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Direito Penal II I.

ESCOLAS Sub 14
2017/2018 4. Funcionalismo 05/03
5. Posição da Professora Maria Fernanda Palma
Professora: M.ª Sub 4
F. Palma II. ACÇÃO 05/03
1. Crime como comportamento voluntário, dominado ou dominável pela vontade
Assistente:  Conceitos de acção Sub 12
Rita Rosário 2. Concepções que prescindem da acção como elemento da definição do crime 06/03
Aula n.º 3 3. Posição da Professora Maria Fernanda Palma Sub 11
4. Função delimitativa da acção: actos reflexos; automatismos; comportamentos
06/03
inconscientes; estados hipnóticos e sonambulismo

Responda às perguntas seguintes:


1. Um temporal provoca a morte de 10 pessoas. Há comportamento penalmente relevante?
2. Um leão do jardim zoológico come um domador. Há comportamento penalmente relevante?
3. A, irritado com B, pensa em matá-lo. Há comportamento penalmente relevante de A?
4. A empurra B contra uma montra, daí resultando a destruição da montra e lesões corporais em B. Há comportamento
penalmente relevante de A? E de B?
5. A coage B, apontando-lhe uma pistola à cabeça, a falsificar um documento. Há comportamento penalmente relevante
de B?
6. A perde os sentidos. Ao desfalecer parte quatro jarras antigas. Há comportamento penalmente relevante de A?
A, numa crise epiléptica, pontapeia B. Há comportamento penalmente relevante de A?
7. A, médico, bate com um “martelo” no joelho de B, no contexto de uma consulta médica. B estica a perna e bate em
C, enfermeiro. Há comportamento penalmente relevante de B?
8. A injuria B. À luz do conceito de acção da escola clássica, A pratica uma acção para efeitos do disposto no artigo
181.º do CP? E de acordo com a escola neoclássica?
9. A vê o seu filho B de 5 anos a afogar-se numa praia deserta e nada faz para o socorrer, apesar de ser um nadador
medalhado. À luz do conceito de acção da escola clássica, A pratica uma acção para efeitos do disposto no artigo
131.º (cf. 132.º, n.ºs 1 e 2, alínea a)) do CP? E à luz da escola neoclássica?
10. Porque sabe que A, pai de B, com 3 anos de idade, é funcionário de um banco, C rapta B e ameaça A de que caso
não subtraia do banco em que trabalha 250.000,00€, matará B. A subtrai 250.000,00€ do banco e entrega-os a C. À
luz da escola clássica, que concebe a culpa como ligação psicológica entre o agente e o facto praticado, a conduta de
A será culposa? E à luz da escola neoclássica?
11. A está a caçar em zona vedada e licenciada para o efeito, cumprindo todas as regras administrativas, técnicas e de
cuidado. Vendo um arbusto a mexer, supõe tratar-se de uma peça de caça e dispara. Todavia, acerta mortalmente em
B, outro caçador que ali se tinha introduzido sem autorização. Como seria o caso resolvido à luz das escolas clássica
e neoclássica? E de acordo com a escola finalista?
12. Um insecto entra pela janela do carro de A. A faz um movimento defensivo e orienta, subitamente, o carro numa
outra direcção, provocando um acidente. Há comportamento penalmente relevante de A?
13. A conduz na auto-estrada a 90km/h, vê de repente um animal do tamanho de uma lebre e guina o carro, provocando
um acidente. Há comportamento penalmente relevante de A?

14. A, em estado de hipnose profundo, controlado por B, mata C. Há comportamento penalmente relevante de A?
15. A, procurando coragem para matar B, bebe muito álcool, ficando embriagado, e mata B. Há comportamento
penalmente relevante de A?
16. A, quase em coma alcoólico, é deixado por B no carro. B ordena que ligue o motor e conduza. A causa um acidente.
Há comportamento penalmente relevante de A?

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