UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO ACREDITADA INTERNACIONALMENTE

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MATEMATICAS, FISICA, QUIMICA Y ESTADISTICA

SÍLABO Y PLAN DE APRENDIZAJE

MATEMATICA I
A) SÍLABO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Escuela profesional ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES,

ADMINISTRACIÓN, ECONOMÍA, CONTABILIDAD, MARKETING,
INGENIERÍA INDUSTRIAL, INGENIERÍA CIVIL, INGENIERÍA
AMBIENTAL, INGENIERÍA DE SISTEMAS, ARQUITECTURA.
1.2. Plan de estudios : 2016
1.3. Semestre Académico : 2019 - I
1.4. Ciclo de estudios : Primero
1.5. Área curricular : Estudios de formación general (EFG)
1.6. Código de la asignatura : MAT002
1.7. Créditos : 04
1.8. Pre-requisito : MAT004
1.9. N° de horas : 02 teóricas - 04 prácticas
1.10. Duración por semanas : 21 Semanas
1.11. Aula :
1.12. Horario :
1.13. Grupo :
1.14. Inicio y final del ciclo : 01 de febrero al 28 de junio de 2019.

AULAS
DOCENTE EMAIL GRUPO (S) HORARIO
GENERALES

Lic. William Concha Perez wconcha@uandina.edu.pe 1AO Lu, Mi y Vi : 11 –13 CEA-502

Mgt. Abel Sarcco Usto asarcco@uandina.edu.pe 1AH Ma, Ju y Sa : 14 – 16 AG–502

Mgt. Hermitaño Ayala Huillca hayala@uandina.edu.pe 1CL Ma, Ju y Sa : 16 – 18 AG–603

1AK Lu, Mi y Vi : 18 –20 AG–505
Mgt. Lisardo Negron Calvo lnegron@uandina.edu.pe
1CG Lu, Mi y Vi: 14 –16 AG–506
1AA Lu, Mi y Vi : 7 –9 AG–501
Lic. Luis A. Vargas Añamaco lvargas@uandina.edu.pe
1AB Ma, Ju y Sa : 7 –9 AG–502
Mgt. Tony Godofredo Ticona
tticona@uandina.edu.pe 1CM Lu, Mi y Vi : 14 –16 AG-803
Flores
Lu, Mi y Vi : 07 –09
1AM AG-802
Lic. Betzabeth Alicia Sumerente Lu, Mi y Vi : 09 –11
bsumerente@uandina.edu.pe 1CP DE-404
Torres Ma, Ju y Sa : 07–09
1CB AG-508

Mgt.Vladimir Vera Garcia vvera@uandina.edu.pe 1AF Ma, Ju y Sa : 9–11 AG-506

Lic. Vadim Covarrubias 1CE Lu, Mi y Vi : 11 –13 AG–603
vcovarrubias@uandina.edu.pe
Mormontoy 1CN Ma, Ju y Sa : 14 –16 AG–802
Lic. German Huarca Sanchez ghuarca@uandina.edu.pe 1AI Lu, Mi y Vi : 18 –20 AG–6503
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II. SUMILLA
Asignatura de estudios de formación general en ciencias, de carácter teórico – práctico, cuyo propósito es
brindar a los estudiantes el análisis de las estructuras y los procesos lógico matemáticos en el contexto del
número para su operacionalización y aplicación en la solución de problemas. Comprende: Lógica proposicional
y equivalencia lógica, Sistema de números reales, intervalos, valor absoluto, ecuaciones e inecuaciones.
Sistema de números complejos, sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas, fracciones parciales, relación y
funciones. Funciones exponenciales: función exponencial, función logarítmica, simetría, traslación y reflexión
de curvas, crecimiento y decaimiento.
III. COMPETENCIA

Al finalizar el semestre académico, el estudiante estará en la capacidad de analizar, dominar y aplicar las
ciencias exactas como herramientas básicas y los fundamentos de la lógica proposicional, del sistema de los
números reales, relaciones y funciones reales de variable real, sistema de números complejos. Para realizar
cálculos que incluyan acciones concretas en la solución de problemas matemáticos y en la resolución de
problemas propios de la escuela profesional demostrando una actitud crítica y reflexiva.

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJES, CAPACIDADES Y CONTENIDOS

UNIDADES DE APRENDIZAJE CAPACIDADES

1. Analiza, domina y aplica: las leyes lógicas, validez de
UNIDAD I: LÓGICA PROPOSICIONAL Y SISTEMAS inferencias lógicas, propiedades del sistema de números
DE NÚMEROS REALES. reales, ecuaciones de primer y segundo grado en una
variable real.
2. Analiza, domina y aplica: la teoría de sistema de ecuaciones
UNIDAD II: SISTEMA DE LOS NÚMEROS REALES
e inecuaciones, características de una relación real de
Y RELACIONES
variable real.
3. Analiza, reconoce y aplica: la teoría de funciones reales de
variable real representándolas gráficamente y modelando
UNIDAD III:FUNCIONES, SISTEMA DE NÚMEROS
problemas simples relacionados a su formación profesional.
COMPLEJOS
Aplica las propiedades de números complejos en la solución
de problemas.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Para el desarrollo de la asignatura emplearemos la metodología activa a través de la estrategia del aprendizaje
basado en problemas (ABP). Esta estrategia pone al estudiante como el principal artífice del aprendizaje
mediado a través de la resolución del problema planificado en cada unidad de aprendizaje. El docente cumple
el papel de facilitador del aprendizaje, fortaleciendo el pensamiento crítico. Así mismo recurriremos a la técnica
expositiva para la retroalimentación de los contenidos y la aplicación de ejercicios que lleven a la solución de
problemas contextualizados en la realidad.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

a) Textos impresos: Manual o libro de estudio, libros de consulta y/o lectura, biblioteca de la Escuela,
separatas, revistas, tesis y otros documentos.
b) Material audiovisual: Videos, películas.
c) Medios informáticos: Plataforma Moodle, pizarras interactivas, multimedia e Internet, calculadora
científica, software matemáticos y otros medios.

VII. EVALUACIÓN

La evaluación es sistemática, continua, integral y objetiva. Ésta normada en el Reglamento de Evaluación de los
Estudiantes de pregrado (R N° CU-511-2014-UAC) que establece el promedio de las calificaciones continuas
durante una unidad de aprendizaje denominado “Aporte”, para este caso se programa tres unidades. En cada

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MARKETING, INGENIERÍA INDUSTRIAL, INGENIERÍA CIVIL, INGENIERÍA AMBIENTAL, INGENIERÍA DE SISTEMAS, ARQUITECTURA.
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unidad de aprendizaje se establece tres dimensiones con sus respectivas valoraciones en porcentajes:
Formativa (70%), Investigación Formativa (15%) y Responsabilidad Social y Extensión Universitaria (15%),
debiendo obtenerse el promedio de cada una de éstas dimensiones de las que de acuerdo a su peso específico
se obtiene el promedio final del aporte. La retroalimentación y recuperación de las evaluaciones es
programado una semana antes de elevar los aportes correspondientes en cada unidad de aprendizaje. Los
estudiantes tienen derecho a solicitar recuperación de las evaluaciones desaprobadas hasta antes del ingreso
de los aportes, no existe exámenes parciales, finales, ni subsanatorios por ser el proceso de evaluación de
enseñanza aprendizaje de tipo permanente. La nota promocional de la asignatura es de catorce (14) puntos o
superior.
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Arce, A. (2006) Calculo Diferencial e Integral; Matemática Básica, i sus Aplicaciones. (Segunda edición).
Cusco, Perú: Editorial Centro Bartolomé de las Casas.
2. Arya, J. C., & Lardner, R. W. (2009). Matemáticas aplicadas a la administración y a la economía. México:
Pearson Prentice Hall.
3. Demana, F. (2007). Precálculo. Gráfico, numérico, algebraico (Séptima edición). Naucalpan De Juárez,
México: Pearson Educación.
4. Demana, F. & Mercado, V. (2009). Matemáticas universitarias introductorias con nivelador Mymathlab
tutor interactivo online. México: Pearson Educación
5. Espinoza, E. (2005) Matemática Básica (Segunda edición). Lima, Perú: Editorial Servicios Gráficos J.J.
6. Figueroa, R. (2006). Matemática Básica 1 (Novena edición). Lima, Perú: Ediciones RFG.
7. Góngora, M. (2004). Complementos de Matemáticas (Séptima edición). Cusco, Perú.
8. Venero, A. (2012) Matemática Básica (Segunda edición). Lima, Perú: Ediciones Gemar.

B) PLANES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE
LÓGICA PROPOSICIONAL Y SISTEMAS DE NÚMEROS REALES.
APRENDIZAJE I:
Analiza, domina y aplica: las leyes lógicas, validez de inferencias lógicas, propiedades del sistema
CAPACIDAD
de números reales, ecuaciones de primer y segundo grado en una variable real.
CRITERIO DE Aplica su razonamiento lógico matemático en contextos reales para la solución de problemas
EVALUACIÓN específicos de su formación profesional.
1.1 Lógica proposicional
 Enunciado. Propo3ición Lógica.
 Conectivos lógicos. Clases de proposiciones.
 Proposiciones compuestas básicas. Tablas de Verdad.
 Tautologías, contradicciones y contingencias.
 Implicación y equivalencia lógicas.
 Leyes de equivalencia notables.
CONTENIDOS
 Inferencia Lógica.
 Aplicaciones: Circuitos lógicos, Cuantificadores lógicos

1.2 El sistema de los números reales

 Estructura y sus propiedades.
 Ecuaciones de primer y segundo grado en una variable. Aplicaciones de ecuaciones
orientadas a cada especialidad.
ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS TIEMPO
DIMENSIONES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
METODOLÓGICAS DE EVALUACIÓN (Semanas)
Motivación – Dinámica de presentación
Exposición y Acta de registro
Sílabo y Guía de Prácticas
entrega de sílabo y de recepción
guía a estudiantes de sílabo y guía. 1ra a 7ma
1. ACTIVIDADES
Organización de Relación de Semana
FORMATIVAS
equipos de trabajo estudiantes
Equipos de trabajo.
de campo. según niveles
educativos

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES, ADMINISTRACIÓN, ECONOMÍA, CONTABILIDAD,

MARKETING, INGENIERÍA INDUSTRIAL, INGENIERÍA CIVIL, INGENIERÍA AMBIENTAL, INGENIERÍA DE SISTEMAS, ARQUITECTURA.
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 El profesor presenta la información Exposicón

sobre lógica proposicional de forma dialogada
organizada y gradual.
Lista de cotejo
 El estudiante presta atención al Aprendizaje
problema planteado en clase por el basado en
profesor, identificando la temática de problemas
la lógica proposicional, ecuaciones
lineales y cuadráticas. Para resolver
ejercicios simples, construyendo
tablas de verdad y determinar la
validez de las inferencias lógicas en
problemas con contexto de su Lista de cotejo
formación profesional.
Aprendizaje
 El estudiante identifica las basado en
necesidades de aprendizaje que problemas
surgen como respuesta a problemas
de ecuaciones de primer y segundo
grado, planteado por el profesor.
 Los estudiantes en equipos de trabajo
presentan un trabajo de investigación
sobre las aplicaciones de las
ecuaciones lineales en contexto de su
formación profesional usando dos Lista de cotejos
referencias bibliograficas. para evaluar
2. INVESTIGACIÓN Aprendizaje por trabajos de 2da a 6ta
FORMATIVA  Los estudiantes analizan la investigación e investigación semana
información obtenida y elaboran un indagación formativa
resumen.

 Los estudiantes exponen su resumen a

través de organizadores visuales en
clase.
 Los estudiantes en equipos elaboran Lista de cotejos
3. RESPONSABILI DAD un informe académico sobre el para evaluar
Talleres de 4ta a 7ma
SOCIAL Y EXTENSIÓN cuidado del medio ambiente trabajos de
discusión del tema semana
UNIVERSITARIA considerando dos referencias responsabilidad
bibliográficas. social
 Figueroa, R. (2006). Matemática Básica 1 (Novena edición). Lima, Perú: Ediciones RFG.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 Góngora, M. (2004). Complementos de Matemáticas (Séptima edición). Cusco, Perú.
 http://abacoazteca.ucoz.com/blog/matematica_basica_eduardo_espinoza_ramos_libro_pdf
ENLACES DE INTERNET
/2012-12-06-1289
RETROALIMENTACIÓN
Los estudiantes tienen oportunidad de recibir el reforzamiento en los temas y recuperar sus
Y RECUPERACIÓN DE
notas con la mejora de sus trabajos y evaluaciones pendientes del 18 al 24 de marzo del 2019.
EVALUACIONES
INGRESO DEL PRIMER
APORTE AL ERP Del 18 al 24 de marzo del 2019.
UNIVERITY

UNIDAD DE
SISTEMA DE ECUACIONES, INECUACIONES Y RELACIONES REALES DE VARIABLE REAL.
APRENDIZAJE II:
Analiza, domina y aplica: la teoría de sistemas de ecuaciones e inecuaciones, características de una
CAPACIDAD
relación real de variable real.
CRITERIO DE Traduce contexto de la vida diaria para formalizarlas en el planteamiento de aplicaciones de las
EVALUACIÓN derivadas parciales del cual se determinan soluciones y así poder tomar decisiones.
CONTENIDOS  Sistema de ecuaciones lineales y cuadráticas.

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MARKETING, INGENIERÍA INDUSTRIAL, INGENIERÍA CIVIL, INGENIERÍA AMBIENTAL, INGENIERÍA DE SISTEMAS, ARQUITECTURA.
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 Problemas de aplicación.
 Fracciones Parciales
 Intervalos. Operaciones con intervalos.
 Inecuaciones lineales y cuadráticas en una variable.
 Valor absoluto, ecuaciones e inecuaciones.
 Problemas de aplicación.
 Par ordenado, Producto Cartesiano.
 Relaciones Binarias. Dominio y Rango.
 Relaciones reales en una variable real. Dominio y Rango.
 Gráfica de una relación real.
ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS TIEMPO
DIMENSIONES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
METODOLÓGICAS DE EVALUACIÓN (Semanas)
 El profesor presenta la información Exposicón
sobre los sistemas de ecuaciones, dialogada
Inecuaciones y relaciones reales de
variable real.
Aprendizaje basado Lista de Cotejos
 El estudiante presta atención al en problemas
problema planteado en clase por el
profesor, identificando la temática de
los métodos de solución de los sistemas
de ecuaciones lineales y cuadráticas,
como también el planteamiento de las
1. ACTIVIDADES 8va a 13va
inecuaciones y la determinación del
FORMATIVAS semana
dominio y rango de las relaciones reales
con sus respectivas gráficas. Para
desarrollar los ejercicios y problemas en Aprendizaje basado
el contexto de su formación profesional. en problemas Lista de Cotejos

 El estudiante identifica las necesidades

de aprendizaje que surgen como
respuesta a problemas de ingresos,
utilidades, inversiones, desición de
producción, oferta, demanda, etc.
Planteado por el docente.
 Los estudiantes en equipos de trabajo
presentan un trabajo de investigación
sobre las aplicaciones de sistemas de
ecuaciones lineales relaciones aplicados
Lista de cotejos
a su contexto de formación usando dos Aprendizaje por
para evaluar
referencias bibliográficas. investigación e
2. INVESTIGACIÓN trabajos de 10ma a 13va
indagación
FORMATIVA investigación semana
 Los estudiantes analizan la información
formativa
obtenida y elaboran un resumen.

 Los estudiantes exponen su resumen a

través de organizadores visuales en
clase.
 Los estudiantes en equipos elaboran un Lista de cotejos
3. RESPONSABILIDAD informe académico sobre la corrupción Aprendizaje por para evaluar
9na a 13va
SOCIAL Y EXTENSIÓN considerando dos referencias indagación trabajos de
semana
UNIVERSITARIA bibliográficas. responsabilidad
social
 Arce, A. (2006) Calculo Diferencial e Integral; Matemática Básica, i sus Aplicaciones. (Segunda
edición). Cusco, Perú: Editorial Centro Bartolomé de las Casas.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 Figueroa, R. (2006). Matemática Básica 1 (Novena edición). Lima, Perú: Ediciones RFG
 Góngora, M. (2004). Complementos de Matemáticas (Séptima edición). Cusco, Perú.

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES, ADMINISTRACIÓN, ECONOMÍA, CONTABILIDAD,

MARKETING, INGENIERÍA INDUSTRIAL, INGENIERÍA CIVIL, INGENIERÍA AMBIENTAL, INGENIERÍA DE SISTEMAS, ARQUITECTURA.
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO ACREDITADA INTERNACIONALMENTE

 Venero, A. (2012) Matemática Básica (Segunda edición). Lima, Perú: Ediciones Gemar
http://abacoazteca.ucoz.com/blog/matematica_basica_eduardo_espinoza_ramos_libro_pdf/
ENLACES DE INTERNET
2012-12-06-1289
RETROALIMENTACIÓN
Los estudiantes tienen oportunidad de recibir el reforzamiento en los temas y recuperar sus
Y RECUPERACIÓN DE
notas con la mejora de sus trabajos y evaluaciones pendientes del 06 al 12 de mayo del 2019.
EVALUACIONES
INGRESO DEL
SEGUNDO APORTE AL Del 06 al 12 de mayo del 2019
ERP UNIVERITY

UNIDAD DE
FUNCIONES, SISTEMA DE NÚMEROS COMPLEJOS
APRENDIZAJE III:
Analiza, domina y aplica: la teoría de funciones reales de variable real representándolas
CAPACIDAD gráficamente y modelando problemas simples relacionados a su formación profesional. Aplica las
propiedades de números complejos en la solución de problemas.
CRITERIO DE Utiliza la teoría de funciones reales de variable real para resolver problemas relacionados a su
EVALUACIÓN formación académica.
 Funciones: definición, Dominio y rango de una función.
 Funciones reales en una variable real. Dominio y rango
 Tipos de Funciones.
 Funciones especiales: identidad, lineal, cuadrática, valor absoluto, mayor entero, signo, raíz
cuadrado, Aplicaciones.
 creciente, decreciente. Aplicaciones.
 Operaciones con funciones.
CONTENIDOS  Composición de funciones.
 Función inversa.
 Funciones exponenciales y logarítmicas. Aplicaciones
 Simetría, traslación y reflexión de curvas.
 Número Complejo. Operaciones con números complejos.
 Módulo de un número complejo
 Forma polar de un número complejo
 Aplicación de los números complejos.
ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS TIEMPO
DIMENSIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
METODOLÓGICAS DE EVALUACIÓN (Semanas)
 El profesor presenta la información sobre Exposicón
funciones y sistema de números dialogada
complejos.
Aprendizaje Lista de cotejo
 El estudiante presta atención al problema basado en
planteado en clase por el profesor, problemas
identificando la temática de la teoría de
funciones y del sistema de los números
complejos. Para desarrollar los ejercicios y
1. TIVIDADES 14va a 20 va
problemas en el contexto de su formación
FORMATIVAS semana
profesional. Aprendizaje Lista de cotejo
basado en
 El estudiante identifica las necesidades problemas
de aprendizaje que surgen como
respuesta a problemas de Función de
costo, ingreso, inversiones, crecimiento
de utilidades, del PNB, curva de
transformación de producción, etc.
Planteado por el docente.
2. INVESTIGACIÓN  Los estudiantes en equipos de trabajo Aprendizaje por 15va a 20va

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MARKETING, INGENIERÍA INDUSTRIAL, INGENIERÍA CIVIL, INGENIERÍA AMBIENTAL, INGENIERÍA DE SISTEMAS, ARQUITECTURA.
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FORMATIVA presentan un trabajo de investigación investigación e Lista de cotejos semana

sobre modelos funcionales relacionados a indagación para evaluar
su contexto de formación profesional trabajos de
usando dos referencias bibliográficas. investigación
formativa
 Los estudiantes analizan la información
obtenida y elaboran un resumen.

 Los estudiantes exponen su resumen a

través de organizadores visuales en clase.
 Los estudiantes en equipos elaboran un Lista de cotejos
3. RESPONSABILIDAD informe académico sobre la violencia para evaluar
Aprendizaje por 14va a 21va
SOCIAL Y EXTENSIÓN familiar considerando dos referencias trabajos de
indagación semana
UNIVERSITARIA bibliográficas. responsabilidad
social
 Arce, A. (2006) Calculo Diferencial e Integral; Matemática Básica, i sus Aplicaciones. (Segunda
edición). Cusco, Perú: Editorial Centro Bartolomé de las Casas.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 Arya, J. C., & Lardner, R. W. (2009). Matemáticas aplicadas a la administración y a la economía.
México: Pearson Prentice Hall.
ENLACE DE INTERNET
 http://abacoazteca.ucoz.com/blog/matematica_basica_eduardo_espinoza_ramos_libro_pdf/2
012-12-06-1289
RETROALIMENTACIÓN
Los estudiantes tienen oportunidad de recibir el reforzamiento en los temas y recuperar sus notas
Y RECUPERACIÓN DE
con la mejora de sus trabajos y evaluaciones pendientes del 17 al 23 de junio del 2019.
EVALUACIONES
INGRESO DEL TERCER
APORTE AL ERP Del 17 al 23 de junio del 2019.
UNIVERITY

C) MISIÓN Y VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD

MISIÓN
La misión de la Universidad Andina del Cusco, es brindar una educación superior de calidad en la formación
integral de profesionales con valores andinos y universales, principios éticos, para contribuir al desarrollo
regional, nacional e internacional, a través de la investigación científica y siendo una activa participante de la
sociedad mediante la responsabilidad social, el cuidado del medio ambiente, la promoción de la libertad y
democracia.

VISIÓN
La Universidad Andina del Cusco al año 2025, será la institución líder en educación superior universitaria a nivel
nacional e internacional, sustentada en la formación integral de profesionales con educación de calidad,
orientada a la ciencia y la tecnología, con valores andinos de sabiduría (Yachay), trabajo (Llank’ay), voluntad
(Munay), reciprocidad y solidaridad (Ayni) y valores universales, promoviendo la cultura andina y el desarrollo
sostenible de la sociedad.

DOCENTE FIRMA

Lic. William Concha Perez

Mgt. Abel Sarcco Usto

Mgt. Hermitaño Ayala Huillca

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES, ADMINISTRACIÓN, ECONOMÍA, CONTABILIDAD,

MARKETING, INGENIERÍA INDUSTRIAL, INGENIERÍA CIVIL, INGENIERÍA AMBIENTAL, INGENIERÍA DE SISTEMAS, ARQUITECTURA.
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO ACREDITADA INTERNACIONALMENTE

Mgt. Lisardo Negron Calvo

Lic. Luis A. Vargas Añamaco

Mgt. Tony Godofredo Ticona Flores

Lic. Betzabeth Alicia Sumerente Torres

Mgt.Vladimir Vera Garcia

Lic. Vadim Covarrubias Mormontoy

Lic. German Huarca Sanchez

Cusco, febrero de 2019

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES, ADMINISTRACIÓN, ECONOMÍA, CONTABILIDAD,

MARKETING, INGENIERÍA INDUSTRIAL, INGENIERÍA CIVIL, INGENIERÍA AMBIENTAL, INGENIERÍA DE SISTEMAS, ARQUITECTURA.