PAUTAS SUGERIDAS PARA EVALUACIÓN

ORALIDAD

INTERROGACIÓN BREVE:

Exposiciones de 2 a 5 minutos de tema libre o interrogaciones específicas de la misma duración. (Habrá que sumar
criterios a partir de los contenidos específicos de la evaluación en cuestión)

INDICADORES Logrado / x Medianamente No logrado / o puntos

ptos. logrado / x ptos.
ORALIDAD
Uso de tiempo asignado
vocabulario variado y preciso, evitando
el uso de muletillas
Progresión temática clara
Postura corporal acorde a la situación
Uso correcto de pausas, volumen,
entonación y fluidez que permiten la
comprensión
Seguridad y dominio del tema

EXPOSICIÓN ORAL DE LIBRO A ELECCIÓN:

INTRODUCCIÓN 4 Saluda a los asistentes.

Menciona el libro a exponer y explica brevemente razones de su elección (4)
DESARROLLO 14 Presenta breve biografía del autor. (2)
Resume el texto leído considerando situación inicial, complicación y desenlace.(4)
Comentario
- Identifica el tema con precisión y justifica.(2)
- Analiza brevemente la obra respecto elementos significativos en fondo (tema,
espacios, personajes, acontecimientos) y forma (estructura, narrador, recursos,
etc.)(4)
- Destaca valores de la obra (2)
CONCLUSIÓN 4 Recomienda o no la obra, fundamentando.
Capaz de expresar experiencia de aprendizaje: formulando preguntas o comentarios que
estimulen o hagan avanzar la discusión o profundicen un aspecto del tema
Cierra la exposición.
ASPECTOS GENERALES

Presentación personal 2 Se presenta con su uniforme oficial completo.

Duración 4 7minutos
Lenguaje verbal 4 Utiliza un registro culto formal adecuado a la situación comunicativa: amplio léxico,
precisión en términos vinculados al género narrativo. (2)
Presenta una progresión temática clara (2)
Lenguaje paraverbal 4 Utiliza un volumen, pausas, entonación y fluidez que permiten la comprensión. (2)
Pone diversos énfasis en su entonación que hacen que su exposición resulte dinámica.(2)
Lenguaje no verbal 4 Presenta una postura corporal, constante y completa, que favorece una efectiva recepción
del discurso: elementos kinésicos y proxémicos
Elementos de apoyo 6 Usa powerpoint o papelógrafo pertinente al tema
Cantidad de información suficiente
Ordenado y presenta colores
Letra legible
No presenta faltas de ortografía
Presenta bibliografía utilizada.
Manejo escénico 9 Muestra seguridad y dominio del tema. (3)
Explica sin necesidad de leer. (6)
DISERTACIÓN:

CRITERIOS INDICADORES CALIFICACIÓN

1 2 3 4 5 6 7
CONTENIDO Coherencia entre el tema y la exposición
40% Progresión temática a partir de temas y
subtemas.
Coherencia y cohesión en la exposición
de ideas.
Manejo conceptual adecuado:
Información fidedigna y que denota
investigación previa.
EXPRESIÓN ORAL Y Uso correcto de pausas, volumen,
CORPORAL entonación y fluidez
Pronunciación correcta
Presenta una postura corporal, constante
y completa, que favorece una efectiva
recepción del discurso: elementos
kinésicos y proxémicos
Presentación personal.
UTILIZACIÓN Y Utilización de material de apoyo idóneo
MANEJO DE MATERIAL Presencia, coherencia y claridad en los
ejemplos
Originalidad y calidad del material
expresado.
TABLA DE PONDERACIONES
CRITERIOS NOTA PONDERACIÓN
OBTENIDA
CONTENIDO
EXPRESIÓN ORAL Y CORPORAL
UTILIZACIÓN Y MANEJO DE MATERIAL DE
APOYO
OBSERVACIÓN NOTA FINAL

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRESENTACIÓN DIGITAL

DIAPOSITIVA 1 PORTADA (Título, integrantes, profesor, asignatura, colegio (membrete),
unidad, etc). Puede incluir fotografía o imagen alusiva.
DIAPOSITIVA 2 Introducción. (Contextualización, espacio-temporal, sentido general del tema,
orígenes, capítulos, etc)
DIAPOSITIVA 3 .4 DESARROLLO (Exposición general del tema, desarrollo de las ideas principales,
análisis, propuestas significativas, proyectos filosóficos, explicitación del sentido
general del tema.
DIAPOSITIVA 5 CONCLUSIONES. Síntesis de los contenidos, extrapolación a otras áreas,
proyecciones, comparaciones, actualizaciones del sistema de pensamiento, etc.
DIAPOSITIVA 6 FUENTES. Bibliográficas, audiovisuales, digitales, etc.
DIAPOSITIVA 7 MATERIAL ANEXO Imágenes, sonido, videos, líneas de tiempo, mapas, etc.

OBRA DE TEATRO: Adaptar una obra dramática a la época actual.

Destacado
Tríptico Entregan 10 trípticos que presentan el argumento, personajes y actores, con imágenes y
excelente presentación.(2)
Afiche Entregan 2 afiches, bien elaborados, con recursos gráficos atractivos y novedosos,
incluyendo datos relevantes de la obra.(2)
Escenografía Es pertinente a los requerimientos de la obra y enriquece la puesta en escena.(4)
Música Posee elementos sonoros (música y efectos) que realzan la obra (4)
Tiempo La obra dura entre 10 y 15 minutos (2)
Planta de Los actores utilizan coordinada y adecuadamente el escenario (2)
movimiento
Memorización Los actores conocen de memoria sus parlamentos, por lo que no necesitan ayuda de
de apuntadores o textos.(3)
parlamentos
Improvisación En momentos de dificultad, los actores improvisan manteniendo el sentido del texto inicial
(1)
Caracterización Los actores están caracterizados a partir de los rasgos que constituyen a los personajes. Se
utiliza vestuario y maquillaje. (4)
Lenguaje no Los actores muestran soltura y armonía corporal de acuerdo a la intención de la obra,
verbal utilizando gestos y manejo del espacio.(3)
Lenguaje Los actores hablan lo suficiente para poder evidenciar una buena dicción, volumen,
verbal y entonación y velocidad. (4)
paraverbal
Trabajo técnico La puesta en escena muestra una coordinación entre el trabajo de tramoya, musicalización
e iluminación (3)
Dramaturgia -La obra fue adaptada a nuestros tiempos.
-El texto dramático mantiene la esencia de la obra original
-Incluye relaciones intertextuales evidentes ( a nivel de nombres de personajes, diálogos
similares o ambientación).(6)

Puesta en escena El montaje es creativo .(4)

Adaptación guión teatral: Pauta de adaptación de cuentos, sugerido para el segundo ciclo básico

INDICADOR 4 3 2 1

ORGANIZACIÓN El guión está bien El guión está Partes importantes de la Mucho del texto fue
organizado. Todas las organizado. Casi todas historia fueron omitido. El guión no está
partes importantes del las partes del cuento excluidas. El guión es organizado. No hay
cuento fueron incluidas. fueron incluidas. Una difícil de seguir. Las secuencia lógica entre
Existe una secuencia idea o escena parece transiciones no son las escenas.
lógica. fuera de lugar. Las claras.
transiciones usadas son
claras.
DIÁLOGO Cantidad apropiada para Demasiado diálogo. No No hay suficiente No es claro cuál
dar vida al personaje. siempre es claro cuál diálogo en el guión, personaje está
Siempre es claro cuál es personaje está pero siempre es claro hablando.
el personaje que está hablando. cuál personaje está
hablando. hablando.
ORTOGRAFÍA Y No hay errores de Hay un error de Hay dos o tres errores Hay más de dos o tres
PUNTUACIÓN ortografía en el guión ortografía o de de ortografía o de errores de ortografía o
final. Los nombres de redacción en el guión redacción en el guión de redacción en el guión
personajes y lugares final. final. final.
están escritos correcta y
consistentemente en
todo el guión.
CONTRIBUCIÓN Participan todos los Algunos integrantes Tardan más de la No avanzan de forma
GRUPAL Y TRABAJO integrantes de forma proporcionan ideas cuenta en organizar el adecuada a los tiempos
EN CLASES equitativa, útiles. Mantienen un trabajo. No mantienen de la clase, puesto que
proporcionando ideas ambiente de trabajo un ambiente de trabajo el trabajo no es
útiles. Mantienen un adecuado, sin molestar adecuado, molestan o equitativo. No
ambiente de trabajo o interrumpir a otros interrumpen a otros mantienen un ambiente
adecuado, sin molestar grupos. grupos. adecuado de trabajo,
o interrumpir a otros molestan o interrumpen
grupos a otros grupos.

REPRESENTACIÓN TEATRO DE TÍTERES

INDICADOR 4 3 2 1
DRAMATURGIA La obra fue creativa y La obra fue creativa y, La obra tuvo varios La obra no mantuvo la
mantuvo la atención y el por lo general, mantuvo elementos creativos, atención y el interés de
interés de la audiencia. la atención y el interés pero no mantuvo la la audiencia.
de la audiencia. atención de la
audiencia.
DECORADO El decorado fue creativo El decorado fue creativo El decorado no interfirió El decorado interfirió en
y añadió interés a la y no interfirió en los en los usos de los los usos de los títeres y
obra, no interfirió en los usos de los títeres. títeres. distrajo a la audiencia.
usos de los títeres.
PROYECCIÓN DE LA La voz de los actores es La voz de los actores es, La voz de los actores en La voz de los actores es
VOZ escuchada siempre por por lo general, algunas ocasiones no es difícilmente escuchada
las personas sentadas escuchada siempre por escuchada por las por las personas
en la última fila. las personas sentadas personas sentadas en la sentadas en la última
en la última fila. última fila. fila.

OBRA DE TEATRO

Escenografía Es pertinente a los requerimientos de (2) Existen elementos pero no Existe escasa escenografía,
 la obra y enriquece la puesta en
escena.(4)
Música Posee elementos sonoros (música y
efectos) que realzan la obra (4)
Tiempo La obra dura entre 10 y 12 minutos
(2)
Manejo del Los actores utilizan adecuadamente
espacio el escenario, manteniendo la
atención del espectador (2)
Memorización Los actores conocen de memoria sus
de parlamentos, por lo que no necesitan
parlamentos ayuda de apuntadores o textos.(3)
Improvisación En momentos de dificultad, los
actores improvisan manteniendo el
sentido del texto inicial (1)
Caracterización Los actores están caracterizados a
partir de los rasgos que constituyen a
los personajes. Se utiliza vestuario y
maquillaje. (4)
Lenguaje no Los actores muestran soltura y
verbal armonía corporal de acuerdo a la
intención de la obra, utilizando
gestos y manejo proxémico.(3)
Lenguaje Los actores hablan lo suficiente para
verbal y poder evidenciar una buena dicción,
paraverbal volumen, entonación y velocidad. (4)
Dramaturgia -La obra fue adaptada a nuestros
tiempos.
-El texto dramático mantiene la
esencia de la obra original
-Incluye relaciones intertextuales
evidentes ( a nivel de nombres de
personajes, diálogos similares o
ambientación).(6)
Creatividad La puesta en escena es creativa
respecto de escenografía,
caracterización, puesta en escena,
etc., respetando las características
esenciales del género dramático.(4)
TRABAJO EN CLASES
LOGRADO
INDICADOR
TRABAJO EN CLASES
El grupo respeta los tiempos y espacios
de trabajo.
Demuestran trabajo colaborativo e
integrador.
Traen sus propios materiales
Presenta trabajo limpio y en buen estado.
DEBATE
AUDIOVISUAL
VIDEOPOEMA:
Dimensiones/Criterios
El video se presenta sin dificultades técnicas.
El video tiene una duración de entre 1,5 y 3 minutos.
necesariamente aportan o son
coherentes con la obra
Posee algunos elementos sonoros
que se alejan del sentido de la obra
(2)
La obra dura menos de 10 minutos o
más de 12. (1)
Los actores se desplazan
escasamente por el escenario (1)
Los actores conocen casi todos sus
parlamentos, a veces se equivocan o
se saltan partes del texto. (2)
Los actores improvisan, alejándose
del sentido del texto inicial (0.5)
Los actores poseen algún elemento
que los caracteriza como sus
personajes.(2)
Los actores a veces se muestran
inseguros, con gestos poco
adecuados al personaje. (2)
Los actores hablan poco, o a veces
dejan de modular y pronunciar, lo
que dificulta el entenderlos.(2)
-La obra no fue adaptada a nuestros
tiempos o
el texto dramático no mantiene la
esencia de la obra original o no
incluye relaciones intertextuales
evidentes ( a nivel de nombres de
personajes, diálogos similares o
ambientación).(3)
La puesta en escena es, en algunos
aspectos, creativa, pero olvida
elementos básicos del género
dramático. (2)
MEDIANAMENTE
LOGRADO
Logrado
(3 ptos.)
improvisada. (0)
No hay elementos sonoros(0)
La obra dura menos de 6
minutos o más de 20.(0)
Actores permanecen estáticos
en una parte del escenario. (0)
Actor que olvida sus
parlamentos y debe recurrir a
ayuda memorias, o bien, se
queda en blanco.(1)
Actores no improvisan, aunque
sea necesario(0)
Los personajes no se
encuentran caracterizados en lo
absoluto (0)
Los actores no se manejan
respecto del lenguaje no verbal,
tanto a nivel de gestos como de
proxemia.(1)
Los actores no modulan , por lo
que no se les entiende(0)
-La obra no fue adaptada a
nuestros tiempos ,
el texto dramático no mantiene
la esencia de la obra original y
no incluye relaciones
intertextuales evidentes.( (0)
La puesta en escena no muestra
elementos novedosos ni
considera la estructura básica
del género dramático (0)
NO LOGRADO
Medianamente No logrado
logrado
(1 pto.)
(2 ptos.)
Posee presentación, con título del poema, su autor y fechas correspondientes.
Atrae al espectador, crea expectativas y motiva la lectura.
Utiliza imágenes pertinentes a la época y tema, complementando el texto en un
plano connotativo.
El texto está bien escrito y/o leído (escrito y/o audio) y se presenta con formato
acorde al poema.
La música crea un ambiente (tensión, tristeza, diversión, etc.) acorde al poema.
El video incluye créditos finales.
Los recursos utilizados son originales, mostrando creatividad en el desarrollo del
video.
Puntaje Total : Nota:

TRAILER

Dimensiones/Criterios Logrado (3 Medianamente No logrado

ptos.) logrado (1 pto.)
(2 ptos.)
El video se presenta sin dificultades técnicas.
Es un video breve (dura entre 1 ,5 minutos y 3 minutos)
Busca promocionar y difundir el libro asignado.
Atrae al espectador, crea expectativas y motiva la lectura.
Queda claro el título del libro, autor, el género y argumento
principal.
Destaca las cualidades del libro que no se reducen a las acciones
que se narran o describen en éste.
Utiliza imágenes que remiten al libro: escenas, personajes y
ambiente.
El texto (escrito y/o audio) complementa las imágenes y aporta
información sobre el libro.
Video (se utiliza, al menos, una de las siguientes opciones):
animaciones, filmaciones de escenas del libro, fotografías, dibujos.
La música crea un ambiente (tensión, tristeza, diversión, etc.)
acorde a la temática del libro
Los recursos utilizados son originales, mostrando creatividad en el
desarrollo del video.
Puntaje Total Nota:

RADIOTEATRO

Pauta de evaluación
LIBRETO
ASPECTOS GRUPALES
Elementosdramáticos. La obra presenta situación inicial, desarrollo, clímax y desenlace. 3 ptos
El conflicto de la obra está claro, como también las fuerzas en pugna. 6 ptos.
Se presentan acotaciones que indiquen cómo debe representarse cada
personaje, además de los elementos sonoros que acompañarán la acción. 3
ptos.
El registro utilizado es culto formal o informal. 2 ptos.
Intertextualidad La obra fue adaptada a nuestros tiempos. 3 ptos.
El texto dramático mantiene la esencia de la obra original, de modo que se
reconoce la obra original.6 ptos.
Incluye relaciones intertextuales evidentes (a nivel de nombres de personajes,
diálogos similares o ambientación). 3 ptos.
RADIOTEATRO
ASPECTOS GRUPALES
Entrega Se entrega la grabación en un CD o DVD. 2 ptos.
Tiempo El radioteatro dura entre 10-12 minutos. 3 ptos.
Libreto/representación El radioteatro se ajusta al libreto original, aunque posea algunas
correcciones.2 ptos.
Creatividad El radioteatro es creativo, utilizando los recursos disponibles de forma
atractiva y novedosa.2 ptos.
Elementos sonoros La obra presenta diversos sonidos que permiten ambientar la obra,
otorgándole verosimilitud a la historia.6 ptos.
ASPECTOS INDIVIDUALES
Intervenciones La intervención del alumno tiene la extensión suficiente para poder evaluar
su desempeño 6 ptos.
Timbre La voz de cada actor imita otro timbre, en virtud de las características del
personaje. 3 ptos.
Dicción La correcta articulación hace posible entender lo que se dice. 3 ptos.
Velocidad La velocidad al hablar se relaciona con las características del personaje y
permite entender lo que se dice. 3 ptos.
 Volumen La intensidad de la voz permite que se escuche en forma adecuada. 3
ptos.
Entonación La representación del personaje presenta matices y fuerza de expresión. 3
ptos.

ESCRITURA

ENSAYO

DESTREZAS E 3 2 1 0
INDICADORES Sobresaliente Logrado Parcialmente Por lograr
logrado
Capacidad:
Comprensión
lectora
Tema Central Evidencia el tema Evidencia el tema Menciona el tema No reconoce el tema
central en título, central en introducción central. central .
párrafo introductorio y o título.
conclusión.
Resumen Resume de forma Resume en forma Narra in extenso la No entrega ninguna
de las integral, incluyendo lineal incluyendo ideas fábula o trama de la referencia a lo que
ideas relevantes ideas principales a principales del texto. obra. sucede
a partir del tema media que avanza en concretamente en la
central. el análisis. obra.
Identifica y Menciona nombres y Menciona nombres y Recuerda algún No evidencia manejo
descompone características de características de nombre o de nombres y
características espacio y personajes espacios y personajes característica de características de
de espacio y en forma precisa. con algún tipo de espacio y personajes. espacio o personajes.
personajes. imprecisión
Identifica y Menciona al menos 5 Menciona al menos 4 Menciona al menos 3 Menciona menos de 2
descompone los episodios concretos de episodios concretos de episodios concretos de episodios concretos
acontecimientos la obra la obra. la obra. de la obra.

Interpretar Relaciona los tres Vincula los tres Vincula al menos dos No vincula elementos.
elementos: espacios, elementos entre ellos. elementos
con acontecimientos y
características de los
personajes y con
episodios de su propia
vida
Citas Utiliza al menos 4 citas Utiliza al menos 3 citas Utiliza al menos 2 citas Utiliza 1 o ninguna
de la obra de la obra de la obra. cita.
Expresión
escrita:
Producir
Caligrafía El documento está El documento está El documento está Muchas palabras son
nítidamente escrito sin nítidamente escrito con nítidamente escrito con difíciles de leer o hay
ninguna corrección 1 ó 2 correcciones que 3 ó 4 correcciones que varias correciones
que llame la atención y llaman la atención (por llaman la atención (por que llaman la
con respeto a los ejemplo, tachaduras, ejemplo, tachaduras, atención y no posee
márgenes manchones o palabras manchones o palabras márgenes.
escritas sobre otras) y escritas sobre otras)
algunas faltas al con un veentual
margen. respeto a los
márgenes.
Secuencia El texto posee un Los detalles son Algunos detalles no No posee ningún
orden lógico y la forma puestos en un orden están en un orden orden lógico.
en que son lógico, pero la forma lógico o esperado y
presentados guía al en que son pierden al lector.
lector a l tema presentados no guía al
abordado. lector.
Selección de Utiliza un registro de Utiliza un registro de Utiliza un registro de No utiliza un registro
Palabras habla adecuado a la habla adecuado a la habla adecuado a la adecuado al contexto.
situación comunicativa situación comunicativa situación comunicativa
de una prueba escrita, de una prueba escrita, de una prueba escrita,
con palabras técnicas pero sin palabras sin palabras técnicas y
cuando es necesario. técnicas cuando es con algún cambio de
necesario. registro.
Uso de No comete errores en Comete 1 ó 2 errores El escritor comete El exceso de errores
Mayúsculas y el uso de mayúsculas en el uso de pocos errores en el de mayúsculas y
Puntuación o en la puntuación, mayúsculas o en la uso de mayúsculas y/o puntuación hacen
por lo que el trabajo puntuación, pero el en la puntuación lo imposible el fluir de
es excepcionalmente trabajo todavía es fácil que llama la atención lainformación.
fácil de leer. de leer. del lector e interrumpe
el flujo de información.
Pensamiento y
sentido
crítico:
Reflexionar
Relación análisis Aborda en profundidad Aborda el tema, Aborda el tema a partir No aborda el tema
obra con el tema, entregando entregando una visión del análisis sin relación desde ninguna visión
contexto de una visión particular particular de él a partir con su contexto de en particular, ni la
recepción de él a partir del del análisis y la recepción. vincula con nada.
análisis y la relación de relación de éste con su
éste con su contexto contexto de recepción.
de recepción.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN:

1. Portada
2. Índice
3. Introducción
4. Objetivos generales y específicos (Plantear objetivos que vinculen la obra leída con el Nuevo Periodismo)
5. Marco Teórico
5. Desarrollo
5.Conclusión
6. Bibliografía

-Tras cada sección debe realizar salto de página.

-Se evaluará originalidad respecto de los objetivos planteados.
-Toda fuente debe ser citada adecuadamente.

Indicadores
Estructura -Portada (2 ptos.)
Nombre trabajo
Profesor
Nombre alumno
Curso
Fecha
- Índice (1 pto.)
Sección
Número de página
-Introducción (3 ptos.)
Contextualización
Presentación del tema
Al menos , 3 párrafos
-Objetivos generales y específicos (6 ptos.)
Objetivos vinculan la obra leída con el Nuevo Periodismo
Originalidad
-Marco Teórico (6 ptos.)
Definición de conceptos necesarios para el desarrollo pertinente del trabajo (Literatura,
narrativa. novela, Nuevo Periodismo, etc.)
-Desarrollo: ( 8 ptos.)
Análisis de tema, espacio, personajes y acontecimientos.
Relación Nuevo Periodismo- Obra
Incluye, en dicho desarrollo, al menos 10 citas.
Extensión, al menos 3 carillas.
5.Conclusión: (4 ptos.)
Apreciaciones finales del trabajo, respecto de lo realizado.
Proyección del trabajo
Extensión, al menos 3 párrafos.
6. Bibliografía (2 ptos.)

Comprensión Evidencia manejo del argumento a través de referencias claras acerca de espacio,
lectora personajes y acontecimientos. (3)
Descompone elementos de tema, espacio y personajes, describiéndolos y relacionándolos.
(3)
Realiza apreciaciones personales acerca del sentido final del texto.(3)
Presenta evidencias del texto que enriquecen el trabajo(3)
Producción de Coherencia: texto desarrolla ideas de manera progresiva. (2)
textos Cohesión: utiliza conectores y mecanismos de correferencia. (2)
Adecuación lingüística: presenta un registro acorde a la situación comunicativa.(1)
Presentación Formato general: texto justificado a ambos lados.(1)
Norma MLA/ APA: aplica norma en aspectos requeridos (tamaño cuerpo, interlineado,
forma de citar, bibliografía)(2)

APARTADO BIBLIOGRAFÍA

El ser estudiante implica una serie de tareas, entre las que se encuentra la entrega permanente de trabajos, monografías, ensayos,
paper, etc. Para realizarlos, utilizamos estructuras y recursos específicos entre los que se encuentran las notas a pie de página o al final
del texto, la bibliografía, etc. las que se encuentran normadas.

Síntesis APA

Síntesis norma MLA ( Modern language Association) ( Síntesis elaborada a partir de Texto Lenguaje y Comunicación, Editorial
Santillana, Santiago de Chile, 2005.)

1. Los trabajos deben ser entregados en espacio y medio, letra Times New Roman, cuerpo 12. Para destacar las palabras se usa
la cursiva, evitando subrayados y negritas.
2. El título no debe poseer ningún signo de puntuación ni llamado de nota al pie. Debe sintetizar el objetivo del trabajo.
3. Evitar, en lo posible, las notas a pie de página. La referencia va abreviada en el cuerpo del texto y explicitada en la
bibliografía. Debe usarse para esclarecer algo que, de insertarse en el texto, se apartaría del tema.
4. En el cuerpo del texto se mencionan los datos indispensables para guiarse en la bibliografía: autor, título y página:
a. Si se cita a Pérez, y sólo se cita una obra de él:
-Pérez dice "XXXXXX" (120)
-Algunos autores dicen "XXXXXX" ( Pérez, 120)
b. Si se hace referencia a más de una obra del autor:
- Pérez dice "XXX" (Análisis del texto, 127)
- Algunos autores dicen "XXX" (Pérez, Análisis del texto, 27)
c. En cualquier parte del texto, si lo citado es un artículo, va entre comillas, si es un libro, en cursiva sin comillas.
-En el artículo "Análisis del texto", Pérez plantea…..
-Análisis del texto, el libro que plantea…
5. En toda referencia, salvo en la bibliografía final, el nombre debe preceder al apellido.
6. En caso de que el texto citado sobrepase las tres líneas, debe ir en párrafo aparte, sin comillas, ni cursiva, ampliando
margen izquierdo.
7. Las citas deben ser precedidas o seguidas por un comentario.
8. La bibliografía final presenta:
-Libro: Apellido, Nombre. Título. Ciudad: Editorial, año. Medio de la publicación (impreso).
-Capítulo, poema o cuento: Pérez, Pedro. “Conquistar”. La época antigua: la civilización. Trad. Flora Botton Burlá. Buenos Aires: Siglo
XXI Editores, 2003. 59-136. Impreso.
-Artículo de enciclopedias o diccionarios: “Título del artículo”. Título de la enciclopedia o diccionario. Edición. Ciudad: Editorial, año.
Medio de la publicación (impreso)
-Página web: Apellido, Nombre. “Título del artículo”. Nombre de la página Web. Nombre de la Institución a cargo (en el caso de que
exista). Día mes año de publicación (si existe). Medio de
publicación (web). Fecha en que se visitó la página <dirección de la página>
AFICHE:

INDICADOR LOGRADO MEDIANAMENTE NO LOGRADO

LOGRADO
INFOGRAFIA
El tema es claro y bien enfocado. Destaca la idea principal y
es respaldada con información concisa.
Presenta información privilegiando imagen más que texto.

Las imágenes son claras, nítidas y representativas del tema

expuesto.

Los diagramas e ilustraciones son ordenados y precisos, se

combinan perfectamente con el texto para mejorar el
entendimiento del tema.
No hay faltas de ortografía ni errores de puntuación,
tipográficos o gramaticales.
Confecciona un modelo original y relacionado al tema.
Utiliza colores o formas llamativas.

OBSERVACIONES: PUNTAJE

NOTA

COMIC:

INDICADOR LOGRADO MEDIANAMENTE NO LOGRADO

LOGRADO
COMIC
Realiza al menos 8 viñetas.
Incluyen cartucho o carteleras en algunas de las viñetas.
Incluyen distintos tipos globos, en la realización de sus
viñetas.
Aplican “onomatopeyas”, para efectuar una representación
gráfica del sonido.
Elaboran al menos cuatro tipos de planos, en la realización
de sus viñetas.
Consideran en la elaboración de sus viñetas, algunos
aspectos visuales, tales como: los colores, la iluminación y
el enfoque.
Elaboran un cómic con un título atractivo, que capta la
atención del lector.
Inventan un argumento, cuya lectura resulta interesante y
sugerente, basándose en la lectura complementaria.
El comic es coherente. Existe correlación directa entre las
páginas, lo que evidencia de forma clara la línea central de
la historia.
Dibujan viñetas, considerando los momentos más
representativos de la historia.
OBSERVACIONES: PUNTAJE

NOTA
AUTO/COEVALUACIÓN TRABAJO GRUPAL DE ANÁLISIS DE UNA OBRA LITERARIA
Logrado: L Medianamente logrado: ML No logrado: NL

Mi nombre: Compañero Compañero Compañero Compañero

Leí /leyó la obra a tiempo

Asistí /asistió a cada sesión (
2 clases, además de
reuniones extra aula)
Aporté/aportó con ideas
Aporté/ aportó con detalles
de la obra
Trabajé/ trabajó con
seriedad, sin distraer o
distraerse.
Revisé/revisó nuevamente la
obra para colaborar de
mejor manera
Participé/ participó en la
elaboración del documento
final
Revisé /revisó el trabajo de
acuerdo a la pauta
*Coevaluación ( de los pares) 15%
*Autoevaluación 10%
PAUTA DE EVALUACIÓN DE PORTAFOLIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Logrado Medianamente No
logrado logrado
Portada La carpeta posee pauta de evaluación
con nombre y curso
Secciones Posee 3 secciones:
Vocabulario, Actividades y guías,
pruebas, identificadas con separador.
Orden Todo está archivado en la sección
correspondiente, con fecha y título.
Vocabulario Está desarrollado completamente, con
sinónimo, antónimo y oración con énfasis
en el significado contextual del término.
Actividades y Incluye guías de SIMCE y PSU, según sea
guías el caso, guías de apoyo y actividades
realizadas en clases que han sido
entregadas en hoja aparte .
Pruebas Archiva todas las pruebas, con corrección
de ortografía. Calificaciones deficientes
deben estar firmadas por el apoderado.
Presentación Portafolio en buen estado, posee
nombre, fecha y curso.
Las hojas son prepicadas y sus márgenes
son respetados.
La letra es legible y los errores son
discretamente borrados.
TOTAL