Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios

que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van

dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto
con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.

Las estrategias de enseñanza se definen como los procedimientos o recursos

utilizados por los docentes para lograr aprendizajes significativos en los alumnos.
Cabe hacer mención que el empleo de diversas estrategias de enseñanza permite
a los docentes lograr un proceso de aprendizaje activo, participativo, de cooperación
y vivencial. Las vivencias reiteradas de trabajo en equipo cooperativo hacen posible
el aprendizaje de valores y afectos que de otro modo es imposible de lograr.

Es importante destacar que las estrategias como recurso de mediación deben de

emplearse con determinada intensión, y por tanto deben de estar alineadas con los
propósitos de aprendizaje, así como con las competencias a desarrollar.

La alimentación saludable es aquella que aporta a cada individuo todos los

alimentos necesarios para cubrir sus necesidades nutricionales, en las diferentes
etapas de la vida (infancia, adolescencia, edad adulta y envejecimiento), y en
situación de salud.

Cada persona tiene unos requerimientos nutricionales en función de su edad, sexo,

talla, actividad física que desarrolla y estado de salud o enfermedad.

La adolescencia se trata de una de las etapas de transición más importantes en la

vida del ser humano, que se caracteriza por un ritmo acelerado de crecimiento y de
cambios, superado únicamente por el que experimentan los lactantes. Esta fase de
crecimiento y desarrollo viene condicionada por diversos procesos biológicos.

Los determinantes biológicos de la adolescencia son prácticamente universales; en

cambio, la duración y las características propias de este periodo pueden variar a lo
largo del tiempo, entre unas culturas y otras, y dependiendo de los contextos
socioeconómicos.

GENERAL: Implementar una estrategia de enseñanza y aprendizaje basada en la

gamificación mediante el análisis de las necesidades nutricionales y de educación
de la población objetivo, para fomentar una alimentación correcta a adolescentes.

ESPECIFICOS:
1. Analizar las características de la población a la que será dirigida la estrategia
mediante la observación directa y la revisión bibliográfica.
2. Establecer los objetivos de orientación alimentaria a cumplir con la estrategia
de enseñanza aprendizaje en base a las necesidades nutricionales y de
educación de la población objetivo
3. Diseñar e implementar una estrategia de enseñanza y aprendizaje basada
en la gamificación para brindar orientación alimentaria a adolescentes

1.-Integrar equipos de 5 personas como máximo.

2. Realizar el análisis de las necesidades nutricionales y de las implicaciones en

educación de la población a la que se dirigirá la orientación alimentaria, mediante la
observación directa y/o el estudio de documentos oficiales.

3. Establecer los objetivos de orientación alimentaria a cumplir con la estrategia de

enseñanza aprendizaje

4. Diseña una estrategia de enseñanza y aprendizaje basada en la gamificación.

5. Diseña y elabora los recursos didácticos a emplear durante la orientación

alimentaria

6. Implementa la estrategia a la población

7. Responder el cuestionario

8. Entrega del reporte de practica que incluirá evidencias de la actividad realizada

Este juego de la alimentación saludable es una variante del clásico bingo, pero con
recomendaciones para la alimentación saludable. La adaptación de El bingo de la
alimentación sana es una propuesta de los docentes Bautista Moreno, Vicente
Linares y Lidia Casas, incluida en el portal educativo Educa Madrid.

Los alumnos contarán con tableros de imágenes relacioanda al tema, que los
responsables antes deberá imprimir y pegar en cartulinas gruesas antes de
recortar.

Las "bolas" de este son pintadas en papel.

El procedimiento del juego es el habitual: se extraen bolas, y los alumnos deberán

tapar los espacios hasta completar el tablero.

El bingo de la alimentación sana es un juego con el que se puede enseñar a los

escolares la importancia de comer sano.

Las estrategias de aprendizaje están en una constante evolución, es bueno que se

vayan adaptando a las necesidades y requerimientos de los estudiantes para
fomentar el aprendizaje ya que como sabemos hay distintas formas de aprender y
el método “tradicional” está siendo obsoleto. Se debe despertar la curiosidad en los
alumnos para que comiencen a experimentar nuevas formas de contener
información.

Es de suma importancia favorecer la autonomía del estudiante ya que si toda la

información se le brinda de la misma manera le parecerá tedioso, se puede lograr
ejercitando las habilidades en las que cada alumno individualmente domina.
Se debe activar el proceso de pensamiento en el alumno, evitar que solo memorice
los conocimientos, para que en el momento se evalué no solo su conocimiento sino
también sus habilidades.

Para lograr calidad en la enseñanza se deben considerar otras competencias que

también es necesario tomar en cuenta en los docentes, la planeación didáctica, el
dominio de los conocimientos, la formación continua, el crear ambientes de
aprendizaje propicios para aprender, la evaluación con un enfoque de competencias
y la utilización de diversos recursos tecnológicos como mediadores del aprendizaje.

Cabe destacar la importancia del rol del docente en este proceso educativo ya que
se espera que este se integre en comunidades de aprendizaje que le permitan
intercambiar experiencias e información con sus pares a fin de mejorar cada día su
práctica educativa y así contribuir a lograr una educación de calidad.

1. ¿Qué características tienen las personas a la que va dirigida la estrategia y

que intervengan en su proceso de aprendizaje?

La estrategia va dirigida hacia adolescentes de entre 12 a 21 años de edad.

La adolescencia se caracteriza por el crecimiento físico y desarrollo psicológico, y
es la fase del desarrollo humano situada entre la infancia y la edad adulta. Esta
transición debe considerarse un fenómeno biológico, cultural y social.

2. ¿Qué aspectos debes considerar para la selección o diseño de estrategias

de enseñanza- aprendizaje?

Encontrar la manera en la que el sujeto se adapte y pueda aprender de manera

óptima.
 3. ¿Con que aspectos debe cumplir el material didáctico diseñado como apoyo
a la estrategia seleccionada?

Que sea dinámico, que exista el vínculo entre el maestro en este caso nosotros, y
de los estudiantes. Que se encuentre información para lograr un aprendizaje.

Que contenga mensajes audio-escrito-visuales con una estructura didáctica.

Debe ser programado, adecuado, preciso y actual, integral, abiertos y flexibles,

coherentes, Etc.

4. Describe la secuencia de la estrategia de enseñanza aprendizaje que

diseñaron
Saludar a los estudiantes
Crear un foro con las butacas
Repartir los cartones
Que alguien de nosotros sea el locutor que dirá los números
Mientras los estudiantes tachan sus cartones
Premiar al ganador
5. Anexa fotografías de los materiales o recursos diseñados para la estrategia
Anita, W. (2006). Psicología Educativa. México, D.F., México: Pearson.

Román, F. G. (2006). Nuevas Alternativas de Aprender y enseñar ( ed.). México, D.F.,

México: Trillas.

CASTILLO, S, y PEREZ, M. Enseñar a Estudiar. Procedimientos y técnicas de Estudio.

Textos de educación permanente. Programa de formación del profesorado. UNED.
Madrid, 1998.