Responder con argumentos las siguientes preguntas en el Foro Colaborativo:

1. Desde la perspectiva del texto Educar para la Ciudadanía, qué significa

Ciudadanía y de qué modo ésta puede permitir que los individuos tengan en
cuenta el interés común.

“Camps define la ciudadanía como el reconocimiento y la comprensión de unos

derechos fundamentales (libertad e igualdad) que constituyen elementos básicos para
desarrollar un particular proyecto de vida. De igual modo, la ciudadanía es el
reconocimiento de unas obligaciones y responsabilidades que nos vinculan con eso
denominado interés común.”

Esponda, K. (2011). Victoria Camps Educar para la ciudadanía. Revista Filosofía UIS,
9(1), 181. Recuperado
de http://revistas.uis.edu.co/index.php/revistafilosofiauis/article/view/1773/2154

“Si entendemos la ciudadanía como una disposición para lo común, una

dedicación a la ciudad, nos dice Camps, es evidente que tal disposición no se
desarrolla espontáneamente, antes bien, resulta necesario formarla y constituirla en el
carácter del ser humano.”

Esponda, K. (2011). Victoria Camps Educar para la ciudadanía. Revista Filosofía UIS,
9(1), 181. Recuperado
de http://revistas.uis.edu.co/index.php/revistafilosofiauis/article/view/1773/2154

Opinión:

Ciudadanía quiere decir los derechos y deberes por los cuales las personas estamos sujetas
con la sociedad en que vivimos, cuyo objetivo siempre será buscar mejoras continuas para
mejorar día a día la sociedad y la cultura que nos envuelve.

También debemos llevar a cabo tareas para nuestro bien y de igual manera para que nuestra
comunidad evolucione, pues los problemas que allí se presentan deberían de ser una
preocupación e interés de todos los ciudadanos y partícipes y no de unos cuantos como
estamos acostumbrados a verla.

Una buena práctica ciudadana puede ser que las personas se interesen por el bien común y
descentralizado mediante la educación y formación, haciendo que, sin necesidad de
autorización o permisos de algunos dirigentes, realicen acciones que causen cambios
positivos y ganadores conduciendo a la evolución y empoderamiento educativo y así
fortalecernos como sociedad.
2. De qué modo los objetivos que se presentan en un proceso de Educación Cívica
permiten a quien se forma en ciudadanía apropiarlos en su cotidianidad,
principalmente para aportar a los asuntos públicos.

“así como también algunos conceptos tales como virtudes públicas, interés común,
ciudadanía, libertad como no-dominación Estas ideas
se recrean en la conferencia y giran en torno a un solo objetivo a saber: justifi
ar la educación cívica para la ciudadanía de una sociedad que busca constituirse
democráticamente de manera justa, lo cual no puede significar otra cosa, que el
real y efectivo reconocimiento de los valores libertad e igualdad para todos los
miembros de la sociedad.”

Esponda, K. (2011). Victoria Camps Educar para la ciudadanía. Revista Filosofía UIS,
9(1), 182. Recuperado
de http://revistas.uis.edu.co/index.php/revistafilosofiauis/article/view/1773/2154

Opinión:

La ciudadanía puede apropiarse y aportar a los asuntos públicos mediante su educación en

política, la convivencia social, participación continua sobre en discusiones en pro del
beneficio social y la responsabilidad.
Conociendo los derechos fundamentales, la constitución, los deberes, el reconocimiento del
otro, la igualdad, participando en decisiones que nos afecten y responsabilizándonos de las
carencias y los problemas que tenemos hoy día, podremos ser conscientes de nuestro papel
en la sociedad política.
De esta manera tendremos nuestra propia postura y podremos defenderla con argumentos,
pues tenemos el conocimiento necesario para ello, además, se creará una cultura por la
preocupación del bien común y colectivo.
Seremos una sociedad autónoma y crítica, debemos tener presente que, es así como
podemos reclamar nuestros derechos individuales y responsabilizarnos por las obligaciones
que tenemos en sociedad, promoviendo de este modo una mayor participación de la
comunidad.
3. Cortina, A., De qué modo se entienden los valores morales y la importancia que
tienen para los seres humanos, frente a los valores económicos y estéticos.

Cortina, A. (2009). Educar en la ciudadanía, aprender a construir un mundo juntos (Cap. 7

pag. 191). En Ciudadanos del mundo. Hacia una teoría de la ciudadanía. 3ª. Ed. Madrid:
Alianza Editorial S.A. Recuperado
de https://significanteotro.files.wordpress.com/2018/05/cortina-adela-ciudadanos-del-
mundo.pdf

Opinión:

Poco nos sirve tener buena salud, ser muy creyentes, inteligentes o vivir rodeados de
comodidades y lujos si no somos justos, buenos o si no hacemos el bien, por lo tanto el
valor es recibido como el bien, ya que lo identificamos con lo bueno, con lo perfecto y
valioso.
Son los valores morales los que definen la orientación del comportamiento de cada persona,
por lo cual estos son los patrones que nos sirven para guiar nuestra vida, así podremos
aceptar y querer a las demás personas por lo que son y no por lo que poseen.
Hoy en día los valores se han ido perdiendo y como consecuencia tenemos personas con
una distorsionada escala de valores y normas, las cuales hacen que la belleza y la economía
sean considerados hoy en día valores.
4. Cortina, A., ¿Desde la educación cívica como se podrían asumir por los que
aprenden sobre ciudadanía, los valores de la libertad, igualdad, respeto,
solidaridad, y el diálogo?

Cortina, A. (2009). Educar en la ciudadanía, aprender a construir un mundo juntos (Cap. 7

pag. 193 - 194). En Ciudadanos del mundo. Hacia una teoría de la ciudadanía. 3ª. Ed.
Madrid: Alianza Editorial S.A. Recuperado
de https://significanteotro.files.wordpress.com/2018/05/cortina-adela-ciudadanos-del-
mundo.pdf

Opinión:

Los valores no pueden enseñarsen en la repetición de códigos, sino en la formación de

valores que nos lleven a superar la preocupación por el bienestar propio, esta será la manera
de sensibilizar por el malestar o bienestar de los demás.
La educación debe facilitar mecanismos que propicien la interacción con el entorno desde
un ambiente de respeto a la diferencia, de consideración hacia el otro, de libertad, de
igualdad y de todos aquellos valores que impliquen una verdadera convivencia.
La educación deberá estar enfocada en formar en temas sobre civismo, ética y moral a los
ciudadanos para la construcción y sustento de una sociedad más justa y democrática.