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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle


“Alma Máter del Magisterio Nacional”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

ANTEPROYECTO DE PRÁCTICAS EN LA COMUNIDAD

1.- Datos Generales:

1. Docente conductor: Fulgencio Leyva Medina


2. Presidente del comité directivo: Zayda Lopez Apanccoray
3. Comunidad: Centro Poblado Catarata – Pichari- Convención Región Cusco
4. Fecha de Ejecución: 24/09/2019

2.- Descripción del proyecto:

● Denominación del proyecto:

Aprendiendo desde la casa.

● Fundamentación del proyecto:

Después de un análisis del PEI de la IE N°501345 del Centro Poblado Catarata,

Distrito de Pichari, Provincia La Convención Región Cuzco, se ha encontrado que los

estudiantes del nivel primaria y secundaria en las áreas de Matemática, Comunicación y

CTA se ubica entre las notas de 11 a 13 y un pequeño grupo de 14 a 17.

En las interpretaciones del cuadro estadístico se ha encontrado que apenas el 3% del

total de estudiantes han logrado el aprendizaje y el 97% de estudiantes no han logrado

un aprendizaje deseado en las áreas de Matemática, Comunicación y CTA.

Como fuente de información se señala los resultados de las actas de evaluación de

los últimos 3 años (2016,2017y 2018) y la causa de este problema de aprendizaje se

precisa en el PEI de la institución educativa lo siguiente:


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Los estudiantes no ponen de su parte por mejorar su aprendizaje “el conformismo de

los estudiantes en cuanto a sus notas, falta de apoyo de los padres en la etapa de la

adolescencia y el desconocimiento de evaluación de parte de los docentes”.

Por lo tanto, el problema fundamental es bajo rendimiento académico de los

estudiantes de nivel primaria y secundaria del Centro Poblado de Catarata.

La intervención consiste ejecutar un proyecto educativo de carácter pedagógico que

consiste en sensibilizar directamente a los estudiantes, padres de familias y los docentes

a través de talleres de inter- aprendizaje que se apunta a las causas del problema.

Los beneficios que se aportara a este proyecto será que los estudiantes que no han

logrado los aprendizajes que son mayoría reflexionen sobre su proceso de aprendizaje,

sus resultados, reconozcan sus fortalezas y dificultades, necesidades asumiendo nuevos

retos.

Así mismo los padres de familia tengan mayor interés a sus hijos fomentando la

autoestima, la responsabilidad, la vida saludable, crear un ambiente sereno y los

docentes de la institución educativa tengan presente que la evaluación es una

herramienta eminentemente formativa, identificando las características socioculturales

de sus estudiantes.

● Objetivos:

o Objetivo general:

Mejorar el desempeño académico de los estudiantes de la Institución Educativa N°

501345 de Catarata del Distrito de Pichari, Provincia La Convención Región Cusco.


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o Objetivos específicos:

 Mejorar el interés por el estudio

 Fortalecer el acompañamiento de los padres de familia

 Proponer estrategias y métodos de enseñanza adecuada a los docentes

 Fomentar hábitos alimenticios adecuados.

● Metas:

o Meta general:

Lograr que los alumnos desarrollen sus capacidades y reflexionen sobre su proceso

de aprendizaje pedagógico.

o Metas específicas:

 Disminuir el 10 % de estudiantes que no logran el aprendizaje.

 Sensibilizar a un 70% de la población estudiantil y un 10% de padres de familia.

 Desarrollar talleres con el 90% de estudiantes.

 Reunir al 50% de Padres de familia para la ejecución de la escuela de padres.

● Descripción metodológica:

Para ejecutar el presente proyecto las estrategias son los siguientes:

 Elaborar el horario para los estudiantes de ambos niveles de la institución educativa

para desarrollar las actividades (talleres) previa coordinación con el director y

docentes.

 Que los profesores practicantes tengan un horario indivual de trabajo.

 Contar con información suficiente sobre los temas seleccionados de acuerdo a las

causas que afecta el bajo rendimiento académico para desarrollar los talleres con los

estudiantes.
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 Contar con los materiales suficientes para las actividades establecidas tales como

talleres, exposiciones, escuela de padres a través de trabajo grupales, FORUM,

exposición, elaboración de infografía, etc.

 Designar a los profesores practicantes como expositores para la ejecución de los

talleres.

 Que las diferentes comisiones cumplan su respectivo rol.

 Monitorear de manera permanente todas las actividades.

 Aplicar la evolución permanente durante la ejecución del proyecto.

 Interactuar con los estudiantes, padres de familia y docentes durante la ejecución

del proyecto.

● Número de beneficiarios del proyecto:

Los estudiantes que se beneficiaran con el proyecto del nivel primaria y secundaria

son 149 alumnos aproximadamente de la Institución Educativa N°501345 de catarata.

● Perfil de los beneficiarios:

Son estudiantes de nivel primaria con unas edades entre 6 y 12 años que presentan un

bajo autoestima y no reciben un apoyo decisivo de sus padres en cuanto a su proceso de

aprendizaje.

A si mismo los alumnos del nivel de secundaria son de 12 a 16 años

aproximadamente que presentan un bajo autoestima y son conformistas.

El mayor porcentaje de población es de 20 a 40 años que se dedican a la agricultura,

siembra de coca, café, cacao, pacay, palta, piña, otros. En el centro poblado se encuentra
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con seis hermosas catataras y recibe a muchos turistas. La mayoría de la población

dominan la lengua quechua.

Los docentes de la institución educativa N°501345 en su mayoría son jóvenes que no

viven en el centro poblado debido a que la población no cuenta con servicios básicos

como restaurantes, hospedajes etc. Motivo a ello se trasladan al distrito de Pichari

diariamente.

● Plan de estrategias:

Este proyecto consta de 6 estrategias que estará conformado de la siguiente manera:

FECHA DE
NOMBRE DE ESTRATEGIA FINALIZACION
EJECUCION
Conferencia a la práctica a la Del 13 de septiembre Al 01 de octubre del
1
comunidad y reunión con la coordinara. del 2019 2019
Visita a la comunidad para observar la Del 20 de septiembre Al 23 de Septiembre
2
problemática y necesidades. del 2019 del 2019
Elaboración del diagnóstico y Del 24 de septiembre Al 06 de septiembre
3
desarrollo del ante proyecto. del 2019 del 2019
Del 07 de octubre del Al 31 de octubre del
4 Taller de matemática.
2019 2019
Del 07 de octubre del Al 31 de octubre del
5 Taller de comunicación. 2019 2019
Del 07 de octubre del Al 31 de octubre del
6 Taller de CTA. 2019 2019

Escuela de padres “Comunicación Del 07 de octubre del Al 31 de octubre del


7 2019 2019
familiar”
Charla de padres “Cuidando mi casa Del 07 de octubre del Al 31 de octubre del
8 2019 2019
catarata”
Del 07 de octubre del Al 31 de octubre del
9 Taller “higiene personal” 2019 2019
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Del 07 de octubre del Al 31 de octubre del


10 Taller deportivo “Jugamos en familia” 2019 2019

● Aliados estratégicos:

Entidades Contribución
Material para la difusión de nuestros
Municipalidad del centro poblado de
talleres durante la ejecución del proyecto
Catarata.
y estadía de los docentes de práctica.
Participación activa en los talleres que se
Comunidad del centro poblado de realizaran durante la ejecución del
Catarata proyecto y los víveres para los docentes
de práctica.
Facilitación del PEI e infraestructura para
I.E. N°501345 DE CATARATA
la ejecución del proyecto.

● Sostenibilidad:

La institución educativa se encargará de velar por la sostenibilidad durante y post

proyecto, de misma manera compromiso del centro poblado catarata. La comunidad, en

compromiso de fomentar el desarrollo integral de sus hijos.

● Enunciado misión:

Desarrollar el plan de intervención activamente para la mejora del aprendizaje de los

estudiantes en la Institución Educativa N°501345, en conjunto con el centro poblado

CATARATA-PICHARI.

● Fecha de finalización del proyecto:

La finalización del proyecto ejecutado se realizará el día 31 de octubre del presente

año.
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