Con la revolución industrial que impulsó el desarrollo industrializado en Inglaterra desde el siglo

XVIII y las posteriores contribuciones realizadas en Estados Unidos, se dio el origen de las
ingenierías industriales y mecánicas, (Baker, 1957). Sin embargo, solo hasta 1909 se inicia la
denominación de la ingeniería industrial, como consecuencia de la creciente importancia que
generó la necesidad de resolver los problemas técnicos y organizativos en las plantas industriales,
la ingeniería industrial tuvo sus inicios en Colombia en la universidad industrial de Santander en
1958 obteniendo una corte de graduado en 1961 posteriormente se han graduado más de cien mil
persona. En la actualidad y gracias a la globalización de los negocios, la sobrevivencia de las
empresas en un mercado exigente como el actual, requiere de personas que tengan la capacidad
para diagnosticar y priorizar las fuentes de evaluación, así como criterios de carácter normativos y
evaluativos, el diseño y evaluación de una estrategia competitiva y una toma de decisiones
acertada. Teniendo en cuenta un referente nacional como Asociación Colombiana de Facultades
de Ingeniería (ACOFI), la ingeniería se concibe desde dos puntos de vista: como ejercicio y como
programa académico (García, 2012). En el primero de los casos, la ingeniería “es la integración de
matemáticas, ciencias naturales y tecnología para diseñar productos, procesos, servicios y
sistemas que resuelven necesidades, problemas o retos de la sociedad. Además, “el ingeniero(a),
derivado de su competencia de diseño, también está en capacidad de operar, mantener y
recuperar el objeto de diseño”. Desde el segundo enfoque, es decir, como programa académico
“un programa de formación en ingeniería se fundamenta en conocimientos de matemáticas,
ciencias naturales y tecnologías, para aplicarlos en el diseño de productos, procesos, servicios y
sistemas que resuelven problemas, necesidades o retos de la sociedad”. La Corporación
Universitaria del Caribe - CECAR, y en particular el programa de Ingeniería Industrial, se
compromete a formar a los futuros profesionales en aquellas competencias que le permitan
desempeñarse exitosamente con una visión y una identidad propia. El profesional de Ingeniería
Industrial que estuviere formado acorde con las necesidades y características de la sociedad en
que desempeñará sus funciones, no sólo será requerido de acuerdo con su perfil, sino que
generará un respeto en la comunidad académica que se revertirá en las propuestas del
conocimiento científico, en las técnicas, en el humanismo, para un servicio eficaz y trascendente.
Algunas de las estrategias empleadas en este modelo son:

 El Aprendizaje Autónomo. El estudiante aprende y se desarrolla de manera distinta y a

ritmo diferente que otros estudiantes, se aplica o se experimenta el aprendizaje con la
realidad, el estudiante desarrolla la habilidad o la capacidad de relacionar problemas por
resolver, buscarla información necesaria, analizar, generar ideas, sacar conclusiones y
establecer el nivel de logro de sus objetivos.
 El Aprendizaje Significativo. El estudiante relaciona la información nueva con la que ya
posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso de formación.
La estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y
experiencias, y
 La Investigación Formativa. El docente se hace responsable del descubrimiento y la
innovación, mientras que el estudiante tendría como objeto de estudio, los resultados del
descubrimiento con la mediación del lenguaje y la didáctica propia empleada en cada
 Curso. Un acercamiento al modelo proporciona al docente y al estudiante la oportunidad
de seguir el proceso de descubrimiento y por lo tanto de aprender de manera más
progresiva y lógica.

Programa académico, conformado por cincuenta y ocho (58) asignaturas distribuidas en diez (10)
semestres, con un promedio de aproximadamente seis (6) asignaturas por semestre y un total de
ciento cincuenta y siete (157) créditos académicos. las competencias de formación profesional
son:

 Diseña, programa y controla los sistemas de producción usando para ello herramientas
matemáticas y tecnológicas, la estandarización y optimización de los métodos de trabajo,
con el fin de mejorar los indicies de productividad y competitividad en las organizaciones.
 Implementa, mantiene y mejora los sistemas de gestión organizacionales vinculados
con la calidad, la seguridad y salud en el trabajo y el medio ambiente, soportado en sus
conocimientos y técnicas de optimización y mejoramiento de procesos.
 Diseña, formula y gestiona operaciones y procesos referentes a la logística y la cadena de
suministro, conforme a los requerimientos del mercado, las características del producto y
las estrategias organizacionales, valiéndose de herramientas tecnológicas y matemáticas.
 Planea y desarrolla procesos de compensación del talento humano, con una perspectiva
de, equidad, mejora continua y alineada a las estrategias organizacionales, usando para
ello modelos matemáticos y estadísticos avanzados en el tratamiento de la información.
 Diseña y evalúa proyectos de ingeniería mediante indicadores financieros, económicos,
sociales, técnicos y ambientales, de acuerdo a las necesidades del entorno.