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Comet LILIAN BACICH Adal Ta JOSE MORAN ine (ores metodologias ativas para uma educagao inovadora uma abordagem tebrico-pratica ean ‘Gao m pie Ni cre age CR en 106 ‘Construgio de jogos e uso derealidade aumentad femerpagos de crogde digital na educagiobasica Hela Andrade Menaonsa Design thinking na formagSo de professors: novos olnaes paras desalos daeducagio Sulane Rocke Ccapituios, en profes edueapae do século XX estrateglsalvasbaseadas na metodologia de contextualzago da aprendizagem 2a Pike Andros Cops STEAM no ensino dd Horio torenain Crate ator sumo ‘Assan Bee Cétiaai he Cabot senna Sarah Papa Moras Bani Zoro ose ‘risa bal Fema: 2. tae Nne ns A APRENDIZAGEM E ATIVA ‘Arvest deste que ances «40 ogo em roses 22 depart eet encore comand ts Hee © Stern cn serv compos pst foal scl esi ‘Sus yep onesie compensa pr sca ms rar © Teed A in wm pe aprenden an, defeats Se ‘tener ge 0 = Tender de que menor part deus concen posco «psc cepmos amp € genta (proces into pendenos {amp de er o eas ats depot no ence (Poe {note to pens us nox sopanos ee maa, pa ray pliner can (PREIRE 1956 p28). “apendemon undo gcse eset le wpendenos quando esccnara pat deun etna dt por gestions exp meng (a art de enue png ae, oes) As med fs penn ni ao feet + ‘Eeircdepis sae dove apt na sane mas epee “au consumo cad ve ns qo pent or moda as nt’ importante mas pend po questo xpeinents0 Thelen rs cope sre pf Notes an ten hg uma tne cn cor ats sare contest vie, ‘hc tnum numages ds nds nts da moos de Senco psu ull experimen oad ae ttodoaondem undkloal pete eendemors ter yoko: prs ‘rade indi deo cman det). “Aajenlngen cane cia quando mannose ia Senet sis sp pan ma compe de oben ecmpetecs em a 26 ‘Encunsdd ses wanes eras por nasa con movie {om tempose deni dit gue gum ome moms dmc com ‘rennet cts ese on dat tage eons sca CU Songoc tosis ‘Spenguans tmdreuac compra que race de apne cnn ene pr cae rman ee cia pos pene oe Mals {eva coger seid prs ogbepsconeis epic "abot sir mnt ee onda ston depending Peas conamametae mera Pov scars ncaon dear ie de meade a eta, {Pete ns cde mma pen ra eto (DWECR, 208). pnderor quem nrenn eta enc aoe wont do igi eesti om qu so ear: Dewey 1950), rire (1980, sable (1980, Rogers (197), age (208, Yygatey (1958) ¢ Brune (1976 ente tanto outros deforma dient em onad com ala ssa adao)apende de om ta partir do antes em se “nconta do gu he igi relevant e prin ao ae de compen {gs pol Tox xe atorerquetonam tain onde clr de tranen ‘loc enlago unre de lflornagio ps odo or oon mum sentid pa teda arendiaper scm lg gras, pore oe do aprendla do dacente formas dierente de movimento ltr extra, movi sl interpreta, compra alia apleago. A cura, ie dierent exe detaca no entra, desperate yO eh ‘Shem a nl d steno, oo neces par coro do cenhecinent (MORA, 2013p 6s) A apeendizgem ms pounds roqer epg de pin fret (prende nen) ede ambiente cos em oportnides, Porn € ipl o etna mulensrl ea alxizagio do conbecimerts pve dlovendats prs "ancor on novos cones (Or process de prendage ip multiple, contiows ds, fornia € ‘nfm onnizados aber inane ao ikenconas O eninge am eapago portant plo peso instal anos de cerca einen {os evolves, mas conve com nim utes epgos oem de spender aisabero sedutreseadaptaos is needa deca. ‘Aptenmostamisem de ar many com des enics rosedime- ‘esa eos crs pan cosaui os ees djs. Aaprendzage sv ments nos lenidae coi, qe capacdae de aerate Tear eets arts operaies menus ou abjeivsedendaptar no ages ‘payed, soperando modelos ments ios alematismon pes ecient ‘Araprendages por apeimentaia por dare» arene mater so xpress tala rena tv personals, conspartads, A nie a laraata pes semper asc pendence partora ‘iso proctnay, or conbecmenn a competi do qu estar pend om cad vide Etna aprender trae cine quan eee {em proceso de psu constants de uetonameni de crag, experimen ‘ap de rele e de corpartihamena cere em desde concent as mpl ecm les cada vem mn pees, sala deaulapoeser um exaco ‘ied de cosa afr de bed lbs emperor on Isis onde etude erences pendam pride sas cont, So Sas, jog espero ics, proteases len orcs qu tne ‘os uterine on sfc celia sar ou ance O igor {arte Gestimulr srt de cada um, «prepa deg tos po eo ‘i coo pesgishdrs,desabidres edad que coesegbem asi 5 render conor clean, decor seus pena Ai opener eb ua ‘ent permanent ma tte count, m progr reese. Parag ino soi od amet = eta dot. pate taxon pales sed et ca ecpendne Come Tandon arene pet cnr) ane “oie ccnp ds pedenpen cna gu dd re ‘Sins eval prior on Oporto ede cope "Oper camo rsa ob menor retical éauat ceshemnes te ale dot ogee tana, toad Std alge sor nda set goo profowrempeme {eloe alin enue plo os quis cnn Er tam ape unto rte lemon eis ma in peri de ana tia pendent iat (DOLAN COLLINS 291). METODOLOGIAS ATIVAS E MODELOS HiBRIDOS oie concer io specimen poderss pra prendzagem hoje: prea ‘age tin aprendiagem hbrdn Ar metodlogis tives ote 2 pope frotagonste do alo, a0 su envvinenodieta, papa e eee em {ora cas do proc, epernentndo desatunda cada, com oe ‘God oer aprender Mra detacs a Hexade a mitra econ Frtihamento depo tempos vias, materi tet tole qu “Cone ee proc at Hire, hoje, te uma medaao tcl fae: Ticc-dgea nn wig, ela cae sumestds, que Water nines omade de combina aan, nerds tides! Mtnislogs to grander derzes gue ore os process dé eso © spend eee concetiza em eat borage enc concrean, ‘Specie edirencass etd taro crt de esino cetradas m part ef osestudazes na const do proceso de prenzgen ce fora exe inte liga brid As met ts, um mundo coneago © digl expes stvae pore de models deeming Mian com mts poses combines ‘A gin de metodo com mod excise bier ta come Impetntes ar deve de ous tun prs.» wpenies doje "A apenizget rai nena (mal exe) se const um proceso complexe efit enre us movimento tos hres pina» sons Teo indrd mu gal ead tno pect eescole se cain 20 eos Parcialot; a grapal na ql o lune amps sa aprendzagem por mo de ‘Berne formas de enlinent, mao ecomparifhamenta desaberes at "acento ea esien nme idee rods com seus pares com frente pros com diferente nies de Ssperilo doen es titeraem que spree som serie de pessoas ‘perents em derents campos aida (cra, medio, renter). Em coc let sc pode hares cra on pervade € por ‘aii pra eo ano sance mals poandanente na apeodizgen, Poh ‘contro individual a expose principale ca ur dain. ts, do que previo pls xan edo qi alana const ns de emg © ‘emp O meso scat na constr clea ou ug el pend ‘pen depend muito ~ mesmo haendo servis da dae guns ‘Stas area dos propos ds poco gue eservlvem do per dese ‘asstematizago wold a pat da adades desea O ppl pice {spect on doen de cried, tr dor tures inaanee eat m gro, nas als or nos st sempre potas, ‘Aprendizagem personalizada ‘A personal, do pont de visa dos alunos, 0 movinete de comers de {oa que nam mnt ora cad um, qu or motivem a aprenr qe amplen seas hortotse eves ao proceso de se mals es auton Cade ‘dane, de fo mis deta Indie, pocura rests parame nglt {lvls pofnda e pode relcons a am seu prea ded sa vio de {he prtlplment vo contr com mentors compete conve A ona; do ponte deta do educador eda cla, move dei sw conta de neces neem dosed dears a deena ‘edo patel ilo ng lorem ptosis na cmt de ‘abecinenton mar ofr ene deernents Secon apis Hi ders formas modes de peranalas. Un pier mod ¢ plane tive frente para qo anos pena de vidas formas (og por ‘etaydex pr explo. Um euse model ¢dsenar o mes eer bs pra {oor oraluno permit ie cer neste 0 sc prope ealuado + vale quando se Sete prose pene ster perc sempre gue ‘ecw’ Un one foe de personas & clea oslo ni la foc apna (pect Khan Acar, om ens} e cospaabar 2s atkvidaes ore, pehendoo ge de dominio em algun tema xt lio 2 ‘tr «onunando ater de poi de aco som 8 eidaes ob ‘rue na oalato olin? Hs moleos de peronslico nn vagad, ot * mat inn Beh nh "Paella ir ge ee pipe ‘oe sy ere oc sa cent ai pe ‘terra at a qt os tants poem eclher pune (algunas dices 0 temas) ‘Suotainent sex pecura statima ope acts es lune projet ed ‘Sonus mae inoradores BARRERA, 2916). [Ah peonalizagso um proceso comple, que eigematsidadeeutogomla ‘rocente do student também docnis mato bem prepares © reraners ‘dos bom soi inane nasa tecolgc, Os pofesre rss ‘resi guaise amt prfundsde cad etudanto que os mbilas "prendre, tia etoloinmaiadoondoe parca tuo © ‘Sinbad tad induc grap presence one "A aprendaage mai sgiatra quan motos laos ininamente quando ces acham seid mas ates que proporos quando constames 8 notiacesprofindss, quando se nga em proeopak os Gb raze con truley, undo digo sre atidades fra di as Par ‘undunentl onbec-o,prgutat apes perf decd ean Am de ‘onc lop aclt ls fatarete esdece one, aprox J ules As, de como es neem o mundo do gu eles Yalrzam, partido de ene tls paras a ampliar sm percep, a enero poor devs, tres deaf eatvo eempreededaen, "Tero ltformase apts qu nos free cadaver mn poses de pesonlaaio eacompantameta As pais adapts nora 0$ ‘anger don alas em tempo rea sre erate e permite qu ads UD ‘ste sem profesor nosey prio ritmo, até determinado ponte Cads eno ont cm un dedioand um guato esque vila o pect de contsio| Arcade cuatvddee metic do wu devevalvimet Ee conse ptecber em gus temas tm malo domino ecm quem alder preci {eisai Bn plo oprofsr visa ses mesos wanes iu Sade dor sar alos ream quad em eo a spss sobre os proces de peronalaio com modeor Nido eaoga dae. A als mpl eiaada no Bel ests pulesda noe Eas id: esol o ‘teclginaeacapo(BACICH TANZE NETO; TREVISANL, 205) {A APRENDIZAGEM PERSONALIZADA ‘{APARTIR DO PROJETO DE VIDA. As initighes mais invadors deen ua pollica dara de personalzaso ds srendzager em tro do projet de vida do san. A peronlnai econ trvsewsenlido ni profunds quand adn etudeate se conhecemetor eam ‘ perepgo dose ptenil em loan a dimers O projet de ia om «neg at ene ln ie nny Gat go componente carcua transversal portant, que vin a eomover a conver {Bows downlad eno interesere pases cad luo deo, te as tleats si contest. Etim sa busca de has de via com i Silcado pean esoiaimentee, como cnsequen,pretnde se ampli ‘moo poids pats aprender ¢ elie dar ax dmenses, Sho ar feos de vide por ee te refzem, redefine, modiea com 0 tempo ‘No a roto echados, ma abet, adeplados se necesidades decals ‘So rcs porgue eto em contri etm Antics que sam 3 ever 0 prs, stare so pesele ea projet algunas dinesoes do future. Os rotor de vids lam para psn (sri) de ada len, para su eo {ext para evs expetteas fra. pode ser taal com 2 ‘cdo de de, fcande a emp, a cago de ambiente tise de nfanga nos qui cada alno poe exper comtar su pereus, sas ‘cada, ses meds sas expecta st erletado pra encanta Ds "com ignicado «desea seu projet de tre Tao os pofestors ets ender deena e penis poem conti pra que ca nose ona mao seit de oma cons ‘Ste Alpin often de fra isan e dicta aumind ppd de ‘mentors acopaando mus de peso or lot no sew dn i undo { dscobrc se interse, ented es om deibes para moi “ara visio de mundo edevenarcamios prs tur portant eras “Sup de mene com pss coglementres arn que consign compan as dra tape cada jt (ads, dep, plement ava) eas “lerenes ses de mando dos alin No comes, dee feat car pare oan {odo proceso comers imporaies os atrd pl, or mentors ‘spelen sain Ino gual co jt de via oS a ee ‘0 papel, an una ao ve ontinada(MASCARENHAS, 2015 Um ean ‘berate para poeta de vida constrict de navatas ea que cn uno ‘nas hsv tendo ae aerials dponiene constrain ‘sa: potlo com too o pecusa de aprenizagem, Aprendizagem compartithada Un sepunde movimento norte pra aprender acontece pela ils poss lads de encanto com pesou pias «diane neta, i pam deforma mals ert ot organs pot erate, foo nb ‘al eyontne ou estrada, con ou Sem supine cone conve, Aeapoteanbem as deaadores Segundo a neuroctncl, oso crc aprendeconctandos em ede Toa vinta par ais expgoe da exc pra mundo, apa a ren ter oder acini enolic, psos, rps istuconalsconibum para ‘ieee ks oprtuidedes de spreniagen, ‘A cambiar de anos ambient posses de toc, colors, coro ecomparthanents ete pean com habia tents at ‘os comins a numerasoportunkades de ampli noes cts, desea roams, projaredexcobert, cons sla eprodtos «maar vale, sites mentallads A combina egal dene da spend [ohivide- edad mistrad com todo tae = en eed svalando «comparifhando~ fla amps de noma percept cons reine omptncl eto eee ‘ mundo da aa do covering cama rat, do din cb _atvo ed ultra make omora a fora dacelsbors, do conpartameni, ‘ha sine pra descobie nos sles, proceso, prods ngage As Socllades mais niin st eq Intima calsbornan, empeendedo ‘Gane importa na educa ora cont com eterno com pr- biemasconcos ds amnidade,no some para cont x as par ‘ar contribu com solute eas part de poceno de empties ‘cca de compartments, fs aprendizage-trvig em sue o protso re os alunos eau pte trina conn dress cnt ea sheindo-s par o mundo dinde a madifsl. ‘Aaptenzagen por Fseion pr prblra,ords,cnsrind hist ‘vena jos. com dade com spl de modidores expe, ‘spiral a ects psa ar grap 9 cumin go omporadanent {ehzmetoes ais roftaosreadosem mor ep a ear’ Sains, poemos aprender a aranar butane cmparihand, pence onseuir het mols loge scontamor com aft de pena mi expe ents, podemos dana orznter imagines, Infizment, mos no explora ods spoiled aprendiagem em red imitans «compara tage, ide oton mss de ett. mento iter oars banat ow ett ee grupos gue ream Wes ‘ves simpler ompeconcstnacdomundo, xa em ede, compan ‘ara grande opatunldae de spendzagem ati, que un soasguem explora cam compet, enquana oar desperate ‘A aprendizagem por tutor (© werxzo movimetn a spending sconce no conta com pofisionsis mals expects (ofa, tres eos) les poder silanol © Antec cp ot ot es pies zone onsgurmos cepa szinhor on em gros de as Deseo ‘rel de caradores pre qo adn estate sane mae pending in. ‘kona dena algae statis para ques prendre ee pte ct benrseddae cosegucm sida on arenes ampli de md gor elbordon Ens ate i exemanettenportanes ma elo on, aprender combina deforma egies, tials, ei inrmacso Contetual, Para pene dg am ctr no Bata ler mito sobre ee tem precio expert roar cole em ders stages com supe ra depots poser ssmire comand do eel sem ae Asinstlges ducacionalsiomaorascombinam omar dx pronto, bo comparhamento eda ur Cais ada, em cada ised yea ‘stonomin(pertonalage) ma aprendizaem propa colaborata compared ‘onto (medio, neta) de poses asexpeientesem vas es oO ‘oabecimenta ‘Stu crisor wo sflentemete exis prs que o alos pom pe somalia seu peeuso, to plenty de aot cm sas Deeside ‘apes estos de aprendaer etunbim prs eer ojos «alias “em grpo sgneatos arti a pic era So brio com ing ‘olde temps, pasos e sividads, que propa un coin ete moddas ‘hm moments smi prsencie modelo al digit sperndo estonia Prenat, combloande«eimzundo esas dun forme Se apren ‘ager co ogee ten de cbr a 0c consi pera [preninagen de cada tpe de eda Tami apa os roesn de avallag da apendiager acon de ‘sia fom aro gota, ems, meer lao da prod (Go prin - porto ins arta rein, cera ain por rub (cmt peso conan rao pret); da {Sereaeae por pre eter erarn ov gitaegedineenre ‘xt Oran preci demonstra apa ou srenderam com proses ‘ats soidmete reeves que mos a vig perc rez. ‘CONTRIBUICAO CENTRAL DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA A APRENDIZAGEM ATIVA -Astecaloghs gas méves conc ees, hqus soo motor eaespressio, {bo dinamismo wnafrmacon de aprendiaper socal por eonpurthament "spending por dig, das tentative cones despereoamento eS to {oqo de moos prodats, procs eragbe, Hoje os 0 aplo 20 eso, to eins nircturncea det nrendingen Sti tia, engrecndedern ‘sonal ecomporiads, spe qe ha prfisona da dct aber fore compete (os eat forma,curiculos aber etdeoga sas (Penez conte, 205) cel (nasty, ands as mobile) eas compen dias so fandamenss pra implementa propos ediconas ata menadns € Inoatoas se deiner miner o dg no crisp esl inca ras poi ecamesiam urn da dimes bic na alo mane em ‘Slo oun, camels, em ede miedo competent nr mA “ovate cpr hoje bdo em ae ase depose ns dating rn. ‘cod edad presac-dgtl vital (COLL: MONERED. 200). ‘As tecolois digas tae intern problemas, desaos, drs © epenncas qe deve ser pre do pj pelagic de penis aia ieridora, No entnts ess problemas que tsnlogas trem mo podem ‘ear a otra face da mond: Zabol ec dees pars mundo one: tad dcr pra ur via buii,stentel propresisaeead 1 mtr scencontos presencia eatviies aalgis (queso tube pean). ‘O rmnd ibe ea, oes a sprendngem, tab, cn as ‘amino eros que precsmos onhecer, acompanta, ral comp Thar forma ert corte cempeccndedora "A colo facta a apendzagem colors, ese cole poe ‘tates fend ver tas important a omnia etre pres ee goab, Sass ene troandoinfemages,prtipande deatvidades em conju ‘een dest reliando projet, alan re mutate ora da cola Sconce 9 meso, conic ete eupo aus ees sels qe compat Tham nremes enn, pena apeniagens A elas ae boat seen em lips ners paps personas. ‘Astecrotogias [cl proicin cofurgo da prs pga aber patiade do ‘anil eects de contra de poenorecaanes Format x mates (ote taco de nienare econ o eerie docs ‘spud param d nti expg-empors dala dea edn (erecta ser pce de ented spect Io, pote oot materi eae bese on dens pao Joe tener docs na pee expr, ovale cies ‘estates restos pope peers os cress cde aca oat Posigiin(ALMEIDA: VALENTE 2012p). A tectolopa em eee eat competi digs componente fan rid a ede pens Um luna ni const ese domi gt pare imprtner chances des nora dearer materia tore pe vel dese omnia dese ora el pra os demas de publ sass ‘Se aunentr sn empeabiade ara 12 secon eng © comprthamesto em tempo sel chav da prendiagem oj, Api ‘or de comunicaro como Hangouts Sype falta a nero de gap, 8 lscessia de poe eis, ape deere aang tan ‘nae persona, ‘Ncombinaio de maodsoga ste om tctologs ditt minis hoje ‘strata pr a nooo peigipcn As ecologies alam a porbliaes de psqs tora, omunaginecompacihamento ey ee pubes pleated espos eters mnitoram ca ct do proce oman oes "ado ces or avangore a dieldade. stele digi cm, ampam *redetinem tock ete os espags forma ina por melo de eer sti abies abertos de comparihameto econo. "convene dpi exge mangas muito mais profes que at ‘scala em tla suas denser inraetrstars, prjeto pg, mar ocente, mdade A chad ds ecncogs mes tal de al a te ‘es noes posable © andes dean Ee si a er as eel es, ete clara cate peat price dst, apa «nai de {spac sala tera alana profess ue gases dienes, "todos lend aprendagn farms tia oprtanidade dese eng ene dsevole edocs dradora paras ie posite ecomenionteproiars lizaio de pits e recurs pa tox tn claoratvon sis, Tbh nmetos ates aero lap ves pura oases de conkecment ens de enna ‘rons materi incense esate npn Sgt) so fu metas rao sees da aendzagem, Prec ser snmp de deseo ‘vad ses jogangu relented olanou em cade etapa ge ies ‘eritan amiaharem grupo (aorta) exes peniagen peer tala) andes acc mai aesuadas eos) eds met? ALGUMAS TECNICAS PARA A APRENDIZAGEM ATIVA, Adiversidade detnicas dee iti sebem gilda ead ete 9 in ‘dul eo clive, Cadsabordagem - robles room dep, ogo ara tem import mas no pode ser superdimensinads como ile, A aga ‘eum crip smear pode se stating. Una aliments pose st ‘onseid pati de ua rece bln dn ote tos o das repetios > Penman. as Meh sngntn ‘ttpar ss Uaioe cx Tae er atone ene ith eta eee al we see temo men or snp A aida econ doing Ssconpenet andr do ceo de bom roe ale sin Gre tr ecaconl pocorn tern ings, Scooby ‘Sreom bc drei Needacoo oma hse ciner pot on inset pio «reads qe samo expr 3 {ea dntmir econo ead resus de cd ct ones pr oblr neon deo Inverter a forma de ensinar No sino comeniona 0 profesres procuram gaan que dos oF anos Sprendno mine espera ara, expcam ox once bis nt {pedem que suo stud ¢ prfundem esses oncls por mel de eure Soave Hoje, depos que oF etartesdeenvlven 9 damien de ers cin nw primetor nos do ein funda, pseros inverter 0 proces [Sinrmages scar soe tems ou pole poder ser pensadas plo ‘Sno pate iniarse no ssi, parind dee canecimenos revise apn ‘ovo com ferns Jadss pel profes cradea) eco as olan des ‘bee inimerasoprtanicndey formats dequ dps. Oalana nto pode “Somaru competi dee ema com os clear profesor em nite (Gr lerc captors, com pater: en init grip Friton dice sates em mementos posterior ue poem mr bdo, Fence ling combines ‘ls vera tm sid ita de ma fra econ como asi videos antes ela dads presence depois 6 uma dt forma de ners (also pode pti de pes, poose odds prs inklarse ena Ava ert epic apaundar seu concent ecoptca con aad ‘operons orem a verso tem um sac malor quo & conn com algunos iments Gs penonaiacioindiazagso camo a autonome ‘Un pate do rosea de aprender & do alamo e ode scomece nto {hes de um ncn cletv cm ade ala (al invert guano neste pag Utes indians om ro direst paca tn) eum vides ps a “hala iaveta umn erate tvs © modelo bid, go otiiza tempo de nprendzager «do pofeir O conhecmenta bic fea ergo Ao sluno~ com suradoria do profaor~ oregon mat svanados tem inserlerenia do profesor amen um ote componente grpal. Bergman «Sune (2016) fram ox pees dulgadoes de algunas clas da ala prncpaimentwilsndo o video como mtr par stud prvi, on vantage de qe adn ano poe ant ono seu remo, qt weet preci slctand, se necessro a colaboraga dos puto clea. Depois ® profesor pode oieotaraidads de acorda com asta de dasha fs oecedades epics, "HA mers apo sore qualquer stunt, recurs que oalano pode perce: por ele mesmo, no sto gue fr male aden, © doce prope © {so dedetermiade tema eo san proc snag bcs na nero, sae a deo animagdve los teton queso ponte nwo nu i tecadaeacol ‘Opasiosegit ser uma aligo pedindo gue turns esponde trou gat guste oo ato, pr diagno que fo ape eos potas os ins cesta de da maa de al, professr vet als gue snda ‘no adqucan o isc par que poss rena Aa sts emp fre or temas mas compensa ques Jt dominao ener ino tues rio tplicando os conhecnetseelaconand-or oma eal, ‘Um moda wm pou ma compen & pr distameate de desi 0 que pode acer ent Ge unas discipline isis. Tis gto profes {ge athe cm tes sma podem pop pee inst ae ‘solo enala ders rend concn Einertane ues poets ete Jim igados vind sano sus motages ponds peor aba ‘erences liad, rolendo ong com le sols oat errr o projet, valbrzundo can ape pincplmente presage ‘ical emule vvel doable ital par lem do pra ed case, esses sole format diferentes de slaved mstasm ee quand se come com atria projtos¢experimentain 0 aang & mae doe omeyano por teas pronto on ven) (BLIKSTEIN apud FONSECA, ‘cones, 2019) (importante parser ssl eng ot aan em quetoametoe reso dpobemas, reed, amplandoeapcnds ono pend nine ‘comatiades em planar fresno herd neater 4 mua formas de inverter proces de sprendzagem. Pee comer or poeta esq, letras eva pri do anos e depois pemover {pofundamentos em decom ina do profes. O crv Pin ida, ‘pesonlizco een free vidos «materia fns por professes ba. Ierse norte-amercaa sobre os diva rpc do ein ido nis do profesor, do aking docurscul, da tecnologia, da aaligo da get, ln de Abordara manga decal. Vole pen ler er sabe o meso tts, Eno invid porno eecnelgianeduesgso BACICH,TANZI NETO, TREVI- SANL 25). pps ens en ramets esi it uae Caridad apap dc om i cepcide de camps nein ao poco ed acon ences rds pcos endo pocorn pape Ee ene Faldo prfenor€ mas ample do qo aero de was infor cnt ums pepreio cn competi nis ping lon do coc dco cma spar sono ge cacao pa mpi alr oie sia eae ponte fe en com tog sine neta shi co tem ia tale on tgs ego npn igs doe ‘Sao Semoarmor evade oct use ears es os lar reir rns or aro lr como aces far ihsrar um pop ta pr unt mages cota com ea alana onl u.o soceo da meri ana ca de een dase pt asa oa propo ce 6 oe ene Tau ders vied ps on pepe pias bo comp ames do tr dC shin, ttre ms nda “\ comin de pendiagem por datos pooner « og ci cules ms ptt pt he raleoe pend ies pends Junior pen, amber no sept hm Os jose seas ‘Eilean ope chen pene =e cos psn po cola eck oo pra canoes apenas te Somme sp Aprendizagem baseada om investigagio ¢ om problemas ‘Um dos camino nests de apendzagem tv ps mi ape ‘ings baseada a inentigns (AB), Nos alae, os esoaes, sob ‘rietgio do rofesore, denen ahabiidase de alr quotes «0 ‘mas scam ~indvnmentee em propo e stand metodo intos 1 dedi = nterpetgbe corals sles poses BONWELL: EBON, 1o9) io eveve pes, velar stage porn de vt wt, fet ‘cag, smi cos, aprender pe descents cainha d simples par © ‘ompless Os dest em planjados conibuen pra mobi campetis ‘tara jam neta emoconas psi ov omuncaconah Nel ‘deforma or aknos ream do acoipanhameno de poisons experieer pesado torarcnsiete lg process «etal conees Mio Precis superar tapos mms piamene aconontr aoa ponliades ‘\ apendiapebasenda em problemas (PHL, oils pri rz ean ing ABP como concn tus no Bras surg na edad 1960 a McMaster Unersty no Canad, ea Masai Unvesity 8 Hola i Sllment splcada em ecls de medina A ABPraRPBL tem so lds em ‘iris uses doconecimente como adnan agua eget comput. abe com um oo mar especie gis Ga pendigem bea ‘mn projets (ABP oa PBL. O foco na aprendingem baeada em poten sg de divers caus posse param problema (px fara de un Joebo), eagamo aa spender baad em poets procs un sok ‘sec (consti uta pone) Na pc, a grande inter soe pore, € {regent o wd gs como sini, "XBL tem como inspira os picasa ccla ati, do método etic, eum esino ated intpradr do ition dos cco eesti ‘ene ens evolias em ov lor pene aprender par resolver rblemas dats taunt profes A spendine basen robleman de frm mais ap, rope un mats na dino tase pia organza por temas, compen eprblenas dere em ni de ‘mperidade cescenes. que on ano develo conpeenere equainar com ‘tvs iin grpon Cala dow eras des sora fm um pobema ase dct em um grpo tani qi funciona come apoio [rac xaos (VIGNOCHT a, 209) “As fer PBL na Hava Medi Schoo ‘+ Fue: eiicato d()pabema(s)-frmlaio deisel So de dado oni ential de teas de pending lao ‘aco do ronorama desreniage =e independent {+ Fase Ron an problems crn peso das at iemases lag de dos alone do poles -refolo d ig tsi denver temas de arene sna deste. 1 Fase: Reto s0 proceso sts daaprelzge - avai (WET 241, 1900, Aprendizagem baseada em projetos uma metodolgis de aprendage em eo luni se evavem com als € lene para reer um probleta ou dre projet qe fee i om an ida fra da sade ala. No proces, eles com ques inter “scilintes, totam deci ager scans een ep, Por mc dos pee ‘yo rabalhads também sus abd de pemsamete cco erative Percepie de qe exist visi mance de se ein ua tacoma {iar como ner pra oat XX, Ono so sido deacon come dlesmpenbe dante aides tgs dos pret, ‘os projets de aprenden tam preven parade pra eles frck, atom eaaliago de pare, discs com ots grupos ea aes Pr “iploria de is Diretemente de ums segue ic, e um polo Jee canitos pre incr um proves de modang,desenevendo a at. ‘des pests ars seni o estate engl rfundamente (+ rojeon dent decd dnp o rojo pde er deeds ‘lle den de a dpc ici pn (nr fra ‘aa deal a ninco fin Jw em espsticscomo ala era tu opoidmento op aides de enorpei on sla dala) Rem serdexerera par dopy pnp aor dante ero bers como Mint. Pode ser constuldospr melo dear. tas diana nlvidsis em grapo) conta pls gros alan Tanda do aplevr wold, combina aber ‘om htt dra yno (eat) de grande npc Os esos nepali ao pote nor brat di, nhc roger deforma com 0 Scatch’™ ‘+ Projets etgenore (interacial mi arn de lng de pts acntece quando itm mas de una dia 0 fers err de cones A initia pode prt dtd de ro fesores ou fier pte do pojo plaid insu, So projto= se acl veo ots de vt sabres ees Jo concn nd guste cmplesad di i nem onan cde eo ‘oneness (sep) écompos de ies pons sei encontrar gcd as plese, prema © poe {cr lterdacplnrs amor kina preter a canesber ete Si ina Poder rela uz td ato sapien "mip i nen ogre rma cn retro ora cer ‘eens beh ara O 20 cess om «fora dala dea em vrios epoca pe ser mato impor lane, atm como deena dogs tio rod) Projtoninterdcinresinportats hoes que eto rxinos da vidoe do enorno dos estudane, que paste de ncesades once “presi ura densi nptte a pendiagem ais ue ¢ 2 apte- ‘inser serv: entuduntesepoesone, em cotta cm eter gr pov proiemos rea pended com ese conan cm ade lnctes pre contnkde Na apendnagen evga, x etdante 50 ‘Sconbesem a rsd, mt sintanennent ontboem pra melon ae nd nse mo mae profun a aprender: aprender So i paras mas para melorara vida dow ema A combing de jlo Inveraipinaces com conc de spendnageserig com 0 solo de ‘ecu ipsum fatto par ener os eae to onecmeno, ns viva ema mang den mind camper € ca purulent ‘Un outa diese dos projets st vod pra qu ca stant tah oanoconeciments, esenol um projeo de ft (Posi des cutoe mio pra) econ uma ia com ind (lore © ompettcias apa Eo jet de i, que erarzaes mai ate Inchem po caro como um i anol mpeg ‘mentor re solo doce e alga fora de menor ret (fo posal or exdantes 1+ Projecto ranadiiplinures: + speendinge supers 0 modo dipine pte de pred e pret mas singles tos mals compen pro eos indus gpa Os projets nsdn so 0 camiaho ‘alr conlidade de sprendagem por poems ma ede ade am ‘movimento forte consistent an educa bis, sper ede nls no ‘undo inte e anders no Bras dedsevole curls mas ae ‘opiates part de potters, pros ogore denon Fave ca ‘ho mas iterate, poms nei! de opregerem wn undo Compl previ e cite Aprendizagem por histérias e jogos evde sempre, di fas efit de apendaagen qu cote ori desta contador hates cm ao (sts ide © Compr) Conta ea compari istrefi Poems fazer so & partied irs dntere de ualguer donna me. Crags joe cone iene gustan de produ videos eaniagbes posts imeitamere na ee tern plato less de eet ns snaps. Aart ho demenoe fern demtagio eprodindecombecent Epon a nat. thos tray smug mere ects dent epee pose ca ‘esr cus tcl px ibaa de). (Orjogs as sls oeizads coma guage dogo (gaming) tio cad ess presets na cacola eb eats imports de enannnet ‘roneio prs un apeenizgen mapa eprsima david el O os lsneresnts pares edcago soda nates etre desi, {kiddo ar om free corer cat com epurans Jogo de const ‘loakertscomo o Minera st excelente pra esperar aia, fata ‘Sound (MURTA, VALADARES, MORAES FILHO, 2015). Palomas adaptatvn, come a Dooling so ates prs tir todos ‘on recros de tatvdade para quem quer aprender ea auno pode ecole © Thun, er 9 avango ds clea anhar rcompensos Na vert ean ot cere podem acompanba desempeno dos los epropor ava prt as ‘ver tnd penzager eco a segs" The grag entrada oa ngage de dean, recompense compete copergio eaten el de pert: logs Iii 0 pra tor dores, de compen colboro ou de srt, cm taps ei Tad ben Sinks, eram-te adn vex ma presenter nas vera reas de conecineno eave decsina ‘i dor programas mais izaos pare ependr or mo de rogremacio atic 0 Src, Ft dsenvolio por Mice! Renisk no Mawachuet nti Tecnology (ME) camo bj de incentive a aprenizage da progr {ode fora lott por mio de montage do co de comand Permit = buna desolate de problemas por meio drain djgoanimadesanbern sina intratis (SRESSAN: AMARAL, 2015). CONSIDERAGOES FINAIS Asmetoloi tra sh cain ars aangar no conkeiment profes met sociemacona¢ en nov pitas (COMPETENCIA... 214 (psp profesor je mito mas ample capex, Nest cena coutanuir former deus re especie ec prispalmene dese de ‘ata personas crpalsdearendagem orenadormentr de rjton Profane de vids dor aloe ‘h aprenlaagem ava ma rear x rina 8 now ida 05 nos oer expats Seo estnte eee eo qi arene ofa Wer "epua tg ‘mah de wna forma drt adie te vl mals Une important «daprendiagem 6a tise no projet devide deeds pend gue deve decor ‘he dn pode serpin cmo am prj de deg com nti eel, ‘ue poem ampli sa perepin seu canecimeen esa competent par tscolhas mas iberados readers A combina des semi fos sberos elasonado sere o qu considers soclnente portant (cused) com avid ness needs dead este sso pao soso cain ara sero levis como docentee emo ecls ‘gas consequences estes pips ‘+ Desrlinendetma ntepago maior ent diferentes da conke- ‘iment - tesa, metodo in sang nla ec al comport Modo cucu nereranadicpnares mas fe ‘vei am scarp ain oti, ‘+ Aumeno ds importinca do protagonsme cprtlpsie do slo, por ‘men dees pres, podusder indie dep tema Ses progress Inver de forma tadconald exsna (eps ge 8 ano tem as competéncias sks dle exrevere ota): apende basco sori no sear co misavangado por mei desis [rupee com pervs de profess. Quanin mai anos ele {mde posi al melhor dle arene + Formac incl econinuad de professrer meta taser retaydovmentorae em tecslopie peel eof. do Cmparlmeno de experiencia dorset dos mas epee ‘prenizagem por meri pink om spent 4 Manejamento do ritmo das mudanss deforma ls rote o ra cal curls mus exes maiineradre ten diane) Pesdemas combina tempos e expan Ind grup, presencia dy tas com mals ou mens apervsin Apendemes lho aando consumes ‘bina ts procesos de ona equlibada: x aprendanen personal em ‘ue cada um pode aprender oscepor sl meson cams apedagem pei, ‘la invert a gender com dre grposapencngen ete pes, tm rede) 2 aprendiaage medada por penoas mal capris (poessree ‘ied, entre Esco precisa se spss mas nplos de apoio par gus psn evo Iie para gues itm poados nas sas apap, tados pre perp vestige, contbue. Ne podem content eter empl pa ‘roses de ensino (ex, para qo sana pute no ENEM on esther), ‘na ezarem ada tap tos apolar deca uh Asetos que no masram novos amis eto gad pu models mals centaonem sper svete com problems eas, dese elevates os, tide ktray, fs em alr, compan tempos indus tor {lt poelorpestae devi de pendizagen Peetosen grupo so ee “tm cng de onigurapo do corel da paradox peers dao saci ds vines hi, a cro dos seep dasa nies ores podescenoirarmasou Nes ha- adn nerd proton a propos dag O importante pated Sim ignitor proper cams qu vabaem mans de cut elon ro on cue mae dpa ae pecesaads dees sino ca 0 Jfodevida com metal atas odor ide tole dpi Qrmmssosrns) eee ten i te ideo: Aprendagem send em proetor cla WAVE Donel ams nneyoutibecon a cZRDSTTS Video Per insracion ou aprndzagem teil ‘pri! er moult conatevOFnAINoR32 Video Ta based learning HL 2 aprenizagem em equip Deporte rs nyutubeconmatchveys¥GNCg00 REFERENCIAS Aas YEE ese ein pra eet i AUSUNE, tal eal Rode ie ere 9. ARENA rim so eri dl Acie ANZ NETO, As TREVISANL Ee hie prin ruc es45 8 Ad dee nee ume eng at rgd Ra ag 28 sen ern Ot ON WELLC.C:HON 4 Ate sng ing trent den 98 Die nel espa egangO sce ce, ma 3 RUSS AMARA A Alun do Shoah ‘esepaonacedeehn peas frre HUN, nor de pig. Ro ds ch, UCR INSTTUTE FoR EDUCATION dom pres papas ‘eosin onde Po igre Ae, {COLL Cs MONEE lg sn al prea can gn “vino encom ara Ape amd FETE nin 3 ig ty pnp eg EWEN Meer So Pa Nc 58- BOAR LCN mmr fash a DECK, C5. the cr lg oc No ak Ran Ho, RENE, ag ds nm re ci i Pa FONSECA Mt GOMES est lc ana inert epi defor mos peo nunciarnuptiac ms cardoqucmesrcon neste Shrine a es DMASCARENIAS, a de prj dvi pp oom po defi 2D ee “prrscprapntadsogr p eena oUF tn orp se at i Mai Ae MORAN, LM Madd seco om mena ave omen iis eeepc es 35D capone acd ‘Peotone morn cs a MORTAR WAADAES AG Pe MORAES I WR oa pay Be ocontetaco br sort wane vas 12 contniso INTERNACIONAL DE lemingtaey ingen lg ae PEREZ GOMEZ dy mop ce ri. ro lr es 208 PAGE Bete pt Rod re Ui 26 ‘KO PAULO. 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