Datos de identificación:

Sexo: Masculino
Fecha de Nacimiento: 18 de Octubre de 2012
Edad Cronológica 3 años 5 meses
Escuela: Centro de Cuidado y Desarrollo

CONCLUSIONES

Después de leer el caso completo y analizar el motivo por el cual se solicitó la

evaluación, donde se menciona que al momento de realizar la ecografía lograron
identificar una anomalía en él feto por el cual los médicos le dieron seguimiento y
posteriormente diagnosticaron a Emilio con el Síndrome de Dandy Walker, del
cual, partiendo de este punto como principal patología del infante y desglosando
punto por punto cada uno de los antecedentes de Emilio, llego a la conclusión que
su actual comportamiento y retraso en el desarrollo es debido únicamente a su
condición genética y el poco o nulo estimulo recibido durante sus primeros años
de vida.

DX DIAGNOSTICO

De acuerdo a la evaluación realizada en la entrevista inicial más las pruebas

aplicadas al infante se lograron identificar ciertos rasgos de Déficit cognitivo y
Trastorno del espectro Autista así mismo en lo referido tanto por sus padres y
maestros se observa Trastorno del lenguaje y Retraso Psicomotor. (Mismas
secuelas del síndrome de Dandy Walker).

 Déficit cognitivo
 Trastorno del espectro autista
 Retraso psicomotor
 Trastorno del lenguaje

RECOMENDACIONES A LOS PADRES

Orientación y manejo conductual a los padres para que logren comprender y

aceptar que su hijo necesitara ciertos cuidados especiales a lo largo de su vida así
como que comprendan que la expectativa de vida no es muy larga, pero que con
el debido cuidado y manejo se logre una mejor calidad de vida. (De 2 a 3
sesiones)
PLAN DE TRABAJO

Evaluación diagnóstica inicial.

Seguimiento, orientación y consejería a los padres de familia del infante, así como
con los maestros, trabajando en lo siguiente:

 Favorecer la comunicación
 Generar conductas de auto valimiento
 Organizar rutinas cotidianas
 Favorecer la inclusión en el ámbito social.
 Asegurar la continuidad de las diferentes terapias
 Modificar conductas disruptivas.
 Crear un espacio de contención

Se trabajara de manera conjunta con la familia y el niño así como con los
maestros, sobre las rutinas cotidianas, organizando las tareas comunes y
personales evitando así episodios de crisis, ansiedad y angustia debido a la falta
de estructura proporcionando mayor estabilidad y desarrollo.

Se trabajara con diversas técnicas para fomentar la comunicación verbal y no

verbal. Las mismas son realizadas con soporte gráfico y ejercicios vocales de
manera recreativa tomando los temas de interés del niño favoreciendo su
desarrollo cognitivo.

Se trabajara sobre las relaciones interpersonales, generando un espacio de

concientización sobre su importancia y desarrollo, fomentando el incremente de
auto estima, favoreciendo la estructura de demora y generando vínculos mas
saludables.

Se trabajara con técnicas pivótales para estimular y motivar al niño positivando los
aspectos conductuales negativos, las mismas se harán extensivas a maestros y
padres para que operativamente se genere un proceso de evolución tanto
cuantitativo como cualitativo.