Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2-Diseño
general de la solución

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Telemetría
Código del curso 203055
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: miércoles, 02 de
martes, 29 de Octubre de 2019
octubre de 2019
Competencia a desarrollar:

Temáticas a desarrollar:
 Diagrama general de bloques de sistemas de Telemetría
 Tarjetas de desarrollo
 Redes de sensores inalámbricos WSN
 Pilares de IoT
 IoT & M2M

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 2 Diseño general de la solución
En el desarrollo del curso se utilizará la estrategia de aprendizaje basado en
proyectos. Esta estrategia presenta diferentes ventajas dado que: “se
centra en los conceptos y principios de una disciplina, implica a los
estudiantes en investigaciones de solución de problemas y otras tareas
significativas, les permite trabajar de manera autónoma para construir su
propio conocimiento y culmina en productos objetivos y realistas”1.

Fase2 : Con base a las actividades planteadas en esta fase se dará inicio el
diseño general de la solución del sistema de telemetría inalámbrica
Actividades a desarrollar
Parte1: Actividad individual
a. El estudiante debe consultar y leer los contenidos propuestos para la
Unidad2 en el entorno de conocimiento.
b. Responder las preguntas a continuación:
 ¿Cuál es la diferencia entre M2M y IoT?
 ¿Cómo se integra Iot con Telemetría?
c. Nombre al menos 5 Plataformas Cloud Iot y sus características
principales
d. Proponer un diagrama de bloques del sistema de telemetría
inalámbrico con base a proyecto escogido en la fase1
e. Socializar en el foro de actividades “Diseño general de la solución –
Sistema de telemetría Inalámbrica” el desarrollo de los puntos
anteriormente descritos
Parte2: Actividad colaborativa
f. Con base al proyecto planteado por el grupo en la fase1 se debe
continuar con los siguientes puntos:
 Nombre del proyecto: (el mismo que escogieron en fase1)
 Definición de las variables implícitas (Clasificación de las
variables: cuales se miden, cuales se manipulan, cuales se
verifican, etc.)
 Identificación de los sensores con sus principales
características
 Elección del protocolo de comunicaciones para los sensores
 Elección de dispositivo de adquisición de datos o tarjeta de
desarrollo con sus principales características, justificando su
elección.

1
Pérez L. & Beltrán, J. (2010) Enriquecimiento basado en el método de proyectos. Departamento de Psicología Evolutiva y de la
Educación Universidad Complutense de Madrid Tomado de: http://ares.cnice.mec.es/informes/08/documentos/2.htm
  Selección de la tecnología inalámbrica de Transmisión de datos
indicando además el porqué de su elección con sus principales
ventajas y desventajas
 Con base a los diagramas de bloques propuestos por los
compañeros de grupo para el sistema de telemetría
inalámbrico escoger o rediseñar uno
 Con base en los puntos anteriores realizar un diseño general
del sistema de Telemetría inalámbrica del proyecto
 Diseño previo de una interfaz HMI en un software tipo SCADA
o utilizando una plataforma Cloud IoT
Entorno de conocimiento: Donde el estudiante
encontrará el material bibliográfico para el desarrollo de las
actividades.
Entorno de aprendizaje colaborativo: donde el
Entornos
estudiante mostrará sus aportes, dudas y avances para
para su
recibir retroalimentación por parte del docente y de los
desarrollo
estudiantes, igualmente se emplea como medio para
interactuar con su grupo de trabajo.
Entorno de evaluación y seguimiento: Donde el
estudiante subirá el trabajo final para su evaluación.
Individuales:
Participación en el foro colaborativo con los aportes
solicitados de acuerdo a las actividades a desarrollar.
Colaborativos:

Producto a entregar en la Fase 1:

Productos a
 Documento en formato .PDF, en donde se evidencie
entregar por
el desarrollo de las tareas propuestas. A este archivo
el
se le debe asignar un nombre que tenga la siguiente
estudiante
estructura: F2_NumerodelGrupo. Ejemplo
F1_03.pdf. El documento deberá contener:

 Portada
 Introducción
 Respuestas a preguntas y plataformas
 Identificación de variables
 Identificación de sensores
 Elección de protocolo de comunicaciones para
sensores
 Elección dispositivo adquisición datos
 Justificación tecnología inalámbrica
 Diagrama de bloques del sistema
 Diseño general del sistema de Telemetría
inalámbrica aplicado al proyecto
 Diseño previo interfaz HMI
 Referencias bibliográficas bajo normas APA
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Los participantes del grupo del trabajo colaborativo desarrollan los

puntos solicitados de forma individual y lo comparten en el foro.
Con base a lo anterior el grupo de trabajo desarrollan los puntos
solicitados de forma colaborativa.

Cada actividad centrada en el aprendizaje colaborativo comprenden

varias fases, las cuales ocurren en dos escenarios tendientes a la
producción de entregables del trabajo colaborativo (Abadía, Vela,
Montero, Jiménez, 2014):

1) Interacciones y ejercicios que permiten consolidar la

información necesaria para elaborar los productos
2) Acciones encaminadas a consolidar las interacciones en
productos entregables
Los anteriores se desarrollan al interior del foro de trabajo
Planeación
colaborativo de cada actividad, y por ello se sugieren algunos
de
pasos (Pabón, Martínez, López, 2014):
actividades
• Leer detenidamente las instrucciones dadas en la parte inicial
para el
del foro (la descripción del foro)
desarrollo
• Descargar la guía de actividades y rúbrica de evaluación
del trabajo
• Identificar las fases o momentos que componen la guía de
colaborativo
actividades
• Identificar el producto a obtener en cada fase y la fecha de
entrega de acuerdo con la agenda del curso
• Identificar los parámetros que serán valorados en la rúbrica
de evaluación
• Establecer si el trabajo es individual o grupal
• En caso de solicitarse, asumir un rol en el foro
• Realizar aportes pertinentes en el foro, teniendo en cuenta
para la participación la aplicación de la rúbrica TIGRE (Galvis,
2008).

Referencias:

Abadía, C. G., Vela, P. A. G., Montero, R. V., Jiménez, R. J. S.

(2014). Lineamientos generales del currículo en la UNAD. Aspectos
 del trabajo colaborativo y acompañamiento docente. Colombia:
UNAD

Galvis, A. (2008). Criterios y rúbrica TIGRE para autocontrolar

calidad de aportes en discusiones, recuperado de
http://aportetigre.blogspot.com

Pabón, D. C. G., Martínez, D. A. C., López, R. E. M. (2014). Guía e-

estudiante, ambiente virtual de aprendizaje-AVA-. Colombia: UNAD
Cada participante, por acuerdo con el grupo de trabajo, asume un
Roles a
rol a desempeñar en la actividad colaborativa respectiva, a partir de
desarrollar
las siguientes posibilidades:
por el
• Moderador
estudiante
• Colaborador
dentro del
• Evaluador
grupo
• Creativo
colaborativo
• Investigador
• Moderador: Organiza tareas. Responsable de entregar el
producto solicitado
Roles y
• Colaborador: Organiza aportes al producto en construcción.
responsabili
Revisa redacción, ortografía y correcta citación con APA.
dades para
• Evaluador: Revisa los aportes realizados por los integrantes
la
del grupo de forma crítica, contrasta con lo solicitado en la rúbrica
producción
de evaluación.
de
• Creativo: Aporta ideas, pregunta permanentemente a todos
entregables
los integrantes frente a los aportes realizados. Está pendiente del
por los
tiempo destinado para cada paso de la actividad.
estudiantes
• Investigador: Lidera consultas de bibliografía, revisión de
documentos y propuestas para resolver la situación planteada.
Usar referencias usando la norma APA al presentar su documento

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la

versión 6 en inglés)
Uso de
En Colombia se tiene las normas APA 1486 (sexta actualización)
referencias
documentación, para la presentación de tesis, trabajos de grado y
otros trabajos de investigación que es conveniente utilizar con el fin
de homogenizar la entrega de este tipo de escritos.
La Universidad ha establecido que las referencias y bibliografía
deben usar citación de la norma APA.
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante da
respuesta de El estudiante da
El estudiante no
Respuestas a forma clara y respuesta a
participa o no da
preguntas correcta a las algunas de las 10
respuesta a las
planteadas preguntas preguntas
preguntas
propuestas en la formuladas
guía
 (Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
nombra al menos
nombra algunas El estudiante no
5 plataformas
Plataformas plataformas o no participa de la
Cloud IoT con sus
cloud Iot y define sus actividad 10
principales
características características
características
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
propone un El estudiante
El estudiante no
diagrama de realiza su aporte
Diagrama propone un
bloques ajustado del diagrama de
de diagrama de
al proyecto bloques pero no se 10
bloques del bloques
escogido por el ajusta al proyecto
sistema
grupo en la fase1
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
participa en el
participa de forma El estudiante no
foro enviando sus
tardía o no debate participa en el
Participación avances y debate
con el grupo foro 10
en el foro con el grupo
colaborativo
colaborativo
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante no
identifica y define define con claridad El estudiante no
con claridad las las variables o define las
Definición
variables a medir estas no se variables a medir 5
de variables
en el sistema ajustan al proyecto
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
Identificación de
identifica los tipos identifica solo identifica los 10
sensores
de sensores algunos sensores o sensores
 requeridos para el no son los
sistema adecuados

(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante elige El estudiante elige
y justifica la un dispositivo de El estudiante no
Elección de elección del adquisición de elige dispositivo o
dispositivo dispositivo de datos pero no lo tarjeta de
10
de adquisición de adquisición de justica de forma desarrollo
datos datos requerido adecuada
(Hasta 10 (Hasta 5
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
Selecciona la
El estudiante
Tecnología y lo El estudiante
Selecciona la
Justifica de No selecciona
Selección tecnología pero
Acuerdo al La tecnología
de tecnología no la justifica 10
requerimiento inalámbrica
inalámbrica adecuadamente
del
proyecto
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
Desarrolla un El estudiante
Diagrama El estudiante no
Diagrama de desarrolla un
de bloques desarrolla
bloques acorde y diagrama de
del sistema diagrama de
ajustado al bloques pero no se 10
de bloques
proyecto ajusta al proyecto
Telemetría
inalámbrica
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
realiza un diseño realiza un diseño
El estudiante no
Diseño general del general del
realiza el diseño
general sistema de sistema de 20
general del
del sistema telemetría telemetría pero no
sistema
coherente con el concuerda con el
proyecto proyecto
 (Hasta 20
(Hasta X puntos) (Hasta X puntos)
puntos)
El estudiante
El estudiante
realiza un diseño
realiza un diseño El estudiante no
previo de interfaz
de una interfaz realiza un diseño
Diseño de acuerdo a lo
Pero no se ajusta de una interfaz
previo de Interfaz solicitado y 15
completamente al HMI
HMI ajustado al
sistema
proyecto
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El documento
El documento
solicitado no
contiene la El documento no
contiene toda la
Estructura estructura cumple con la
estructura
del informe y solicitada y estructura
solicitada o no 5
Referencias cumple con las solicitada
contiene
Bibliográficas referencias APA
referencias
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 125