COLEGIO PAULA JARAQUEMADA ALQUIZAR

R.B.D Nº 25711-7
PAINE
Departamento de historia y humanidades

PLANIFICACIÓN MENSUAL POR UNIDAD

MES: OCTUBRE

ASIGNATURA PSICOLOGÍA CURSO TERCEROS MEDIOS PROFESORA: MARÍA JOSÉ RIVEROS LLANTÉN

EJE NOMBRE DE INDIVIDUO Y SEXUALIDAD N° HORAS: 3 SEMANALES

LA UNIDAD

OBJETIVO(S) O.A. 09: Analizar la sexualidad como una dimensión constitutiva del desarrollo personal.
GENERAL(ES)
DE
APRENDIZAJE

SEMANA / CLASE OBJETIVO DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE HABILIDAD(ES) RECURSOS TIPO DE EVALUACIÓN

APRENDIZAJE
1° / N°1 Distinguir las Contestan la interrogante ¿Qué Reconocer Citas bibliográficas Formativa
dimensiones que elementos, internos y / o externos -al Medios audiovisuales
configuran la sexualidad ser humano- operan en la Ppt Visualizar las singularidades
del ser humano por sexualidad? específicas de los conceptos
medio de categorías, Recepcionan y discuten los diversos trabajados, logrando la
valorando la importancia aspectos que conforman la diferenciación de éstos.
de éstas para el son sexualidad humana a través del
desarrollo del individuo. análisis de las dimensiones de ésta.
Buscan ejemplos en situaciones de la
vida.
Redactan definiciones que,
argumentadas, aborden cada una de
las dimensiones de la sexualidad
empleando los principales
contenidos revisados durante la
sesión.
Se revisa el trabajo de tres
estudiantes.
 2° / N°2 Deducir qué factores Examinan el proceso de formación Comprender Texto: Formativa
determinan la formación del género a través de la lectura El Caso de David
del género en el crítica del “Caso de David Reimer”, Reimer Inspeccionar de manera
individuo por medio del expuesto por Judith Butler. Judith Butler minuciosa los enunciados
análisis de texto, Comentan las primeras apreciaciones presentados, a través de la
valorando la singularidad del texto, argumentando cuáles descomposición y la revisión de
y diversidad de cada fueron los principales aspectos que los principios que los
persona. determinaron la sexualidad en constituyen
Reimer.
4°/N°3 Determinar la noción de Estudian la definición de sexualidad Aplicar Citas bibliográficas Formativa
sexualidad responsable responsable, apuntando a la Medios audiovisuales
examinando video, materialización de ésta desde la Ppt Inspeccionar de manera
concientizándose sobre etapa de la adolescencia. La minuciosa los enunciados
la importancia de la discusión se concentra en el uso de presentados, a través de la
educación sexual. vocabulario apropiado para abordar descomposición y la revisión de
la sexualidad humana, la necesidad los principios que los
de informarse a través de fuentes constituyen
válidas y certeras y además de tomar
conciencia y responsabilidad de los
actos que cada uno ejecuta.
Examinan el efecto de la
desinformación y de los mitos
sexuales.
5°/N°4 Inferir qué aspectos y Analizan las definiciones filosóficas Analizar Citas bibliográficas Formativa
valores incide en la y etimológicas del término “valores”, Medios audiovisuales
elección y formación de en el sentido moral, destacando que Ppt Inspeccionar de manera
pareja (estable) por éstos son determinantes al momento minuciosa los enunciados
medio del sondeo de de realizar una elección de pareja presentados, a través de la
material audiovisual, que conlleve a forjar una relación descomposición y la revisión de
respetando las opiniones amorosa estable. Los representan a los principios que los
personales. través de ejemplos cotidianos. constituyen
ADECUACIÓN
CURRICULAR / Principio 1:
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS Opciones que permitan la personalización de la información (tamaño del texto-letra-fuente, color como medio de énfasis, volumen)
DIVERSIFICADAS Ofrecer alternativas para la información auditiva (transcripciones escritas de videos)
Clarificar el vocabulario (Pre-enseñar vocabulario)
Facilitar la decodificación de textos (listas de términos claves)
Clarificar la sintaxis (Resaltar las relaciones entre los elementos: mapas mentales, mapas conceptuales, esquemas; enlazar ideas)
Ilustrar a través de múltiple medios (presentar los conceptos claves en formas alternativas al texto: video, canciones y fotografías)
Activar los conocimientos previos (fijar conceptos ya asimilados, organizadores gráficos)
Maximizar la transferencia y la generalización (estrategias mnemotécnicas)
Principio 2:

Variar los métodos para la respuesta (proporcionar alternativas de ritmo, plazos y motricidad en la interacción con los materiales didácticos)
Usar múltiples medios de comunicación (componer-redactar en múltiples medios)

Principio3:

Optimizar la elección individual y la autonomía (tipo de premios)

Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad (variar actividades y fuentes de información, promover la elaboración de respuestas personales)
Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones (variedad en el ritmo de trabajo-descansos, implicara todos los estudiantes en las actividades)