ESTIMULACION EN NIÑOS DE 1 A 5 AÑOS

YULIETH VILLAMIL
(ESTUDIANTE)

MILAGROS BOLAÑOS
(DOCENTE)

KORPODESCO
TECNICO EN PRIMERA INFANCIA
ESTIMULACION
CIENAGA, MAGDALENA
2019
 ESTIMULACION EN NIÑOS DE 1 A 5 AÑOS

Los estímulos adecuados y oportunos que se hacen con amor, dedicación,

tolerancia y paciencia, permiten que los niños creen habilidades que resultan
imprescindibles en su vida, y que alcancen un desarrollo con gran variedad de
posibilidades.

La estimulación temprana puede ser realizada por los adultos cuidadores en el

hogar del menor. Sin embargo, recuerda que los padres son el primer y más
valioso referente de aprendizaje para los hijos.

Claves de estimulación y desarrollo esperado

Bebés de 1 a 6 meses

Clave. Cambie al niño de posición cuando esté despierto y activo. Fortalezca el

vínculo afectivo amamantándolo, hablándole y atendiendo sus necesidades con
afecto y paciencia. Permita que juegue, descubra su cuerpo y se lleve objetos a la
boca, siempre que estos no impliquen riesgo de asfixia, intoxicación o atoramiento.

Desarrollo esperado. El bebé trata de dominar su cuerpo. Al llegar a los seis

meses controla su cabeza, gira sobre sí mismo y se sienta con apoyo. Sonríe,
sigue objetos y personas con la mirada, reacciona a sonidos y balbucea. En esta
etapa es normal que hale el cabello o la nariz de quien lo carga. Su sonrisa, llanto,
miradas y gritos tienen la intención de comunicar sus emociones a las personas
más allegadas.

Niños de 6 a 12 meses

Clave. Deje al alcance del bebé algunos objetos llamativos para que los manipule
libremente. Permita que se mueva y trate de desplazarse por sí mismo. Háblele
claro y responda a sus balbuceos, gritos y risas. No presione al niño para que sea
simpático con los desconocidos. Durante esta etapa, uno de los mejores juegos
para la estimulación es el de las escondidas.
Desarrollo esperado. El niño logra sentarse, arrastrarse, gatear y dar pasos con
ayuda. Coordina muy bien el mirar con el coger y comienza a explorar el mundo
por sí mismo. Su imagen corporal se va complementando poco a poco y la
reconoce en el espejo. Las diferentes posiciones (acostarse, sentarse, pararse) le
permiten descubrir sus genitales; así que en los cambios de pañal o al bañarse,
tratará de mirar y tocar esta parte de su cuerpo.

Niños de 12 a 18 meses

Clave. Lleve al pequeño a lugares donde esté en contacto con objetos y personas
diferentes a las acostumbradas. Estimúlelo en todo lo que sea capaz de hacer
solo. Permita que toque y conozca su cuerpo y enséñele cómo se llaman las
partes del organismo.

Desarrollo esperado. El niño se dedica a buscar lo nuevo y a perfeccionar la

marcha hasta que sea segura y estable. Corre, patea, explora en rincones y
cajones. Comienza a acompañar sus experiencias con lenguaje, mezclando pocas
palabras con parloteo. Se desespera cuando los otros no le comprenden sus
deseos y necesidades, expresando su frustración con pataletas y llanto. Tratará de
hacer solo actividades como cepillarse y quitarse la ropa.

Niños de 18 a 24 meses

Clave. Enséñele a su hijo a compartir pero no lo presione en dar sus juguetes o

alimentos si no lo desea. Ayúdelo a diferenciar conceptos como grande, pequeño
algo, bajo, pesado y liviano. Acompáñelo en el control de esfínteres con paciencia
y afecto. Estimula a actividad física.

Desarrollo esperado. En esta etapa los niños son muy activos y sienten la
necesidad de experimentar en espacios diferentes a su casa, que le permitan
trepar, saltar, dominar el equilibrio y correr. Comprenda y plantee nuevos juegos
que le ayuden a solucionar problemas y situaciones. Su lenguaje aumenta;
nombra objetos y trata de formar frases. La mayoría de los niños y niñas están
preparados para afrontar el aprendizaje del control de esfínteres. No siempre es
amable con los otros niños, sin que esto signifique que será egoista.
Niños de 2 a 3 años

Clave. Ofrézcale al niño juegos de ensamblaje simples. A esta edad los pequeños
disfrutan los juegos de empujar o musicales. Léale en forma regular, esta es una
buena costumbre antes de acostarse. Usa libros ilustrados para aumentar la
expresión verbal y la capacidad de escuchar. Hable con su hijo durante las
comidas.

Desarrollo esperado. El niño se agacha y se levanta sin dificultad, se mantiene

en cuclillas sin caerse, corre, construye torres con objetos, imita una línea circular,
salta con los dos pies y sube y baja escaleras alternando los pies. Pregunta ¿qué
es esto?, usa frases y comprende órdenes sencillas. Le gusta hacer las cosas sin
ayuda. Juega con muñecos.

Niños de 3 a 4 años

Clave. Lleve a su hijo a jugar con otros niños para que pueda aprender a
escuchar, tomar turnos y compartir. Promueva una mayor coordinación física, por
ejemplo, acompañándolo a saltar con ambos pies. Ayúdelo a desarrollar sus
habilidades de lenguaje a través de libros, juegos, cantos, matemáticas y
actividades artísticas. Enséñele canciones.

Desarrollo esperado. En esta edad se incrementa considerablemente su

vocabulario. Mantiene por más tiempo su atención en las actividades que realiza.
Le produce placer ejecutar acciones motrices que involucren caminar, correr,
trepar, lanzar, etc. Le gusta realizar juegos como ser bombero, policía, doctor. Se
para sobre un pie y puede construir torres con diez objetos. Le gustan los juegos
en grupo y espera su turno para participar.

De 4 a 6 años

Motricidad gruesa: animar al niño a bailar. Realizar ejercicios divertidos de baile

estimulará su coordinación y su equilibrio.