SUB SECTOR DE APRENDIZAJE: HISTORIA Y GEOGRAFÍA

Curso: 4º Básico A-B FECHA: ___ /03/ 2019

PROFESOR (A): NATALIA ALMENDRA -ALEXIS BRAVO
NOMBRE DEL ALUMNO:………………………………………………………………………………..
PUNTAJE IDEAL: 52 PUNTAJE OBTENIDO………….… NOTA
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

INSTRUCCIONES;
 LEE Y OBSERVA CON ATENCION ANTES DE RESPONDER
 UTILIZA SOLO LAPIZ GRAFITO
 TIEMPO PARA DESARROLLAR EL INSTRUMENTO: 60 MINUTOS
 CUALQUIER CONSULTA AL PROFESOR LEVANTANDO LA MANO

MARCA CON UNA X LA ALTERNATIVA CORRECTA ( 2 PUNTOS CADA UNA )

Observa la cuadrícula y luego responde la pregunta 1.

1. ¿Cuál es la ubicación correcta de la estrella sobre la cuadrícula?

A. 20 norte y 10 este.
B. 10 norte y 20 este.
C. 10 norte y 20 oeste
D. 20 norte y 10 oeste.
Observa el planisferio y luego responde la pregunta 2.

Europa Asia

América África

Oceanía

Antártica

2. ¿Cuál de los siguientes océanos baña las cosas de América, Asia y Oceanía?

A. Índico.
B. Austral.
C. Pacífico.
D. Atlántico.

Observa el planisferio y luego responde las preguntas 3 y 4.

Círculo polar ártico

Trópico de Cáncer

Línea del ecuador

Trópico de
Capricornio

Círculo polar
antártico
Meridiano de
Greenwich

3. ¿Cuál sería el título más correcto para el planisferio anterior?

A. Las zonas climáticas de la Tierra.

B. Los paralelos y meridianos de la Tierra.
C. Los continentes y los océanos de la Tierra.
D. Las principales líneas de referencia de la Tierra.
 4. ¿Cuál de las siguientes opciones es un paralelo ubicado en el hemisferio sur,
cercano al Polo Sur?

A. Trópico de Cáncer.
B. Círculo polar ártico.
C. Círculo polar antártico.
D. Trópico de Capricornio.

Lee la definición y luego responde la pregunta 5.

Zona cálida: los rayos del Sol llegan de manera ______________ a la zona
comprendida entre los trópicos de Cáncer y de Capricornio. En ella, los climas son
cálidos, es decir, presentan temperaturas _____________________ todo el año.

5. ¿Qué palabras faltan en la definición anterior?

A. directa – altas
B. directa – bajas
C. inclinada – altas
D. inclinada – moderadas

Observa el esquema y luego responde la pregunta 6.

6. ¿Qué otra forma de adaptación completa de manera correcta el esquema?

A. Utilizar sandalias.
B. Construir paneles solares.
C. Utilizar vestimentas abrigadas.
D. Ahorrar agua debido a su escasez.
 7. ¿Qué tienen en común los paisajes de Grecia y los de Chile?

A. En los dos paisajes hay bosques frondosos.

B. En ambos paisajes hay costas, cerros y valles.
C. En los dos paisajes hay desiertos áridos y secos.
D. En ambos paisajes hay presencia de nieve y hielos.

Observa el mapa y luego responde la pregunta 8.

3
4

8. ¿Cuáles de los números que aparecen en el mapa señalan la ubicación de la

antigua Grecia y de la antigua Roma?

A. 1y2
B. 2y3
C. 3y4
D. 4y1
Observa la imagen y luego responde la pregunta 9.

Detalle de una vasija griega.

9. ¿Qué característica de la civilización griega se puede ver en la pintura?

A. Las técnicas de cultivo realizadas en los campos de Grecia.

B. La importancia del comercio marítimo para los antiguos griegos.
C. Los alimentos que los antiguos griegos consumían en su vida cotidiana.
D. Los medios de transporte que permitían a las polis comunicarse por tierra

Lee el texto y luego responde la pregunta 10.

El elemento geográfico que unifica y caracteriza el Imperio romano fue siempre el mar
Mediterráneo. El Mare Nostrum, como le llamaban los romanos, permitió la expansión y
consolidación del poderío romano, siendo la principal vía de comunicación de los
territorios.
Zarzalejos, Mar y otros (2004). Historia de la cultura material del mundo clásico. Madrid:
Universidad Nacional de Educación a distancia. Adaptación.

10. ¿Qué afirmación hace el texto sobre el mar Mediterráneo y los romanos?

A. Fue un factor que impidió el desarrollo de la civilización romana.

B. Fue un elemento geográfico poco importante en la vida de los romanos.
C. Fue un factor que hizo que Roma estuviese aislada del resto del mundo.
D. Fue un elemento que unió el territorio romano y que les permitió comunicarse.

11. ¿Cuál de las siguientes opciones muestra una característica de las polis griegas?

A. Eran ciudades independientes entre sí.

B. Estaban bajo el control de un mismo rey.
C. Se encontraban casi siempre alejadas del mar.
D. Eran zonas agrícolas con escasas construcciones.
Observa la imagen y luego responde la pregunta 12.

Detalle de una vasija griega.

12. ¿A qué ámbito pertenece el legado griego que muestra la imagen?

A. Política.
B. Religión.
C. Deporte.
D. Educación.

13. ¿Qué diferencia hay entre la democracia de Atenas (antigua Grecia) y la que
tenemos en la actualidad en Chile?

A. En Grecia, los niños tenían derecho a voto y en la actualidad no.

B. En Grecia, las mujeres no se consideraban ciudadanas y ahora sí.
C. En Grecia se tomaban las decisiones votando y en la actualidad no.
D. En Grecia existían muchas autoridades y en la actualidad hay muy pocas.

Lee el texto y luego responde la pregunta 14.

[En la antigua Roma] las obras de construcción requerían trabajadores especializados,

como arquitectos, supervisores de obras, capataces, escultores o carpinteros. En las
ciudades y pueblos funcionaban mercados de ventas al por mayor y menor, los
artesanos ejercían su oficio y las pequeñas tiendas, tabernas y posadas hacían sus
negocios.
Kamm, Antony (2008). The romans. An introduction. New York: Routledge. Adaptación

14. ¿Qué diferencia se puede establecer entre la sociedad de la antigua Roma y la

nuestra?

A. En la actualidad, las obras de construcción no requieren trabajadores

especializados.
B. En la actualidad, solo en las grandes ciudades se puede comercializar y hacer
negocios.
C. En la actualidad hay varios trabajos que ya se realizaban en la antigua Roma,
como la arquitectura y la artesanía.
 D. En la actualidad no es necesario contar con trabajadores que realicen
construcciones y que atiendan los negocios.

Observa el esquema y luego responde la pregunta 15.

15. ¿Qué grupo social romano falta en el esquema?

A. Siervos.
B. Patricios.
C. Metecos.
D. Ciudadanos.

Observa la imagen y luego responde la pregunta 16.

Anfiteatro romano.

16. ¿Para qué servía el legado cultural romano que muestra la imagen?

A. Para celebrar victorias militares.

B. Para transportar agua de un lugar a otro.
C. Para honrar a los dioses mediante sacrificios.
D. Para realizar diversos actos artísticos y musicales.
Lee el texto y luego responde la pregunta 17.

Los antiguos griegos, a pesar de organizarse en diversas ciudades-Estado, poseían una

cultura común, compartiendo la lengua, la religión y algunas tradiciones. Una de sus
principales costumbres fue realizar cada cuatro años un encuentro en donde
participantes de todas las polis competían en diversas pruebas.

17. ¿Qué actividad propia de la cultura griega se refiere el texto anterior?

A. Las guerras.
B. La agricultura.
C. Los juegos olímpicos.
D. Las asambleas políticas.

Lee el texto y luego responde la pregunta 18.

Los antiguos romanos utilizaron su ingenio para desarrollar tecnología que les ayudó a
vivir mejor. Por ejemplo, dada su geografía montañosa, abastecer de agua a las
ciudades fue un importante desafío que supieron enfrentar.

18. ¿Cómo se llama el adelanto tecnológico creado por los antiguos romanos para
abastecer de agua las ciudades?

A. Coliseo.
B. Anfiteatro.
C. Acueducto.
D. Arco del triunfo.

19. ¿Qué responsabilidad pueden asumir los niños y las niñas en su hogar?

A. Pagar las cuentas del gas y la luz.

B. Colaborar con algunas labores.
C. Cuidar bebés y hacer el aseo.
D. Ninguna responsabilidad.

20. ¿Qué quiere decir que los derechos del niño son universales?

A. Que no se aplican en nuestro mundo actualmente.

B. Que todos los poseen sin importar sus diferencias.
C. Que los padres deciden si los quieren para sus hijos.
D. Que se pueden perder en caso de mal comportamiento.
Observa el esquema y luego responde la pregunta 21.

21. ¿Cuál de las siguientes instituciones completa el esquema de manera correcta?

A. Fundaciones.
B. Bancos internacionales.
C. Universidades privadas.
D. Servicio de Impuestos Internos.

22. ¿Cuál de las siguientes opciones se pueden asociar de manera directa con el
trabajo voluntario?

A. Participación y solidaridad.
B. Desinterés y poca empatía.
C. Indiferencia e individualismo.
D. Pago de un sueldo y consumo.

Observa el esquema y luego responde la pregunta 23.

23. ¿Qué ejemplo falta en el esquema, vinculado con la participación responsable?

A. Llegar a la hora.
B. Olvidar una tarea.
C. Ignorar las normas.
D. Faltar a un compromiso.
 24. ¿Qué actitud para mantener una conducta honesta debemos realizar?

A. Comunicarse respetuosamente con los demás.

B. Aceptar personas que no comparten mis gustos.
C. Impedir que otras personas me dirijan la palabra.
D. Ignorar a otras personas que no son iguales a mí.
.

25. ¿Con qué actividad se vincula con las personas que realizan trabajos voluntarios
en caso de desastres naturales como por ejemplo un terremoto?

A. Reforestación.
B. Construcción.
C. Educación.
D. Medicina.

II. Realiza las siguientes actividades.

Lee el siguiente texto y luego realiza la actividad 26.

En Atenas, hasta los seis o siete años, los niños y niñas pasaban la mayor parte del
tiempo con su madre. Luego, los niños iban a la escuela o aprendían con un tutor, el
cual les enseñaba poesía, música y atletismo; las niñas eran educadas por sus madres,
quienes aprendían, principalmente, actividades del hogar y labores de tejido. Para la
sociedad griega, los juegos infantiles eran muy importantes, ya que se pensaba que
modelaban la personalidad y desarrollaban habilidades. De este modo, a los niños se
les daba juguetes que tuviesen relación con su educación. Por ejemplo, a los niños se
les regalaba pequeñas herramientas y a las niñas, muñecas.

26. Establece una semejanza y una diferencia entre la vida de un niño o niña de la
antigua Grecia y de un niño o niña del presente.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Semejanza _______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________
 _______________________________________________________

Diferencia _______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

27. Completa la siguiente tabla realizando las siguientes actividades:

 Define el concepto de institución.
 Explica lo qué son las instituciones públicas y privadas.
 Da un ejemplo de institución pública y uno de institución privada.

¿Qué es una institución?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Institución pública Institución privada

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

Ejemplo Ejemplo

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________