SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E QUALIDADE DO ENSINO

COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE ITACOATIARA – CREI

COORDENADORIA ADJUNTA PEDAGÓGICA – CAP

FORMAÇÃO DE PROFESSORES

“COMPONENTES FLEXÍVEIS DO NOVO ENSINO MÉDIO”

Profa. VANESSA RAQUEL SILVESTRE MIGLIORANZA

Coordenadora Regional de Educação de Itacoatiara

ITACOATIARA/AM
2019

Avenida Waldomiro Lustoza, 250. Japiim II

Fone: (92) 3614-2323
Manaus-AM - CEP 69075-830
 APRESENTAÇÃO

Trata-se de um projeto voltado para a realização de minicursos no dia 19 de

outubro do ano corrente, no CETI Dom Jorge Edward Marskell, cidade de Itacoatiara,
acerca dos Componentes Flexíveis do Novo Ensino Médio: Projeto de vida e
Empreendedorismo, Língua Inglesa, Raciocínio Lógico e Matemático, Metodologia do
Estudo, Preparação Acadêmica e Direito e Cidadania, com o intuito de contribuir para
a formação continuada de professores, pedagogos, gestores e técnicos de educação
das Redes Estadual e Municipal de Itacoatiara objetivando habilitar estes profissionais
da educação ao desenvolvimento pleno da prática do ensino conforme prevê a Base
Nacional Comum e Curricular – BNCC, e a formação integral dos alunos da rede
pública de Itacoatiara/AM.

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INTRODUÇÃO

A Educação atual traz desafios para todas as redes de ensino e escolas do

país. As transformações enfrentadas pelos próprios jovens e crianças, do ponto de
vista social e emocional, somam-se as mudanças dos tempos atuais, potencializadas
pela ampliação e disseminação de novas tecnologias.
O modelo atual não tem respondido de forma satisfatória a esses desafios. A
desconexão entre os anseios da juventude e o que a escola exige dela manifesta-se
nos indicadores de frequência e desempenho das diferentes etapas de formação: em
2016, 28% dos estudantes de Ensino Médio encontravam-se com mais de 2 anos de
atraso escolar e 26% dos estudantes abandonaram a escola ainda no 1º ano; quanto
ao IDEB, a variação positiva foi de apenas 0,3 ponto entre 2005 e 2011, ficando
estagnado desde então e abaixo das metas estabelecidas. Dados negativos também
são observados nas fases iniciais da Educação Básica.
Não dá para responsabilizar apenas sujeitos externos à escola por esses
resultados. A origem da desmotivação e do desinteresse dos jovens encontra-se
também no descompasso entre a formação escolar oferecida, os interesses dos
estudantes e as exigências do mundo contemporâneo, o que indica a necessidade de
mudanças, sobretudo, do currículo escolar, que tem direcionado para a necessidade
de implementar uma formação flexível que visem melhorias no processo de ensino e
aprendizagem dos estudantes de todas as redes de ensino.
Para atender a essas questões, essa nova proposta de ensino com base em
um currículo flexível coloca o jovem no centro da vida escolar, de modo a promover
uma aprendizagem com maior profundidade e que estimule o seu desenvolvimento
integral, por meio do incentivo ao protagonismo, à autonomia e à responsabilidade do
estudante por suas escolhas e seu futuro. Estas mudanças estão previstas na Base
Nacional Comum e Curricular – BNCC.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que visa a nortear
o que é ensinado em todas as escolas do Brasil, indicando as aprendizagens
essenciais que os estudantes devem desenvolver ao longo de toda a educação
básica. Nesse sentido, a BNCC orienta a elaboração do currículo específico de cada

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escola, sem que as particularidades metodológicas, regionais e sociais de cada uma
sejam desconsideradas (BRASIL, 2019).
Desde que foi anunciada, a sua implementação representa um grande desafio
para os educadores. Isso porque o documento implica em uma reelaboração dos
currículos e em uma revisão do Projeto Político Pedagógico a partir das competências
e habilidades essenciais apontadas pela Base. Além disso, outros aspectos como a
formação continuada dos professores, os métodos de avaliação e o acompanhamento
da aprendizagem também terão que ser revistos.
Neste sentido, a Coordenadoria Regional de Educação de Itacoatiara – CREI,
na pessoa da Coordenadora Regional Profa. Vanessa Raquel Silvestre Miglioranza,
propõe a formação continuada dos professores, pedagogos, gestores e técnicos de
educação das Redes Estadual e Municipal de Itacoatiara com o objetivo de habilitar
os profissionais da educação ao desenvolvimento pleno da prática do ensino por meio
da promoção dos componentes flexíveis do Novo Ensino Médio, fomentando práticas
exitosas que possibilite aos alunos uma formação integral.
Durante o curso, os professores formadores apresentarão propostas de ensino
com base nas chamadas Metodologias Ativas. O principal objetivo deste modelo de
ensino é incentivar os alunos para que aprendam de forma autônoma e participativa,
a partir de problemas e situações reais. A proposta é que o estudante esteja no centro
do processo de aprendizagem, participando ativamente e sendo responsável pela
construção de conhecimento (GAROFALO, 2018). Desta forma, compartilha-se a
importância em investir em conteúdos atrativos e interativos, sendo essencial ter esse
olhar para aprimorar os procedimentos utilizados para envolver os alunos na
aprendizagem.
Portanto, é essencial, que os profissionais da educação participem do processo
- uma vez que eles são responsáveis por colocar essa nova proposta curricular em
prática no dia a dia escolar. Além disso, a participação de gestores, especialistas,
técnicos pedagógicos das redes Municipal, Estadual e Federal e até mesmo da
comunidade escolar também tem muito a contribuir.

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JUSTIFICATIVA

A dinâmica social contemporânea nacional e internacional, marcada

especialmente pelas rápidas transformações decorrentes do desenvolvimento
tecnológico, impõe desafios à Educação brasileira. Para atender às necessidades de
formação geral, indispensáveis ao exercício da cidadania e à inserção no mundo do
trabalho, e responder à diversidade de expectativas dos jovens quanto à sua
formação, a escola que acolhe as juventudes tem de estar comprometida com a
educação integral dos estudantes e com a construção de seu projeto de vida (BRASIL,
2019).
Conforme descrito na Base Nacional Comum e Curricular – BNCC, a nova
estrutura do Ensino Médio que propõe uma formação flexível, além de ratificar a
organização por áreas do conhecimento – sem desconsiderar, mas também sem fazer
referência direta a todos os componentes que compunham o currículo dessa etapa –
, prevê a oferta de variados itinerários formativos, seja para o aprofundamento
acadêmico em uma ou mais áreas do conhecimento, seja para a formação técnica e
profissional.
Nessa perspectiva, é fundamental que toda a rede de ensino de Itacoatiara
esteja envolvida na formação dos alunos que futuramente irão alcançar esta fase da
Educação Básica. Neste sentido, a flexibilidade deve ser tomada como princípio
obrigatório, para que uma nova organização curricular possa ser adotada – áreas,
interáreas, componentes, projetos, centros de interesse etc. – para responder aos
diferentes contextos e condições dos sistemas, das redes e das escolas em todo o
País.
É preciso ainda, destacar a necessidade de “romper com a centralidade das
disciplinas nos currículos e substituí-las por aspectos mais globalizadores e que
abranjam a complexidade das relações existentes entre os ramos da ciência no
mundo real” (Parecer CNE/CEB nº 5/2011).
Essa estrutura adota a flexibilidade como princípio de organização curricular, o
que permite a construção de currículos e propostas pedagógicas que atendam mais
adequadamente às especificidades locais e à multiplicidade de interesses dos

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estudantes, estimulando o exercício do protagonismo juvenil e fortalecendo o
desenvolvimento de seus projetos de vida.
Para isso, é fundamental a adoção de tratamento metodológico que favoreça e
estimule o protagonismo dos estudantes, também que:

“evidencie a contextualização, a diversificação e a transdisciplinaridade ou

outras formas de interação e articulação entre diferentes campos de saberes
específicos, contemplando vivências práticas e vinculando a educação
escolar ao mundo do trabalho e à prática social e possibilitando o
aproveitamento de estudos e o reconhecimento de saberes adquiridos nas
experiências pessoais, sociais e do trabalho” (Resolução CNE/CEB nº
3/2018, Art. 7, § 2º).

Portanto, é evidente a necessidade em fomentar a formação continuada dos

profissionais da educação, sendo, consequentemente, uma forma de contribuir com a
melhoria do processo de ensino-aprendizagem nas Escolas de Itacoatiara/AM, por
meio de novas possibilidades, novas práticas e metodologias que tornem o ensino
mais dinâmico, atrativo e, dessa forma, garantindo o desenvolvimento das
competências e habilidade aos alunos por meio de uma formação integral.

OBJETIVOS

Geral

Habilitar os profissionais da educação ao desenvolvimento pleno da prática do

ensino por meio da promoção dos componentes flexíveis do Novo Ensino Médio,
fomentando práticas exitosas que possibilite aos alunos a formação integral.

Específicos

 Apresentar aos profissionais da educação das redes Estadual e Municipal de

Itacoatiara, os Componentes Flexíveis: Projeto de vida e Empreendedorismo,
Língua Inglesa, Raciocínio Lógico e Matemático, Metodologia do Estudo,
Preparação Acadêmica e Direito e Cidadania.

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  Demonstrar de forma dinâmica e interativa, como os professores poderão
desenvolver os componentes flexíveis com os alunos das diferentes etapas de
ensino por meio das Metodologias Ativas.
 Compartilhar metodologias e práticas direcionadas a melhoria do processo de
ensino-aprendizagem nas Escolas da rede pública Estadual e Municipal, por
meio dos Componentes Flexíveis previstos na Base Nacional Comum
Curricular – BNCC.

METODOLOGIA

Apresentação oral e dialogada com o uso de materiais lúdicos com os

profissionais da educação das redes Estadual e Municipal de Itacoatiara/AM.

Local: EE CETI Dom Jorge Edward Marskell

Data: 19/10/2019 (Sábado letivo)

ATIVIDADES HORÁRIOS/ DURAÇÃO

TURNO: MATUTINO
ABERTURA 7h15min às 7h30min (15min)
1ª AULA 7h30min às 8h40min (1h10min)
INTERVALO (20min)
2ª AULA 9h às 10h10min (1h10min)
3ª AULA 10h10min às 11h10min (1h10min)
ALMOÇO (50min)
4ª AULA 12h às 13h10min (1h10min)
5ª AULA 13h10min às 14h20min (1h10min)

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ORGANIZAÇÃO DAS TURMAS

CARGA
TURMA PROFESSORES POR ÁREAS
HORÁRIA

TURMA 01 1h10min GEOGRAFIA/ FILOSOFIA

TURMA 02 1h10min HISTÓRIA/ SOCIOLOGIA

TURMA 03 1h10min LP LB/ ARTE/ ENSINO RELIGIOSO

TURMA 04 1h10min MATEMÁTICA/ FÍSICA

TURMA 05 1h10min QUÍMICA/ BIOLOGIA/ CIÊNCIAS

TURMA 06/ INGLÊS 3h30min LÍNGUA INGLESA

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 CRONOGRAMA

CURSOS - COMPONENTES FLEXÍVEIS DO NOVO ENSINO MÉDIO

TURNO

AULAS HORÁRIOS RACIOCÍNIO

PROJETO DE VIDA E METODOLOGIA PREPARAÇÃO DIREITO E
LÓGICO E INGLÊS
EMPREENDEDORISMO DO ESTUDO ACADÊMICA CIDADANIA
MATEMÁTICO
7h15min às
- ABERTURA
7h30min

7h30min às LP-LB/ ARTE/ LÍNGUA

01 GEO/ FILO HIS/ SOC MAT/ FIS QUI/ BIO/ CIE
8h40min ENS. REL. INGLESA
MATUTINO

INTERVALO (20min)

LP-LB/ ARTE/
02 9h às 10h10min QUI/ BIO/ CIE GEO/ FILO HIS/ SOC MAT/ FIS
ENS. REL.
LÍNGUA
INGLESA
10h10min às LP-LB/ ARTE/
03 HIS/ SOC GEO/ FILO QUI/ BIO/ CIE MAT/ FIS
11h10min ENS. REL.

ALMOÇO (11h10min – 12h)

VESPERTINO

12h às LP-LB/ ARTE/

04 MAT/ FIS QUI/ BIO/ CIE GEO/ FILO HIS/ SOC
13h10min ENS. REL.
NÃO
HAVERÁ
13h10min às
05 LP-LB/ ARTE/ ENS. REL. MAT/ FIS QUI/ BIO/ CIE HIS/ SOC GEO/ FILO
14h20min

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 ESTRUTURA DOS MINICURSOS

CARGA
Nº COMPONENTES FLEXÍVEIS PROFESSORES/ FORMADORES COORDENADOR
HORÁRIA
PROJETO DE VIDA E
01 EMPREENDEDORISMO
1h10min THAISSA SANTOS DE OLIVEIRA MARCOS CARNEIRO ALFAIA

ALBERTO JORGE FERREIRA DE

02 LÍNGUA INGLESA 3h30min GILVAN JORGE DA CUNHA GUIMARÃES
OLIVEIRA

03 RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO 1h10min ARISTEU DE FREITAS NEVES WALMÁRIO SOUZA DE ARAÚJO

04 METODOLOGIA DO ESTUDO 1h10min RAFAELA LAFAETE LIMEIRA ALCILENE DIAS DE ARAÚJO

05 PREPARAÇÃO ACADÊMICA 1h10min BRUNA LORENA OLIVEIRA DOS SANTOS OCILENA RODRIGUES

06 DIREITO E CIDADANIA 1h10min RODRIGO BONIFÁCIO DE SOUZA PAVANI DIEGO ROLIM VASCONCELOS

* OS DEMAIS PROFESSORES QUE PARTICIPARAM DA FORMAÇÃO EM MANAUS, TERÃO QUE APOIAR OS PROFESSORES
FORMADORES (SERÁ DECIDIDO EM REUNIÃO NO DIA 08/10/2019)

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REFERÊNCIAS

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base nacional

comum curricular. Brasília, DF, 2018. Disponível em: <
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-
content/uploads/2018/04/BNCC_EnsinoMedio_embaixa_site.pdf >. Acesso em: fev.
2019

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Guia de

Implementação do Novo Ensino Médio. Disponível em: <
http://novoensinomedio.mec.gov.br/#!/guia > Acesso em: 11.07.2019

GAROFALO, D. Como as metodologias ativas favorecem o aprendizado.

Disponível em: < https://novaescola.org.br/conteudo/11897/como-as-metodologias-
ativas-favorecem-o-aprendizado# > Acesso em: 01.09.2019

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