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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS


FACULDADE DE MATEMÁTICA
LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA

GUIA DIDÁTICO DE
ESTÁGIO III

Profa. Dra. Celsa Maranhão

Belém-Pará-Brasil
2019
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APRESENTAÇÃO

Caro aluno,

A disciplina de Estágio III integra a grade curricular do curso de Licenciatura Plena em Matemática.

Este Guia Didático visa fornece-lhe orientações básicas sobre a disciplina de Estágio III. Neste estão
contidas informações de todas as etapas da disciplina.

Inicialmente são apresentadas orientações gerais da disciplina de Estágio III, onde estão
discriminadas as etapas de Observação/Co-participação,Planejamento/Regência e Relatório Crítico.

Em seguida, são abordadas, detalhadamente, as etapas de Observação e Co-participação. Etapas estas


essenciais para a análise, prática e reflexão da pratica docente.

A etapa seguinte, Planejamento, é realizada de modo a propiciar as ferramentas necessárias para


execução daRegência (próxima etapa). A etapa de planejamento consiste em desenvolver Planos de Aula
e de Unidade, ponderando sobre Objetivos, Conteúdos, Metodologia e Avaliação a serem utilizadas.

A Regência ocorrerá através de diversas aulas, onde os alunos-estagiários apresentarão a aula


planejada na etapa anterior.

De modo a agregar todas observações e análises feitas você fará um relatório crítico sobre as etapas
anteriormente realizadas, sobre a disciplina e sobre seu próprio desempenho.
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EMENTA DE ESTÁGIO III

Estágio III:

Aprendizagem Matemática no Ensino Fundamental II.


• Caracterização do aluno do Ensino Fundamental;
• Caracterização da docência no Ensino Fundamental;
• Conteúdos, metodologias de ensino e avaliações no Ensino Fundamental.

Objetivos:

• Promover discussões a partir de teorias e vivências em espaços educacionais de Ensino


Fundamental;
• Desenvolver a prática docente em instituições de Ensino Fundamental sob a perspectiva da
docência assistida (pelo professor de estágio e professor do campo de estágio) em
consonância com a iniciação científica a partir da orientação epistemológica do professor-
pesquisador de sua própria prática;
• Contribuir no atendimento do compromisso de extensão das atividades acadêmicas com
trabalhos desenvolvidos pelos ambientes de acolhimento da proposta de estágio;
• Fomentar o aprofundamento de estudos na área pertinente a educação matemática no Ensino
Fundamental.

Pré-requisito: Estágio II.

Distribuição de carga horária

• Estágio Supervisionado (60 h/aula)


• Relato de Experiências (18 h/aula)
• Orientações e discussões sobre a utilização de material manipulável nas aulas de matemática
(12 h/aula)
• Planejamento (6 h/aula)
• Regência (6 h/aula)
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ESTÁGIO III

No decorrer do semestre você terá oportunidade de vivenciar o cotidiano escolar em turmas do


Ensino Fundamental analisando os procedimentos metodológicos no ensino da matemática.

A disciplina está dividida em quatro momentos (3 avaliações): Observação, Planejamento/Regência e


Relatório Crítico.

AV1) PERÍODO DE OBSERVAÇÃO: Neste momento você acompanhará uma turma do Ensino
Fundamental (5ª a 8ª séries ou 6º ao 9º ano) observando, coparticipando e analisando as atividades de
ensino aprendizagem, junto ao docente responsável pela turma. Para cada aula que você observar deve ser
feito um Diário, no qual você descreverá e analisará a sala de aula como um todo, e deverá ter o registro
de freqüência que deverá ser assinado pelo docente responsável pela turma que você está estagiando.

AV2) PLANEJAMENTO: Durante o período de Observação você deverá se informar quanto ao


planejamento do professor para o período no qual você está estagiando. Você terá que planejar uma aula
para a turma na qual você estagia utilizando jogos matemáticos ou material manipulável. Elabore uma
aula com 2 h/aula.

AV2) REGÊNCIA: Neste período você executará o Plano de Aula elaborado na etapa anterior. Nesta
cada aluno/estagiário terá 2 horas/aula para execução de sua aula. Lembre-se que neste dia você estará
sendo avaliado sob diversos aspectos, incluindo domínio de conteúdo e didática.

AV3) RELATÓRIO CRÍTICO: Você deverá fazer um relatório descrevendo e comentando todas as
etapas da disciplina.

AVALIAÇÃO: A avaliação será dividida da seguinte forma:

1ª) AV1=Diário de Bordo e Ficha de Freqüência;

2ª) AV2=Planejamento (2,0) + Regência (8,0);

3ª) AV3=Relatório Crítico;

2 × 𝐴𝑉1 + 2 × 𝐴𝑉2 + 𝐴𝑉3


𝑁𝑜𝑡𝑎 𝐹𝑖𝑛𝑎𝑙 =
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As três avaliações são condições necessárias à disciplina de Estágio III, portanto a não realização de
qualquer uma das avaliações acarretará em reprovação.
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PERIODO DE OBSERVAÇÃO

No período de Observação o aluno/estagiário terá a oportunidade de iniciar a construção de sua


prática docente através da participação, observação e análise de uma sala de aula.

Neste período você deve buscar uma escola pública que possua turmas de Ensino Fundamental (5ª a
8ª séries ou 6º ao 9º ano) para estagiar numa dessas turmas. Após a determinação do local e horário de
estágio você deve entregar a FICHA DE ESTÁGIO (Anexo A) ao professor da disciplina.

O estágio deve consistir no acompanhamento de uma turma em todas as suas aulas de matemática
durante o semestre letivo, ver calendário. Neste período você deve observar criticamente as aulas,
analisando pontos que considera positivos ou negativos. Isto não quer dizer que você deva dizer que o
professor da turma está errado, ou que algo foi mal feito, deve sim, observar as situações em sala de aula
propondo positivamente ao professor da turma uma metodologia ou alguma mudança. Se você apenas
relatar fatos ruins e não tentar contribuir de alguma forma com o professor da turma que você está
estagiando, isto não trará nenhum benefício para aquela turma.O aluno/estagiário deve coparticipar ou
ainda, deve mostrar-se disposto a ajudar professores, alunos ou a administração da escola. O
aluno/estagiário tem o dever de contribuir com a estrutura da escola. O estágio não deve estar restrito
somente às aulas de matemática, deve estender-se ao período de provas, jogos internos, feiras da ciência
e/ou cultura ou qualquer outro evento promovido pela escola, dentro da escola.

Todos os dias de estágio devem ser descritos e analisados em seus DIÁRIOS (Anexo B). Estes têm o
objetivo principal de coletar informações e reflexões durante as aulas. Todos os dias de relato devem
conter uma identificação e os principais fatos ocorridos naquele dia. Faça o seu diário de bordo após cada
dia de estágio, não deixe passar muito tempo, você pode esquecer fatos, análises e idéias que lhe
ocorreram naquele dia. Evite fazer anotações em sala de aula, isto pode constranger o professor.

Todos os dias de estágio devem ser descritos no REGISTRO DE FREQÜÊNCIA (Anexo C) e


assinados pelo professor da turma. Caso você tenha participado de outra atividade na escola o registro de
freqüência deve ser assinado pelo professor ou alguém da administração da escola.
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PERIODO DE PLANEJAMENTO

Nesta etapa você terá um momento inicial de 12 h/aula sobre a utilização de jogos matemáticos e
materiais manipuláveis nas aulas de matemática. Nesta aulas você aprenderá a aplicar estes materiais de
acordo com o assunto e o nível de ensino pretendido. Este momento será essencial para a elaboração do
plano de aula que necessariamente deverá contemplar a utilização destes.

O planejamento consiste na elaboração de um PLANO DE AULA (Anexo D) de tema que você tenha
acompanhado na turma em que estagia. Entende-se por tema algo restrito, pequeno que deva ser abordado
em uma única aula. Por exemplo: Assunto: Área de figuras planas; Tema: Calculo da área de um polígono
regular. Ou ainda o tema é uma pequena parte do assunto.

O plano de aula deve ser feito para 2h/aula.

Os planejamentos devem ser discutidos comigo, com o professor da turma e com os colegas. Estas
contribuições podem ser de grande valia para o seu planejamento.

REGÊNCIA

Possivelmente é a primeira vez que você estará dando uma aula para uma turma. Não se preocupe
todas as informações necessárias para que isto ocorra da forma devida lhe serão dadas.

A sua aula será planejada por você mesmo. Faça o Plano de Aula de forma consciente, analise todos
os itens exigidos e veja a possibilidade de execução de sua aula. Não planeje uma aula com muito
conteúdo ou muitos recursos que possam impossibilitá-lo, de alguma forma, de realizar a sua aula.
Lembre-se você será o responsável pela obtenção ou fabricação dos recursos didáticos.

A aula deve ser executada como planejada na etapa anterior, o avaliador observará a coerência entre a
sua aula e o planejamento proposto. As aulas acontecerão in loco.

Os critérios de avaliação assim como as respectivas pontuações podem ser vistas no Anexo F.
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RELATÓRIO CRÍTICO

O Relatório Final conclui a disciplina de Estágio Supervisionado III. Nele devem conter informações
de todas as etapas aqui citadas.

O relatório deve conter três pontos principais, estes são: i) Informações sobre o período de
Observação; ii) Informações sobre o período de Planejamento e Regência; iii) e uma auto avaliação e
avaliação da disciplina Estágio Supervisionado III.

A auto avaliação deve servir como um momento para reflexão sobre a sua prática, comportamento,
participação e motivação na disciplina de Estágio III. Na avaliação da disciplina de Estágio III você pode
dizer como a disciplina contribuiu para a sua formação, se as avaliações foram condizentes com a
proposta pela disciplina, por fim comentar pontos positivos e negativos da disciplina e propor melhora
para tais.

O texto pode ser feito de modo que estes três pontos sejam divididos em tópicos diferentes ou em um
texto único que contenha todas estas informações.

O relatório, apesar de ter este nome, não deve conter unicamente relatos de fatos ocorridos, deve
conter principalmente analises e reflexões que aluno/estagiário teve ao longo da disciplina.

Os parágrafos seguintes devem servir de guia para a elaboração do Relatório Final.

❖ Relatório da fase de observação você poderá destacar os seguintes pontos:

• Identificação: nome da escola, período de observação e série;


• Como foi recebido pela escola, pelo professor e pela turma? (Como você avalia a
presença de um estagiário na escola e na sala de aula?);
• Durante o período de observação o que lhe chamou mais a atenção durante as aulas?
(Existe algum episódio que você tomaria como exemplo ou contraexemplo para a sua prática
docente? Por quê?);
• Durante as aulas que você acompanhou como você avalia: a linguagem utilizada; a
utilização correta dos recursos didáticos; o domínio do conteúdo; e o estímulo à participação da
turma por parte do professor?
• O que você acredita que poderia melhorar nas aulas do professor que você
acompanhou?

❖ Relatório da fase de planejamento, você pode destacar:

• Como você se preparou seus Planos de Aula e Unidade?


• Que referências utilizou? E como utilizou essas referências? (Você leu o livro todo,
alguns capítulos, um capítulo, um parágrafo ou alguns parágrafos? Especifique!).
• Quais as suas maiores dificuldades na elaboração dos planos? (Ao que você atribui estas
dificuldades?).

❖ Quanto à avaliação da disciplina e auto avaliação, você pode destacar


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• Avaliação do desenvolvimento da disciplina de Estágio Supervisionado III nesse


semestre;
• Avaliação do seu desempenho na mesma;
• Qual a importância do período de observação no estágio supervisionado?
• Qual a importância da execução da aula para a disciplina de estágio supervisionado?
OBS: Você não deverá fazer seu relatório em forma de perguntas e respostas, elabore um texto crítico e
descritivo que contenha respostas para essas perguntas.

FORMATAÇÃO

Formatação do relatório:

1. Capa
2. Folha de Rosto
3. Relatório da fase de observação
4. Relatório da fase de planejamento
5. Avaliação da disciplina e auto avaliação
Formatação do texto:

1. Alinhamento: Justificado
2. Entre linhas: 1,5
3. Fonte: Times New Roman – Tam.12
4. Margens superior, inferior, direita e esquerda: 2,5.
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ANEXO A

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ


CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
UFPA – Centro de Ciências Exatas e Naturais – CCEN – Campus Universitário do
Guamá – Setor Básico – Av. Augusto Corrêa, 01 – 66075-110 - Belém-PA
Tel./Fax: (091) 3201-7408 / 8101

FICHA DE ESTÁGIOIII

1. Nome completo: ________________________________________________________________

2. Turma: ________________________________________________________________________

3. Campo de Estágio (nome da escola): ________________________________________________

________________________________________________________________________________

OBS.: As informações abaixo são referentes a turma em que você vai estagiar.

4. Turma: ( ) 5ª ( ) 6ª ( ) 7ª ( )8ª

5. Turno: ( ) Manhã ( ) Tarde ( ) Noite

6. Horários (marque com X o dia da semana e descreva o horário ao lado):

( ) Segunda: _____________________________________________________________________

( ) Terça: ________________________________________________________________________

( ) Quarta: _______________________________________________________________________

( ) Quinta: _______________________________________________________________________

( ) Sexta: ________________________________________________________________________

7. Professor da Turma: ____________________________________________________________

8. Outras observações: _____________________________________________________________


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ANEXO B

DIÁRIO DE BORDO

O Diário de Bordo visa ser um instrumento de coleta de dados observados na sala de aula em que
estagia. Seu objetivo é uma análise objetiva das condições e problemáticas que envolvam o ensino da
matemática.
Observações diárias da rotina da sala de aula constituem-se um importante exercício de reflexão e
compreensão da tarefa docente.
O Diário de Bordo deve ser feito, como diz o nome, diariamente após cada aula. Faça seu diário logo
após a aula, não deixe para fazer uma semana depois, você pode se esquecer de fatos, reflexões, análises
ou idéias que tenha tido durante a aula. Seu diário deve conter informações sobre o contexto geral das
aulas, mas também pode conter diálogos e “pequenos fatos” que tenham lhe chamado a atenção ou
tenham mudado a aula de alguma forma.
Seu diário deve ser escrito em forma de redação. Alguns pontos que podem ser alvo de sua
observação podem ser vistos abaixo:
• O plano de ensino do professor estabelece que objetivos para a aula? Foram explicitados aos
estudantes com capacidade de motivá-los?
• O estudo leva em consideração a realidade e a maturidade cognitiva dos estudantes? De que modo o
faz?
• Qual o conteúdo matemático? Como foi desenvolvido?
• A abordagem do conteúdo facilitou a aprendizagem e o envolvimento dos estudantes com a temática?
Como?
• A linguagem adotada permite o entendimento e a compreensão dos conceitos relativos ao conteúdo?
Como o professor fez isso?
• Qual a abordagem matemática privilegiada no tratamento da temática?
• Quanto aos recursos didáticos, quais foram utilizados pelo docente? De que forma os recursos foram
usados? Contribuíram para facilitar a compreensão do tema? Por quê?
• Foi realizado algum tipo de avaliação relativo ao conteúdo trabalhado? Qual instrumento foi
utilizado? Foram detectadas as necessidades de aprendizagem dos estudantes? Como isto foi feito?
Quais critérios de avaliação que foram usados?
• Como você analisa a relação professor-aluno?

MODELO

IDENTIFICAÇÃO

ESCOLA:
TURMA/SÉRIE:
PROFESSOR RESPONSÁVEL:
ESTAGIÁRIO:
DATA: INÍCIO: TÉRMINO:
TEMPO DE OBSERVAÇÃO DA AULA:

OBSERVAÇÕES

A aula observada deve ser descrita sucintamente, analisando: tema, objetivo, metodologia,
avaliação, relação professor-aluno, recurso utilizado.

OBS: O Diário de Bordo deve ser escrito em forma de um texto e não de perguntas e respostas.
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ANEXO C

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ


CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
UFPA – Instituto de Ciências Exatas – Faculdade de Matemática – Campus Universitário do Guamá – Setor Básico – Av. Augusto Corrêa, 01 –
CEP: 66075-110 - Belém-PA Tel./Fax: (091) 3201-7408 / 8108
REGISTRO DE FREQÜÊNCIA
Nome do estagiário: ________________________________________________________________________________________________________________
Escola em que estagia: ________________________________________________________________________________________Série: _________________
Professor responsável pela turma: ____________________________________________________________________________________________________

Data Horário CH Descrição das Atividades Assinatura do Professor Assinatura do Diretor


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ANEXO D

Universidade Federal do Pará


Instituto de Ciências Exatas e Naturais
Licenciatura Plena em Matemática
Disciplina: Estágio III
Profa. Drª. Celsa Herminia de Melo Maranhão
Aluno responsável pelo plano de aula:

PLANO DE AULA

I- Tema:
II- Objetivos:
Geral
Especifico:
III- Conteúdos:
IV- Metodologia:
V- Recursos:
VI- Avaliação:
VII- Bibliografia:
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ANEXO F

Universidade Federal do Pará


Curso de Licenciatura em Matemática
Regência

Avaliador:_____________________________________________________________

Aluno:________________________________________________________________

2ª AVALIAÇÃO DE ESTÁGIO III

Pontuação Pontuação do
AVALIAÇÃO DA AÇÃO DOCENTE
Máxima estagiário
Utilização de motivação inicial para a aprendizagem 0,5
Estímulo e participação da turma nos processos de aprendizagem e 1,0
técnicas de ensino adequadas ao nível da turma
Linguagem adequada ao nível da turma e utilização correta da 1,0
língua portuguesa
Utilização correta dos recursos didáticos 1,0
Domínio do conteúdo desenvolvido 2,0
Domínio de classe 1,0
Ao final estabelece os pontos mais significativos do conteúdo 0,5
Avaliação realizada de forma a atingir os objetivos traçados 0,5
Aula de acordo com o planejamento 0,5

Nota: _________________

OBSERVAÇÃO:

❖ Em domínio do conteúdo será avaliado se o estagiário: apresenta segurança e clareza durante sua
explicação, enuncia com exatidão definições e atividades, apresenta conceitos de forma correta;
❖ Na utilização correta dos recursos didáticos será avaliado se o estagiário utiliza os recursos de forma
que facilite o aprendizado do aluno e não como lembretes, como por exemplo, apenas a leitura de textos
em Datashow, retroprojetor, cartazes, álbuns seriados, banner etc.;
❖ Na avaliação a ser realizada será considerado se o estagiário propõe exercícios e problemas relevantes
ao tema para a turma.