UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

INDOAMÉRICA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA SALUD

CARRERA DE PSICOLOGÍA

ESTUDIO DE CASOS CLÍNICOS

“CASOS CLINICOS”

NOMBRES: MONSERRATH CRUZ- MARIELA ORTIZ-

ESTEFANÍA VILLACRES

CURSO: NOVENO “A”

PSI. TAMARA NARANJO

Ambato, 2018
Caso 1

Pepito es un niño de 11 años de edad, es el último de tres hermanos; el mayor tiene 16 años, el
segundo falleció cuando tenía aproximadamente unos 3 meses. Los menores están en etapa
escolar y asisten a la misma unidad educativa.

Al momento de realizar la entrevista a la madre ella menciona que tiene problemas con su hijo
puesto que ella les pide que tiene que realizar algunas tareas del hogar y su hijo no las realiza
porque él tiene problemas para acatar órdenes, acota que durante la escuela tenia los mismos
problemas que en casa porque cuando la maestra de la escuela le pedía que realice alguna
actividad, no lo hacía, no presentaba deberes ni llevaba los materias que le solicitaban.

Pepito asiste todos los días a clases, el se encuentra en Octavo de EGB en el paralelo “E”, cuando
existen reuniones de profesores para preguntar cuál es el rendimiento de los alumnos la mayoría
de ellos se queja de que el no suele traer todo lo que les piden (materiales, tareas, trabajos en
clase). La profesora de CCNN comenta que en repetidas ocasiones cuando ella realiza actividades
en clase, les hace leer en voz alta, toma lecciones orales el joven tiene problemas puesto que
tiende a confundir las letras (la b por la d, la p por la q). Acota que cuando les envía trabajo a
casa o en clases, a ella revisa se le dificultan calificar porque la letra es ilegible, no sigue un
patrones de línea recta y parecen garabatos.

La maestra dio parte al DECE para que le realicen alguna evaluación, procedieron a aplicar
ciertos instrumentos de evaluación (test de pressey, lectura y escritura de Ricardo Olea,
habilidades adaptativas) para comprobar lo que la maestra menciona anteriormente.

Cuando los especialistas evalúan al menor, él estaba acompañado de la madre y le aplican los
test le dan indicación y él no las entiendo, solicitan ayuda a la madre para que él pueda
realizarlos pero se dan cuenta que ni ella los logra entender, así que asumen que tienen los
mismo problemas .

DIAGNOSTICO

Digrafía y dislexia .
Caso 2

Juanito un niño de 13 años presenta varios problemas de aprendizaje. El menor proviene

de una familia nuclear que está conformado por sus padres y su hermano, su madre en
el momento de la entrevista menciona que recién viven unos 6 años aproximadamente
en el Ecuador puesto que regresaron de España, la madre nos sabe mencionar que su
ella tuvo ciertas dificultades al momento del alumbramiento del menor, ella nos
comenta que su niño asiste a tareas dirigidas particulares después de clases.

La madre se acerca a la unidad de apoyo a la inclusión por una leve presunción de que
el menor está siendo víctima de acoso escolar y que tiene ciertos problemas al momento
de realizar tardes puesto que no las entiende sea en el hogar (la madre le pide que
realice que haga la cama y él no sabe cómo hacerlo) o cuando le envían deberes (como
de matemáticas el no comprende y cuando llega a casa no los puede realizar. una de sus
maestras acota la misma situación que cuando le explica alguna actividad de clase él no
la pierde realizar o tiene que volver a explicarle solo a él más de una vez.)

La psicología especialista decide aplicarle varios instrumentos (test de toulouse, prueba

de raven escala general, inventario de estilos de aprendizaje, test de inteligencias
múltiples. prueba pedagógica.) estos test son aplicados porque las áreas que son
consideradas a evaluar son la atención, área intelectiva espacial, estilo de aprendizaje,
inteligencias múltiples y por último el área pedagógica.

Diagnostico

Problemas de aprendizaje