusiones y subráyalas.
Equívoco
Énfasis
Anfibología
60
5. Busca en los diarios locales ejemplos de cada una de las falacias indicadas a continuación. Trae el
recorte a la clase y en el espacio que aparece a continuación, explica brevemente por qué se
comete la falacia indicada.
Énfasis
Anfibología
Composición o división
6. Transcribe un ejemplo de falacia que hayas escuchado en algún noticiero de televisión. Explica
qué clase de falacia se comete y por qué.
Transcripción
¿Qué clase de falacia se
comete y por qué?
LÓGICA 61
1.5 La Lógica estándar y su estrategia
62
Por otro lado, nos interesa ahora dejar sentado que la Lógica trabaja
Los lenguajes simbólicos de la en función de una estrategia. Se trata de la Lógica aplicada al análisis
Lógica del estudio de los argumentos expresados en lenguaje natural. Es
Son lenguajes artificiales
decir, podríamos diferenciar un área de trabajo de la Lógica
creados con el propósito de conocida como Lógica pura. En cambio, hay un área de la Lógica que
hacer más precisas y fáciles busca analizar los argumentos que construimos en español, inglés,
las operaciones lógicas. francés, italiano, quechua o cualquier otro idioma –lenguaje natural.
Tienen dos componentes
constitutivos: La Lógica aplicada, tiene como objetivo evaluar la validez de los
SINTAXIS: es la arquitectura argumentos que construimos en cualquier lengua. Para poder
o estructura del lenguaje y hacerlo, parte del supuesto de que la validez depende solo y
consta de: exclusivamente de la forma del argumento y no de su contenido, tal
- Símbolos primitivos y como hemos definido la validez en el punto 1.3. Bajo ese supuesto,
- Reglas de formación la estrategia de la Lógica se plantea tres grandes tareas:
- Reglas de transformación
Traducir
IMPORTANTE
Traducir en los lenguajes lógicos significa simbolizar. Es decir,
expresar enunciados que están construidos en cualquier
Semántica: análisis del lenguaje natural en un lenguaje de símbolos determinado.
significado.
Crear métodos decisorios
Significado lógico = valor de Los métodos decisorios son procedimientos exactos que nos
verdad
permiten decidir si una fórmula es válida o no.
LÓGICA 63
Lecturas
Las lógicas llamadas no clásicas
Acaso el rasgo más llamativo –si no el más importante– del estado actual de la ciencia de la lógica formal sea
la existencia, e incluso la proliferación, en derredor suyo, de las llamadas “lógicas no-clásicas”.
¿A qué llamamos “lógica no-clásica”? No a la lógica tradicional, como tampoco a la forma de la logica
desarrollada entre el Renacimiento y el siglo XIX y a la que algunos historiadores dan ese nombre. Al hablar
aquí de lógica nos referimos a la forma clásica de la lógica contemporánea: a la lógica –para describirla de
modo impresionista– que Boole, Peirce y Schröder construyeron algebraicamente durante el siglo XIX y a la
que Frege, en 1879, dio forma axiomática; la lógica que halla en los Principia Matemática (1010-13) de
Whitehead y Russell su texto de referencia. Esa de esa lógica –de la lógica expuesta en este libro– de la que
difieren las lógicas “no-clásicas”.
La pregunta inevitable es ahora la siguiente: ¿cuáles son los rasgos de la lógica clásica así entendida, por
respecto a los cuales podemos medir la peculiaridad –y, por ende, establecer la naturaleza– de las lógicas no-
clásicas?
Reflexionemos sobre la lógica clásica como un todo (…) ¿Qué es aquello –aquellos conceptos, aquellos
principios– que se da por descontado al proceder a construir los sistemas lógicos “normales”?
Se dan por descontadas varias cosas: para empezar, se opera sobre el supuesto de que los enunciados que
la lógica maneja –los enunciados que la lógica estudia en cuanto integrados en una estructura argumentativa,
es decir, en cuanto constitutivos de las premisas o de la conclusión de un razonamiento– son enunciados
apofánticos, enunciados provistos de un valor de verdad.
Asimismo se actúa sobre la base de que los valores de verdad son solamente dos: el valor verdad y el valor
falsedad. Los enunciados son o verdaderos o falsos.
Por otra parte, no se admiten matizaciones, por así decir, en los valores de verdad. Los enunciados son o
verdaderos a secas o bien falsos sin más.
Un cuarto rasgo de la lógica clásica es que en ella sólo hallan cabida aquellas conexiones entre enunciados
que son definibles como funciones de verdad. Es decir: aquellas conexiones entre enunciados que dan lugar a
un enunciado compuesto cuyo valor de verdad está enteramente en función de los valores de verdad de los
enunciados conectados. Así, la conjunción se puede definir como aquella conectiva que, al unir dos
enunciados, produce un enunciado (compuesto) verdadero si y sólo si son verdaderos los dos enunciados
componentes. Supongamos, sin embargo, que en vez de decir “p q” decimos “a cree que p”. Este enunciado
podría ser verdadero tanto si p fuera verdadero como si fuera falso.
Podríamos seguir enumerando rasgos de la lógica, pero con los descritos bastará por el momento. Los
resumiremos diciendo que la lógica clásica es apofántica bivalente asertórica extensional. Apofántica porque
deja fuera de consideración aquellos enunciados de los que no quepa preguntar con sentido si son verdaderos
o falsos. Bivalente, porque no admite más que dos valores de verdad. Asertórica, excluye la existencia de
“modalidades” de verdad y falsedad. Extensional, porque si admitimos que toda expresión –un nombre, un
predicado, un enunciado– tiene una extensión (que serían, respectivamente, un individuo, un conjunto y un
valor de verdad) y una intensión (siendo la intensión de un nombre el “concepto individual” que designa, la
intensión de un predicado la propiedad que significa y la intensión de un enunciado la proposición que
expresa), la lógica clásica opera exclusivamente en términos de la primera. Así, por ejemplo, la lógica de
enunciados tiene en cuenta la extensión de éstos, es decir, su valor de verdad: cuando, pongamos por caso,
definimos el condicional, lo hacemos diciendo que es aquella relación entre enunciados que compone un
enunciado verdadero cuando no es el caso que el antecedente sea verdadero y el consecuente falso.
DEAÑO, Alfredo (1975) Introducción a la lógica formal. Madrid: Alianza Editorial, pp. 299-300.
64
1.6 Proposiciones
En el subcapítulo anterior hemos señalado que la Lógica estándar se
¿Qué es una proposición? define a partir de cuatro características, una de las cuales consiste
en ser apofántica. Esta característica nos lleva inmediatamente a la
Una proposición puede parecerse
mucho a una oración aseverativa; necesidad de detenernos en el concepto de proposición.
pero no es exactamente lo mismo.
¿Por qué? Porque dos o más Una proposición, desde el punto de vista lógica, es el significado de
oraciones aseverativas distintas en una oración aseverativa, que puede ser calificada como verdadera o
su estructura o en las palabras que falsa. Esto significa que la Lógica estándar es apofántica porque solo
contienen puede expresar una
analiza argumentos compuestos por proposiciones.
única proposición si es que
significan lo mismo.
De ahí que suela definirse la Así por ejemplo, solo uno de los enunciados siguientes es una
proposición como el significado proposición:
de la oración aseverativa.
¿Qué hora es?
Proposiciones simples y Ojalá fueran las 3:00 de la tarde.
compuestas María preguntó qué hora es.
Simples Compuestas Las horas de la tarde.
Tienen al ¡Qué tarde es!
menos un
Carecen de operador Solo el tercero de esos cinco ejemplos es una proposición. ¿Por qué?
operadores lógico
lógicos proposicional
Porque ese enunciado tiene valor de verdad; quizás sea verdadero,
proposicionales. lógico en su quizás sea falso, pero el hecho es que puede ser una de las dos
estructura cosas. En cambio, ninguno de los otros cuatro posee esa
central. fundamental cualidad.
Nunca se A veces se
pueden dividir pueden dividir Ahora, no todas las proposiciones son iguales. Veamos algunos
en otras en otras
proposiciones proposiciones
ejemplos y luego identifiquemos las diferencias entre ellos.
simples. simples.
1. Perú y Colombia son países sudamericanos.
2. Perú y Colombia son países colindantes.
3. Perú no es un país desarrollado.
Operadores lógico
proposicionales 4. Perú es un país en vías de desarrollo; luego, es un país en el que
Negación: no, ni, tampoco,
aún hay muchos aspectos por mejorar.
nunca, no es cierto que… 5. Perú logró su independencia luego de que hubo terminado la
Conjunción: y, pero, sin guerra.
embargo, además…
Disyunción: o, o bien… La diferencia entre estos cinco enunciados es que 1, 3 y 4 son
Condicional: si, entonces, por proposiciones compuestas; mientras que 2 y 5 son proposiciones
lo tanto, porque, dado que…
Bicondicional: si y solo si; simples. ¿Por qué? Porque 2 y 5 carecen de operadores lógicos;
entonces y solo entonces… mientras que en 1, está el operador conjunción (y); en 3 está el
operador negación (no) y en 4 está el operador condicional (luego).
LÓGICA 65
Ejercicios de aplicación
1. Indica con un cuáles de los siguientes enunciados expresan proposiciones.
1.4 ¿Es posible el crecimiento económico el Perú en medio de una crisis mundial?
1. 6 Ningún ciudadano, por más sencillo, humilde, por más desprotegido que esté
1. 9 Puesto que es evidente que las cosas que existen no proceden de cosas todas limitantes
ni de cosas todas ilimitadas.
1.10 Si es fácil aprobar un curso, entonces ¿por qué hay altos índices de desaprobados?
1. 12 En las estimaciones recogidas por expertos, se calcula cuánto más rápido crecerá la
economía hasta el 2015.
1. 16 El nombre de la ciencia que estudia la validez formal de los argumentos proviene del
vocablo griego logos, que puede traducirse tanto por palabra como por pensamiento.
1. 17 Si una falacia es una clase especial de argumento que se caracteriza por ser engañosa e
incorrecta, ¿por qué resulta tan persuasiva?
66
2. Marca en los recuadros correspondientes si se trata o no de una proposición e indica también si
se trata de una proposición simple o compuesta.
Simple o
Expresiones Proposición
compuesta
LÓGICA 67
o) Cómo introducirse en nuevos mercados con el mínimo coste o riesgo
de inversión
v) Cuando Nick Drake publicó su primer álbum "Five Leaves Left" allá
por 1970, el público y muchos críticos de rock reaccionaron con
semejante indiferencia hacia tan genial álbum.
w) O bien un escritor calla algunas cosas que bajo todo punto de vista
no se deberían callar, o bien un escritor dice muchas que no
necesitaba decir en modo alguno.
68
z) Luego de que los medios difundieran su caso, nadie se mostró
indiferente ante la lucha de Máxima Acuña.
aa) La violencia machista no solo tiene un gran coste humano para las
mujeres, sino también para sus familias, el entorno y la sociedad.
bb) Lo que en el fondo uno quisiera de verdad es encontrar un pecho
fraterno para morir abrazado.
ee) Los peores desastres son producto del ser humano, pero está
comprobado que la naturaleza, a través de su proceso evolutivo,
también genera desastres.
3. Marca en el recuadro correspondiente una S para las proposiciones simples y una C para las
compuestas. En los casos en los que se trate de una proposición compuesta, señala cuáles son las
proposiciones simples que la conforman.
3.3 Aquellos que creen que mucho de lo que sucede en el mundo ocurre por necesidad deben usar
algún criterio para distinguir entre eventos que suceden por necesidad de aquellos que no
ocurren por necesidad.
3.6 El profesor de economía dijo que el problema de la deuda externa no es novedoso para los países
de Latinoamérica.
3.7 El profesor de economía no dijo que el problema de la deuda externa es novedoso para los países
de Latinoamérica.
3.8 Las negociaciones entre países raras veces son entre partes de similar importancia, tamaño o
peso.
3.9 Las negociaciones comerciales con la Unión Europea no terminarán este año.
3.10 Los alumnos salieron del aula luego de que terminó la clase.
3.11 El proyecto está bien diseñado; luego, cumple con los estándares establecidos.
LÓGICA 69
3.12 Los alumnos necesitan saber si las prácticas calificadas incluyen preguntas teóricas.
3.13 Los alumnos están obligados a asistir a clase si hay una práctica calificada o un control.
3.16 El verbo es la única categoría gramatical sin la cual no llega a constituirse una oración.
3.18 La diferencia entre los más ricos y los más pobres se evidencia en el hecho de que el 20% de la
población tiene acceso al 60% de la riqueza del país, el 60% más pobre, apenas accede al 20%.
3.21 Existe disputa entre historiadores bolivianos y chilenos respecto de si el territorio de Chacras tenía
salida al mar.
3.22 Se puede ser adicta a las compras, al trabajo o a la televisión, pero jamás a solo un tipo de comida.
3.23 Entre 1995 y 2002, la economía de EE.UU. respondía por el 96% del crecimiento acumulativo del
PB global.
3.24 Las sinuosas calles de Brujas están llenas tanto de museos como de estrechos canales.
3.25 Los repetidos intentos de Bolivia por cobrar los impuestos a los empresarios chilenos llevaron al
Presidente Aníbal Pinto a ordenar la ocupación militar del puerto boliviano de Antofagasta.
3.28 Pablo Peralta dijo que Claudia, Pedro y José son deportistas.
3.29 La desmielinización en la médula espinal causa una pérdida de comunicación entre el cuerpo y el
cerebro, y los mensajes nerviosos en los cuales se incluyen la percepción del tacto son impedidos
de arribar al cerebro que se encuentra ya muy confundido.
3.30 Para la gran mayoría de empresas con servicios externos de gestión de nóminas la función de
recaudación supondría un costo adicional muy pequeño, si no nulo.
3.31 El costo de la administración de los planes de pensiones existentes nos indica que los gastos de la
gestión administrativa y monetaria de un sistema de cuentas individuales podría ascender a un
1.17-1.83 por ciento de los activos, o a unos 35-55 dólares por trabajador durante el primer año.
3.32 Si EE. UU. no puede continuar generando crecientes déficits en su cuenta y ninguna de las otras
grandes economías es capaz de funcionar efectivamente como la fuerza dirigente autónoma, la
economía neoliberal global estará bajo poderosas presiones que la empujarán hacia abajo.
70
4. ¿Cuántas proposiciones simples figuran en la siguiente lista? Numéralas en los recuadros.
En Lima nunca llueve.
It never rains in Lima.
Es fácil aprobar el curso de lógica.
Where the streets have no name.
Donde las calles no tienen nombre.
El curso de lógica es fácil de aprobar.
La reseña que hizo Eduardo del libro de Dennet.
Eduardo hizo una reseña del libro de Dennet.
El libro de Dennet fue reseñado por Eduardo.
5. Identifica cuáles de las siguientes expresiones enuncian una proposición y cuáles no. En caso de
expresarla, indica si es simple o compuesta. En caso negativo, explica por qué.
¿Es una ¿Simple o
Expresiones proposición? compuesta?
5.3 ¡Qué pasa con las medicinas en los hospitales públicos del país!
LÓGICA 71
Obtener el grado de inversión y contar con el potencial
5.11 crecimiento del país constituyen un imán adicional para los
inversionistas interesados en el Perú.
72
Cuando se le preguntó acerca del sentido de la vida, Sócrates
5.23 fue muy claro al afirmar que una vida sin reflexión no tenía
objeto de ser vivida.
LÓGICA 73
La mejor manera de obtener un crédito hipotecario es tener un
buen manejo de la información de la banca inmobiliaria, tener
5.33
claro el dinero con el que se cuenta y estar dispuesto a
negociar la tasa más baja del mercado.
74
Sé lo que está pensando, "las encuestas son una pérdida de
5.42
tiempo, el pago es siempre muy bajo".
LÓGICA 75
UNIDAD 2
El lenguaje de la Lógica Proposicional
2.1 Sintaxis de LP
SÍMBOLOS PRIMITIVOS
1. VARIABLES PROPOSICIONALES: p, q, r,... (Representan proposiciones
simples)
2. CONSTANTES LÓGICAS U OPERADORES:
Tipo Nombre Símbolo significado
Monádico Negación ~ no ...
Conjunción ... y ...
Disyunción ... o ...
Diádicos
Condicional si...entonces
Ejemplos de fbf
Bicondicional ...si y sólo si...
p
~p 3. SIGNOS DE AGRUPACIÓN: (,),[,],{,}, puntos auxiliares
pq
* METAVARIABLES: A, B, C, ... [representan fórmulas bien formadas (fbf),
pq
pq
no son propiamente símbolos primitivos de LP, ya que no sirven para
pq construir fbf)
~pq
~ (p q) REGLAS DE FORMACIÓN:
~ q (p q)
RF1) Cada variable proposicional es fbf.
LÓGICA 77
RF2) Si A es fbf, ~(A) es fbf.
RF3) Si A y B son fbf, entonces:
a) (A B) es fbf.
b) (A B) es fbf.
c) (A B) es fbf.
d) (A B) es fbf.
RF4) Sólo son fbf si cumplen con las reglas anteriores.
EJEMPLOS
¿Cuáles de las siguientes secuencias de símbolos son fórmulas bien
formadas del cálculo de la lógica proposicional? Señale el operador de
mayor jerarquía de cada FBF, y en el caso de no serlo explique por qué.
¿FBF?
r SÍ FBF atómica o literal
p q NO « » infringe la RF2.
P .. Q R NO P, Q, R en minúsculas
qp
qp
( p q) p
( p q) p
qp
qp
( p q) p
( p q) p
LÓGICA 79
Ejercicios de aplicación
NIVEL
1.1 (pq)r
1.2 tpr
1.3 t q .. t q
1.4 ( p q ) ( r s ) .. t ( s q )
1.6 A ( B C)
1.7 (a b) [( c d) q]
1.8 (~𝑞 ↔ 𝑝) → 𝑟 .∨ . (𝑠 → ~𝑡 )
1.9 ~q ∨ r ∨ s . → . ~p ∧ q
1.10 ( p → r .∧. s ) ∧ ( r → ~p )
NIVEL
1.11 ~ p q r .. ( r s ) t
1.12 q ( r p ) .. ( q s )
1.13 q .. ( r r )
1.14 pq r
1.16 ( r q .. p q ) s
1.17 ( p q ) ( r s)
1.18 [ ( p q ) r . . p
1.19 t [ ( q . . p ) r . . s
1.20 [ ( r s ) ( m n )] . . t p
NIVEL
1.22 ( p r ) ( q ~ o ) .. t
1.23 [ ( q p ) r ] ..q r
1.25 p q .. r s r
1.26 (p q) p s .. q (s q)
1.27 pqrst(pp)
1.28 ~ p q ~ r .→. q ↔ t
1.29 (p r) s .. r → ~ p q
1.30 ~ s (r ↔ p) .↔. (p t) ← ~ s
1.31 (pq)(tq)
2. Construye tres (3) fbf, cada una de ellas deberá tener como mínimo cuatro (4) operadores
distintos.
LÓGICA 81
4. Usa puntos auxiliares para expresar lo mismo que las fórmulas dadas.
NIVEL
NIVEL
NIVEL
5. Usa otros signos de colección que no sean los puntos auxiliares para expresar lo mismo que las
fórmulas dadas.
NIVEL
NIVEL
NIVEL
~ s .. r p : : p t . . ~ s
5.6 es lo mismo que
(p, q, r, , , )
7. Indica tres esquemas de fórmulas comunes a las siguientes FBF, una de ellas debe ser el esquema
común más general y otro el más específico.
q p q p (q r
(r p) q (r p) q . . (r p) q
p p p r (p p)
Más general
Más específico
LÓGICA 83
2.2 Semántica de LP
Dado que estamos considerando una lógica bivalente, la que acepta solo
dos valores de verdad, verdadero o falso, entonces la una proposición
simple le corresponde dos posibilidades, la de ser verdadera o la de ser
falsa, es decir genera la consideración de dos estados posibles del
mundo (EPM), uno en la que el mundo esté en un estado tal que sea
verdadera la proposición en cuestión y otro en el cual el mundo está en
un estado tal que la hace falsa.
V V V V V V V F
V F F V F F F V
F V F V V F
F F F F V V
Condicional: Bicondicional:
V: 1. Antecedente es F
V : Valores iguales.
2. Consecuente es V
F : valores contrarios.
F: Antecedente es V y
Consecuente es F
LÓGICA 85
Método decisorio
Es un procedimiento mecánico que permite decidir el
comportamiento de una fbf, es decir, determinar si esta es
tautológica, contradictoria o contingente.
Ejemplos: Tablas de Verdad, Método Abreviado, Diagramas
Semánticos.
Para aplicar este método debemos, en primer lugar, aprender las TABLAS
ELEMENTALES, y luego seguir las indicaciones para el PROCESO
OPERATIVO.
DECISIÓN:
Si hay oposición en los valores de una variable, no se cumple la hipótesis;
y si no hay oposición, entonces la hipótesis se cumple.
LÓGICA 87
2.3.4 DIAGRAMAS SEMÁNTICOS
Para aplicar este método debemos en primer lugar aprender las REGLAS
SEMÁNTICAS, y luego seguir las indicaciones para el PROCESO
OPERATIVO.
Los diagramas semánticos 1. Las reglas semánticas reproducen las características de los
también se los conoce con el operadores, es decir, su tabla de verdad.
nombre de árboles semánticos, 2. Suponiendo V ó F una FBF, será descompuesta en:
pues cuando se los desarrolla
parecen las ramas de un árbol,
RAMA VERTICAL RAMA BIFURCADA
otros dicen que se parecen a las
raíces de los árboles. X
|
Y X Y
V[A B] F[A B]
1 V[ A ] 2
V[ B ] F[A] F[B]
V[A B] F[A B]
3 4 F[ A ]
V[A] V[B] F[ B ]
V[A B] F[A B]
5 6 V[ A ]
F[A] V[B] F[ B ]
V[A B] F[A B]
7 8
V[A] F[A] V[A] F[A]
V[B] F[B] F[B] V[B]
V[ A] F[ A]
9 10
F[ A ] V[ A ]
V[p] V[q]
LÓGICA 89
Lectura
Tautologías
Si después de construir la tabla de verdad de una fórmula se considera la última columna de dicha, se
observará que pueden ocurrir dos casos límite:
Cuando la columna final de una tabla de verdad arroja invariablemente el signo V, la fórmula analizada por esa
tabla recibe el nombre de tautología. Cuando la columna final arroja sólo signos F, la fórmula en cuestión
recibe el nombre de contradicción. Y cuando en esa columna alternan indistintamente los signos V con los
signos F, la fórmula correspondiente es denominada contingencia. Si el lector construye las tablas de verdad
de las fórmulas p p, p p, p q, hallará, por este orden, un resultados de cada uno de los tres tipos.
La noción de tautología es, posiblemente, la noción central de toda la lógica de conectores lógica
proposicional. Una definición más rigurosa de este concepto puede obtenerse con ayuda de nociones
semánticas previas, como las de interpretación y verdad o las de satisfactibilidad y atribución veritativa.
Una fórmula de lógica de conectores se denomina tautológica o identidad lógica cuando es verdadera para
toda interpretación; es decir, cuando toda atribución veritativa la satisface. Y se denomina contradicción
cuando no es verdadera bajo ninguna interpretación; es decir, cuando ninguna atribución veritativa la
satisface. La contradicción es, obviamente, la negación de una tautología. Finalmente diremos que una
fórmula de lógica de conectores es una contingencia cuando no es tautológica ni contradictoria, es decir,
cuando existe al menos una atribución veritativa que la satisfaga y otra que no la satisfaga.
Toda tautología es un enunciado analítico, o lógicamente verdadero. Pero no sucede a la inversa, pues hay
enunciados analíticos que no son tautológicos.
Fuente:
GARRIDO, Manuel (1995) Lógica simbólica. Madrid: Tecnos, pp. 80-81.
1.1
p q r (p → q) V (r → q ) .→. p
V V V
V V F
V F V
V F F
F V V
F V F
F F V
F F F
1.2
p q r (p V q ) .→. (r V p) → ( r → q)
V V V
V V F
V F V
V F F
F V V
F V F
F F V
F F F
1.3
p q r p ↔ (q Λ r ) .↔. p ↔ ( q → r)
V V V
V V F
V F V
V F F
F V V
F V F
F F V
F F F
LÓGICA 91
1.4
p q r p .→. ( q Λ r) ↔ (r → p)
V V V
V V F
V F V
V F F
F V V
F V F
F F V
F F F
1.5
p q r [q → p .↔. r Λ q]
V V V
V V F
V F V
V F F
F V V
F V F
F F V
F F F
1.6
p q r (p → q) Λ (q ↔ r) .→. r
V V V
V V F
V F V
V F F
F V V
F V F
F F V
F F F
NIVEL
Tipo de Tabla de
fórmula verdad
2.1 p ( r q ). . ( r p ) q
2.2 ( q s ) (r p ) . . ( p s ) r
2.4 (~pr)(~rq)..pq
2.6 (pq)(p~r)(~sr)..qs
2.7 ( q p ) ( r p ) ( q s ) .. p s
2.8 [ ( t r) ( p s ) ] ( p t )
2.9 p ( s q ) q ( r s )
2.11 [ ( p q ) ( s r ) ] ( r s ) .. p
LÓGICA 93
2.12 ( p r ) ( q s ) .. ( p q ) ( r s )
2.13 (qp)t(rs..t)
2.14 ( p q ) [ ( ~ r s ) ~ p ] . . q r
NIVEL
2.16 (pr)q(qr)(rp)(qs)
2.19 ( p q ) p .. p q ( p q )
2.20 (𝐩 ∧ 𝐪) → ~𝐫 . →. 𝐩 → [𝐪 → (𝐩 ∧ ~𝐪)]
2.21 𝐩 → ( 𝐪 ∧ 𝐫 ) .∨ . ( 𝐩 ∧ 𝐫 . → . 𝐫 ∧ ~𝐪 )
2.22 ( 𝐩 ∧ 𝐪 ) ∧ ( 𝐫 ↔ 𝐬 ) . →. ( 𝐭 → 𝐮 ) → (𝐫 ∨ 𝐮)
2.23 (𝐪 ↔ 𝐬) → ( 𝐩 ∨ 𝐫 ) .∨. ( 𝐬 ∨ 𝐩 ) → ( 𝐭 ↔ 𝐫)
2.25 (sp)(sr)(rq)(sq)
2.27 ( q r ) ( p s ) .. s ( p t )
2.29 (p q) [ p r s ] (q s) .. t r
NIVEL
2.31 { [( 𝐩 → 𝐫 ) ∧ ( ~ 𝐬 ∨ 𝐩 )] ↔ ∼ 𝐬 } ∨ [ (~ 𝐫 ↔ 𝐪) → ( 𝐬 ∨ 𝐪 ) ]
2.32 ~ [( 𝐬 ∧ ~ 𝐪 ) → ( 𝐫 ↔ 𝐩 )] ∧ [( 𝐪 → 𝐫) → (~ 𝐬 ∨ 𝐩) ]
2.33 [ ( ∼ 𝐩 → 𝐬 ) ↔ ( 𝐫 ∧ ∼ 𝐪) ] ∧ ∼ [ 𝐩 → ( 𝐬 ↔ ∼ 𝐪 ) ]
2.34 ∼ [ ( ∼ 𝐪 → 𝐬 ) ∧ ( ∼ 𝐩 ↔ 𝐫 ) .∨ . ( 𝐬 → 𝐫) → (𝐩 ∨ ∼ 𝐬) ]
LÓGICA 95
2.37 ∼ [ ( 𝐩 ∧ 𝐪 ) ∨ ~(∼ 𝐫 ↔ 𝐬) ] . →. 𝐩 → [ 𝐪 ↔ (𝐫 ∨ 𝐪) ]
2.38 ( 𝐫 . → . 𝐬 ∧ 𝐭) → ( ~ 𝐩 ↔ 𝐪 ) .∧. ∼ [ ( 𝐪 → 𝐫) ∨ ∼ 𝐩 ]
2.39 [ ( 𝐬 ∨ 𝐪 ) → ~( 𝐫 ∧ ∼ 𝐩) ] → [(𝐬 ∧ 𝐭 . →. ∼ 𝐫) ∨ 𝐪]
2.40 [( 𝐩 ∧ 𝐪) .∧. ( 𝐬 → 𝐪 ) ↔ ~( 𝐭 ∨ ∼ 𝐫) ] ∧ (∼ 𝐫 ∨ 𝐭 )
2.41 ∼ {~ [ ( 𝐩 → 𝐪 ) → ( 𝐭 ↔ 𝐬 )] .∧. ( 𝐫 ∧ 𝐩 ) ∧ ( 𝐭 → 𝐬 )}
2.42 ~ [ ( 𝐩 ∨ ~ 𝐫 ) ∨ 𝐪 ] ∧ [ ( ~ 𝐪 ∧ 𝐫 ) ↔ ( 𝐫 → 𝐩)]
2.43 ( 𝐩 ∧ 𝐬 ) ∧ ( 𝐪 ∨ 𝐫 ) . →. ( 𝐫 ∨ 𝐭 ) → 𝐪
2.44 ~ ( 𝐩 → ~ 𝐬 ) ∧ ( 𝐪 → 𝐬 ) .→ . 𝐪 ∨ ( 𝐭 ↔ 𝐫 )
Ejemplo:
No es cierto que la moneda se devalúe o la inflación aumente.
p: La moneda se devalúa.
1. Proposiciones:
q: La inflación aumenta.
3. Simbolización: (pq)
también
Es falso que
aun cuando
No es cierto que
a pesar de que
No es el caso que
tanto...como...
No es verdad
no solo....sino también...
Es imposible que
al mismo tiempo
No ocurre que
a la vez que
(,), (;), (.)
LÓGICA 97
Disyunción Bicondicional
Si y solo si
Términos
... o ...
cuando y solo cuando
o.... o....
si y solamente si
.... u ....
entonces y solo entonces
EJEMPLOS:
Listado de
proposiciones Estructura formal FBF
simples
Si los periodistas son objetivos entonces
1 presentan la información de manera Si p entonces q. pq
confiable.
p: Los periodistas
Si los periodistas son objetivos, presentan son objetivos.
2 Si p, q. pq
la información de manera confiable.
q: Los periodistas
Porque los periodistas son objetivos, presentan la
3 presentan la información de manera información de Porque p, q. pq
confiable. manera confiable.
DISYUNCIÓN p, q o r. pqr
CONDICIONAL Si no p, no q. pq
JERARQUÍA p y q, o r si s. (p q) (s r)
Jerarquía de la negación
Para determinar la jerarquía de la negación nos pueden ayudar la
aplicación de los siguientes criterios:
Los signos de puntuación:
Ejemplo:
No ocurre que p y q, a pesar de que r.
(p q) r
Observaciones:
EXPRESIONES SIMBOLIZACIÓN
Ni p ni q. pq
p solo si q. pq
p no implica q. (p q)
(pq)(pq)
p a menos que q. (pq)
(qp)(qp)
Aunque p, q. (verbo de p en
(pp)q
subjuntivo)
Lectura de apoyo: (Está publicada en el aula virtual)
“Simbolización de proposiciones” en: Rosales, D. (1994). Introducción a la Lógica.
Lima: Amaru Editores (pp. 47 - 54).
LÓGICA 99
Ejercicios de aplicación
Simboliza los siguientes enunciados.
NIVEL
1. La ciencia económica está siempre justificada por el deseo humano de satisfacer sus propios
fines.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
2. La economía es la ciencia que estudia la conducta humana como una relación entre fines y
medios escasos que tienen usos alternativos.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
3. Hay consenso en que una definición no es sino la exposición del significado de una palabra
por varias otras que no sean sinónimas.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
4. Ni los intelectuales más reconocidos ni los hombres más probos pueden salvar al Perú de la
corrupción.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
6. La razón natural no puede probar que la resurrección sea necesaria por razones a priori ni
por razonamientos a posteriori.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
7. Las ventas a Europa de frutas frescas, especialmente mango, sufrieron una contracción en el
2008, aunque esto se puede atribuir en parte a un exceso de oferta y no solo a la inminente
recesión mundial.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
SIMBOLIZACIÓN:
LÓGICA 101
9. La globalización es un fenómeno que no resulta nuevo, aunque con el término se ha querido
denominar a las nuevas expresiones que alcanza el fenómeno de la internacionalización de la
vida social.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
10. A pesar de que el Perú es el sexto mayor productor de oro en el mundo y de que éste sea el
segundo producto de exportación, el tema de la venta de las reservas de oro del FMI no ha
trascendido en el Perú.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
11. Los yates y transatlánticos están avanzando, en función de las nuevas oportunidades, pero
las balsas y botes de remo están haciendo agua y algunas se hunden rápidamente.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
12. En realidad una plena globalización no es más que homogeneizar determinadas aspectos de
las relaciones económicas, normas, principios, hábitos e instituciones internacionales por
parte de las potencias hegemónicas.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
14. El hombre de ciencia quiere conocer al mundo tal como es, pues, quiere dejar hablar a las
cosas mismas. Por ello, se apoya siempre en la experiencia o en los hechos que directamente
puede observar.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
15. O todos nos hacemos responsables del problema de la corrupción en el país o todos
tendremos que pagar las consecuencias de este grave flagelo.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
SIMBOLIZACIÓN:
LÓGICA 103
17. Una vez que se han satisfecho las necesidades básicas, el deseo de conocer impulsa a realizar
actividades menos limitadas y más complejas.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
19. El objeto de estudio de la Economía es la actividad humana y, por tanto, es una ciencia social.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
20. Dado que las relaciones económicas posibles son muchas y muy complejas, se hacen
supuestos simplificadores para ir estudiando a grandes rasgos lo que sucede con las distintas
variables económicas implicadas cuando se producen cambios en el entorno económico
estudiado.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
22. O bien el dinero garantiza la tranquilidad y, por ende, mejora la calidad de vida, o bien
contribuye a la ansiedad y, en consecuencia, a empeorar las condiciones de vida.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
NIVEL
23. Si no es cierto que Perú esté camino al primer mundo o esté en vías de salir del
subdesarrollo, el Ministro de Economía miente cuando dice que no hay ningún conflicto que
detenga el avance de nuestro país.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
24. La retracción de la economía global puede continuar un año y medio más porque las medidas
con que los gobiernos la están combatiendo son muy tímidas y tardías.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
LÓGICA 105
25. El conocimiento no se globaliza, porque lo que en la realidad está globalizándose es la
apropiación privada del mismo, mediante el refuerzo del sistema de marcas y patentes que
los países más avanzados pretende extender incluso a rubros que hasta ahora eran
considerados patrimonio común no apropiable.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
26. No es cierto que exista una pugna irreconciliable entre los partidos de derecha y los de
izquierda.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
SIMBOLIZACIÓN:
28. Ni Luis ni Claudia son deportistas universitarios, pues ambos están concentrados en pasar sus
cursos.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
30. Si no es cierto que en Lima nieve en invierno y que llueva a cántaros, entonces nuestro clima
es templado.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
31. No es cierto que los extraterrestres existan porque haya algunos libros que hablan de ellos.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
32. No es cierto que la verdad sea absoluta o que no exista puesto que existe el conocimiento
relativo.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
LÓGICA 107
33. Nadie podrá resolver el ejercicio, aunque recurra a todos los medios.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
34. El tratamiento de un recurso no está justificado desde el punto de vista económico, a menos
que sea escaso o tenga más de un fin.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
35. Todos aprobarán el examen aunque haya tres o cuatro preguntas difíciles.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
SIMBOLIZACIÓN:
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
38. Aunque no existen cifras oficiales, se calcula que en el Chile se realizan 170 mil abortos al
año.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
39. La reunión que se dio entre los abogados, las empresas involucradas y los representantes del
Estado fue productiva, aunque extensa. Esto se debió a que llegaron a buenos acuerdos y se
resolvieron los conflictos existentes.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
40. La OSCE calcula que sólo en España hay unas 20 000 víctimas de explotación infantil. Estos 20
000 niños, son sólo "la punta del iceberg" porque hay muchos más" que son víctimas de la
trata de seres humanos, aunque sólo podemos hacer estimaciones de la magnitud del
problema.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
LÓGICA 109
NIVEL
41. Cuando mejoren las condiciones, los empleados dejarán la posición hostil y se dará paso al
diálogo; sin embargo, la huelga no terminará hasta que se firme un acuerdo, pues los
trabajadores desconfían de los actuales dueños de la empresa.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
42. Dado que la vida es un derecho, hay que defenderla desde la concepción. Sin embargo, no
debemos olvidarnos de la mujer, pues su vida e integridad son afectadas al hacer exigible ese
derecho. ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
43. No hay trabajo sin reactivación económica. Esto se debe a que no hay forma de darle trabajo
a la gente si las fábricas no se ponen a producir, las tiendas a vender, las empresas a generar
valor.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
45. El sueldo mínimo sólo se lo pagan a un máximo de 20 a 30 por ciento de los trabajadores,
entonces subir el sueldo mínimo sólo beneficia a una minoría. La gran mayoría no lo recibe
porque es informal. Si se eleva el sueldo mínimo se afectaría el sector formal.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
46. La gente trata de evitar los riesgos cuando busca una ganancia, pero elige el riesgo si se trata
de evitar una pérdida; luego, hay una supuesta asimetría en la toma de decisiones.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
LÓGICA 111
47. La figura del intelectual público nunca fue valorada en la sociedad estadounidense, pero el
saber experto sí fue históricamente valorado porque el conocimiento técnico produce
ventajas competitivas tanto en el mercado como en la guerra.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
48. Si muchos sectores acomodados eligen colegios privados de mediocre nivel académico
debido a que brindan círculos de sociabilidad que luego permiten el acceso a posiciones de
poder, entonces muchos sectores acomodados no valoran la meritocracia aunque digan que
la educación es lo más importante para progresar.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
49. Ni las redes sociales son el termómetro de lo que pasa en la sociedad ni es el caso de que las
redes sociales no sirvan para comprender mejor tendencias sociales o que no influyan en la
opinión pública. Por lo tanto, dejaré el facebook si y solo si hay una una guerra nuclear entre
Corea del Norte y Estados Unidos.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
51. Las balas no se mueven durante todo el tiempo con la velocidad inicial de 800 a 900 metros
por segundo, sino que, debido a que el aire les opone resistencia, van cada vez más despacio
y recorren solamente 40 metros por segundo antes de que empiecen a caer.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
52. Si una obra de arte cumple su función esencial porque borra las fronteras de las categorías
establecidas, ni el arte brinda conocimientos como los brinda las ciencias ni es cierto que el
arte ennoblezca el alma o relaje el espíritu.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
LÓGICA 113
53. El fantasma nunca se presenta desnudo, puesto que o bien aparece envuelto en una sábana
o bien con las ropas que usaba en vida. Por lo tanto, si crees en ellos, no solo admites que los
muertos se hacen visibles cuando no queda ya nada de ellos, sino también que los productos
textiles gozan de la misma facultad.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
54. Aunque carezcan de un nivel de educación formal satisfactorio, las personas ni son ciegas a la
realidad ni es cierto que si consumen mucha televisión, entonces se dejan manipular
fácilmente. ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
55. Si la concordia se impondrá ya que privilegiamos el diálogo, es falso que haya conflictos
sociales y muertes. Sin embargo, dado que hay muertes, no privilegiamos el diálogo.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
57. No es cierto que la tauromaquia sea un arte o que sea una tradición cultural de igual
trascendencia que el arte, puesto que ni el arte presenta un discurso monótono ni hace creer
a sus cultores que formas notoriamente huecas son formas estéticas sublimes.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
58. Tanto el arroz como el harina han subido de precio. Esto se debe, de un lado, a que el nivel
de producción nacional no abastece al mercado local pues hay una saturación de estos
productos y, de otro lado, a que la producción extranjera es escasa ya que hay otros
mercados que deben ser atendidos prioritariamente.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
LÓGICA 115
59. El éxito “Gavilán o Paloma” de José José ha alcanzado, nuevamente, los primeros puestos del
ranking mexicano gracias a la nueva versión del grupo La Lupita. Esto implica que el
cantautor original vea renovada su fama porque, con los años, había ganado notoriedad solo
por sus problemas con el exceso de alcohol y las drogas.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
60. Nunca se debe levantar la voz, pues en una disputa siempre deben ser los argumentos los
que defiendan la postura. Aunque la contraparte no tenga la razón, siempre se debe apelar a
buenos argumentos. Si se mejora el argumento o se cuenta con argumentos convincentes, la
victoria está asegurada ya que en ellos siempre prima la razón.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
SIMBOLIZACIÓN:
LA IMPLICACIÓN
p ( q r) .. q ( r p)
V V F V V V F F F V F F V F V
Respuesta: A implica a B (╞ A B)
Propiedades de la implicación:
1. REFLEXIVA: Toda proposición se implica a sí misma.
╞ (A A)
LÓGICA 117
LA EQUIVALENCIA
╞AB o AB
6. Para simplificar:
ATA
ATT
A
AA
P1 P1 P1, P2, …, Pn C
P2 P2
: :
Pn Pn C
C
FÓRMULA INFERENCIAL:
P1 P2 … Pn . . C
╞ P1 P2 … Pn . . C
ANÁLISIS DE VALIDEZ:
P1 P2 … Pn . . C
LÓGICA 119
En caso de utilizar el Método Abreviado, suponerla falsa (es
decir, las premisas verdaderas y la conclusión falsa) y aplicar el
método de la siguiente manera:
P1 P2 … Pn . . C
F
F (P1 P2 … Pn . . C)
1. p si q; puesto que si q, r, y p si s.
LÓGICA 121
Y aquí se muestra un ejemplo de un argumento inválido con premisas falsas y conclusión verdadera:
VI. Todos los mamíferos tienen alas.
Todas las ballenas tienen alas.
Por lo tanto, todas las ballenas son mamíferos.
Finalmente, hay argumentos inválidos cuyas premisas y conclusiones son todas falsas, por ejemplo:
VII. Todos los mamíferos tienen alas.
Todas las ballenas tienen alas.
Por lo tanto, todos los mamíferos son ballenas
(…) es claro a partir de estos siete ejemplos que hay argumentos válidos con conclusiones falsas (ejemplo II),
lo mismo que argumentos inválidos con conclusiones verdaderas (ejemplos III y IV). Por tanto, es claro que la
verdad o falsedad de la conclusión de un argumento no determina por sí misma la validez o invalidez del
argumento. Y el hecho de que un argumento sea válido no garantiza la verdad de su conclusión (ejemplo II).
Exponiendo estos siete ejemplos de argumentos deductivos en los dos siguientes cuadros, podremos apreciar
mejor la variedad. El primero cuadro, de argumentos inválidos, muestra que hay argumentos inválidos con
todas las combinaciones posibles de premisas y conclusiones verdaderas y falsas.
Argumentos inválidos
Conclusión verdadera Conclusión falsa
Premisas verdaderas Ejemplo III Ejemplo IV
Premisas falsas Ejemplo VI Ejemplo VII
El segundo cuadro, de los argumentos válidos, muestra que los argumentos válidos tienen solamente tres de
las combinaciones posibles de verdad y falsedad de las premisas y de la conclusión:
Argumentos válidos
Conclusión verdadera Conclusión falsa
Premisas verdaderas Ejemplo I
Premisas falsas Ejemplo V Ejemplo II
El espacio en blanco del segundo cuadro muestra gráficamente un punto de importancia fundamental: si un
argumento es válido y su conclusión es falsa, no todas sus premisas pueden ser verdaderas. Y también: si un
argumento es válido y sus premisas son verdaderas, con toda certeza la conclusión debe ser también
verdadera. Algunos argumentos perfectamente válidos tienen conclusiones falsas, pero tal género de
argumentos debe al menos tener alguna premisas falsa.
Cuando un argumento es válido y todas sus premisas son verdaderas, le llamamos bien fundado (o sólido). La
conclusión de un argumento sólido obviamente debe ser verdadera. Si un argumento deductivo no es sólido,
lo cual significa o bien que no es válido o que no todas sus premisas son verdaderas, entonces no sirve para
establecer la verdad de la conclusión.
Determinar la verdad o falsedad de las premisas es tarea de la ciencia en general, puesto que las premisas
pueden referirse a cualquier tema. El lógico no está interesado en la verdad o falsedad de las proposiciones,
sino en las relaciones lógicas entre ellas, donde por “relaciones lógicas” entre proposiciones entendemos
aquellas que determinan aquellas que determinan la corrección o incorrección de los argumentos en los que
pueden aparecer. Determinar la corrección o incorrección validez o invalidez de los argumentos es una labor
que corresponde enteramente a la lógica. El lógico está interesado incluso en la corrección validez de los
argumentos cuyas premisas podrían ser falsas.
Fuente:
COPI, Irving y COHEN, Carl (1999) Introducción a la lógica. México: Limusa Noriega Editores, pp. 72-80.
NIVEL
1. Si el yogurt contiene vitaminas A y D, entonces será parte de mi dieta. Se sabe que el yogurt no
contiene vitamina A ni D. De ahí que, el yogurt no será parte de mi dieta.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
¿Es válida?
3. Si Eduardo presenta sus ejercicios de lógica, entonces, asistirá a la reunión de coordinación. Sin
embargo, Eduardo presentó sus ejercicios de lógica o presentó las disculpas del caso. No
obstante, no ofreció las disculpas del caso. En consecuencia, asistió a la reunión de coordinación
o viajó de vacaciones a Chiclayo.
.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
LÓGICA 123
4. Si el yogurt contiene vitaminas A y D, entonces será parte de mi dieta. Pero, el yogurt no será
parte de mi dieta. Luego, el yogurt no contiene vitamina A o no contiene vitamina D.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
¿Es válida?
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
8. O bien si usurpó un poder que no le correspondía entonces Alberto debe ser condenado, o bien
Alberto fue un gobernante legítimo o no usurpó un poder que no le correspondía. Pero, en
efecto, Alberto sí usurpó un poder que no le correspondía a la vez que no fue un gobernante
legítimo. Además, si Alberto usurpó un poder que no le correspondía, entonces, no fue un
gobernante legítimo a la vez que confundió democracia por tiranía. Por eso, si Alberto confundió
democracia por tiranía, debe ser condenado.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
¿Es válida?
LÓGICA 125
10. Si todo hecho tiene una causa, entonces todas mis acciones tienen una causa. Si todas mis
acciones tienen una causa, no soy libre de hacer lo que elijo. En ese caso, no soy responsable de
mis acciones. Así, si todo hecho tiene una causa, no soy responsable de mis acciones.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
11. El PBI sube si y solo si la inflación no aumenta. Pero, no es cierto que haya crisis o el PBI suba, ya
que el gobierno está manteniendo un adecuado balance fiscal. Sin embargo, habrá escasez si la
inflación aumenta. Por tanto, si hay crisis, habrá escasez.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
12. Si estoy condenado a desaprobar el curso de Lógica, es inútil estudiar; y si no, también es difícil
estudiarlo. Estoy condenado a desaprobar el curso de Lógica o no; por lo tanto, es inútil o difícil
estudiarlo.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
14. Agradarás a Diego pero no a Víctor, si dices la verdad. Agradarás a Víctor pero no a Diego, si
mientes. O dices la verdad o mientes. En consecuencia, agradarás a Diego o a Víctor.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
15. Si Q es un número racional, entonces Q = x/y si x/y es una fracción reducida. Además, y es
distinto de cero, pero Q = x/y o x/y es una fracción reducida. Luego, Q no es un número racional
ni y es distinto de cero, puesto que, no es cierto que si x fuera un número entero, y sería distinto
de cero.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
LÓGICA 127
16. O los investigadores de la lingüística están en lo cierto o no ha existido más de un dialecto en el
antiguo Perú. Sin embargo, las culturas no descendieron en épocas distintas desde el norte.
Además, si los investigadores de la lingüística están en lo cierto, entonces las diferentes culturas
descendieron en épocas distintas desde el norte. Si no ha existido más de un dialecto en el
antiguo Perú, entonces, las excavaciones arqueológicas hubieran revelado rastros de culturas
diferentes. Consecuentemente, las excavaciones arqueológicas han revelado rastros de culturas
diferentes.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
17. Las sociedades deben recordar u olvidar su pasado si desean salir adelante. Si las sociedades
aprenden de su pasado o evitan cometer los mismos errores, entonces deben recordarlo. Si las
sociedades deben olvidar su pasado, entonces no aprenderán de él. Por consiguiente, si las
sociedades desean salir adelante, deben recordar su pasado.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
18. Cualquier jefe de práctica se guía siempre por su sentido del deber a la vez que no renuncia al
goce de muchos placeres. No obstante cualquier jefe de práctica se guía siempre por su sentido
del deber si y solo si no se guía siempre por su deseo del placer. De otro lado, o debe renunciar al
goce de muchos placeres o no olvida sus deberes. En consecuencia, no es cierto que se guíe
siempre por sus deseos de placer u olvide sus deberes.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
20. Los problemas sociales se resuelven tanto con medidas económicas como con estrategias
políticas. Además, los problemas de salud pública son problemas sociales dado que son urgentes.
Sin embargo, no es el caso de que el Estado deba resolver los problemas de salud pública porque
estos no sean problemas sociales. En consecuencia, si los problemas sociales se resuelven con
estrategias políticas, entonces se resuelven con medidas económicas aunque los problemas de
salud pública son urgentes.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
21. Dado que los ecologistas preservan el medio ambiente y las personas no cuidan el ecosistema,
entonces nuestro planeta va a desaparecer. No es el caso que si se venden aerosoles, nuestro
planeta vaya a desaparecer. Además, como se venden aerosoles, entonces, los ecologistas
preservan el medio ambiente porque las personas son indiferentes. Por ello, o las personas no
son indiferentes o las personas cuidan el ecosistema.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
LÓGICA 129
22. Si ingerimos productos saludables y no comemos comida chatarra, viviremos más. No es cierto
que si consumimos alimentos altos en colesterol viviremos más. Además, si consumimos
alimentos altos en colesterol, entonces, ingerimos productos saludables pues nuestra
alimentación nos es indiferente. Por ello, o comemos comida chatarra o nuestra alimentación no
nos es indiferente.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
23. No es cierto que si todas las afirmaciones económicas son irrefutables, si todas ellas pueden
decirse que “son”, ciertos postulados pueden verificarse. Sin embargo, puesto que hay
afirmaciones basadas en juicios de valor, no es cierto que ni todas las afirmaciones económicas
puede decirse que "son" ni ciertos postulados pueden verificarse. No obstante, hay afirmaciones
basadas en juicios de valor dado que todas las afirmaciones económicas son irrefutables. Por lo
tanto, todas las afirmaciones económicas puede decirse que "son" porque la economía se mueve
constantemente entre la economía positiva y la economía normativa.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
¿Es válida?
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
26. Si la riqueza genera bienestar y el bienestar es una meta social, entonces una de las metas de la
economía es el bienestar social pues la economía ayuda a la generación de riqueza. Sin embargo,
no es cierto que si la economía ayuda a la administración de la riqueza, entonces una de sus
metas sea el bienestar social. Además, la riqueza genera bienestar si y solo si la economía ayuda
a la generación de riqueza. Por tanto, el bienestar es una meta social puesto que la economía
ayuda a la generación de riqueza.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
LÓGICA 131
NIVEL
27. La macroeconomía es un área en constante evolución ya que en ella se lleva a cabo una
constante investigación. Además, la meta de la investigación económica no es tanto estar en lo
correcto, sino ser preciso. Sin embargo, si la meta de la investigación económica no es estar en lo
correcto, o ninguna de las actuales escuelas económicas captura el funcionamiento real de la
economía, o ni ser preciso es la meta de la investigación económica ni la macroeconomía es un
área en constante evolución. Por ello, si en la economía se lleva a cabo una constante
investigación, entonces no es cierto que ninguna de las actuales escuelas económicas capture el
funcionamiento real de la economía.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
28. Puesto que la herencia influye sobre los comportamientos predeterminados, los factores
fisiológicos no limitan la conducta. Sin embargo, no hay estímulos que provoquen dichos
comportamientos, ni los factores externos estimulan la predisposición hacia un tipo de conducta
ni los factores fisiológicos la limitan. Por ello, si la herencia influye sobre comportamientos
predeterminados, entonces no es cierto que o los factores externos estimulen la predisposición
hacia un tipo de conducta o haya estímulos que provoquen comportamientos predeterminados.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
¿Es válida?
LÓGICA 133
31. La producción minera crece dado que hay inversión de capitales en este sector. Pero si los
mineros ganan salarios bajos y todos los que ganan salarios bajos pertenecen a una población
vulnerable, entonces los mineros pertenecen a una población vulnerable. Por lo tanto, si hay
inversión de capitales en el sector minero y todos los que ganan salarios bajos pertenecen a una
población vulnerable, o los mineros no ganan salarios bajos o pertenecen a una población
vulnerable.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
32. La producción minera crece pues hay inversión de capitales en ella. Pero, los mineros ganan
salarios bajos y todos los que ganan salarios bajos contraen enfermedades, lo que trae como
consecuencia que los mineros contraigan enfermedades. Por lo tanto, o bien si hay inversión de
capitales en la producción minera, ella genera enfermedades, o bien no es cierto que los mineros
ganen bajos salarios y contraigan enfermedades.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
¿Es válida?
LÓGICA 135
35. Pedro y Pablo son congresistas si y solo si nuestro régimen admite que los congresistas tengan
menos de 30 años. Pero nuestro régimen no admite tal cosa. Así que ni Pedro ni Pablo son
congresistas ya que ambos acaban de cumplir 25 años.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
36. Si muchos de los filósofos más famosos han sido filósofos de la ciencia, entonces, gran parte de la
filosofía actual es metaciencia. Además, si gran parte de la filosofía actual es metaciencia, uno de
los problemas planteados por los filósofos es el problema de la demarcación. Pero si muchos de
los filósofos más famosos han sido filósofos de la ciencia entonces uno de los problemas
planteados es el problema de la demarcación, por eso, un sociologismo barato no puede
tentarnos a decir que la ciencia es sencillamente lo que hacen los científicos. Además, si la
demarcación es el criterio que nos sirve para distinguir la ciencia de la no ciencia, un
sociologismo barato puede tentarnos a decir que la ciencia es lo que hacen los científicos. Por
ende, la demarcación no es el criterio que nos sirve para distinguir la ciencia de la no ciencia.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
38. Si las huellas en el mundo nos revelan la verdad o los signos son los únicos que nos orientan
hacia la verdad, entonces, el humo es signo de la existencia del fuego y la adecuación es la
verdad para Aristóteles. Ockham postuló una teoría de los signos contra Aristóteles, que equivale
a que los signos son los únicos que nos orientan hacia la verdad o el humo no es signo de la
existencia del fuego. Ocurre que, la verdad es un concepto que está más allá de los signos,
porque, la adecuación es la verdad para Aristóteles si y sólo si los signos son los únicos que nos
orienten hacia la verdad. En consecuencia, si Ockham postuló una teoría de los signos contra
Aristóteles, entonces, la verdad es un concepto que está más allá de los signos si las huellas en el
mundo nos revelan la verdad.
ESTRUCTURA FORMAL
PROPOSICIONES
¿Es válida?
LÓGICA 137
II. Dada la siguiente inferencia:
Puesto que las ciencias deductivas son exactas y la Lógica es una ciencia deductiva, no es cierto
que las verdades lógicas o las verdades matemáticas sean relativas. No obstante, si la Lógica es
exacta pero su aplicación es limitada, entonces las ciencias deductivas son exactas aunque las
verdades matemáticas son relativas. Además, no es verdad que si las ciencias deductivas fueran
exactas, la aplicación de la Lógica no sería limitada. En consecuencia, las verdades lógicas son
relativas debido a que la Lógica es una ciencia deductiva.
LÓGICA 139
Principio del tercio excluso: una proposición es verdadera o falsa, no
existe una tercera posibilidad.
pvp
REGLAS DE INFERENCIA
IMPLICACIONES NOTABLES
NOMBRE REGLA NOMBRE REGLA
2. MODUS 7. SILOGISMO
AB B HIPOTÉTICO PURO AB
TOLLENDO
B AB (SHP) BC
TOLLENS
A A AC
(MTT)
9. DILEMA A B
4. SIMPLIFICACIÓN CONSTRUCTIVO C D
AB AB
COMPUESTO A C
(SIMP) A B
(DCC) B D
AB
10. DILEMA
5. ADICIÓN CD
A A DESTRUCTIVO
(AD) BD
AB BA COMPUESTO (DDC)
AC
EQUIVALENCIAS NOTABLES
NOMBRE REGLA
LÓGICA 141
Ejercicios de aplicación
I. Redacta una conclusión que se derive válidamente de los siguientes conjuntos de
proposiciones. Usa en cada caso reglas de equivalencias e implicaciones notables que sean
aplicables. Justifica indicando qué reglas has usado en cada caso.
NIVEL
1) Si las medidas son adoptadas oportunamente, la economía mejorará. En efecto, las medidas son
adoptadas oportunamente. Por tanto…
PROPOSICIONES:
2) O el gobierno hace más estricto el acceso de armas de fuego a los civiles o el número de
víctimas por matanzas seguirá aumentando. Resulta que el número de víctimas por matanzas no
sigue aumentando. En consecuencia…
PROPOSICIONES:
3) Si las normas son perfectibles, entonces a veces necesitan ser modificadas. Si las normas a veces
necesitan ser modificadas, entonces deben ser revisadas constantemente. Por lo tanto…
PROPOSICIONES:
5) Si la música es uno de los rituales más antiguos de la especie humana, entonces de alguna
manera la música define lo humano. Ciertamente, la música es uno de los rituales más antiguos
de la especie humana. En consecuencia…
PROPOSICIONES:
6) Dado que no se llegó a un acuerdo, la huelga continuará. Sin embargo, Si la huelga continua, los
pacientes serán los principales perjudicados. En consecuencia…
PROPOSICIONES:
LÓGICA 143
7) Puesto que los derechos de autor contemplan los derechos de compositores, entonces los
intérpretes están excluidos de esta regulación. Pero los intérpretes no están excluidos de esta
regulación. Por tanto…
PROPOSICIONES:
11) Es imposible que los grupos de izquierda alcancen una votación significativa, si los líderes de
dichos grupos no hacen trabajo de base desde mucho antes de las elecciones. Se sabe que los
grupos de izquierda han alcanzado una votación significativa. Por tanto…
PROPOSICIONES:
LÓGICA 145
13) Dado que mañana me voy de viaje, armaré mi maleta con anticipación para no olvidar nada y no
estar apurada. Ocurre que mañana me voy de viaje. De lo que se concluye que…
PROPOSICIONES:
15) Si las empresas musicales son rentables, entonces la industria musical es un buen negocio y es
factible al empleabilidad en dicha industria. En efecto, las empresas musicales son rentables. En
consecuencia…
PROPOSICIONES:
17) Si desligamos la obra musical de la sociedad que la creó, los signos musicales tendrían distintos
significados. Si los signos musicales tuvieran significados distintos, entonces cada obra musical
sería un producto cultural diferente. Por tanto…
PROPOSICIONES:
18) Si cada cultura busca algo distinto de la música, entonces se torna más complejo su estudio y
comprensión. Ciertamente, cada cultura busca algo distinto de la música. Luego…
PROPOSICIONES:
LÓGICA 147
19) Si la observación cuidadosa es la base objetiva de la ciencia, entonces o los hechos nos
conducen a las teorías que forman el conocimiento científico o los hechos nos conducen a la
formulación de las leyes científicas. Es cierto que la observación cuidadosa es la base objetiva de
la ciencia. Luego…
PROPOSICIONES:
20) Las canciones que llevamos dentro de nuestro equipaje cultural implican determinadas ideas, puesto que la
creación musical es un producto social. Si las canciones que llevamos dentro de nuestro equipaje cultural implican
determinadas ideas, entonces la música nos determina. Por ello …
PROPOSICIONES:
21) Si la música es tanto un medio para percibir el mundo como un instrumento de conocimiento,
entonces la música es un completo constructo cultural. Ciertamente, la música es a la vez un
medio para percibir el mundo y un instrumento de conocimiento. Por tanto…
PROPOSICIONES:
23) El proyecto minero Conga no se podrá realizar si los movimientos sociales cajamarquinos
persisten en su lucha. Si el proyecto minero Conga no se puede realizar, el próximo gobierno y la
minera Yanacocha establecerán una alianza secreta para eliminar a los líderes de las protestas
cajamarquinas. En consecuencia…
PROPOSICIONES:
LÓGICA 149
25) Si el ranking Billboard toma en cuenta el streaming, las descargas así como las tradicionales
ventas físicas, entonces es un ranking completo. Pero no es un ranking completo. Entonces…
PROPOSICIONES:
26) O bien los empresarios del sector privado, los trabajadores sindicalizados y el Estado hacen
explícitos sus argumentos, o bien el problema salarial seguirá y nunca tendrá solución. Ocurre
que es falso que el problema salarial siga y no tenga solución. Eso implica que…
PROPOSICIONES:
27) Si la experiencia musical genera campos de actividad cultural, entonces desempeña un papel
social. Si la experiencia musical desempeña un papel social, es necesario comprenderla desde
los estudios sociológicos y antropológicos. De ahí que…
PROPOSICIONES:
29) Como todos critican la designación del Fiscal de la Nación, es probable que el gobierno decida
tanto la destitución de ese fiscal como la necesidad de convocar a la elección de un nuevo
candidato. No obstante, no es cierto que el gobierno haya decidido la destitución del fiscal y la
necesidad de convocar a la elección de un nuevo candidato. Por ello…
PROPOSICIONES:
30) No es posible que los resultados sean exitosos pero poco rentables; por ello, es necesario
reevaluar el proyecto. Efectivamente, no es posible que los resultados sean exitosos y poco
rentables. Ergo…
PROPOSICIONES:
LÓGICA 151
31) O bien las leyes de tránsito son respetadas por los conductores o los peatones deben tener
cuidado cuando enfrentan el tránsito. Ocurre que las leyes de tránsito nunca son respetadas por
los conductores. Por lo tanto…
PROPOSICIONES:
32) Si el sistema tonal ha evolucionado en relación con el capitalismo, entonces dicho sistema se ha
hecho más racional y rígido. Si el sistema tonal se ha hecho más racional y rígido, entonces ha
sufrido un proceso de racionalización. En consecuencia…
PROPOSICIONES:
33) O bien huyo de las consecuencias de mis malas decisiones, o bien asumo las consecuencias pues
soy un hombre maduro. Sucede que no huyo de las consecuencias de mis malas decisiones. Por
lo tanto…
PROPOSICIONES:
35) Como no vamos al concurso, nos prepararemos el próximo año, competiremos y ganaremos.
Efectivamente, no iremos al concurso. Por lo tanto…
PROPOSICIONES:
LÓGICA 153
37) Dado que los reclamos tributarios no son atendidos ni escuchados, no es posible que el Estado
exija celeridad y compromiso en la recaudación anual. Resulta que el Estado exige celeridad y
compromiso en la reducción anual. Ergo…
PROPOSICIONES:
38) Nuestro equipo es el mejor del torneo porque tiene los mejores jugadores y el mejor
entrenador. Tiene los mejores jugadores y el mejor entrenador, porque ganará el torneo. Ergo...
PROPOSICIONES:
39) Manuel o trabaja para solventar sus estudios, o estudia mucho y obtiene una beca que le
permite seguir en la universidad sin preocuparse por pagar las boletas. Ocurre que Manuel no
trabaja para solventar sus estudios. Por lo tanto…
PROPOSICIONES:
41) No es cierto que Ollanta Humala sea de izquierda o de derecha. Si es falso que Ollanta Humala
es de izquierda o de derecha, entonces es un pragmático. De lo que se concluye que…
PROPOSICIONES:
42) Obligamos a cumplir el contrato pues la ley nos ampara, o solo eliminamos la cláusula que viene
generando el retraso. Resulta que no es cierto que obliguemos a cumplir el contrato porque la
ley nos ampare. En conclusión…
PROPOSICIONES:
LÓGICA 155
43) Los abusos hacia los trabajadores disminuirán si los trabajadores forman sindicatos fuertes.
Puesto que los trabajadores están cansados de condiciones laborales injustas, los trabajadores
forman sindicatos fuertes. Por ello…
PROPOSICIONES:
44) Los accidentes de tránsito no disminuirán si los automovilistas no son más responsables al
momento de conducir. Es imposible que los automovilistas sean más responsables al momento
de conducir. Luego…
PROPOSICIONES:
45) La pena de muerte no es disuasiva. Si los juicios fueran incuestionables y los jueces
incorruptibles, entonces sí es disuasiva. En consecuencia…
PROPOSICIONES:
47) O bien el Estado fue quien causó el mayor número de muertes durante el conflicto armado
interno, o bien Sendero Luminoso lo fue a pesar de que proclamaba luchar a favor del pueblo.
Ahora bien, las investigaciones han concluido que el Estado no fue quien causó el mayor número
de muertes durante el conflicto armado interno. Entonces…
PROPOSICIONES:
LÓGICA 157
49) El delito se sanciona con pena privativa de libertad si se cumple con el tipo expresado en el
código penal y el juez lo sentencia de tal manera. En este caso el juez lo sentencia de tal manera
y el delito cumple con el tipo expresado en el código penal. Ergo…
PROPOSICIONES:
NIVEL
50) Los dinosaurios se extinguieron. Y dado que los dinosaurios se extinguieron, padecieron alguna
catástrofe si murieron repentinamente. Por lo tanto…
PROPOSICIONES:
51) El boom gastronómico es un éxito y esto implica que, si se trabaja de la mano con toda la
cadena productiva, se podrá lograr el ansiado comercio justo. Efectivamente, si se trabaja de la
mano con toda la cadena productiva, se podrá lograr el ansiado comercio justo, y, por lo tanto,
se logrará reducir significativamente la pobreza. Por ello…
PROPOSICIONES:
53) O bien la clonación es un gran logro de la ciencia y por ello representa un avance significativo
para la humanidad, o bien la clonación no tiene la trascendencia o singularidad que le han dado
los medios. La clonación sí tiene la trascendencia o singularidad que le han otorgado los medios.
En consecuencia, ...
PROPOSICIONES:
54) Los medios de comunicación no son conscientes de que están siendo usados por los terroristas,
o los terroristas asesinarán a más rehenes si y solo si los negociadores del gobierno se muestran
débiles. Felizmente, los medios de comunicación han tomado conciencia de que están siendo
usados por los terroristas. Por lo tanto…
PROPOSICIONES:
LÓGICA 159
55) Está justificado que las comunidades bloqueen las carreteras si intentaron previamente el
diálogo pero las autoridades no les hacen caso. Debido a que está justificado que las
comunidades bloqueen las carreteras, está justificado que las comunidades organicen su
autodefensa. Ergo...
PROPOSICIONES:
56) O el control de armas evita que los criminales obtengan armas, o preserva la libertad si y solo si
no es una medida inmoral. El control de armas no evita que los criminales obtengan armas. Por
lo tanto…
PROPOSICIONES:
57) Es falso que el Sr. Pérez esté enfadado. Si Luis ha venido demasiado tarde y Juan ha venido
demasiado pronto, entonces el Sr. Pérez está enfadado. Por lo tanto…
PROPOSICIONES:
59) Si el artista no necesita de la lógica para hacer arte, entonces es falso que las emociones y la
racionalidad estén estrechamente relacionadas o que el arte sea más que una expresión
emocional puramente subjetiva. O las emociones y la racionalidad están estrechamente
relacionadas, o el arte es más que una expresión emocional puramente subjetiva. En
consecuencia, ...
PROPOSICIONES:
60) Si el baile y la música surgen de sentimientos universales: alegría y tristeza, entonces son
creaciones naturales. Si el baile y la música son creaciones naturales, entonces todos somos
músicos preexistenciales. Entonces…
PROPOSICIONES:
LÓGICA 161
61) Las principales funciones de la música han sido religiosas, políticas, educativas o de
entretenimiento; pero ciertamente la música no ha tenido como principal función la política.
Entonces…
PROPOSICIONES:
62) No es cierto que las leyes se cumplan estrictamente o que la delincuencia disminuya. Nuestro
problema es de carácter práctico debido a que ni el cumplimiento de las leyes es estricto ni la
delincuencia disminuye. Por ello…
PROPOSICIONES:
63) La lógica no le sirve de nada a los músicos, dado que es falso que mis músicos preferidos sepan
algo de lógica o que necesite de la lógica para disfrutar de la música. Si el mundo de las
emociones está completamente separado del mundo de la racionalidad, no es cierto que mis
músicos preferidos sepan algo de lógica o que necesite de la lógica para disfrutar de la música.
Por lo tanto, ...
PROPOSICIONES:
65) La moral es relativa a las culturas o existen valores morales universales, porque es falso que si
apruebo el racismo, el racismo es correcto. Si la moral no es subjetiva, no es cierto que el
racismo sea correcto porque lo apruebe. Por ende, ...
PROPOSICIONES:
66) Es falso que juegue la Tinka y no gane, si tengo mi pata de conejo y me he encomendado a todos
los santos. He jugado la Tinka pero no he ganado. En consecuencia, ...
PROPOSICIONES:
LÓGICA 163
ANEXOS
ANEXO
EL DESARROLLO DE LA LÓGICA: ALGUNOS HITOS IMPORTANTES
El propósito de esta exposición es hacer una revisión panorámica y general de algunos momentos
importantes en el desarrollo de la lógica formal occidental. Hemos optado por una presentación de
tal naturaleza debido al largo proceso de desarrollo y cambios en la historia de esta ciencia.
Podríamos haber optado por detenernos en algún período de especial interés, pero hemos preferido
hacer una revisión general y, por tanto, somera a toda la panorámica comenzado desde Aristóteles y
llegando hasta el siglo XX porque eso nos permitirá comprender el sentido actual del trabajo de esta
ciencia y el origen de su naturaleza simbólica, tan cuestionada como método.
Período clásico antiguo (siglo IV a.C. – siglo VI d.C.). Período que formalmente se inicia
con Aristóteles, pero que puede rastrearse a algunos pensadores previos. El inicio de la
lógica formal suele trazarse con Aristóteles porque fue él quien concibió por primera vez
en la historia del pensamiento occidental la lógica como un instrumento y, por ende,
como una disciplina independiente de otras áreas del conocimiento humano, en el
sentido de que tiene sus propios mecanismo de análisis, no en el sentido de que no
guarda relación con otras disciplinas.
Alta edad media (siglo VII – siglo XI d.C.). Según Bochenski, este período se caracteriza
por la ausencia de creación y de investigaciones lógicas; por este motivo, no nos
detendremos en él durante la exposición.
Escolástica (siglo XI – siglo XV d.C.). Este período, ubicado en plena Edad Media, se
caracteriza por ser una etapa fecunda en creación e investigaciones lógicas. Cuando se
suele hablar del alto grado de desarrollo de la lógica medieval, se alude a esta etapa.
Época moderna de la lógica clásica ((siglo XVI – siglo XIX d.C.). Esta etapa también se
distingue por la ausencia de creación en lógica formal; los trabajos realizados durante
este período estaban orientados en una dirección muy distinta de lo que entendemos
hoy por lógica formal.
Lógica matemática o simbólica (desde la segunda mitad del siglo XIX en adelante). Éste
es el momento clave de cambios en el desarrollo de la lógica; es aquí cuando nuestra
ciencia sufre una transformación sustancial que la convierte en lo que conocemos hoy
por lógica formal y simbólica.
Cabe insistir en que estas cinco etapas están únicamente referidas a la lógica occidental, la
iniciada con Aristóteles. Sin embargo, es necesario mencionar que hubo un desarrollo
independiente de la lógica oriental, desde el siglo I d.C. En esta lógica no hubo desarrollo del
Anexos 165
cálculo, pero muchos de los hallazgos o trabajos en esta forma6 de la lógica coinciden con los
de la lógica occidental, por ejemplo los referidos a algunas reglas de inferencia deductivas.7
Lógica proposicional: es una parte de la lógica que estudia las relaciones entre las
proposiciones, las conexiones lógicas entre ellas, sin considerar los elementos lógicos
que pueden hallarse dentro de las proposiciones simples –como los cuantificadores,
los predicados, los operadores modales, etc.–, sino solamente operadores tales como
la conjunción, la negación, el condicional, el bicondicional y la disyunción.
Lógica modal: es un área de la lógica no clásica que estudia, además de los elementos
proposicionales y cuantificacionales, los llamados operadores modales. Esta gran área
de la lógica se suele dividir en lógica modal alética, deóntica, temporal y doxástica,
según el tipo de modalidades que sean analizadas. Sin embargo, se suele llamar de
manera general "lógica modal" sólo a la lógica modal alética, aquella que estudia los
operadores modales "necesario" y "posible".
166 LÓGICA
término medio es una categoría; en tanto en un silogismo proposicional, el término
medio es una proposición, ya sea simple o compuesta.
Esta aproximación general a estas nociones nos servirá para comprender muchos de los
detalles a los que aludiremos a lo largo de la presentación. Empezaremos ahora la revisión
histórica de los momentos en el desarrollo de la lógica.
Anexos 167
Zenón de Elea (460 a.C.)
Aristóteles
Contrariamente a lo que pudiera pensarse, Aristóteles no usó el término "lógica" para hacer
referencia al instrumento que creó en sus obras de lógica, conocidas como Organon –
instrumento–, más bien hacía uso del adjetivo "analítico" para aludir a la idea de lo que se
sigue de las premisas, y esto es lo que más se acerca, como término, a lo que entendemos
hoy por "lógico".
Las categorías. Entre los temas que se abordan, cabe destacar la teoría sobre los
términos, la teoría de la predicación y la teoría de la oposición. Esta última plantea las
relaciones entre las cuatro proposiciones categóricas típicas de manera tal que
Aristóteles formula ya aquí algunas reglas de inferencia y de equivalencia entre
proposiciones.
Peri hermeneias. Para ilustrar el contenido de este trabajo, citaremos un breve pasaje
del mismo:
"Antes que nada hay que exponer qué es un nombre y qué es un verbo y, a
continuación, qué es una negación, qué una afirmación, qué una declaración y
qué un enunciado." (16a)
168 LÓGICA
Con este plan de trabajo, Aristóteles pone en claro el contenido del Peri hermeneias: el
estudio de la proposición o sentencia; ello incluye también, y necesariamente, la teoría
de la oposición entre proposiciones.
Los analíticos primeros. Contiene un estudio del silogismo y de las reglas de validez. En
este sentido, se constituye como una obra de lógica eminentemente formal.
En cambio, el silogismo dialéctico es aquel que es válido pero cuyas premisas son
probables; por ello, este tipo de razonamiento no nos hace saber, en el sentido fuerte
de la palabra, pues no demuestra.
En los textos lógicos de Aristóteles encontramos una primera creación de lógica formal, pues
él plantea la clara idea de una ley lógica con validez universal y además hace uso de variables
para analizar las proposiciones –usó variables, letras mayúsculas, para referirse a los
términos de las proposiciones categóricas. Por otro lado, con la silogística se crea el primer
sistema de lógica formal compuesto de leyes y desarrollado axiomáticamente. La silogística
es el centro de los trabajos lógicos de Aristóteles y la desarrolló no sólo para la lógica clásica,
sino también para la lógica modal.
El estudio del silogismo comprende la formulación de reglas para determinar con criterios
formales la validez. Aristóteles entiende que el silogismo es una inferencia y lo clasificó del
modo siguiente: silogismo demostrativo (inferencia válida con premisas verdaderas, es el
silogismo científico, el que hace saber), silogismo dialéctico (inferencia válida con premisas
probables), silogismo erístico (inferencia con premisas que parecen probables pero que no lo
son; puede ser válido o inválido).
Anexos 169
reglas de inferencia puramente formales e hizo uso de variables no sólo para formular tales
reglas, sino también para explicar los diversos procedimientos de deducción.
Un primer aporte, e incluso un avance en relación con los trabajos de Aristóteles, se halla en
el surgimiento de una lógica proposicional sistemáticamente creada. Esto implica el uso de
lo que hoy conocemos como functores proposicionales, en particular, reglas de equivalencia
para la negación, para la conjunción y la disyunción. También es de importancia la matriz de
Filón, que es una explicitación de la interpretación lógica semántica de lo que hoy llamamos
el operador condicional en la lógica proposicional. La matriz de Filón expresa exactamente la
misma interpretación que hacemos hoy en lógica estándar del operador condicional,
obviamente esta interpretación se presenta en lenguaje natural y sin el recurso de una tabla
de verdad.
170 LÓGICA
ESCOLÁSTICA (siglo XI – siglo XV d.C.)
En líneas generales los principales aportes de la escolástica a la lógica formal están centrados
en la creación de una semántica y una sintaxis ampliamente desarrolladas a partir de una
nueva concepción de la lógica formal, entendida y trabajada como una abstracción del
lenguaje natural, lo que significa que las reglas de validez se desprenden de los enunciados
del lenguaje natural. Al hablar de una semántica, se alude a la formulación de
interpretaciones detalladas para los functores proposicionales y es precisamente en lógica
proposicional en donde más se pueden apreciar los aportes de la escolástica.
Por otro lado, también es relevante el hecho de que los escolásticos hicieron una explícita
distinción entre leyes y reglas lógicas. Esta distinción es un avance técnico muy importante
pues al establecer que las reglas son instrucciones que permiten construir inferencias válidas
y que las leyes son afirmaciones válidas en sí mismas y formalmente. Al mismo tiempo con
esta distinción se está logrando establecer la fundamental diferencia entre lenguaje objeto y
metalenguaje, distinción que ha permitido resolver muchos problemas al interior de diversos
sistemas lógicos. Algunas de las reglas que formularon los escolásticos conservan hasta hoy
los nombres que ellos les dieron, por ejemplo, el Modus Ponendo Ponens, el Modus
Tollendo Tollens, Ex Contradictione Quodlibet y otras.
Para terminar de reseñar el trabajo lógico de los escolásticos hay que señalar que sus
investigaciones en lógica modal llegaron a un nivel de desarrollo más sofisticado que el de
los estoicos y que en cuanto al trabajo con las antinomias o paradojas, se dio solución a
problemas completamente nuevos. Sin embargo, diversos especialistas concuerdan en que
el trabajo de los escolásticos, especialmente en lógica proposicional, debe haber sido más un
redescubrimiento del trabajo de los estoicos que una evolución.
En los inicios de la modernidad, los trabajos en lógica estuvieron marcados por una profunda
falta de interés y valoración de lo formal, es más, hasta podría hablarse de una serie de
prejuicios hacia el análisis formal. El rechazo por el formalismo de alguna manera estuvo
vinculado al humanismo, en tanto éste último recogió de la tradición griega diversos
elementos en desmedro de los trabajos del medioevo.
Anexos 171
El texto clásico y representativo de este período, el conocido como La lógica de Pourt Royal,
de Arnault y Nicole9, recoge contenidos del Organon aristotélico; sin embargo, no es un
trabajo de lógica formal en sentido estricto.
El hecho de que esta etapa de la lógica haya estado marcada por el psicologismo, en un
sentido negativo, implica que la lógica no era vista como el instrumento de análisis formal
que permite deslindar los argumentos válidos de los inválidos. De ahí también parte el
rechazo hacia el formalismo.
Algunas de las características básicas que distinguen este nuevo y último período en el
desarrollo de la lógica son la creación de cálculos lógicos, es decir, construcciones
puramente simbólicas basadas en principio en los cálculos matemáticos; los sistemas
formales se construyen primero y sólo después pasan a ser traducidos al lenguaje natural,
esto es un innovación respecto de todos los trabajos lógicos anteriores; las leyes lógicas se
formulan en los lenguajes artificiales. Así, pues, es en esta última etapa que se inicia el
desarrollo del simbolismo lógico, elemento sustancial en toda la lógica posterior.
Período de Boole. Se inicia con su obra The Mathematical Analisis of Logic (1847) y
culmina con las Vorlessungen (1895) de Schröder. Aquí se da el primer desarrollo,
los primeros progresos, de la lógica matemática.
172 LÓGICA
Hilbert; de 1930 en adelante: desarrollo de la semántica, de las lógicas
polivalentes, modales; desarrollo de la metodología (Tarski), de la sintaxis
(Carnap); creación de sistemas de lógica y metalógica (Gödel, semántica de Tarski).
Los aportes más valiosos se hallan en la creación de nuevos sistemas (Lewis), las
lógicas polivalentes de Post y Lukasievicz (1920-1091).
Veamos ahora, uno a uno, los aspectos más importantes de cada una de estas etapas.
Leibniz (1646-1716)
El aporte más valioso de Leibniz es el haber concebido la idea de crear un simbolismo de uso
exclusivo para el análisis lógico. Esta idea surgió en él a partir de la influencia de Raimundo
Lulio y, quizás, también de Hobbes, quien pensó que obtener conclusiones es hacer
operaciones matemáticas; también surgió en él porque conoció muy de cerca los avances en
las matemáticas a partir del simbolismo matemático, recordemos que él fue uno de los
creadores del cálculo infinitesimal.
Su idea era crear un método combinatorio puro para enfrentar los problemas de la
deducción rigurosa y exacta. Pensó en crear un alfabeto del pensamiento. Este alfabeto era
lo que él llamó la characteristica universalis y consistía en asignar a cada idea simple un
signo y así resolver las operaciones de deducción por combinación. Con esta caracteristica
universalis, pretendió aplicar lo que él llamó la Mathesis Universalis, esto es, el empleo del
cálculo para efectuar deducciones de manera rigurosa e independientemente del lenguaje
natural en que se realicen dichas deducciones.
Sin embargo, sus pretensiones de crear un simbolismo no llegaron a dar los frutos esperados
pues su proyecto carecía del instrumental adecuado y práctico. A pesar de que no llegó a
crear el simbolismo que hubiese querido, se le considera el fundador de la lógica
matemática porque fue el primero en intentar la construcción de un cálculo lógico que
permitiese efectuar deducciones independientemente del lenguaje natural.
Boole (1815-1864)
A diferencia de Leibniz, Boole sí llegó a crear un simbolismo útil, práctico y eficiente, es decir,
llegó a concretar el proyecto de su predecesor. Él entendió que la lógica es una construcción
puramente formal, que no es una abstracción de procesos fácticos, sino que más bien la
interpretación es posterior a la creación del cálculo. Esta idea es central en la lógica
matemática, como ya hemos mencionado.
Boole creó un cálculo puramente algebraico en el que las operaciones se interpretan como
ecuaciones y con una manejo de clases para las proposiciones categóricas de la lógica
aristotélica; esto significa que tradujo a una teoría de ecuaciones la lógica tradicional (la
lógica de términos).
Anexos 173
Sin embargo, el principal obstáculo en el simbolismo booleano se halla en que su álgebra
estaba muy ligada al cálculo aritmético, aunque las operaciones de ambos no sean
isomorfas. Así, muchas de las operaciones aritméticas, como la suma o el producto, eran
trabajadas en el álgebra booleana tal como en las matemáticas y esto no resultaba siempre
lo más adecuado cuando se trata de suma de clases o producto de clases. Por ejemplo, en la
aritmética, el producto Ax0 es igual a 0, y el producto de AxA es ifgual a A2, mientras que en
el álgebra de clases el producto AxA es igual a A. Así como en el caso del producto, ocurren
diferencias análogas con las restantes operaciones aritméticas.
Jevons (1835-1882)
Este lógico inglés estableció un quiebre importante con respecto a Boole: se propuso
desmatematizar la lógica, es decir, resolver las deficiencias que el cálculo booleano tenía. Lo
consiguió proponiendo nuevas operaciones para el álgebra de clases. Por otro lado, también
son importantes sus trabajos en relación con la posibilidad de crear una máquina pensante
(calculadora); esto implica que tenía muy clara la idea de que la deducción es puramente
mecánica.
Peirce (1839-1914)
Entre sus principales aportes, todos ellos de orden técnico, cabe destacar el haber concebido
un nuevo operador, la inclusión de clases, para expresar la proposición universal afirmativa
(todo A es B = A B); también se cuenta entre sus aportes el haber profundizado el estudio
de la implicación material a partir de la matriz de Filón; esto lo llevó a desarrollar la lógica
proposicional al punto de haber creado lo que ahora conocemos como las tablas de verdad.
Con esto logró desarrollar la semántica proposicional a niveles técnicos no alcanzados antes,
pues logró establecer la interdependencia de los operadores.
Finalmente, con los trabajos de este lógico americano se establece que la matemática es una
rama de la lógica y así se da un paso adelante en la relación entre estas dos ciencias
formales, paso que luego, en la siguiente etapa de la lógica formal, se verá fortalecido y
llevado hasta sus últimas consecuencias.
Schröder (1841-1902)
En su texto Vorlesungen uber die Algebra der Logik (Lecciones sobre el álgebra de la lógica;
1890-1895), se halla el tratamiento más sistemático y completo de la lógica matemática
pues contiene una síntesis completa y detallada de lo que se había hecho sobre lógica en el
siglo XIX. El período de Boole culmina con este trabajo.
174 LÓGICA
Frege (1848-1925)
Con él comienza una nueva etapa en la lógica matemática, aquella en la que empiezan a
prevalecer los intentos por fundamentar la matemática. Frege sostuvo que todos los
conceptos matemáticos se pueden obtener por definición a partir de conceptos lógicos y,
por tanto, las operaciones matemáticas se pueden reducir a operaciones lógicas. Así, de aquí
en adelante, la labor primordial de la lógica sería encontrar los fundamentos últimos de las
matemáticas.
Del mismo modo en que Aristóteles pensaba que las premisas de una demostración debían
ser verdaderas, Frege creía que los axiomas que están en la base de un sistema axiomático
debían ser indemostrables y apodícticos, sólo eso garantizaría la solidez del sistema. Esto
implica una toma de posición respecto de cuál debe ser la función de los axiomas y de cómo
deben ser elegidos y formulados. Así, los axiomas en un sistema no serían sólo los puntos de
partida necesarios como requisito práctico u operativo para efectuar las demostraciones
para las cuales ha sido creado el sistema, sino las verdades evidentes por sí mismas que
hacen que el edificio axiomático se base en consideraciones no puramente sintácticas.
Según Agazzi, los principales aportes de Frege a la lógica se pueden resumir del modo
siguiente: Frege fue el primero en formular la diferencia entre una variable y una constante
lógicas, en establecer con total precisión el concepto de función lógica, en establecer de
manera rigurosa y formal la diferencia entre ley lógica y regla de inferencia. Por otro lado,
encontramos en la obra de este pensador un agudo desarrollo de la lógica de proposiciones,
pues formuló nuevas leyes y reformuló otras ya conocidas.
Sin dejar de dar importancia a los demás aportes, uno de los principales fue el crear la lógica
de predicados como sistema riguroso y formal. Frege estableció la diferencia entre inclusión
de una clase en otra y la pertenencia de un individuo a una clase; esto implica establecer la
diferencia entre el operador inclusión de clases y la predicación de que un individuo
pertenece a una clase.
A pesar del indudable valor del trabajo lógico de Frege, su obra no fue conocida sino hasta
veinte años más tarde y sus aportes tuvieron que ser redescubiertos al punto de que no se
consideró que él fuera el autor de los mismos. Se dice que su trabajo era muy filosófico para
los matemáticos y muy matemático para los lógicos.
Peano
Fue él quien redescubrió lo que Frege ya había conseguido, pero de manera independiente.
Sus obras claves son Arithmetics Principia (1889) y Formulario matemático (1897). Peano
pensaba que la lógica es un instrumento indispensable para una sistematización rigurosa de
la matemática. El simbolismo proposicional creado por Peano ha sido de tal importancia que
la lógica contemporánea es deudora de su cálculo proposicional, debido a lo preciso, útil y
práctico de su sistema. Su aporte más importante es haber elaborado una axiomatización de
Anexos 175
la aritmética. Esto implica ya una construcción en la que se ha llegado a formular los
fundamentos de la rama más básica de la matemática para ese tiempo.
Russell
Del mismo modo que Frege, Russell consideraba que la matemática es un rama de la lógica
y, por tanto, la fundamentación de la matemática debía construirse desde y en la lógica.
Junto a Alfred Whitehead, escribió el texto fundamental con el que culmina este período:
Principia Methamatica (1910-1913). En él, se halla la síntesis de los trabajos de Frege y
Peano: la deducción de la aritmética desde la lógica. La obra, escrita en tres volúmenes,
contiene en una primera parte los fundamentos de la lógica matemática, el cálculo
proposicional, el álgebra de clases y los prolegómenos a la aritmética cardinal; en la segunda
y tercera parte se halla el desarrollo de la aritmética. Así, pues, con la obra de Russell se
cierra esta etapa en la lógica matemática, aquella centrada en buscar los fundamentos de la
matemática en la lógica; mientras que en la etapa anterior, los trabajos de lógica estaban
centrados en desarrollos técnicos para perfeccionar el nuevo instrumental simbólico que
había empezado a crearse.
En resumen, y siguiendo nuevamente a Bochenski, los logros más saltantes de este periodo
son los siguientes:
Período contemporáneo10
Ya entrado el siglo XX, la lógica se enfrentó a nuevos problemas, una vez que había logrado
un desarrollo técnico adecuado y suficiente para sus propósitos. Estos problemas estaban
vinculados a su nueva orientación, a la búsqueda de los fundamentos de la matemática en la
lógica.
176 LÓGICA
la base de las matemáticas está en la teoría de conjuntos –emparentada con la de clases o
de términos– y no en la aritmética. Desde ese momento, los trabajos lógicos se orientaron a
la construcción de los fundamentos de la matemática partiendo de la teoría de conjuntos.
Con la aparición de éstas y otras paradojas lógicas, la tarea de los lógicos se reorientó a la
búsqueda de soluciones que no trajeran abajo la nueva base del edificio matemático, la
teoría de conjuntos. Una de las soluciones fue la axiomatización de la teoría de conjuntos,
desarrollada por Zermelo; sin embargo, esta titánica tarea no evitaba la aparición de nuevas
y posibles paradojas más adelante. En este punto, surgen dos grandes escuelas lógicas.
Una es la escuela logicista, de la que Russell formó parte. Esta escuela sostenía la existencia
independiente de las entidades matemáticas y, por tanto, la solución de las paradojas debía
darse en la manera en que nos referimos a dichas entidades, es decir, en el lenguaje, pues si
las entidades matemáticas existen y también las paradojas, éstas últimas sólo pueden
deberse al modo en que "hablamos" de dichas entidades porque no pueden ser paradójicas
si existen. Así, una de las alternativas para resolver las paradojas la propuso el propio Rusell,
con la teoría de los tipos lógicos. Esta teoría estipulaba la forma en que es correcto atribuir
predicados a los conjuntos –y otras entidades– estableciendo jerarquías para los predicados
posibles.
La otra escuela fue la formalista, desarrollada por Hilbert. Esta escuela sostenía que las
entidades matemáticas son creación del intelecto humano y, por tanto, la solución a las
paradojas debía hallarse en la axiomatización de todas las construcciones matemáticas, pues
sólo así se llegaría a una construcción libre de paradojas. Esta alternativa se constituye en
una tarea titánica y bastante difícil.
Las investigaciones lógicas se ven, así, reorientadas en nuevas direcciones. Por un lado se
abre camino a nuevos desarrollos en la semántica de los lenguajes formalizados, a
interpretaciones rigurosas y sistemáticas de los lenguaje artificiales creados y de los que
parten las soluciones a los problemas existentes. A su vez, el desarrollo de la semántica
conduce al desarrollo de las lógicas polivalentes y éstas, al de las lógicas modales. Estos
desarrollos no son novedosos, pues como ya hemos señalado, ya desde Aristóteles se había
abierto camino a la lógica modal; sin embargo, en el siglo XX, tanto las lógicas polivalentes
como las modales se trabajan con el instrumental simbólico que ya había alcanzado notables
progresos técnicos.
Anexos 177
decir que el sistema esté exento de contradicción. La compleción consiste en que dentro del
sistema sea posible demostrar todas las tesis que el sistema puede contener, así sean
infinitas. La independencia de los axiomas consiste en que dentro de un sistema nunca sea
posible demostrar un axioma a partir de otro o de otros. Determinar si un sistema
axiomático posee estas tres cualidades es tarea de la metalógica.
Recapitulación
178 LÓGICA
BIBLIOGRAFÍA
COPI, Irving (1981) Introducción a la lógica. 22a.ed. Buenos Aires: Editorial Universitaria de Buenos
Aires.
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FISHER, Alec (1994) The Logic of Real Arguments. Cambridge: Cambridge University Press.
GUTTENPLAN, Samuel (1986) Pensar, argumentos, estrategia. En: The Languages of Logic: an
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TRELLES, Óscar y ROSALES, Diógenes (2000) Introducción a la lógica. 2da. ed. Lima: Pontificia
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WARTOFSKY, Marx W. Introducción a la filosofía de la ciencia. Madrid: Alianza Editorial, 1973, Vol 1.
Anexos 179